網(wǎng)絡英語的學習心得6篇

網(wǎng)絡英語的學習心得6篇網(wǎng)絡英語的學習心得篇1

通過這次省級初中英語網(wǎng)絡培訓使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干教師，更應當把握現(xiàn)代教育教學理論、把握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。

通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不行。雖然，在繁忙的工作期間進行這次培訓，有時有點忙不過來，但作為一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學習，每個視頻我都全部仔細的看過，仔細學習里面每位老師細心預備的培訓內(nèi)容，因為在這樣難得的培訓中，我學到了許多在教學中特別有用的學問。

這次培訓所提供的課程資源特別豐富，包括了大量的我們在教學過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學，語法功能的教學，聽說教學，閱讀寫作的教學等。

這每一個板塊對我們來說就猶如準時雨，解決了很多我們在教學中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。

如第一板塊的語音詞匯的教學視頻，細致講解了如何處理生詞，如何教學語音，這些都是我們在教學中感到麻煩的問題。我在看了視頻之后，就學到了好些解決方法：

1、音標教學法。初一階段要重視音標的教學，這有助于學生以后的自學及發(fā)音。

2、音樂輸入教學法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓學生在學習過程中享受到歡樂。

3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學生對生詞的理解及運用。

4、利用頭腦風暴導出生詞。這有助于學生對單詞的融會貫通。

5、在情景中導出生詞。學生有身臨其境的感覺，并幫助學生更好的理解生詞的各種形式。

6、游戲法。寓教于樂，讓學生在歡樂中學習，讓學生更有學習英語的興趣。

7、聯(lián)想教學法。能幫助學生訓練擴大性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。

第二板塊是講解語法教學，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊。可是看了視頻之后，立刻感到茅塞頓開。我對語法教學有了全新的認知。把握語法并不等于把握語言運用能力，但語法學問的欠缺會對學生精確運用英語產(chǎn)生肯定的影響。學生從外表看聽說能力提高了，但在讀寫的精確性上卻存在相當多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學方法，避開語法教學走極端，是英語語法教學中值得我們重視的問題。

在英語語法教學中，我覺得有這幾點體會：

1.語法教學要在語境中進行。在語法教學中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴密的。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進行。

2.語法教學可以在完成任務的過程中進行。牛津教材中設計了很多的任務型的游戲，我們在教學過程中可以采納書中的活動，讓學生在完成任務的過程中來更好的理解語法。

3.在教學語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來到達讓學生更好的理解的目的。

4.在對比歸納中來教學語法。特殊是一些類似的、簡單混淆的問題，我們更應當通過對比和歸納來讓學生加深印象。

5.在培育學生語感的過程中來教學語法。其實我們自己也有許多這樣的經(jīng)受，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學生多讀，多看，加強自己的語感。

如何讓我們的語法教學更精彩更有效，大家集思廣益，應當不是難事。

第三板塊是關(guān)于如何進行聽說教學。聽說教學如何有效進行時大都數(shù)英語老師經(jīng)常一起切磋的話題，特殊是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學會了提高學生聽力水平的一些方法。

第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學的案例，我可以結(jié)合本班的實際狀況，選擇那些對我們有用的閱歷和方法。

這次培訓還請了好多名師大家來給我們談英語學科的教學討論，以及英語教師的專業(yè)進展?？戳酥?，我對自己的這份職業(yè)更有了責任感，對自己的將來也更充滿了信念。

另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導老師和班級輔導員。輔導老師能準時提示我們完成培訓內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀、準時的評講，能準時幫助我們解決在學習過程中所遇到的困難。在引導我們商量時，所布置的作業(yè)不呆板，形式敏捷多樣。我們班級輔導員能準時通知我們開班時間，能準時解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對我們順利地完成這次培訓起到了主動的作用。

最終，還要感謝我們學校對我們英語老師所進行的這次網(wǎng)絡培訓所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來仔細對待這次培訓，也才能取得理想的效果。

總體來說，這次培訓符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓課程的呈現(xiàn)和組織方式特別滿意，對這次網(wǎng)絡培訓的組織者和參加人員表示誠心的感謝，期望這樣高質(zhì)量的培訓能夠多多舉辦。假如能將培訓的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學透培訓的內(nèi)容。

網(wǎng)絡英語的學習心得篇2

參與英語網(wǎng)絡學習后，我感悟最深的莫過于，通過網(wǎng)絡學習對自我教育的意識提高了！用我自己參與北外網(wǎng)院學習的一句口號就是：“期望在眼前！把握就是勝利！〞

和大多同學一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學的網(wǎng)院學員，為了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天！

我是20xx年的春天來到北外網(wǎng)絡學院開始學習的，那時雖然我才年僅23歲，但已經(jīng)在社會上許多公司單位工作很長時間。不給別人打工后，自己和別人合作經(jīng)營一家電腦公司。在深知英語不好對我將來工作和學習所帶來的影響后，我決定用我業(yè)余的時間來學習英語，給自己也給社會創(chuàng)造更多的價值——我想這就是我活著意義的所在。在朋友的介紹下我決定來到北外網(wǎng)絡學院學習，當時我對北外有著一種神秘的向往和對學問的渴望，但后來我更注重后者。

我對始終對英語有著很深厚的興趣，因此我曾在中關(guān)村總部的新東方學校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸許多新東方的學員和老師，在這種學習環(huán)境下我學到了許多學問。與一些同事和四周的同學老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。由于我當時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜愛說英語的朋友，這樣就增加了我練習英語的機會，有不懂的地方可以向他們請教。

但后來我發(fā)覺我的英語基礎本身就是很差的，再學也只能停留在外表上，而且由于我沒有高學歷，所以工資總也漲不上去。這樣在朋友的介紹下我認識了北外網(wǎng)院，聽說可以學好英語同時還可以拿到國家承認的學歷。當時我的英語水平一般，在第一學期里做學習計劃和考試支配也只是糊里糊涂的，當時每天想好要做什么，到時要交學習記錄卡，每天還要復習最少2個小時，可那時我忽視了在英語網(wǎng)絡學校學習和在校的學生學習是不一樣的！但在第二學期里我漸漸領(lǐng)悟到，在網(wǎng)絡學院學習要留意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學習計劃要仔細對待，否則假如你每天不把復習時間支配好，等到考試時就會來不及，復習結(jié)束會搞得一團糟。如今我已能自如面對我每天的網(wǎng)絡學習，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網(wǎng)上下載voa、bbc、cnn，都是不錯的練聽力資料。

之后是1小時的課本復習，在晚上再抽1至2小時練習口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達技巧，周而復始如今我已經(jīng)能很方便的看那些英語雜志、新的英語課文了。雖然有些單詞當時還不認識，但在讀完好篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網(wǎng)院學到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個詳情去抓緊時間學習，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學進行口語及書信溝通，皇天不負有心人，我的英語水平已經(jīng)從剛?cè)胄５娜浒脒M展到了能和老外進口語溝通，這種感覺就像走在校內(nèi)的小路上哼著歌曲，感覺好極了！

轉(zhuǎn)瞬再有半年我就即將畢業(yè)了，回顧過去兩年來的網(wǎng)絡學習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。在即將畢業(yè)的日子里我會倍加珍惜這段時光，也會把在北外網(wǎng)院學習中對待學習的技巧應運在生活里，北外網(wǎng)院不但給了我實現(xiàn)理想的機會，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學習計劃，最重要的就是讓我學會了，期望就在眼前！把握就是勝利！

網(wǎng)絡英語的學習心得篇3

通過這次的培訓，讓我深刻認識到了興趣是學習的原動力，是激發(fā)學生主動向上的重要因素。那么如何激發(fā)學生學英語的興趣,進而有效地調(diào)動學生學習英語的主動性呢?下面我談談自己的幾點體會。

一、加強情感教育，誘導興趣

英語教學不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得學問、解決問題的過程中親身感受英語學問的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生確定的學習情感，使他們認識到假如想擁有一個美妙的將來，且能更好地勝任以后的工作，必需學習英語并且肯定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。對不遵守紀律的學生，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐煩幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。產(chǎn)生的成因，有的放矢地實行相應的對策。通過日常教學中很多微小之處對學生科學引導并熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)心，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道〞，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對英語課就會產(chǎn)生劇烈的興趣，由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最終，在教學過程中教師要留意批判的藝術(shù)和技巧，要維護學生的自尊心。

二、運用電教手段，激發(fā)興趣

學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，細心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的留意力，激發(fā)起學習情趣，快速培育其學習興趣，提高其學英語的能動力。例如，在教學生認識學校功能室的對話時，用錄像機先拍下學生在功能室活動的情景再出現(xiàn)英語標志牌，這樣，學生就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學習并操練，學生感到生動好玩且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。

三、利用競爭競賽，培育興趣

依據(jù)學生的心理特點制造一種主動的氣氛，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參加者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent〞等都會使學生感到愉悅和滿足。在學會話時，我就告知學生，在一段時間后，我們將采納競賽的方式進行會話競賽，選出優(yōu)勝小組進行嘉獎。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好，方能取勝。在學字母時，又事先告知學生，當字母學完后，將舉行書寫競賽。學生們在學寫的過程中，特別仔細，以至歷次競賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低，基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清晰仔細，為今后的書寫打下了良好的基礎。在平常的作業(yè)中，我采納符號方式進行激勵，但假如有些學生因某種緣由沒能在本子上被老師寫上“good〞，允許學生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最終還有一個看誰的“good〞多的競賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有競賽，可以激發(fā)學生的競爭意識，培育其學習興趣。

四、創(chuàng)設表現(xiàn)空間，拓展興趣

情愿表現(xiàn)自己并期望得到認可，這是每個學生的心聲。在日常的教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都主動參加課堂教學。那些學問運用敏捷、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特殊“露臉〞。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成果雖不出類拔萃、但具有表演才能的學生獲得了“最正確演員〞的桂冠。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的興奮。而“再表現(xiàn)〞的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又依據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的學問面。從而使學生各得其所，到達健康進展獨特的目的。

五、利用課外活動，延長興趣

創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參加意識和自主能力，吸引學生的留意力，使他們在輕松開心的環(huán)境中學到學問。例如：舉辦英語文娛晚會、故事會、學問競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一般不準使用漢語，盡可能讓學生全部使用英語，這類活動為學生提供了說英語的真實場所，學生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽小品，依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學生實際，每學期我都組織學生自編自導幾個視聽小品和對話錄像。如：一個學生請同學們參與birthdayparty的對話、小品，幾個同學購物的對話小品等，當學生們看到自己同學的表演之后，極大地調(diào)動了他們說英語的欲望，都主動參加，重播時，我實行消聲讓學生們配音的方法，使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探究的良好習慣也漸漸養(yǎng)成。

總之，英語原來就是一門好玩的學科。我們對于每種類型的課，也需要認真去體悟，只有方法得當，才可能有較大的突破。比方閱讀課，要敢于放手讓學生自己去思索，去發(fā)覺問題解決問題，而不能一味地講解句子和學問點，而是學會讓學生帶著問題進行快速閱讀，真正培育學生的閱讀能力，這種課型處理好了，我想學生對于其他閱讀篇的能力也肯定會有較大幅度的提高。對于課堂評價，不能僅限于完成教學目標了，而應當力爭做到每次都要自我評價一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還需要改良，經(jīng)過仔細細致的反思之后，課堂面貌會改觀的。假如我們能留意挖掘潛藏在英語中的寶藏，留意培育學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩心情，使英語學習長久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。信任學生在英語學習方面肯定會有突出的表現(xiàn)。

這些就是我在這次遠程培訓中總結(jié)出的心得體會，通過不斷的學習與溝通，我感覺到了思想和認識又得到了進一步的升華。

網(wǎng)絡英語的學習心得篇4

首先要感謝遠程培訓網(wǎng)給了我們這么好的一個平臺，在此盡情地暢所欲言,相互溝通,相互解疑。像這樣的學習機會，我學到了許多學問，認識了自己，也充實了自己。

作為一名小學英語教師，我經(jīng)常在思索為什么我們教得很辛苦，學生也學得很辛苦，但實際效果卻并不理想，許多學生對英語學問的把握和運用十分有限。我想這緣由不能只是在學生身上找，更要在教師自己身上找緣由。農(nóng)村小學的英語教師許多是非專業(yè)的，有些是通過轉(zhuǎn)崗培訓，那么在英語學問這個方面可能有些欠缺，最主要的可能就是發(fā)音不是很精確，難以給學生精確的示范。有些即使是專業(yè)的英語老師，但由于沒有語言環(huán)境或其他緣由〔一個英語教師同時還代語文、數(shù)學等科目，心有余而力缺乏啊！〕，自己沒能準時給自己充電，英語水平，尤其是口語水平“日漸消瘦〞?。∥易约壕褪莻€例子，不是給自己找借口，而是事實如此！那么在這些狀況下，我們該怎么提高自己的教學質(zhì)量呢？

有了“空中英語課堂〞這一資源，正好解決了眼前的問題。它可以成為我們的良師益友。我以為空中英語課堂只是一中教學工具---為課堂創(chuàng)設情境,增添趣味,省時有效罷了。經(jīng)過和大家的溝通，在平臺上的學習。讓我對空中英語課堂有了更深一層的認識，空中英語課堂不僅是學生的課堂，更是授課老師的課堂。因為它適合三種老師-----英語老師、非英語老師、英語基礎較好的老師?？罩杏⒄Z課堂中有中方，外方的老師。中方老師設計教學環(huán)節(jié)，外籍教師純正的發(fā)音。農(nóng)村老師英語發(fā)音的精確性是普遍需要提高的，教學設計方面是需要借鑒的。所以，學生在學的過程中，授課老師也要學。學中方老師設計的教學環(huán)節(jié)〔最突出的是它將新知，游戲和歌謠做到了融會貫通〕，學外方老師的英語的發(fā)音。如老師們所溝通強調(diào)的：農(nóng)村老師應運用光盤3-5年。之后可甩開此資源進行自己的風格教學。

以上是我的最深的體會。這次遠程培訓中，我遠不止學到這些。

總之，這次遠程培訓，激起了學員們的'學習熱情，的確讓我收獲不少。我想其他老師也有同感。遠程培訓給了我一把鑰匙，一把開啟學生心靈的鑰匙，一把教學的鑰匙，讓我對英語老師有了更多的認識。期望今后還能有這樣的機會，不斷提高自己的英語教學水平。！

網(wǎng)絡英語的學習心得篇5

20xx年12月29日上午，我們小學英語教師聚集興隆三小，有幸傾聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’〞的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。

1、減負增趣

2、減答增問

3、減講增練

4、減動增思。

要提高課堂效率，首先應當在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素養(yǎng)再高，也不行能在毫無預備的狀況下上一堂好課。教師在備課上應多討論，多斟酌，多進行教學探究，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟識更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。

一、研讀教材，實現(xiàn)學問與教學的貫通。

1、把握特點，全面理解教材。

2、注重梳理，構(gòu)建學問系統(tǒng)。

二、減什么，增什么?

減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的機會，教師立足單元，整體設計口語訓練內(nèi)容，來培育學生說話的連貫性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學活化為交際。

教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、精確、新穎、生動，啟發(fā)學生主動思索，使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些學問的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思索。教師必要的幽默幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏改變的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太情愿主動地參加進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松開心的氣氛中讓學生不知不覺地把握學問。

說一千道一萬，英語教學實現(xiàn)減負增效，最關(guān)鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以商量，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。

網(wǎng)絡英語的學習心得篇6

作為公共英語教研部的教師，參與了大學英語教師培訓網(wǎng)舉辦的遠程培訓后感受頗多。這是一次網(wǎng)絡培訓，培訓方法新穎特別又科學現(xiàn)實，表達了信息時代的時代特點與教學優(yōu)勢，拉近了各個學校教師之間的距離，第一時間在線傾聽大綱改變的指導思想，跟隨四六級機考的設置思想，同步更新學問體系，這對我們在大學英語教學過程中，有極其重要的指導意義。

首先，通過聽講座，深刻體會了多媒體教學手段的