英語母語教學(xué)母語方式學(xué)英語5篇(優(yōu)質(zhì))

第頁共頁最新英語母語教學(xué)母語方式學(xué)英語5篇(優(yōu)質(zhì))英語母語教學(xué)母語方式學(xué)英語篇一1.展示字母：bigandsmall2.檢查糾正;必須落實(shí)到孩子的身上。3.活動(dòng)練習(xí)教學(xué)方法：1爬山2.金手指3.打4.過山洞5.舉牌6.元音字母大聚會(huì)7.點(diǎn)讀機(jī)8.字母表演9.剪刀石頭布寫單詞，字母10.猜字母在手心或背上比劃11.字母排隊(duì)12.字母大搜索捉迷藏13.接糖游戲接魔方14.串糖葫蘆15.晾衣服單詞大分類英語母語教學(xué)母語方式學(xué)英語篇二要做好字母的教學(xué)，我認(rèn)為首先要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)好字母的重要性，其次是要求學(xué)生讀音正確、書寫標(biāo)準(zhǔn)。老師可以從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣字母教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生看清老師口型，仔細(xì)聽音的良好習(xí)慣。為使全體學(xué)生聽準(zhǔn)讀音，老師應(yīng)變換位置，從不同方位顯示正確的口型并范讀字母，對這一良好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于字母教學(xué)的始終。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣書寫前，應(yīng)先讓學(xué)生認(rèn)識四線三格，知道每個(gè)英語字母在四線三格中都占有固定的位置，書寫時(shí)要注意筆順正確，大寫字母寫在上兩格、上面要頂?shù)谝痪€、下面要寫在第三線上，也就是上下都要碰線。寫在1、2格的大小寫應(yīng)碰第一、二條線；中間1格的要碰第二、三條線；占2、3格的要碰2、4條線。入門階段我們要求學(xué)生用鉛筆練習(xí)書寫，要求書寫標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)數(shù)量應(yīng)適中。三、字母教學(xué)的引入字母教學(xué)的引入按照出示字母卡片—四、字母教學(xué)的順序與課的安排。1、可用字母表的順序進(jìn)展教學(xué)，一課時(shí)一般教6至7個(gè)字母，須用4課時(shí)教字母，1課時(shí)復(fù)____5個(gè)課時(shí)。2、經(jīng)過我多年的理論和總結(jié)，我采用字母發(fā)音歸類進(jìn)展字母教學(xué)。第一課時(shí)教aahhjjkk，第二課時(shí)教eebbccddggppttvv，第三課時(shí)教iiyyoouuqqwwrr，第四課時(shí)教ffllmmnnssxxzz。每一課時(shí)應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，防止教字母顯得枯燥無味。第五課時(shí)總復(fù)習(xí)。①朗讀并背誦第74面的字母表，另附字母占格位置歸類表和字母筆畫歸類表。②做游戲。③學(xué)唱abcsong?？捎胮ep版第二冊第73面的那首歌，每一課時(shí)課前都放這首歌的第一、二節(jié)，讓學(xué)生聽懂字母發(fā)音及歌曲旋律，教完全部字母后再要求學(xué)生跟唱，到時(shí)學(xué)生都能唱了，可以不用教第二首，假如教第二首，老師必須帶唱，讓學(xué)生理解歌詞意思。五、字母教學(xué)可采用的游戲。1、拍字母卡片。2、按讀音歸類貼卡片。3、看口型猜字母。4、誰的眼力最厲害。5、猜猜我是誰？〔在學(xué)生背上寫，讓他猜〕。6、play“simonsays”games。7、大小聲反讀。8、找伙伴〔大小寫湊對〕。9、找鄰居。例：老師先寫出＿ff＿，讓學(xué)生寫出左邊的ee和右邊gg。10、play“bingo”games。11、聽讀音圈字母?！怖骸?〕kjakhkka〔2〕bddvgd〕。12、聽音樂，背字母表比賽。學(xué)生靜聽abcsong，當(dāng)老師在哪個(gè)字母停下來了，叫你的學(xué)生必須接著背下去或唱下去?！昂玫拈_場是事情成功的一半”，學(xué)好26個(gè)字母是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，也能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的作用。因此，老師應(yīng)想方設(shè)法要求全體學(xué)生正確發(fā)音，標(biāo)準(zhǔn)書寫字母。注：有關(guān)老師用書中和抄寫本上有相悖的字母，1、教科書中大寫g〔3筆〕－抄寫本上g〔2筆〕；教科書中小寫p〔2筆〕－抄寫本上p〔1筆〕；教科書中大寫e〔3筆〕－抄寫本上e〔4筆〕。我個(gè)人認(rèn)為g應(yīng)2筆〔c－g〕；p應(yīng)2筆〔1－p〕；e應(yīng)3筆〔l-英語母語教學(xué)母語方式學(xué)英語篇三小學(xué)英語字母教學(xué)方法英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的根底，是小學(xué)英語教學(xué)中重要一環(huán)，也是pep教材2-3冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。這一階段的教學(xué)，老師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。學(xué)好26個(gè)字母對以后單詞的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。因此，在學(xué)習(xí)字母階段，我們要利用一切可利用的資，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和字母交朋友、做游戲。一、字母讀音教學(xué)1.注重示范發(fā)音的正確性字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此老師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中老師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模擬得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。2.把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)受各地方方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比方：南方人容易把a(bǔ)讀成/e/。因此，老師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。3.強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)展過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對“gg”“jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對“uu”和“ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。老師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。4.注重讀音歸類教學(xué)把字母按讀音進(jìn)展分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，老師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)展分類記憶。首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant幫助學(xué)生記憶：a、h、j、k是a家族，a，a是族長。e的家族有八位，bcde，gptv，e，e是族長。/e/的家族沒有族長，它的成員有七位，flmn，sx和z。u的家族有三位，uqw，u，u是族長。i的家族有兩位，iy，i，i是族長?！彩謩葜钢约骸硆和o單獨(dú)住，它們自己是族長?；蛘咴O(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓五個(gè)同學(xué)戴上a、e、i、o、u的頭飾扮演元音字母，再請念有這些讀音的其他字母扮演者跟在其后排成隊(duì)，然后，總結(jié)為一首兒歌。ahjk一家人，ebcdgptv相聚著。iy在一起quw不別離，flmnsxz最團(tuán)結(jié)，o和r，最獨(dú)立。通過這個(gè)排隊(duì)、分家的游戲，又讓學(xué)生把字母根據(jù)讀音區(qū)別了開來。5.注重語音暗線的鋪墊在三年級下冊學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，老師教學(xué)時(shí)要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定根底。比方講到字母ee時(shí)，例詞是egg，elepghant，老師可突出字母e的發(fā)音。英語中共有48個(gè)國際音標(biāo)，假如學(xué)生能在學(xué)習(xí)26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素，將會(huì)為以后的語音學(xué)習(xí)打好根底。二、字母書寫教學(xué)字母的書寫過程要一步步進(jìn)展：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動(dòng)手冊進(jìn)展描紅，最后到達(dá)仿寫。1.字母認(rèn)讀的教學(xué)字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點(diǎn)。例如：彎彎的月牙〔c〕、一條小蛇〔s〕、三叉路口〔t〕、1加3〔b〕、一座寶塔〔a〕、成功的象征〔v〕、大號魚鉤〔j〕、一張弓〔d〕、一扇小門〔n〕、一棵小苗〔r〕、一把椅子〔h〕。這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象才能。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來局部來猜字母。2.字母書寫的教學(xué)字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫標(biāo)準(zhǔn)，老師絕對不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆，老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)展強(qiáng)調(diào)?！?〕筆順教學(xué)老師要充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動(dòng)手冊的描紅練習(xí)中有正確的示范。但有時(shí)學(xué)生會(huì)受到漢語拼音筆順的影響，錯(cuò)誤書寫字母，因此老師要對容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)展比擬細(xì)致的指導(dǎo)。如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫鉤，h先兩豎等。建議老師不妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學(xué)生理解記憶書寫規(guī)那么，防止筆畫出錯(cuò)。比方：h是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個(gè)球，t是傘把帶開關(guān)等?！?〕格式教學(xué)字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆。這樣，老師要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時(shí)，老師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，有一首兒歌：大寫字母一二格，上不頂線是原那么；小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“f,j”均占三格；“i，t”中上一格半。在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動(dòng)手冊上的描紅來加強(qiáng)練習(xí)。這里要注意的是，到一定階段的時(shí)候，老師要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。三、字母用處教學(xué)在教學(xué)中老師要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)字母的重要性，即搞清楚為什么要學(xué)習(xí)字母，及學(xué)習(xí)字母的用處是什么。在科學(xué)領(lǐng)域，用字母作為代號；學(xué)科領(lǐng)域，數(shù)學(xué)中，s〔面積〕，x〔未知數(shù)〕，r〔半徑〕等；計(jì)算機(jī)：鍵盤、打英文等；在生活中：服裝尺碼的字母，l〔大號〕，m〔中號〕，s〔小號〕，xl〔特大號〕；在馬路上，學(xué)生注意到了停車的標(biāo)志p等。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，把生活常識和字母學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合，明白了許多知識來于生活，這樣逐步學(xué)習(xí)積累，不但印象較深地記住了字母，而且還有了一定的學(xué)習(xí)成就感和自信心。常用的縮略語。如：iq、can、uk、usa、prc、ufo、wto、am、pm等。四、字母教學(xué)活動(dòng)例舉字母操練我們還可以采用游戲的形式。1.“what'smissing?”游戲?qū)W了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找：“what'smissing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會(huì)很好。2.“左鄰右舍”游戲?qū)W生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，老師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。3.“makeletters”游戲讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓學(xué)生用火柴棒拼出不同字母的形狀。4、“三位一體”教學(xué)法字母、音素、單詞三者結(jié)合在一起進(jìn)展教學(xué)。5、“四位一體”教學(xué)法字母、音素、單詞、句子三者結(jié)合在一起進(jìn)展教學(xué)。、講字母a時(shí)，我把兩手大拇指尖相對放平，其余四指尖相對形成三角形，然后，高舉過頭頂形成一個(gè)大寫的a。小寫的a，可以把左手握成一個(gè)圈，大拇指留出一半形成一個(gè)小尾巴，就是小寫的a。字母b，可以把兩只手握成圈疊放在一起表示b。小寫b，把左手食指和大拇指圍成一個(gè)圈其余三指直立，就是b。字母cc，可以把左手形成半圓就是cc。字母d，可以把左手伸直右手形成半圓對在一起形成d。小寫字母d，可以把右手食指和拇指形成一個(gè)圓，其余三指直立，形成d。小寫字母e，可把兩手穿插上面形成拱形，右手大拇指橫在中間，左手大拇指下垂在下面往上彎成一定弧度，留一個(gè)小口，形成e。小寫f，把左手豎起，指尖向下形成一個(gè)勾形，右手伸直橫在中間。小寫字母l，可以把左手大拇指前伸形成小勾，其余四指向上直立形成l。再如，把食指和中指向上伸開形成v。其他字母以此類推。英語母語教學(xué)母語方式學(xué)英語篇四三年級字母練習(xí)班級姓名得分一、正確抄寫以下字母。10*lqipkbgdyj二、寫出下面字母相應(yīng)的大寫或小寫。18*cbfeiacafbdghidegh二、默寫aazz26*三、寫出所給字母的鄰居16*____ff______2.______gg______3.______kk______4.____oo____5.____mm_____6.______vv__________hh______8.______ll______8.______rr______四、判斷以下各組字母的排列順序，正確的寫“√”，不正確地寫“×”。15*〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五．將以下大寫字母轉(zhuǎn)換成小寫形式或?qū)⑿懽帜皋D(zhuǎn)換成大寫形式10*(1).bed(2).pen(3).jeep(4).shirt(5).jacket(6).orange(7).monkey(8).brown(9).colour(10)pencil英語母語教學(xué)母語方式學(xué)英語篇五小學(xué)英語26個(gè)字母教學(xué)方法利用26個(gè)字母教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的自學(xué)才能，將會(huì)使學(xué)生受益終身。26個(gè)字母教學(xué)對初學(xué)英語的小學(xué)生是個(gè)至關(guān)重要的問題。要使小學(xué)生學(xué)得好，最關(guān)鍵的問題是如何引導(dǎo)，如何去教。下面談?wù)勎覍πW(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)看法。一、興趣教學(xué)擺脫枯燥都說26個(gè)字母難教枯燥。是的，單純的字母認(rèn)讀、記憶，和反復(fù)拼讀練習(xí)確實(shí)比擬乏味。假如不在教法上多做文章，小學(xué)生是不會(huì)感興趣的。反之，假如在教法上來點(diǎn)“味精”，即在教學(xué)中穿插些興趣活潑的游戲，通過生動(dòng)活潑的形式來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，純熟拼讀。通過緊張而劇烈的競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。教學(xué)26個(gè)字母的游戲活動(dòng)大致分為以下三類：〔一〕認(rèn)讀游戲?qū)W習(xí)26個(gè)字母如同一年級小朋友學(xué)漢語拼音一樣，有一個(gè)音與形的認(rèn)識過程。課堂上模擬、認(rèn)讀過程一長，學(xué)生很容易厭煩。教學(xué)中，我常用“比一比，誰的音發(fā)得最正確”的競賽來使學(xué)生集中注意力，養(yǎng)成仔細(xì)聽音、觀察口形、認(rèn)真模擬的好習(xí)慣。穩(wěn)固字母的認(rèn)讀游戲很多，如“快速認(rèn)讀字母卡片記時(shí)賽”，出示三四張一組的字母卡片，迅速拿掉，讓學(xué)生按順序說出“你看到了什么？”；出一組卡片，讓學(xué)生讀過后，從中任意抽掉一張，然后打亂其余幾張?jiān)俪霈F(xiàn)，問“哪一張不見了？”，還有各種猜字母的游戲……。學(xué)生非常喜歡做這類游戲，而老師又利用學(xué)生的興趣，在玩玩賽賽中穩(wěn)固了所教知識，教學(xué)效果很好。〔二〕聽辨音游戲要培養(yǎng)學(xué)生正確的語音，聽力反響是相當(dāng)重要的。聽辨音游戲可分兩類：一類是書面練習(xí)，如listenandcircle〔圈出你所聽到的字母〕，listenandtick，listenandnumber等；另一類可以利用字母卡片來舉一反