2023年畢業(yè)贈言古詩名句畢業(yè)贈言給同學小學3篇(匯總)

第頁共頁2023年畢業(yè)贈言古詩名句畢業(yè)贈言給同學小學3篇(匯總)畢業(yè)贈言古詩名句畢業(yè)贈言給同學小學篇一2、那個撥動著六弦琴的你，那個滿不在乎地揚起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么?3、美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好似你我才初次相逢!4、我深深地理解，消耗了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才獲得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。5、咱們曾是并肩戰(zhàn)斗的兩棵小樹，咱們曾經(jīng)是二重唱中的兩個聲部，咱們曾經(jīng)是一張課桌上的學友。今天，咱們揮手辭別的時候，請承受我深情的祝福。6、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有門捷列夫沒有發(fā)現(xiàn)的元素!否那么，語言怎么在我最需要的時候無影無蹤了呢?7、與你同行，回想起咱們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著咱們重逢時的狂歡。8、咱們擁有4個在一起的春秋，每一次游戲，每一次討論，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。畢業(yè)贈言古詩名句畢業(yè)贈言給同學小學篇二我對你的第一印象就是得意、內(nèi)向、文靜。我們的性格幾乎完全不同，你是個細膩、冷靜的人，我是個熱情活潑的人，但這并不影響我們的友誼。我常常會拍你一下讓你嚇一跳，但你總是一笑置之。下課時我們倚欄而望，一起聊天；活動課呢，有時散漫步。遇到難題，我們互相請教、討論，你喜歡用銀鈴般清脆的聲音發(fā)表自己的觀點。你一直是我學習的典范，那漂亮的正楷字和穩(wěn)定的分數(shù)讓我羨慕，盡管有時我已超過你。你會記得我嗎？我想，我們一定會互相忘不了對方，哪怕是長遠的將來。你是我時間最長的同桌。同坐一張桌，我們討論應試教育、鄭淵潔、偵探題，還有社會大事件。“貓武士”之風掀起，你成了一名瘦小而英勇的武士，細掌。你有著與“兩腳獸”冰掌——我們的敵人為友的糾結(jié)過去。你以童真的機靈創(chuàng)造出貓族的貨幣與藥劑，使游戲更加豐富多彩。我們一起辦《貓武士報》，哪怕它一去不復返。我們創(chuàng)造了紙游——斗貓，還有貓戰(zhàn)。課后的領(lǐng)地巡邏與草藥采集永遠那么有趣。你是貓族歷史上值得銘刻的一位人物。你是五年級時，“少年偵探團”最活潑的一個。你淘氣、好動，但不乏智慧。從你出色的表現(xiàn)中，我們?yōu)槟憔幙棾隽税胗腥ぐ雵烂C的第二名字，柯南。江戶川柯南。我們之間發(fā)生了太多事。你總是忘帶文具，我借了，你不還。作為補償，你任勞任怨地幫我撿東西、發(fā)本子。假期里我們互發(fā)短信，你為我直播你的____之行……畢業(yè)贈言古詩名句畢業(yè)贈言給同學小學篇三一、設(shè)計理念１．有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資，作文前引導學生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學生的積累；作文時引進相關(guān)資料進展補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學生進展理論活動，強化認識，深化感情。２．倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。３．提倡合作學習，在互評互贈中進步寫作程度，陶冶情操。二、教學目的１．在廣泛閱讀的根底上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。２．能根據(jù)同學的特點，用比擬生動、得體的語言表達自己的意思。３．能感受同學之間真摯的友誼。三、重、難點重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學的特點寫贈言。難點：能選取適宜的內(nèi)容，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。四、課前準備學生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾那么自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精巧的贈卡。老師：理解學生中流傳的`贈言，選擇幾那么典型的抄錄下來，制成錄音；準備幾那么自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。五、教學流程及設(shè)計〔節(jié)選〕１．激情導入，出示課題你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學的友情，最具有紀念意義？〔小禮物、賀卡、贈言等，根據(jù)學生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言〕２．通過課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫些什么？〔思念、勸勉、戒備、希望、回憶等〕［這個提問的目的在于理解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學生的學習進程。］３．提出聽辨要求：我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾那么，請大家聽聽，哪幾那么寫得比擬好，哪幾那么寫得不夠好？為什么？〔播放錄音，附錄音內(nèi)容：〕４．聽后同桌自由討論。５．全班交流，老師從旁相機點撥?？傇u：第１、３、４那么抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第２那么不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。第５那么是套話，沒有抓住一個人的