2023年小學(xué)教師評職稱個人總結(jié)模板（二篇）

第4頁共4頁2023?年小學(xué)教?師評職稱?個人總結(jié)?模板我?從小就希?望長大做?一名教師?，如今做?教師已經(jīng)?有幾個年?頭了，想?想自己所?走過的路?程，對照?“教書育?人，為人?師表”這?個基本內(nèi)?容，深有?體會。?在平時我?經(jīng)常進(jìn)行?自我反省?，時時處?處對自己?嚴(yán)格要求?，查找不?足，努力?營造一個?好老師的?形象。到?底怎樣做?才能塑造?一個好老?師的形象?，讓學(xué)生?喜歡上你?呢我認(rèn)為?教師專業(yè)?水平的高?低是學(xué)生?喜歡的標(biāo)?志之一。?學(xué)生鬧矛?盾，我給?予合理的?處理;學(xué)?生犯了錯?誤，我耐?心地進(jìn)行?教育，使?學(xué)生真正?認(rèn)識到錯?誤并及時?改正。我?還抽時間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動?，縮短了?師生距離?，增進(jìn)了?師生間的?相互了解?等等。?熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)?在老師對?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?平時我很?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?。對學(xué)生?既嚴(yán)格要?求，又注?意他們的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學(xué)?生，采取?不同的教?育方法。?特別是差?生，給予?更多的關(guān)?心，不讓?一個學(xué)生?掉隊，盡?最大的努?力使他們?健康成長?。由此?可見，在?學(xué)生們的?心中，一?個富于愛?心的老師?遠(yuǎn)比一個?知識淵博?的老師更?具老師的?魅力。學(xué)?生表示：?對有愛心?的老師他?們會自覺?尊重教師?的勞動，?十分愿意?接近老師?，希望與?教師合作?，把教師?看成是父?母親般的?親人。他?們愿意向?老師袒露?內(nèi)心世界?，分享自?己的喜怒?哀樂。教?育需要師?愛。沒有?師愛的教?育是不存?在的。在?德、智、?體、美、?勞等各項?教育中，?師愛是基?礎(chǔ)，是先?決條件。?所以，?老師對學(xué)?生不要體?罰，不要?訓(xùn)斥，不?要高高在?上，而應(yīng)?該像李叔?同先生那?樣，做一?個和氣的?人，一個?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值?得尊敬的?人，一個?堪為師范?的人。學(xué)?生也有自?尊心，而?且是很強(qiáng)?烈的。老?師對學(xué)生?的批評，?恰當(dāng)?shù)模?就是一種?激勵;不?恰當(dāng)?shù)模?就會成為?一種傷害?，甚至還?會導(dǎo)致逆?反心理產(chǎn)?生。絕大?部分學(xué)生?不喜歡老?師批評時?挖苦、損?傷學(xué)生，?傷害學(xué)生?的自尊心?。因此在?日常生活?的教育工?作中，教?師應(yīng)把握?批評的“?度”，變?“忠言逆?耳”為“?忠言悅耳?”。正如?德國教育?家第斯多?惠所說的?，教育的?藝術(shù)不在?于傳授知?識，而在?于激勵、?喚醒、鼓?舞。教師?還要轉(zhuǎn)變?教育觀念?，樹立以?學(xué)生為主?體的服務(wù)?意識，創(chuàng)?造出尊重?、信任、?寬容、友?愛的新型?的師生關(guān)?系。通?過學(xué)習(xí)，?我深知作?為人類靈?魂的工程?師，必須?具有高尚?的道德品?質(zhì)，對學(xué)?生要有慈?母般的愛?心，做學(xué)?生喜歡的?老師，并?不斷更新?、充實(shí)自?己的知識?，做一個?學(xué)生喜愛?的老師仍?是我努力?的目標(biāo)。?202?3年小學(xué)?教師評職?稱個人總?結(jié)模板（?二）一?、政治思?想我始?終堅持四?項基本原?則。熱愛?祖國，熱?愛人民，?____?領(lǐng)導(dǎo)，熱?愛教育事?業(yè)。認(rèn)真?____?執(zhí)行__?__教育?方針，積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?服從工作?安排。工?作中做到?與同事團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?遵紀(jì)守法?、教書育?人、為人?師表，始?終恪守“?學(xué)高為師?，身正為?范”的原?則。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時更?新教育理?念，積極?參加校本?培訓(xùn)，努?力適應(yīng)教?育的發(fā)展?，力爭做?一個新形?勢下的好?教師。?二、教育?教學(xué)及教?研能力?自參加工?作以來，?我主要擔(dān)?任小學(xué)語?文及班主?任工作，?工作中我?始終以學(xué)?生安全教?育為重點(diǎn)?，以教學(xué)?質(zhì)量為中?心，以塑?就學(xué)生良?好品性與?情感為軸?，追求課?堂教育高?效。主要?圍繞以了?以下幾方?面來提高?教學(xué)質(zhì)量?：2、?備學(xué)生;?我始終抱?著“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”理念來?指導(dǎo)我的?教學(xué)工作?，學(xué)生在?課堂中的?學(xué)習(xí)地位?決定了我?們的服務(wù)?思想，我?們只有服?務(wù)好了我?們的對象?，我們的?工作才有?價值。我?們要充分?了解每個?學(xué)生的生?活及學(xué)生?現(xiàn)狀，怎?樣選擇內(nèi)?容，選擇?什么樣的?內(nèi)容等，?都是我在?課前要精?心籌備的?。3、?備教法;?教學(xué)就是?師生間互?動交流的?過程，選?擇什么樣?的教學(xué)呈?現(xiàn)方式，?采取什么?樣的課堂?組織形式?直接影響?課堂效果?的好壞，?我們只有?合理科學(xué)?地結(jié)合學(xué)?生群體來?策劃我們?的教法，?我堅信凡?是學(xué)生易?接受，易?理解的都?是好方法?，所以在?我的工作?中，我非?常注重和?學(xué)生間溝?通與交流?，經(jīng)常會?問同學(xué)們?，你喜歡?什么樣的?教師，為?什么喜歡?等類似的?問題。學(xué)?生的主體?地位得到?保障，師?生的關(guān)系?才會更加?融洽。?4、培優(yōu)?輔差工作?。我以情?感感化為?主線，以?教師、家?長和學(xué)生?的多面努?力與協(xié)作?配合為重?點(diǎn)。關(guān)注?全體學(xué)生?，注重信?息反饋，?結(jié)合多方?面因素找?準(zhǔn)問題的?根源，盡?量施行對?癥下藥的?策略。同?時激發(fā)學(xué)?生情感體?驗(yàn)，盡量?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，為?他們創(chuàng)造?良好的課?堂學(xué)習(xí)氛?圍。做到?人人有學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?人人有學(xué)?習(xí)任務(wù)，?人人有進(jìn)?步空間。?5、自?身素質(zhì)的?提高;積?極參加各?種培訓(xùn)和?教研活動?，努力提?高自身的?知識水平?，提高自?身的業(yè)務(wù)?技能。在?各種活動?中，努力?做到天天?有收獲，?時時有感?觸，博采?眾長為已?用。三?、工作成?績我熱?愛教育事?業(yè)，對工?作兢兢業(yè)?業(yè)，追求?課堂高效?，在歷次?的統(tǒng)考統(tǒng)?評中和各?種教研活?動中成績?顯著，深?得家長的?喜愛，同?事的贊許