高三地理一輪復(fù)習(xí)-課件

2018年高三地理一輪復(fù)習(xí)腳踏實(shí)地、精準(zhǔn)備考?jí)酃馐薪炭蒲兄行?2020/12/152017年高考的不變與變一2017年備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)二2018年應(yīng)考的建議與策略三精品資料你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”一2017年高考的不變與變化以區(qū)域?yàn)楸尘?、以社?huì)和生活密切相關(guān)的圖文材料為載體，綜合考查自然、人文等地理知識(shí)以及獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等能力，體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性以及可持續(xù)發(fā)展的思想。1力鑒地理學(xué)習(xí)能力1.1不變（----2016年教育部考試中心試題解析）62020/12/152聚焦地理學(xué)科素養(yǎng)1.1不變?nèi)说貐f(xié)調(diào)觀（----2016年教育部考試中心試題解析）72020/12/15

2017年新課標(biāo)1卷，整個(gè)試卷有濃濃的數(shù)學(xué)思維滲透：第9題，膜內(nèi)平均氣溫確定本質(zhì)是個(gè)數(shù)學(xué)函數(shù)大小比較，第10題，研究函數(shù)曲線的關(guān)系。第37題的1，2，4更是研究自變量與函數(shù)的關(guān)系。統(tǒng)計(jì)分值一共30分。3滲透理性數(shù)學(xué)思維1.1不變82020/12/15坐標(biāo)圖

2015年T10、112016年T10、112017年T9、10、11、T37高考命題人多是地理學(xué)科的專家教授，地理試卷特點(diǎn)：有數(shù)據(jù)，有圖表，有理性數(shù)學(xué)思維滲透。92020/12/15

4考察主干地理知識(shí)1.1不變

2015年2016年2017年T36鹵蟲茉莉花劍麻廣義農(nóng)業(yè)102020/12/151.2變化全國(guó)新課標(biāo)一卷綜合題的變化

2015年2016年2017年T36鹵蟲（0.663）茉莉花（0.545）劍麻T37熱棒（0.243）勘察加半島與熊（0.24）垂直地域分異T環(huán)?？λ固氐孛餐寥溃o圖）高位蝦池（圖）檉柳入侵（無圖）1難度變化112020/12/152016年教育部考試中心試題解析2015年教育部考試中心試題解析2素養(yǎng)立意1.2變化122020/12/153專業(yè)性1.2變化132020/12/15二2017年備考的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)152020/12/15壽光現(xiàn)代中學(xué)2014級(jí)高三備課組長(zhǎng)----遲耀軍老師知識(shí)體系構(gòu)建做到了穩(wěn)扎穩(wěn)打，但是課外知識(shí)積累不足。1始終貫徹信息解讀能力的培養(yǎng)，面對(duì)新情境時(shí)學(xué)生應(yīng)對(duì)能力仍顯得單薄。2注重審題能力的培養(yǎng)，答案組織能力的培養(yǎng)，但是學(xué)生靈活的思維能力，洞察秋毫能力，身臨其境能力仍顯得不足。3為什么學(xué)生反應(yīng)試卷高冷，學(xué)的沒考，考的沒學(xué)。仔細(xì)分析高考題，不得不承認(rèn)現(xiàn)在高考已經(jīng)步入反應(yīng)試、反模板的階段?；仡?014級(jí)的高三地理復(fù)習(xí)感覺得失頗多：多次的文綜選擇題和大卷綜合拉練學(xué)生書寫及時(shí)間掌控能力提高了，但是高考中仍存在成績(jī)中等學(xué)生做不完試題的想象。4162020/12/15基礎(chǔ)知識(shí)掌握依然很薄弱獲取和解讀信息能力較差忽視試題給定條件和要求不會(huì)用學(xué)科思維表述問題172020/12/15三2018年應(yīng)考的建議與策略3.1研究高考題、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)大綱課標(biāo)高考試題是風(fēng)向標(biāo)高考題192020/12/151認(rèn)真做題3.1.1研究高考題202020/12/152研讀解析3.1.1研究高考題去年，現(xiàn)代中學(xué)見2015、2016年新課標(biāo)一卷的解析印刷給了學(xué)生212020/12/153.1.2研究考試大綱、大綱說明明確考核目標(biāo)與要求222020/12/153.1.2研究考試大綱、大綱說明例題解讀文科綜合的考核目標(biāo)與要求（四種能力）232020/12/15課程標(biāo)準(zhǔn)是新授課的指向標(biāo)，也是復(fù)習(xí)課的方向,也是新高考的命題依據(jù)。關(guān)鍵詞：（1）每項(xiàng)知識(shí)和能力的要求，用行為目標(biāo)的方式表達(dá)。（2）用語是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囶}設(shè)問。3.1.3研究課標(biāo)和教材解讀：（1）找出關(guān)鍵詞。（2）運(yùn)用地圖，獲取信息，解讀規(guī)律，描述特征。（3）說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。形成框架，洋流對(duì)那些地理環(huán)境造成影響，（氣候、生物、污染、航行）；然后具體影響又是什么？也要形成框架。（洋流對(duì)海洋污染的影響：加快凈化速度，擴(kuò)大污染范圍）242020/12/153.2制定復(fù)習(xí)計(jì)劃總計(jì)劃周計(jì)劃252020/12/15一是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系；三掌握地理原理，把握地理規(guī)律；四是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，

強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才能夠以不變應(yīng)萬變，在知識(shí)層面讓學(xué)生備考無死角。3.3夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1依據(jù)考綱2高考試題中出現(xiàn)的高頻考點(diǎn)262020/12/15用切實(shí)可行的方法落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。

（1）學(xué)生動(dòng)手的培養(yǎng)（2）學(xué)生筆記的整理（3）課前默寫的實(shí)施（4）知識(shí)理解的加強(qiáng)272020/12/15282020/12/15292020/12/15302020/12/15（1）課本內(nèi)容問題化

如由地圖歸納洋流分布規(guī)律

如洋流對(duì)地理環(huán)境的影響（2）知識(shí)遷移

如秘魯漁場(chǎng)遷移南部非洲西海岸（3）練習(xí)題精選、精練，鍛煉學(xué)生獲取和解讀信息的能力（4）合作探究，鍛煉思維，提升能力的重要方法。3.4提升地理解題能力312020/12/15理論要求（1）基本概念、原理的理解及其應(yīng)用（2）基本方法的體現(xiàn)及適度的聯(lián)系、組合（3）知識(shí)的連接、聯(lián)系及靈活運(yùn)用，知識(shí)體系的建立3.5上好復(fù)習(xí)課

具體做法（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境（3）引導(dǎo)探索學(xué)習(xí)（4）師生共同小結(jié)新課程復(fù)習(xí)模式322020/12/15教學(xué)過程知識(shí)梳理考點(diǎn)剖析例題解析題目訓(xùn)練

精心選擇歷年典型高考題題目訓(xùn)練的目的一是鞏固知識(shí)點(diǎn)，二是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。增加思維的深度變?yōu)椋号e例說明自然環(huán)境變化【課標(biāo)】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。常規(guī)：老師舉例，學(xué)生舉例可否？調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)練習(xí)題選取使用消化講評(píng)批改3.6重視練習(xí)題3.6.1練習(xí)題的設(shè)計(jì)總體指導(dǎo)思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難”小切口、問題串難度大壽光二中的做法：1.一人組卷：

2.大家做卷：組卷之后，備課組內(nèi)老師都做，不看答案。

3.試卷的優(yōu)化：增、減

4.試卷印刷

2016新課標(biāo)一卷難度系數(shù)36(1-2)0.2436(3)0.3536(4)0.537(1)0.0936(2-3)0.39362020/12/15定時(shí)練習(xí)題使用定量如做高考時(shí)一樣虔誠(chéng)3.6.2練習(xí)題的使用及時(shí)、全批全改練習(xí)（1）一卷：答題卡的難度系數(shù)（2）二卷：全批全改（3）小紙條：學(xué)生問問題（4）學(xué)生的獻(xiàn)身說法，為什么錯(cuò)

3.6.3練習(xí)題的批改382020/12/15制作講評(píng)學(xué)案（1）精心取舍，有的放矢

審題錯(cuò)誤講獲取信息，知識(shí)掌握不全講構(gòu)建體系的方法，角度單一講換位置解解答（2）動(dòng)態(tài)生成，互動(dòng)質(zhì)疑，合作探究（3）提煉規(guī)律，培養(yǎng)技巧，授人以漁（4）變式演示，適當(dāng)拓展，知識(shí)遷移（5）激活思維，鏈接課本

課本知識(shí)是基礎(chǔ)和根本，能力要以知識(shí)為載體。

3.6.4練習(xí)題的講評(píng)392020/12/15（1）即時(shí)消化，講評(píng)后，要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生個(gè)別消化講評(píng)內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)真閱卷，結(jié)合講評(píng)內(nèi)容，清楚記錄自己的失分知識(shí)點(diǎn)。（2）滯后消化，所謂“滯后消化”就是教師將學(xué)生失分率高的知識(shí)點(diǎn)重新變換角度設(shè)計(jì)題目、有計(jì)劃地安排到下一次試卷中，增加復(fù)現(xiàn)率，達(dá)到反復(fù)強(qiáng)化鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)目的。（3）課后消化，錯(cuò)題集，有布置，有檢查

3.6.5練習(xí)題的消化402020/12/153.7做好服務(wù)協(xié)調(diào)工作1搞好壽光市地理研討412020/12/152016年高考前，壽光市一?？荚噾?yīng)屆一本上線1800多，不到2000，怎么辦？方法：跨校聽課、研討結(jié)果：壽光市應(yīng)屆一本上線2001人（2016年）壽光市應(yīng)屆一本上線2203人（2017年）422020/12/152壽光地理老師微信群、濰坊地理老師微信群、QQ群壽光、濰坊高中地理教研微信群和濰坊高中地理教師qq群（此群中壽光老師最多）。群主要基于問題教研，有業(yè)務(wù)好，敬業(yè)的老師（壽光一中張少華，現(xiàn)代中學(xué)王建友、壽光二中李德軍、壽光中學(xué)孫居永、圣都中學(xué)馮文和、渤海實(shí)驗(yàn)王金霞）組成解決高中地理疑難問題的小組，做到有問必解。432020/12/15個(gè)人地理百度云盤及存放內(nèi)容3百度云盤442020/12/15每次大型考試前，將上兩學(xué)年的同期考試試題（各學(xué)校試題保存不好）的紙質(zhì)文本文檔發(fā)給老師，供老師、學(xué)生做考前練兵只用。高三年級(jí)一開始我就將我保存的前兩年的高三所有試題的紙質(zhì)文本打包發(fā)給各學(xué)校。圖為現(xiàn)代中學(xué)的幾個(gè)老師收到試卷后發(fā)給我的微信截圖。4服務(wù)到家452020/12/15最重要的是教會(huì)學(xué)生地理思維方法，掌握地理規(guī)律以及利用地理知識(shí)解決問題的能力。目前的高考更加注重學(xué)生地理思維過程的考查，不要把學(xué)生教“死”了。