湘版美術教案一年級下冊

博愛生本課堂教學課時教案課題第1課：小雨沙沙主備人課型新授課審查人教學目標1．視察春天小雨，學習春雨不同畫法。2．能想象畫出雨中小草小花小動物得意摸樣。3．理解簡潔自然生活常識。教學重點難點教學重點：想象小花小草喝雨水樣子。教學難點：能用不同線畫出春雨感覺。教學打算水彩筆或油畫棒教學過程二次備課教學程序：一、播放下雨視頻1、師：你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡大地醒來了！今日我們一起來感受小雨溫順與得意吧。板書課題：小雨沙沙二、學慣用點和線畫雨1、觀賞雨圖片師：雨是什么樣子？回憶一下，你還看到過什么樣小雨，有什么感受？你對小雨印象是怎樣？2、畫雨師：請3個小摯友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生作業(yè)：說說你畫毛毛雨是什么樣子？小結：雨有不同形態(tài)，用點和線能畫出雨不同樣三、觀賞雨中植物圖片1、師：春雨落在田野里，奇妙事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了得意小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露2、師：假如你是一朵花兒，能表演一下喝雨水動作嗎？老師從頭、手、身體和面部動作進展引導。四、畫一畫花兒喝動態(tài)1、出示教材步驟圖1師：添畫面部表情，花身體和手。2、比較學生師：添畫面部表情時，你們發(fā)覺了幾種畫法？你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水動態(tài)？五、綻開聯(lián)想師：小動物、小植物們可聰慧啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？六、作業(yè)指導，師生互評1、觀賞優(yōu)秀學生作業(yè)。2、作業(yè)點評，互評。總結：春風細雨暖和了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，愛護大自然。板書設計小雨沙沙觀賞雨——感受雨——畫雨作業(yè)設計畫一畫雨中小草兒、小花兒、小動物得意模樣。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第2課軟綿綿云主備人課型新授課審查人教學目標1．學慣用弧線畫幾種軟綿綿云朵形態(tài)。2．能想象畫出小摯友們在云上玩耍情景。3．體驗創(chuàng)作樂趣和熱愛大自然情感。教學重點難點教學重點：想象小摯友在云上玩耍情景。教學難點：能用弧線畫出云朵松軟質感。教學打算水彩筆或油畫棒課件教學過程二次備課教學程序：一、觀賞云照片1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今日我們去美麗云朵世界玩一玩，好嗎？2、師：細致視察，云朵長什么樣子。小結：云朵白白，一團團。二、畫一畫云朵1、師：你會用怎樣線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。2、老師點評學生嘗試作業(yè)：線條流暢、連接，云朵形態(tài)完好。3、老師示范畫云，邊講解步驟。 三、聯(lián)想、表演1、師：云朵顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿。2、師：看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真松軟呀，好舒適呀！師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……。師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它和云做好摯友。四、象形云朵師：云朵們聽說小摯友們要來做客，好好裝扮了一番，我們去瞧一瞧吧！生：哇！裝扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什么呀？3、師：想一想，在之前畫云朵上添一添，把云朵變成其它形象。4、師示范。五、繪畫表現(xiàn)1、教材手繪插圖觀賞2、學生作業(yè)師：看看這些小摯友在云中做什么呀？3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿云朵，想象小摯友們在云上玩耍情景，再畫一畫。六、作業(yè)指導，師生互評1、云朵線條流暢，表現(xiàn)出松軟感覺嗎？2、想象豐富、好玩嗎？畫面內容飽滿嗎？3、你喜愛哪一幅？對自己作品滿足嗎？ 板書設計軟綿綿云視察——感受——想象——表現(xiàn)作業(yè)設計想象小摯友們在云上玩耍情景，再畫一畫教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第3課 手形添畫主備人課型新授課審查人教學目標1．對自然形手有一個新相識并產生對手進展描繪欲望；2．能把手外形描下來并添畫成好玩形象；3．在自主、開放、歡樂學習中愛上美術。教學重點難點教學重點：通過手形變更能相識手、并依據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學難點：能激發(fā)創(chuàng)建思維，畫出有創(chuàng)意手形畫。教學打算水彩筆或油畫棒，素描紙課件教學過程二次備課教學程序：一、引導學生觀賞歌曲，導入新課。 1、播放歌曲小手拍拍，相識“小小手〞。提問：我們能用小手做一些什么事情？2．小結：手是我們人體一個重要部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。二、指導學生通過嬉戲、嘗試、體驗，形成感知。 1、師生互動，進展一個“請你跟我這樣做〞嬉戲，帶著學生變換出各種好玩手形。嬉戲規(guī)則：老師或一個學生各種好玩手形說“請你跟我這樣做〞，其余學生跟著做出同樣手形并說“我就跟你這樣做〞。比一比誰變把戲多，反映快。2、指導學生學習描畫手形方法。〔1〕提問：你能用最簡潔方法將剛剛做好玩手形描畫下來嗎？〔2〕一兩名學生上臺嘗試。〔3〕老師點評比、修改、示范。3、引導學生視察所描畫手形，大膽聯(lián)想?！?〕提問：這些手形，象什么？〔2〕學生說說自己聯(lián)想到物象?！?〕轉動所描畫手形，讓學生說說又聯(lián)想到了什么？4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫手形“變一變〞。老師點評，修改、示范。小結：我們可以將我們小小手，想象畫成好摯友。三、指導學生觀賞范畫，學習方法。 1、通過課件展示多幅好玩手形想象畫。學生說說自己觀賞后感受。老師點評。2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學生作業(yè)，老師巡回輔導 1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手外形描下來，添畫成好玩圖形。2、學生作業(yè)，老師輔導。五、展示、評價學生作業(yè)。 1、將學生作業(yè)，集中展示在黑板上。2、學生介紹自己所“變成好摯友〞。3、指導學生從“想象是否好玩〞“添畫是否生動〞兩個角度說說你滿足作業(yè)。4、給你同學作業(yè)，提提小建議。5、老師點評比作業(yè)，總結：我們可以用小小手裝扮世界，小小手也可以給我們帶來很多樂趣。板書設計手形添畫聯(lián)想——添畫——展示——評價作業(yè)設計動一動手，把手外形描下來，添畫成好玩圖形。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第4課畫中畫主備人課型新授課審查人教學目標1．駕馭一種好玩圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象訓練。3．在充溢情意學習中受到一次環(huán)境愛護教化。教學重點難點教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學難點：使已畫形象與未畫內容相關連。教學打算水彩筆或油畫棒課件教學過程二次備課教學程序：一、兒歌導入提示課題 1、邀請小畫家參與“畫中畫作品展〞?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？2、出示兒歌畫中畫——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫?！矌熒氖殖獌焊?，老師提示細致看、細致聽〕。二、師生討論添畫方法 1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫〞找摯友。問：“畫中畫〞會找哪一張畫做摯友？〔提示：畫中老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？〕〔板書：包圍添畫〕4、你發(fā)覺“畫中畫〞微妙了嗎？〔小結：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。〕三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想 1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？〔學生說說自己所聯(lián)想到相關形象?！?、請你幫老師出出辦法，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你理由。3、老師邊講故事邊分步出示范畫，學生觀賞“小胖蟲〞故事。四、啟發(fā)想象明確要求 1、出示學生作品，引導學生觀賞；品嘗情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小簡潔形象，然后層層包圍添畫相關聯(lián)形象，畫一幅“由小變大〞想象畫。五、學生創(chuàng)作體驗情趣 1、學生創(chuàng)作，老師行間個別輔導。2、學生粘貼作品，布置畫展；老師提示：讓“作品〞有秩序登上“畫展板書設計畫中畫添畫方法：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。作業(yè)設計先畫一個較小簡潔形象，然后層層包圍添畫相關聯(lián)形象，畫一幅“由小變大〞想象畫。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第5課由小變大畫主備人課型新授課審查人教學目標1、駕馭一種好玩圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2、畫一幅較好玩味變大畫，獲得一次記憶與想象訓練。3．在充溢情意學習中受到一次環(huán)境愛護教化。教學重點難點教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學難點：使已畫形象與未畫內容相關連。教學打算水彩筆或油畫棒，紙盒或紙片教學過程二次備課教學程序：一、初步感知 1. 看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？2. 老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢?，連一連，小景變作大畫面。3. 老師播放兒歌并展示小畫變大過程。提問，小畫變大了嗎？4. 板書課題：由小變大畫二、激發(fā)聯(lián)想 1. 老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向開展可以添畫些什么內容呢？2. 老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學們還可以添畫其他內容嗎？3. 請幾位同學上臺添畫，老師點評。4. 小結：大膽聯(lián)想，擴大場景。三、視察分析 1. 老師與同學一起完成找一找嬉戲。把已經畫好大畫中幾塊小畫移出。請學生將他們復原并說出理由。2. 找一找哪個是有小變大畫。3. 小結：合理聯(lián)想，擴大場景。四、總結方法 1. 介紹兩種根本繪畫形式。在拆開小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2. 總結繪畫步驟：從其中一小塊開始，漸漸添畫變大。五、自主表現(xiàn) 1. 可以以個人形式在自帶小紙片或紙盒反面進展繪畫。2. 也可以幾個同學為一小組，共同完成。3. 老師巡回指導。六、溝通評述 1. 說一說你畫是什么？怎樣添畫？你覺得自己畫得怎么樣？2. 學生互評。3. 總結，下課板書設計由小變大畫由小畫向上下左右開展作業(yè)設計在拆開小紙盒上，從一塊開始，畫一幅由小變大畫。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第6課小人國主備人課型新授課審查人教學目標1．學習變更事物比例造成視覺差異，變更畫面效果。2．說說小人國故事，畫畫小人國場景。3．感受創(chuàng)作和嬉戲歡樂。教學重點難點教學重點：探究畫小人國方法。教學難點：運用大小比照畫出小人國感教學打算水彩筆或油畫筆課件教學過程二次備課教學程序：一、影片導入營造情境 1、播放影片：小男孩盧卡斯被奇妙縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻則大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后他發(fā)覺原來熟識生活環(huán)境竟然如此奇妙。2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。二、嘗試添畫總結方法 1、嘗試添畫。師：如今我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結伴而行來到了不同地方。〔邊說邊給每組同學發(fā)一張大繪畫作品，分別畫了不同場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等〕嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且留意自己大小比例哦。2、分析總結。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導學生從以下幾點進展賞析分析。①誰想法妙，還有新想法嗎？②誰添人物最生動？〔引導學生從人物大小比例動態(tài)和表情來看，老師適時在作品上進展修改添畫?！?、反例點評。出示幾張有問題作品，學生分析作品缺陷。第一張：人物畫得太大，四周環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國特點?！颤c擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變更〕第二張：畫面內容比較單調。〔點擊課件，出現(xiàn)一些作為背景景和物，使畫面變得充溢〕三、創(chuàng)意溝通拓寬思路 創(chuàng)作設想。師：剛剛我們進展了一次集體歷險，還總結了這么多經驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？〔表揚激勵想法奇妙同學〕四、集體賞評 1、將全部作品粘貼在寫有“小人國歷險記〞長幅上。2、學生分開座位自由觀賞。3、學生介紹自己作品或點評別人作品。4、老師總結，抓住大小比照、造型生動、情境活潑等方法突出表現(xiàn)和缺乏進入講評。五、學習延長 展示一張作品：巨人腳下城堡。激勵學生回家后畫一畫“巨人國歷險記〞。板書設計小人國展示添畫作品作業(yè)設計說說小人國故事，畫畫小人國場景教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第7課你家我家主備人課型新授課審查人教學目標1．記憶創(chuàng)建，感受生活情趣、培育初步社區(qū)意識。2．理解各種房屋形態(tài)、構造，駕馭根本畫法。3．增加團結協(xié)作集體意識，增進同學之間友誼。教學重點難點教學重點：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住建筑物形態(tài)、構造，并能用色調進展裝飾。教學難點：對建筑物構造描繪。教學打算水彩筆或油畫筆素描紙課件教學過程二次備課一、課前打算 老師課前到學校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。二、明確目的觀賞導入 1、學生觀看錄像。在錄像中觀賞學校旁邊各個建筑風格，理解各種房屋建筑形式、構造及色調。師：這里面有你家嗎？你能說一說自己家有什么特殊之處嗎？2、找出和自家相像房子，并說說自己家。三、自主作業(yè)分析想象 1、學生和老師一起分析房屋構造，以及自己家和其他建筑比照。師生互動分析幾種代表性房屋建筑構造圖，和周邊街道、學校、超市、醫(yī)院等相比形態(tài)特點。平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比形態(tài)特點。3、觀賞優(yōu)秀學生作業(yè)，刺激思維擴散和想象。4、學生自主描繪自己居住建筑物，并用色調進展裝飾?！惨龑W生用記憶、想象來描繪自己家，并能對環(huán)境做適當補充。〕5、巡回輔導幫助。剛好發(fā)覺提出表現(xiàn)過程中遇到各種問題和大膽想法。四、確定方位分組合作 1、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)規(guī)則及詳細要求。2、示范作業(yè)方式和步驟。3、引導學生將各自畫好房屋剪下來。學生按各自方位把剪下來房子貼在相應位置上。4、依據(jù)家所在方向、位置和間隔分組貼在老師已打算好中間貼有學校和主要交通要道大紙上。5、造一條自己家通向主要交通要道小路。6、師生討論，再在道路兩旁添加商店和其他場所。7、各組成員分工，把自家邊商店、醫(yī)院等重要標記性建筑畫好，貼在離自己家正確方位上。五、體驗歡樂，嬉戲活動， 學生進展嬉戲活動。嬉戲：按就近原則從自己家到學校以及從自己家到組內其他同學家走一遍?？纯磿粫月坊蛘呃@遠路。板書設計你家我家觀賞視察理解不同房子建筑形態(tài)、構造和色調作業(yè)設計畫一幅地圖，讓人看了不僅知道你家、旁邊同學家和學校位置，還知道怎么走。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第8課袋鼠媽媽口袋主備人課型新授課審查人教學目標1．理解關于袋鼠形態(tài)、習性特征。2．能想象畫出有關袋鼠媽媽口袋趣事。3．在創(chuàng)作和觀賞中體驗學習美術愉悅。教學重點難點教學重點：學習袋鼠形態(tài)特征并引導想象。教學難點：能抓住袋鼠形態(tài)特征進展繪畫表現(xiàn)。教學打算水彩筆或油畫棒課件教學過程二次備課教學程序：激趣感知一、導入課題理解袋鼠1、聽賞音樂。同學們，我們一起來聽一首歌〔播放袋鼠之歌〕。老師看出，你們都很喜高興歡這首歌，小摯友，你們從歌曲中理解到了什么呢？板書：袋鼠2、共享討論。老師在上周布置大家搜集有關袋鼠資料，我們一起來共享吧！前后四人一組說說你理解有關袋鼠學問。3、代表反響。剛剛同學們與大家共享了自己資料，那你們都理解到袋鼠哪些方面學問？學生反響，老師引導歸類：袋鼠種類、運動特征、生活習性……二、視察發(fā)覺技巧示意1、親近袋鼠：剛剛同學們說到袋鼠很多特點，有一個最典型特點就是袋鼠就是不會走，一起表演一下袋鼠是怎樣運動！2、視察分析誰能說說袋鼠長相有什么特征？點擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動色塊提示學生視察。你們知道怎樣才能畫出一只活潑得意袋鼠嗎？板書：特點4、小小訓練。老師演示：用不同模塊拼出各種動態(tài)袋鼠。學生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態(tài)袋鼠。三、賞析拓展引導創(chuàng)作1、看一看。剛剛我們還理解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠房子，好玩極了。瞧，在袋鼠媽媽口袋里還發(fā)生了很多好玩事呢！板書：想象2、編一編。你也來編一個關于袋鼠媽媽口袋故事吧，請閉上眼睛，伴著輕音樂，走進了想象世界。板書：袋鼠媽媽口袋〔布置作業(yè)提出要求〕3．學生作業(yè)老師指導四、說說故事觀賞評價1、說一說：你畫袋鼠媽媽口袋發(fā)生了什么事？2、評一評：你〔他〕畫美在哪？板書設計袋鼠媽媽口袋抓住袋鼠形態(tài)特征作業(yè)設計袋鼠媽媽口袋可神氣了，把有關袋鼠媽媽口袋趣事畫下來。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第9課好玩拓印主備人課型新授課審查人教學目標1．拓印變更好玩圖形，培育審美情趣；2. 駕馭拓印要領和印制方法、步驟；3. 養(yǎng)成細心工作習慣。教學重點難點教學重點：拓印方法、步驟、要領。教學難點：拓印效果清楚、完好。教學打算油畫棒或彩色鉛筆凸凹不平小物體教學過程二次備課教學程序：一、嬉戲激趣 1、今日，老師首先給小摯友表演一個魔術好嗎？請小摯友邊觀看魔術邊思索，這個魔術隱私是什么呢？2、提問：哪位小摯友知道魔術奇妙呢？3、師生揭秘：原來，在紙片底下墊了一片有凹凸不平葉脈樹葉，〔幾名學生上臺用手摸一摸、感受凹凸不平紋理〕在紙上用油畫棒有力勻稱平涂就能印出紙片下樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學習這個好玩魔術！二、理論探究 1、印花紋，師生共同探究拓印方法。樹葉反面有凹凸不平紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理反面，才能印出美麗紋理。拓印時，用手壓住紙下樹葉，使之不挪動，才能印出清楚紋理。用油畫棒平涂時，留意用力勻稱，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印紋理為佳。2、找花紋：我們還可以找身邊哪些花紋來拓印呢？室外：各種樹樹皮、落葉、欄桿上鐵藝或木藝紋理等。三、觀賞感受 1、觀賞拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來嗎？拓印形式與前面有什么不同呢？2、〔同時呈現(xiàn)各種有紋理實物：錢幣、竹編等〕小摯友用手摸一摸，有什么不同感覺？3、小結：〔1〕這些物體外表都有凹凸不平花紋，它們之間花紋各不一樣，因此他引出來紋理也自然不一樣?！?〕除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印四、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求：1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來物體上花紋或拓印身邊物體上花紋。2、可以獨立完成作品，也可以與同座小摯友合作完成。五、作品評價 1、學生作品展示。2、師生評價：說說你喜愛看拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印。3、課堂小結：激勵學生多視察、多發(fā)覺、用多種方法表現(xiàn)生活中美。板書設計好玩拓印找花紋印花紋作業(yè)設計用油畫棒或鉛筆拓印帶來物體上花紋或拓印身邊物體上花紋。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第10課拓印花紋組合畫主備人課型新授課審查人教學目標1．拓印變更好玩圖形，并想象組合成新穎 畫；2．駕馭拓印組合要領和印制組合方法、步驟；3．養(yǎng)成細心工作習慣。教學重點難點教學重點：拓印組合方法、步驟、要領。教學難點：拓印紋理清楚完好，拓印過程中想象實力激發(fā)。教學打算油畫棒或彩色鉛筆凹凸不平小物體教學過程二次備課一、觀賞導入 1、出示畫家作品窗，師：這幅畫運用了一種特別特殊作畫方法，你們看出來了嗎？〔拓印〕2、回憶之前學過好玩拓印一課，說說拓印時要考前須知有哪些？3、小結：今日我們要學會利用這些美麗拓印花紋，拼貼組合成一幅好玩畫。提示課題：拓印花紋組合畫〔板書〕。二、探究方法 〔一〕聯(lián)想大比拼1、引導不同拓片不同聯(lián)想2、引導一樣拓片不同聯(lián)想3、小結：只要我們發(fā)揮豐富想象力，就能利用這些簡潔拓片，組合成一幅幅好玩畫?！捕臣记纱蟊绕?、觀賞比較，出示教材中3幅學生作業(yè)，請學生找找制作方法共同與不同之處。2、探究方法，歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構思——撕碎——拼擺——粘貼〔板書〕三、體驗創(chuàng)作 〔一〕互動嘗試，以難度較大撕貼組合成畫為例，師生互動完成一幅拓印花紋組合畫?！?〕老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來紙片要有大小、形態(tài)變更和比照。〔2〕使得畫面感覺新穎 好玩?！?〕粘貼固定，完成作品。請學生上臺拼擺、重新組合紙片，老師適當?！捕程岢鲎鳂I(yè)要求：在一張紙上屢次拓印不同物體花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新穎 好玩畫。四、作業(yè)展評 1、引導學生自評作業(yè)。你運用了哪種方法組合成畫？說說你想法？2、師生互評。誰花紋拓印清楚？誰畫面組合新穎 好玩？五、總結拓展 你還能嘗試新方法，利用拓片，組合成其他新穎 好玩畫嗎？板書設計拓印花紋組合畫1、視察構思——逐步拓印——整理整理2、拓片構思——撕碎——拼擺——粘貼作業(yè)設計在一張紙上屢次拓印不同物體花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新穎 好玩畫。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第11課剪貼組拼小村主備人課型新授課審查人教學目標1．理解祖國各地民居特征。2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗小村莊。3．體驗對祖國大好河山熱愛之情。教學重點難點教學重點：用各種形態(tài)組拼村莊方法、步驟。教學難點：能撕貼或剪貼出不同款式民居。教學打算彩色紙剪刀膠棒教學過程二次備課觀賞體悟一、觀賞最美鄉(xiāng)村圖片1、師：今日老師帶小摯友們去最美鄉(xiāng)村瞧一瞧！2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣印象？3、提示課題：剪貼組拼小村二、動畫演示，激趣導入。1、動畫：三角形、長方形、正方形等閃耀出現(xiàn)，緩緩挪動，合成教材主圖小摯友畫。2、師：這個小村莊美麗嗎？你視察到了什么？3、小結：今日我們用根本形剪貼組拼小村莊。 三、觀賞郵票，開闊視野。1、找一找自己喜愛房子，猜一猜是什么地方，什么民族房子？2、你能找到根本形藏在哪里嗎？四、嘗試拼貼樹，駕馭貼紙方法。1、觀賞剪貼樹。師：誰知道貼紙方法？有什么要求？2、師：用手中根本形拼貼一棵樹，留意貼平整，先拼再貼。3、對學生貼狀況做出評價。五、組拼房子1、出示一個黃色三角形和一個紫紅色長方形。并請學生拼出一個房子。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到？生：把長方形房身橫著擺和豎著擺，房子形態(tài)是不一樣。2、出示一個紅色三角形和一個綠色正方形。要求先后拼出兩個不同房子3、出示六個圖形，讓學生組拼房子。小結：通過變更房身圖形和房頂圖形擺放方向，使之產生高、矮、胖、瘦房子。六、組拼小村莊1、師：房子已經會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗小村莊畫。2、出示兩張構圖不同小村莊作品師：有什么一樣和不同地方？七、作業(yè)指導，師生互評1、活動要求：用彩紙撕貼或剪貼出美麗村莊。2、老師巡察指導。板書設計剪貼組拼小村觀賞——擴展——訓練——創(chuàng)作作業(yè)設計用彩紙撕貼或剪貼出美麗村莊。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第12動物唱歌模樣主備人課型新授課審查人教學目標1．理解動物不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動物們歌頌時樣子。3．對大自然產生深厚愛好，養(yǎng)成視察和理解自然與生活習慣。教學重點難點教學重點：視察動物及人類歌頌時姿態(tài)。教學難點：能抓住各種動物形態(tài)特征。教學打算水彩筆或油畫棒素描紙課件教學過程二次備課教學程序：一、視頻導入 1、觀賞視頻。師：細致視察哪些動物參與了演唱會，它們長什么模樣？說說你最喜愛動物。2、老師：小動物們唱歌模樣真是好玩，今日我們就一起來畫一畫這好玩小動物唱歌模樣。提示課題。二、比照視察，分析特征 1、視察發(fā)覺動物特征2、比照視察作業(yè)細致視察這兩張學生畫動物，你能看出他畫是什么動物嗎？〔作業(yè)進展比照〕3、課件展示修改后突出了特征作業(yè)，小結：擅長視察，抓住動們特有外形特點，就能很好畫出小動物了。三、理解唱歌神態(tài) 1、看部分，猜動物2、相識神態(tài)。師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？四、感受美麗姿態(tài)1、學生表演，體會姿態(tài)2、談話溝通，發(fā)覺問題3、小結：動物們唱歌時夸張動作，讓他們唱歌時樣子更加好玩得意了。五、穩(wěn)固學問作品觀賞 1、談話溝通，學問回憶。師：動物們歌頌時嘴巴、眼睛、動作會發(fā)生怎樣變更？生反響。2、背景。師：這里有一只動物在高聲歌頌，你知道它是在哪里歌頌嗎？3、優(yōu)秀作業(yè)賞析〔老師引導視察神態(tài)、動作、背景〕4、思維發(fā)散。老師：你想畫什么動物唱歌模樣呢？他會和哪些動物摯友一起歌頌呢？六、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)：綻開想象，畫一畫動物唱歌得意模樣。要求：留意畫出唱歌神態(tài)和動作。七、評價溝通拓展延長 1、學生自主介紹自己作品，說一說畫中動物唱歌故事。2、評評同學作品，說說你最喜愛畫。3、動物給我們帶來了很多樂趣，還扶植我們改善生活環(huán)境，小動物是人類好摯友，人與動物應和諧相處。板書設計作業(yè)設計教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第13課 彩泥連連看主備人課型新授課審查人教學目標1．理解樹枝、彩泥不同材質特征。2．運用樹枝和彩泥進展好玩人物、動物制作技巧和步驟。3．感受不同材質美，感受創(chuàng)建美樂趣。教學重點難點教學重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動作品。教學難點：學生對初步接觸立體或半立體造型把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教學打算水彩筆或油畫棒教學過程二次備課教學程序：一、動畫觀賞激趣導入 1.觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發(fā)學習愛好。2.提出問題：動畫中動畫形象都是用什么材料做？3.板書課題。二、視察感受理解特點 感受樹枝和彩泥不同材質特點。樹枝：外表顏色深，并有自然紋理；粗糙；有確定硬度；易折斷。彩泥：色調豐富，明麗；松軟；可塑性強。三、分析指導合理取材 1.相識樹枝作用。〔1〕、把長頸鹿頸項和四肢換成用彩泥來做，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？〔2〕、老師小結：樹枝在作品中起支撐、連接作用。2.分析樹枝和彩泥合適做什么?！?〕、小蜜蜂哪些部位是用樹枝做？〔老師依據(jù)學生答復，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。〕〔2〕、老師小結：樹枝在作品中代替瘦長部位，彩泥在作品中是主體。3.取材練習，使學生駕馭奇妙運用合理材料進展制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩什么部位呢？答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。四、啟發(fā)思維設計訓練 激發(fā)求異思維，引導學生設計出造型新穎 獨特作品。1.口頭設計，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。2.學生動手操作課件，組拼動物和人物造型。五、演示過程駕馭方法 師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠身體，再請學生在老師打算好各種樹枝中選擇出合適做老鼠尾巴、胡須、腳樹枝，并和老師共同完成作品。六、反響指導創(chuàng)建表現(xiàn) 展示部分作業(yè)，通過視察，讓學生主動發(fā)覺制作中簡潔出現(xiàn)問題。板書設計彩泥連連看觀賞——感受——示范——創(chuàng)作作業(yè)設計用彩泥和彩泥做出你喜愛小動物和小人物。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第14課剪對稱魚形主備人課型新授課審查人教學目標1．相識、理解魚根本形態(tài)和特征。2．理解對稱形特征，駕馭根本剪紙方法。3．體驗熱愛自然、愛護自然情感。教學重點難點教學重點：對折剪紙方法。教學難點：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清楚細致。教學打算彩色紙剪刀膠棒課件教學過程二次備課教學程序：一、觀賞導入 1、激趣：觀賞各種形態(tài)魚圖片，老師要給小摯友們變個魔術，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。2、認知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—綻開〞，設問：你發(fā)覺了這條剪紙魚什么特點？〔剪紙，對稱〕3、小結：對稱剪紙是將紙對折剪制?！矊φ?、對稱〕4、導出課題：剪對稱魚形。二、方法討論 1、學習剪對稱魚形根本方法〔折—畫—剪〕2、引導學生設計畫出獨特魚形依據(jù)魚構造特點，引導畫出獨特魚形思路3、學習與指導剪內外花紋。小結：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進展裝飾?！?〕師生合作嘗試剪內外花紋?！蔡崾荆河邪盐胀瑢W就干脆剪花紋，可以不用畫花紋〕?！?〕剛好發(fā)覺學生嘗試問題并指導。小結：花紋要剪得窄小一點，不要過于寬大，留下來要相連，不能剪斷。5、回憶總結剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內外花紋，補充板書并貼出每個步驟示意圖。三、自由創(chuàng)作 1、提出活動要求：剪一件外形獨特、花紋別出心裁魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚海洋。2學生作業(yè)，老師巡回指導。3、集體組拼海洋魚群圖。四、作業(yè)展評 1、自評：誰情愿來介紹你邀請來魚兒？〔從外形和花紋兩方面引導學生答復〕2、他評：你認為誰是被邀請來魚兒中最美？3、老師總評與課堂小結。五、拓展延長 觀賞魚民間剪紙作品，認知“魚〞與“余〞諧音，理解民間剪紙作品象征寓意表達方式。板書設計剪對稱魚形折——畫——剪外形——剪作業(yè)設計剪一件外形獨特、花紋別出心裁魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚海洋。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第15課會飛翅膀主備人課型新授課審查人教學目標1．理解鳥類翅膀形態(tài)特征。2．駕馭會飛翅膀制作方法、步驟。3．體驗制作和嬉戲樂趣。教學重點難點教學重點：會飛翅膀制作方法和步驟。教學難點：翅膀形態(tài)美麗，色調大方明麗。教學打算彩色卡紙剪刀膠棒水彩筆或油畫棒教學過程二次備課教學程序：一、觀賞視頻，激趣引入 今日，老師為小摯友帶來了一段錄像，里面有小摯友喜愛摯友，看看它們是誰呀？在做什么呢？播放視頻。小摯友，剛剛在錄像里看到了哪些動物？它們都是靠身體哪個部分在空中自由翱翔？動物有一雙舞動翅膀，能帶著它們在天空中自由翱翔。呈現(xiàn)課題并板書。二、相識理解翅膀形態(tài)、特征，發(fā)覺對稱折剪翅膀方法。 1、老師出示天鵝、蝙蝠、蜻蜓、老鷹四種動物翅膀收攏圖片。這四對翅膀形態(tài)一樣嗎？利用課件將翅膀圖片與動物圖片一一對應。2、你們還發(fā)覺全部翅膀有什么共同特點嗎？老師利用已剪制好白卡紙翅膀現(xiàn)場對折示范給學生看，加深學生對翅膀對稱特征相識。三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異美麗翅膀外形。 1、剛剛我們觀賞理解是動物們各種翅膀，老師出示三組對折好白紙，請三個小摯友上臺來畫一畫新穎 美麗翅膀外形，設計前先找到紙張對折位置，再思索怎樣畫得新穎 美麗。2、學生畫完后，老師現(xiàn)場用剪刀分別將幾個小摯友畫在紙上翅膀沿輪廓線剪下來，師生評價并小結。3．老師現(xiàn)場快速示范，演示翅膀制作方法步驟。〔1〕先將作業(yè)紙左右對折，然后在對折痕處再次折出能用手指捏住翅膀中間部分?！?〕用彩筆在折紙一側想象畫出新穎 美麗翅膀外形?！?〕將紙對折好后沿著一側畫好翅膀外形輪廓剪下并綻開。〔4〕涂上自己喜愛美麗顏色。四、學生練習，提出作業(yè)要求。作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法，用紙做一對可以捏在手指中飛動翅膀，和小伙伴們玩一玩。五、作業(yè)評價，歡樂體驗。 1、將學生制作翅膀集中評價。2、組織學生到室外玩一玩會飛動翅膀，體驗制作成就感及學習帶來歡樂。板書設計會飛翅膀折——剪——畫作業(yè)設計運用折、剪、畫等方法，用紙做一對可以捏在手指中飛動翅膀，和小伙伴們玩一玩。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第16課變色龍主備人課型新授課審查人教學目標1．理解變色龍形態(tài)特征和生活習性。2．能畫一只與周邊環(huán)境相交融變色龍。3．增加對大自然新穎 和熱愛，養(yǎng)成視察好習慣。教學重點難點教學重點：變色龍形態(tài)特征和變色習性。教學難點：相像色恰當運用。教學打算水彩筆或油畫棒素描紙課件教學過程二次備課教學程序：一、找一找找尋嬉戲激趣導入 1、找尋變色龍嬉戲：在這片樹林里，住著一位有隱藏本事小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們顏色不一樣呢？小結：變色龍能依據(jù)環(huán)境來變更自己顏色，來愛護自己。二、涂一涂相識方法嘗試練習 1. 老師出示一幅畫，問：既然變色龍顏色能72變，你能選出合適變色龍隱藏在畫面中顏色嗎？2. 學生說說顏色，老師涂鴉色塊，教學生相識更多顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。3. 師：請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學生涂色。4. 師：平平變色龍怎樣讓它活起來呢？老師示范重疊涂畫法，在動物邊緣重疊稍深顏色。5. 學生嘗試運用重疊涂畫方法練習涂畫。6. 老師點評問題1：重疊涂畫要在物體邊緣開始重疊。問題2：重疊顏色比本色要稍深。小結：重疊畫法使顏色更有層次變更。三、看一看視察形態(tài)理解步驟 1.出示變色龍圖片。師：請同學們細致視察變色龍長什么樣？扁扁腦袋、橢圓身體、四條腿、卷長尾巴。2.老師在白紙上示范畫一只變色龍。3.展示另外兩幅步驟圖。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景顏色4.作品觀賞白天在花叢中變色龍、晚上在樹葉上變色龍。5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？小結：變色龍在大自然中歡樂生活著。四、畫一畫綻開想象自主表現(xiàn) 大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進你畫中。五、評一評觀賞評述 1. 自評：說說自己變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？2. 互評：說說你覺得誰畫變色龍隱藏得最好，為什么？六、玩一玩課后嬉戲 請同學們將作業(yè)進展互相觀賞，找找隱藏在別人畫中變色龍。板書設計變色龍發(fā)覺——視察——體驗——想象——表現(xiàn)——評述作業(yè)設計畫一只可以隱藏在圖畫中變色龍，想想它皮膚是什么顏色？教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第17課 地下王國主備人課型新授課審查人教學目標1．理解螞蟻王國運行特征和習性。2．駕馭制作方法和步驟，創(chuàng)建出想象中地下王國。3．體驗手工繪畫結合制作樂趣和創(chuàng)建愉悅。教學重點難點教學重點：地下王國制作方法和步驟。教學難點：發(fā)揮奇異想象實力，畫面效果別出心裁。教學打算彩色卡紙膠棒水彩筆或油畫棒教學過程二次備課教學程序：一、出示作品，激發(fā)愛好。 1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈活，團結力大，地下王國，他們家！〔螞蟻〕問：小螞蟻們在地下王國里忙些什么呢？螞蟻生活會是什么樣子？它們有消遣設施嗎？有自己超市嗎？它們上學嗎？請每個同學互相說一說！2、談談觀賞螞蟻和西瓜后感受，說說自己最喜愛那一個畫面。3、小結談話：日本繪本大師田村茂作品螞蟻和西瓜，畫家運用簡潔線條和夸張想象，畫出了小螞蟻們在地下洞窟歡樂生活場景，畫面輕松、好玩?？矗煌ㄊ?，有不同功能：廚房、餐廳、貯存室等一應俱全；通道里四處奔忙螞蟻們姿態(tài)各有不同；特殊是地下王國健身房里玩耍螞蟻們多得意啊……4、板書課題：地下王國。5、出示螞蟻巢穴圖片，理解蟻穴構造：通道、穴室〔儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等〕。二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。 1、撕、擺、貼法探究：①打算一張深色調紙。②設計“地下通道〞路途〔用三條變更曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同分法〕。③撕擺“地下通道〞與“穴室〞：用雙手食指和拇指按著輪廓線漸漸地撕開，將撕好紙片按原來位置擺放在白色底紙上，略微移開間隔，露出白色底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小通道以及大穴室。④撕：將紙片反面涂上膠水，粘貼在底紙上即可2、添畫：你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？……三、綜合訓練，創(chuàng)作表現(xiàn) 學生制作，老師巡察指導。對作業(yè)有困難同學，進展個別輔導。四、展示作品，師生評價 。小組評、集體評和老師評相結合。五、供應主題，拓展思路。 老師小結：冬天來了，在我們腳下很深地方，小動物在地下巢穴里安睡，那里平安、暖和、寧靜……板書設計地下王國觀賞——探究——表現(xiàn)——評價作業(yè)設計你也來撕撕、擺擺、貼貼、綻開想象，畫出地下王國情景。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第18課 滅火英雄主備人課型新授課審查人教學目標1．相識消防裝備，能細致視察并畫出感愛好某個細微環(huán)節(jié)。2．能想象并組織畫面，畫出消防隊員英勇救火場景。3．理解消防常識，能體會到烈火無情，養(yǎng)成當心用火生活習慣。教學重點難點教學重點：理解消防隊撲滅火災整個過程。教學難點：能畫出火場驚慌猛烈氣氛。教學打算水彩筆或油畫棒課件教學過程二次備課教學程序：一、故事導入，引發(fā)學習愛好。 1．打火機點火，介紹“小火苗〞給大家相識，視察小火苗樣子。2．我們人類生活離不開“小火苗〞，它是我們好摯友。不過要當心，它脾氣可不太好。假如惹它生氣了，它會變成可怕“大火魔〞！3．課件展示煤氣灶遺忘關火引發(fā)起火情景。4．課件呈現(xiàn)樓房起火情景，視察樓房起火樣子。5．課件呈現(xiàn)消防隊趕到火災現(xiàn)場情景。提示課題：滅火英雄二、初步視察，理解滅火設施及方法。 1．首先趕來是滅火英雄——消防救火車！課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。2．滅火英雄——消防隊員手持消防水槍開始滅火了！水壓好大啊，兩個人才能抓穩(wěn)消防水槍！一個人拿水槍，水壓可要調小一點哦！問：樓上也著火了，怎么辦?。?．問：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦??？云梯車出場并自我介紹，云梯是營救火場高處居民最正確工具。4．受傷了也不用膽怯 ，救援隊已經趕來打算好了！5．滅火英雄們真厲害啊！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢?！三、細致視察，強化理解與記憶 1．問：剛剛出場滅火英雄們都有誰?。空l來說說？2．展示消防隊員圖片，鼓掌感謝并細致視察。3．展示消防滅火車圖片，鼓掌感謝并細致視察。4．展示消防云梯車圖片，鼓掌感謝并細致視察。5．展示醫(yī)療車隊圖片，鼓掌感謝并細致視察。四、賞析畫作，指導表現(xiàn)創(chuàng)作 賞析優(yōu)秀學生作業(yè)，說一說作者視察并畫出了滅火場面什么情景？五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評議作品 1．學生自主表現(xiàn)，畫一畫消防隊員英勇救火場景。2．討論評議，完成創(chuàng)作同學將作業(yè)貼至展示板。六、小結下課 除了救火，英勇消防隊還要在各種緊急狀況下營救人和動物呢！可以課下查一下。板書設計滅火英雄觀賞感受——視察表現(xiàn)——評價拓展作業(yè)設計畫一畫消防隊員英勇救火場景。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第19課 公交車上主備人課型新授課審查人教學目標1．理解公交車形態(tài)特征和運行特征。2．能夸張畫出公交車及車上車下人物。3．養(yǎng)成禮貌坐車及視察生活好習慣。教學重點難點教學重點：公交車形態(tài)特征及坐車人物特征。教學難點：能抓住公交車特征，描畫細致、有情趣。教學打算水彩筆或油畫棒素描紙課件教學過程二次備課教學程序：一、嘗試繪畫講評小結 〔一〕找4——5位學生，讓學生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車?！捕硯燑c評學生嘗試作業(yè)，發(fā)覺問題。小結：1、學生根本能把握公交車外形。2、缺乏對細微環(huán)節(jié)描繪。3、對車窗表現(xiàn)各不一樣。4、學生作品多為簡筆畫?！踩嘲鍟n題：公交車上二、組裝零件相識構造 〔一〕老師出示課件：少了零件公交車1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。2、學生指出零部件應放置正確位置。〔二〕老師提問：你還能回憶公交車內還有什么配置嗎？生：方向盤、拉手、座椅、投幣機、電視、電風扇等。〔三〕總結：出示公交車構造圖三、相識其他種類公交車 出示一般公交車圖片1、相識鉸接公交車2、相識無軌電3、相識雙層公交車四、方法討論繪畫指導 〔一〕繪畫步驟：1、首先畫公交車外形2、畫車輪3、畫車門4、畫車窗〔二〕公交車變形記，指導學生夸張表現(xiàn)1、長更長。2、高更高。3、更大更寬。〔三〕構圖指導：出示三幅構圖定位有問題作品，學生想方法修改和調整。①、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯部分可奇妙變?yōu)檐嚿砼c車窗分割線。②、公交車畫短了可想方法再補加一節(jié)。③、車窗畫小了，就將繪畫重心轉移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫大了，透過特大落地窗呈現(xiàn)車內更多零部件或人物。〔四〕依據(jù)學生各自時間與實力適當添畫人物。人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn)五、創(chuàng)建表現(xiàn) 作業(yè)要求：用夸張方法畫一輛公共汽車，并添畫車內或車外人物。學生創(chuàng)作，老師巡察指導。六、評價拓展 1、你畫是一種什么樣公交車？2、誰畫面豐富而好玩？3、觀賞公交車正面與反面作品、立體公交車作品板書設計公交車上繪畫步驟：1、首先畫公交車外形2、畫車輪3、畫車門4、畫車窗作業(yè)設計用夸張方法畫一輛公共汽車，并添畫車內或車外人物。教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教學效果，自然“親其師而樂其道〞博愛生本課堂教學課時教案課題第20課 我愛我家主備人課型新授課審查人教學目標1．回憶、理解各種家具形態(tài)特征。2．駕馭用彩泥捏制家具方法和步驟。3．體驗我愛我家情感，增加對家庭熱愛。教學重點難點教學重點：用彩泥捏制家具方法和步驟。教學難點：能抓住家具特征并能捏制出細微環(huán)節(jié)特征。教學打算橡皮泥、紙材、課件教學過程二次備課教學程序：一、復習穩(wěn)固 1、復習以前學習過捏泥方法。揉、捏、壓、搓、刻等2、跟老師一起制作幾何立體型。比比誰做形態(tài)最多。長方體、圓柱體、正方體、橢圓、球……二、理解組合原理 1、說說你們能用這些各種形態(tài)彩泥做些什么呢？看看老師用它們組合拼裝成了什么？〔老師在實物投影下組拼家具柜子。〕2、提出問題：很多家詳細積浩大，比門寬，裝卸工人是怎么把他們搬進我們家呢？觀看視頻資料：裝卸工人拆裝組合家具過程，理解現(xiàn)實生活中家具也是通過組合安裝方法運送到千家萬戶。三、駕馭組合方法 1、老師用這些形態(tài)彩泥還制作了很多家具和家電，〔展示老師制作沙發(fā)、書桌、床、臺燈等?！痴垖W生上臺將老師制作家具家電拆開分解，看看終究它們是由哪些形態(tài)彩泥組拼在一起。2、你們家有哪些家具家電呢？3、舉例說說你家家具或家電是由哪幾個部分組成，分別是什么形態(tài)？〕4、小訓練：柜子款式有很多，你能用這些形態(tài)彩泥組拼出幾種其他款式柜子嗎？請學生上臺組拼。5、柜子上還缺少了什么？老師示范裝飾家具柜子細微環(huán)節(jié)。四、作品賞析 1、觀賞優(yōu)秀學生作品2、比比這些作品，你更喜愛那個？五、學生創(chuàng)作 作業(yè)要求：以小組合作形式，用彩泥制作各種各樣家具和家電，組合成一個美麗“家〞。六、展示評價 1、將小組作品放在一起，組合成一個“房間〞，并派代表對自己組作品進展簡短介紹。2、組織學生以小組形式輪番觀看其他組作業(yè)，實行學生自評、互評和師評方式評價。七、拓展延長： 家除了有家具和家電，更主要是有疼愛你爸爸媽媽……說說你和家人在家里發(fā)生最溫馨事。板書設計我愛我家揉、捏、壓、搓、刻、印作業(yè)設計以小組合作形式，用彩泥制作各種各樣家具和家電，組合成一個美麗“家〞教學反思檢查人簽字：時間：年月日教學箴言:有愛才會有教化。假如沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生特性就會受到壓抑，思維受到限制；老師一個溫順眼神，一個愛護手勢，一句暖和話語，都會讓學生感受到暖和，感受到你愛護和關切。將心比心、以心換心，學生也易于承受老師，建立在這樣師生關系下教