幼兒園公開(kāi)課總結(jié)

幼兒園公開(kāi)課總結(jié)篇一：幼兒園公開(kāi)課觀摩課心得

觀摩課心得

上星期到xxxxx幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

在本次的觀摩活動(dòng)中，3位教師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目的明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知程度，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目的，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目的。而且3位教師能根據(jù)孩子們的興趣和身心開(kāi)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái)，使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小班體育活動(dòng)?小青蛙學(xué)本領(lǐng)?中，馮教師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來(lái)了，在整個(gè)過(guò)程中，馮教師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚，而且能屢次的強(qiáng)調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳〞這個(gè)根本動(dòng)作時(shí)，還請(qǐng)一名動(dòng)作正確的孩子來(lái)展示，在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設(shè)計(jì)了緩沖的動(dòng)作，非常的細(xì)心。為了防止枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，還設(shè)計(jì)了營(yíng)救小蝌蚪的情景，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很積極的參與，看著孩子們的高漲的活動(dòng)興趣，以后我們也要多開(kāi)動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程教師結(jié)合家喻戶曉的?貓和老鼠?這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了?湯姆和杰瑞?這個(gè)體育活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展了幼兒的變向跑過(guò)程中的靈敏性，在游戲中，程教師在講清楚過(guò)程后請(qǐng)幼兒示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的提出來(lái)請(qǐng)大家考慮并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，羅教師用幼兒熟悉

的動(dòng)畫(huà)片?托馬斯?和小椅子并結(jié)合音樂(lè)設(shè)計(jì)了?火車變變變?，在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂(lè)到聽(tīng)著音樂(lè)變化隊(duì)伍的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作、觀察、考慮，最終體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，教師及時(shí)給予的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)方式也很到位，并且在這個(gè)活動(dòng)中，羅教師選擇的這個(gè)音樂(lè)簡(jiǎn)潔，讓幼兒很容易承受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，表達(dá)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探究的。

總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進(jìn)的方向，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)理論中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，相信我一定能快步前進(jìn)的。

篇二：幼兒園公開(kāi)課心得

公開(kāi)課觀感很快樂(lè)能和小蘋(píng)果一起參加幼兒園的公開(kāi)課，到達(dá)教室時(shí)，好多小朋友和家長(zhǎng)都到了，小朋友們都各自擺弄著自己喜歡的玩具，小蘋(píng)果也找了陀螺玩具玩起來(lái)，哈，小朋友在一起玩玩具，真是開(kāi)心??！今天上午的公開(kāi)課主要有三個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)活動(dòng)是早操、分組游戲，第二個(gè)內(nèi)容是觀察線的不同，第三個(gè)內(nèi)容是分組手工課。給我印象最深的是公開(kāi)課的主題活動(dòng)——觀察線的不同，這是啟發(fā)孩子動(dòng)腦、發(fā)揮創(chuàng)造性思維的體驗(yàn)課。孩子座位的周圍課桌上放滿了各種線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚(yú)線等等。當(dāng)唐教師向孩子提出這些都有哪些線的問(wèn)題時(shí)，本來(lái)安靜的教室立馬沸騰了，小朋友都爭(zhēng)先恐后的高高舉起自己的小手，都想教師先喊自己答復(fù)?？吹某鰜?lái)小朋友答復(fù)教師提問(wèn)的主動(dòng)性都很強(qiáng)。答復(fù)以下問(wèn)題的孩子都很有自己的見(jiàn)解，沒(méi)有被叫到答復(fù)以下問(wèn)題的小朋友也沒(méi)有氣餒，總是在下輪問(wèn)題提出的時(shí)候高舉小手期待得到唐教師的欽點(diǎn)。哈，教師們除了真實(shí)的線，還為孩子準(zhǔn)備了PPT，讓孩子們觀察各種有趣的圖片，發(fā)揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線，比方老奶奶頭上的皺紋，釣魚(yú)竿上的魚(yú)線、漁網(wǎng)上的線，等等。不過(guò)這些絲毫難不倒聰明的小朋友，每一組圖片剛出現(xiàn)，小朋友都急得在下面說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的優(yōu)異表現(xiàn)也禁不住都樂(lè)起來(lái)了，寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖！最后親子互動(dòng)完成一個(gè)手工作品，孩子和家長(zhǎng)都使出了十八般武藝，利用廢舊材料做出了各自的創(chuàng)意作品。為這次公開(kāi)課畫(huà)上了完

美的句號(hào)。

今天我最深的體會(huì)就是教師工作的辛苦，而且是真正做到了對(duì)孩子用心，讓家長(zhǎng)放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下，在這么好的教師的引導(dǎo)下邁出人生的第一步，是他們的幸運(yùn)，也是家長(zhǎng)的幸運(yùn)，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)更積極地配合教師做好家園共進(jìn)的工作。在此，我代表所有的家長(zhǎng)，感謝唐教師、侯教師、周教師對(duì)小朋友傾注的深深關(guān)愛(ài)，道聲：你們辛苦了！

中〔五〕班趙津媽媽

篇三：幼兒園優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

幼兒園優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

為了進(jìn)步幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，為教師們提供互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和共同交流的平臺(tái)，我園于11月21日—11月25日舉行了“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)〞。回憶幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，我想用“精〞、“新〞、“真〞、“巧〞四個(gè)字來(lái)概括：

一、

二、

三、“精〞，從教育教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看，參加活動(dòng)的各位教師都以最大的熱情投入其中，精心設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的教學(xué)流程；制作大量的漂亮直觀的教具；應(yīng)用多媒體搜集了與活動(dòng)相適宜的圖片和視頻，精益求精地對(duì)待這次活動(dòng)。柳卉教師的?保護(hù)自己方法多?活動(dòng)中，教師依托自身優(yōu)勢(shì)制作大量逼真的動(dòng)物圖片，利用視覺(jué)沖擊讓幼兒獲得了快樂(lè)和知識(shí)。態(tài)度決定高度，有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這次活動(dòng)獲得好的成績(jī)是必然的?！靶篓暎瑥慕逃齼?nèi)容選擇來(lái)看，大多數(shù)教師能以創(chuàng)新活動(dòng)為主，選材廣泛，立意新穎。何教師的?小動(dòng)物找家?，利用教室內(nèi)的杯架做直觀教具，想法新穎表達(dá)了一位幼兒教師應(yīng)該具備的智慧。中二班崔曉苗教師的?有用的鼻子?采取“舊課新講〞的方式，大膽創(chuàng)新勇于嘗試。大五班王玲教師的?我的心情故事?通過(guò)律動(dòng)、照鏡子、畫(huà)表情小人的新穎方式鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)?！扒扫?，活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙。張霞教師的?心情預(yù)報(bào)?作為

11月份幼兒教育用書(shū)中?我的心情故事?的延伸。巧妙地

將天氣與心情相聯(lián)絡(luò)，設(shè)計(jì)了播送天氣預(yù)報(bào)的方式讓幼兒大膽的表達(dá)自己和別人的情緒，從而萌發(fā)幼兒互愛(ài)的感情。大二班王秀芳教師的?找規(guī)律?活動(dòng)，巧妙地將一些規(guī)律圖案融入到一幅畫(huà)當(dāng)中，便于幼兒掌握。

四、真〞，真心關(guān)注每一位幼兒；真誠(chéng)的感情流露；真愛(ài)的情感

教育在這次比賽中成為一大亮點(diǎn)。大三班王麗霞教師的?感謝養(yǎng)育之恩?在感恩節(jié)這天爭(zhēng)功的對(duì)孩子們進(jìn)展了一次關(guān)于愛(ài)的情感教育。教師活動(dòng)設(shè)計(jì)充裕著濃濃感情，從不同角度激發(fā)了幼兒的感情，同時(shí)也讓在座的教師和家長(zhǎng)為之落淚、動(dòng)情。

當(dāng)然每次活動(dòng)在看到亮點(diǎn)的同時(shí)，我們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其中的缺乏：

一、語(yǔ)言組織的準(zhǔn)確性不高。所謂準(zhǔn)確性就是一要“精〞二要

“準(zhǔn)確〞。而我們的教師在組織活動(dòng)是往往語(yǔ)言繁瑣不得要領(lǐng)，不能很好的引導(dǎo)幼兒，其次我們是知識(shí)的啟蒙教育者，傳達(dá)的信息必須準(zhǔn)確、到位。

二、不能很好的遵循幼兒認(rèn)知規(guī)律。活動(dòng)組織應(yīng)當(dāng)遵循由具象

到抽象；由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。

三、教師是活動(dòng)組織