2023年讀書心得體會字模板(5篇)

第頁共頁2023年讀書心得體會字模板(5篇)讀書心得體會字篇一書，是人類進步的階梯。閱讀一本好書，可以豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火。為了讓每一位幼兒都能與好書交朋友，與智慧牽手。同時也是為了營造“濃郁的書香校園”氣氛，__幼兒園在4.23讀書日即將降臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行，讓心靈成長”為主題的讀書日系列活動。4月18日上午讀書日系列活動結(jié)合家長開放日正式啟動了，出席活動的嘉賓有__區(qū)教育局局長、新華書店、__社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒家長。啟動儀式上園長董斌為活動致辭，副園長宣讀了讀書建議書，大一班的殷假設(shè)薇小朋友還和大家共同分享了一個讀書小故事，得到在場所有人的大力贊揚。啟動儀式之后是我們此次系列活動的第一個活動“親子共上一節(jié)課”，結(jié)合園本特色早期閱讀，各班都開展了分享閱讀特色課，活動中老師運用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗、掌握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，促進孩子認知開展，打下良好學習的根底，同時家長也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了濃郁的學習氣氛?！坝H子共上一節(jié)課”之后，我園教學園長、家庭教育指導(dǎo)師王瑞紅組織家長開展了“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座。通過學習，家長懂得了早期閱讀在幼兒時期的重要性;知道了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣需要家園雙方的親密合作與努力;掌握了親子閱讀的指導(dǎo)方法及考前須知;體會到親子閱讀是提升幼兒閱讀才能的必經(jīng)之路，同時也是父母與孩子溝通，分享讀書樂趣的有效途徑。一個個精彩生動的案例，一句句合情合理的分析^p，在家長之間引起了強烈的共鳴，博得了家長們一陣又一陣的掌聲?！巴捁适隆毙鍪呛⒆觽兎浅Ｏ矚g的一個活動，大二班老師及幼兒編排的童話劇《白雪公主》在此次活動中進展了展演，孩子們用夸大的表情將貪心的王后、美麗仁慈的白雪公主以及詼諧得意的七個小矮人都表演得惟妙惟肖;漂亮的服裝、動情的表演、興趣的情節(jié)，讓孩子們樂開了花，演出現(xiàn)場笑聲不斷、掌聲陣陣。小班的幼兒看完后沖動的說“真是太好看了!希望大哥哥、大姐姐以后常給我們表演!”“有獎讀書問答”全園二百多名幼兒以班級為單位都踴躍參加，搶答場面熱情劇烈，通過半個小時的閱讀知識有獎?chuàng)尨穑⒆觽凅w驗了讀書獲得知識和才能的神奇魅力，答復(fù)正確的幼兒還獲得了精巧的小禮品?！肮适麓笸酢毖惭莩浞终故玖薩_幼兒園在早期閱讀方面的豐碩成果，9名故事大王是由幼兒園每個班推選出來的講故事能手，分別在小中大三個年級組進展巡演。孩子們明晰流利、富有感染力的語言表達，利落大方、嬌憨得意的舞臺表現(xiàn)，贏得在場小伙伴們的一致好評。讀書心得體會字篇二《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學》中的第一部。這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活.小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃完畢.外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪心，專橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿廖沙(高爾基的乳名)因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實反映了19世紀七八十年代俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活.外祖母慈祥仁慈，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷.她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，英勇，正直和充滿愛心的人。讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學習了作著刻畫人物性格的匠心獨運和簡練的敘事風格。高爾基的生平我如何沉著鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn)。步入初中的我回憶起童年是多么美妙的光陰啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。我們多天真啊。確實，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”單獨闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學會珍惜。讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比擬之下，我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的!在家里，父母寵愛著，關(guān)心著，保護著。在學校，有老師的教誨和同學們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說：“環(huán)境可以造就一個人，也可以消滅一個人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅強英勇、正直自信。讀書心得體會字篇三書，是我們每個人的精神食糧。它不僅能帶給我們?nèi)怏w上的享受，還能讓我們心靈受到陶冶?？傊且粋€永遠帶給我們知識與智慧的好朋友。讀書喜假設(shè)狂我從小就非常愛讀書。記得我讀過的第一本書是印有許多圖畫的小畫冊，里面的圖畫我看得津津有味。有時我還會續(xù)編這些小故事，編著編著，這些主人公好似就在我身旁一樣，這是我第一次感覺到了書的美妙，也讓我第一次體會到了文字的魅力是那么的獨特。之后我便和書結(jié)下了不解之緣，可能我這一生就注定要和書成為好朋友吧！我只要一天不讀書，就會覺得生活中好似少了一點什么東西似的。書帶給了我很大滿足感。我與書書是我最好的朋友、伴侶，它了我很多很多的知識。當我在讀《三國演義》時，會由衷的為這些亂世中的英雄而鼓掌；當我們在讀《紅樓夢》時，會不禁為林黛玉那悲凄的愛情而嘆息；當我們在讀《西游記》時，會不由自主的.為那一個個栩栩如生的角色而贊嘆不已。無論是小說，還是名著，寫的都是那么引人入勝，給予了我們無窮無盡的快樂和無窮無盡的知識。在我讀過的書籍中，給我留下印象最深的就是：曉玲叮當?shù)摹抖．數(shù)哪Хā废盗袌D書。作者以詼諧、有趣的手法講述了身邊的故事，讓我們懂得了“快樂是要自己努力才能獲得。學會原諒別人，就是學會理解自己。等道理書香留心頭到如今，我看的書越來越多，越來越廣泛了。從小圖冊到童話書，從童話書到兒童小說，再從兒童小說到世界名著，我樣樣都讀過。我始終堅持著這樣一個原那么：1。每天讀書半小時，理解文章，第二天想忘記也難！2。積累好詞好句，學會欣賞別人的優(yōu)點，改正自己的缺點！3。學會拓展自己的知識面，讓自己知道的更多，懂得的更多！讀書，是我對生活、學習充滿信心。每天讀書半小時，我們將會有更加美妙的生活！讀書心得體會字篇四莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好似大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀?！比?，不能分開書，更不能分開讀書。有書陪伴的日子，你感到乏味?感到無趣?還是精神振奮?我想，面對書籍的我們，應(yīng)該好好去讀一讀，好好的品味書中所含的韻味、真理……對于渴求知識的目光，面對書籍，一定是如饑似渴的。讀書，能使我們心情愉悅，給生活增添光榮，給智慧插上翅膀。當你心情低落時，為何不翻開久違的書本，讓它來安撫你弱小的身軀，讓它來慰問你失落的心靈，讓它來包扎你受傷的傷口，當真正感覺到書中的快樂時，你的傷口，即將愈合，留下完美的弧線，不會煞它風景。這是你莫大的快樂。當你感到生活非常乏味時，為何不翻開你久違的書本，重新拾起心靈的空白;重新拾起做人的快樂，重新拾起生活的光輝。讓讀書來填充你心靈的空白，讓讀書來尋找你做人的快樂;讓讀書來放射你生活的光輝。當讀書的光輝真正照射著你的心時，這是你莫大的快樂。當你感覺智力低下時，為何不翻開你久違的書本。在讀書中，翻開智慧的鑰匙，翻開科技的。大門，翻開生活的道路，為你的智慧插上一雙翅膀，讓它高飛，那時的你，找到了智慧的藥方，這是你莫大的快樂。翻開心情之站，生活之門，智慧之窗，讓你自己，投身于讀書中，讀出自我。朋友們，去讀書吧!讓我們在書的世界遨游吧。讀書心得體會字篇五暑假期間，我認真拜讀了教育家吳非老師的《致青年老師》，讀過之后感慨萬千，有遺憾，有慶幸。懷揣夢想和激情，走上教學的工作崗位。在多年的教學理論中，我認識到只有熱情的教學是不完美的，要想對職業(yè)生命負責，必須進步自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學習者，理論家。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年老師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的間隔也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下學生的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年老師，要自覺維護老師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力量。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無小事"，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的老師站在學生面前，無需講話，老師本身就是一本教科書，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和將來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。一、老師應(yīng)當是一盞不滅的燈從踏上教育崗位的第一天起，父母、前輩、領(lǐng)導(dǎo)們的叮囑就始終在耳畔縈繞，“假如想給學生一碗水，老師就應(yīng)當有一桶水”“學到老活到老”然而隨著時間推移，生活中的瑣事越來越多，學習的時間越來越少，學習的渴望也越來越淡，甚至每年都是在領(lǐng)導(dǎo)的催促下去完成讀一兩本書的“任務(wù)”。而如今的孩子從母親肚子里就開場承受教育，幼兒園之前就已經(jīng)學到很多知識，很多孩子三四歲會用電腦，五六歲能背下《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。作為老師我越來越感受到自己知識的匱乏。讀了吳非老師的文字猶如醍醐灌頂。他說“優(yōu)秀的老師應(yīng)當是一盞不滅的燈，而那‘開關(guān)’就在他自己的手里。他的‘亮度’在于他個人的修煉；假如他有‘電’，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀著學生面前的道路；老師的進德修業(yè)應(yīng)當一直到教育生命的終止。”吳非老師所謂的進修不僅僅是知識層面要不斷學習，老師的道德素養(yǎng)更是需要不斷進步。尤其他在《做個有胸襟的老師》一文中說，教育者的胸襟，是學生的天地。老師的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大，良師的心境，應(yīng)如海洋一樣遼闊，這樣我們教育出的學生才能大氣，才能頂天立地。試想，我們經(jīng)常為學生違紀扣一分而大發(fā)雷霆，為孩子考試馬虎一題而惱羞成怒，這樣我們教育者在孩子心里種下的除了灰暗還有什么？這種方式教育出的孩子走上社會又能有什么宏圖大志？真正遇到坎坷挫折，又怎能坦然面對？讀過此篇，我深為自己曾經(jīng)的失言失態(tài)感到自責?！袄蠋煹男闹袥]有陽光，學生的心靈上就有可能添上一分陰暗”，是啊，老師是太陽，孩子是向日葵，我們陽光燦爛，孩子們才能綻開笑臉，老師的一顰一笑，無不在孩子的心里。所以，老師修身當如學知識，日日進修，時時反思，為我們能在孩子心中種下太陽而力竭不怠。當然，進修道德也要進修知識，對于勞動者來說，專業(yè)素質(zhì)是安身立命之本，作為老師，假如說我們無法帶給學生更多專業(yè)的知識，我們的教育就是失敗的。所以，我們一定要樹立終身學習的觀念，尤其是我們青年老師。我們當珍惜手中的每一本書，那里是我們知識的海洋；我們當珍惜每一次外出學習聽課的時機，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)、去學習；我們當珍惜生命的每一分鐘，不能讓光陰虛度。二、教育不能操之過急吳非老師在《不要急》一章中說，“無論是對學生，還是自己的專業(yè)開展，好多事，都不要急”。他告訴我們“教育的一個重要特征是‘慢’，教育教學是‘慢’的藝術(shù)，老師自身的專業(yè)開展也需要一個很長的時期?！被叵胱约海腋杏|頗深：剛進入小學時，我總是拿初中學生的標準來要求五年級的孩子，剛教一年級時，我又常常拿五年級孩子的標準來要求一年級的孩子，常因為孩子不能到達要求而生氣，也因為孩子不能到達要求而代勞，為此常使自己心情急躁、身體疲累。讀讀吳非老師的話，感覺自己確實比擬愚蠢，因為我一直沒有明白教育最根本的規(guī)律，我的用心、用力、甚至于用命的付出，不僅沒能為孩子們帶去更多收獲，反而是剝奪了他們學____。教育學家托馬斯·阿奎納說：“教學是老師試圖借以擺脫學生的一個過程。”我們應(yīng)該從老黃牛式的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔坌偷睦蠋?，讓孩子懂得學習、學會獨立。這樣我們的教育才更有效，對孩子漫長的一生才更有益。當然，老師的個人成長也是這樣的道理，從這本書中我學習到，老師的個人成長應(yīng)該循序漸進，不能好高騖遠。尤其是我們年輕的老師，常會把那些從外面聽幾節(jié)專家課上學來的花架子、空把式用在課堂上，就以為得到了真?zhèn)?。其實專家的課有很多看不到的東西更值得我們?nèi)W習，如隱含在教學細節(jié)中的備課思路，老師課堂幽默的語言等等，這些沒有十幾年甚至幾十年的磨煉是很難到達的。所以，我們老師不能