如何提高社團(tuán)凝聚力

PAGEPAGE1如何提高社團(tuán)凝聚力第一篇：如何提高社團(tuán)凝聚力如何提高社團(tuán)凝聚力一共四個(gè)課程的社團(tuán)骨干培訓(xùn)已經(jīng)告一段落了。在課上，我們聽取了學(xué)長與學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干事分享的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了管理社團(tuán)的方法。結(jié)課作業(yè)我選擇了這個(gè)題目，因?yàn)槲矣X得無論是在社團(tuán)里還是在團(tuán)隊(duì)里，凝聚力都是第一重要的，無論是在社團(tuán)活動(dòng)中還是生活工作中，合作都是成功的基礎(chǔ)。就團(tuán)隊(duì)凝聚力而言，我想可以從兩個(gè)方面入手，一是管理層面的凝聚力，二是整個(gè)社團(tuán)的凝聚力。管理層的凝聚力影響與決定著整個(gè)社團(tuán)的凝聚力，正所謂強(qiáng)將手下無弱兵，一個(gè)具有凝聚力的管理團(tuán)隊(duì)才可以帶領(lǐng)出一個(gè)具有凝聚力的組織。整個(gè)社團(tuán)的凝聚力則體現(xiàn)在社員處理社團(tuán)日常事務(wù)的積極性和在團(tuán)活動(dòng)中的參與度。簡單分析現(xiàn)在我校社團(tuán)的現(xiàn)狀，從新生入校軍訓(xùn)結(jié)束開始，各個(gè)社團(tuán)開始招新宣傳，緊接著是具有學(xué)校社團(tuán)特色的百團(tuán)大戰(zhàn)，納新過后，新生對大學(xué)生活充滿好奇，對待社團(tuán)積極性也很高，在處理社團(tuán)中的各種事務(wù)上都充滿熱情，這個(gè)時(shí)候也是培養(yǎng)整個(gè)社團(tuán)凝聚力的最好時(shí)機(jī)。首先社團(tuán)管理層應(yīng)該起一個(gè)好的帶頭作用，加強(qiáng)社長團(tuán)以及各部門部長的個(gè)人修養(yǎng)，提高工作能力。及時(shí)的培訓(xùn)，是提高工作能力的有效手段。提供機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與，及時(shí)指導(dǎo)，是提高工作能力的重要途徑。在社團(tuán)內(nèi)部設(shè)置專門部門，由各部門負(fù)責(zé)，不定期組織負(fù)責(zé)人開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，是提高管理團(tuán)隊(duì)個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)管理層凝聚力的有效機(jī)制。其次，正所謂活動(dòng)是社團(tuán)的生命線。活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞，關(guān)系到社團(tuán)成員參與的積極性和主動(dòng)性，關(guān)系到社團(tuán)凝聚力構(gòu)建。從各種活動(dòng)的前期宣傳，到活動(dòng)開展中的部門間的協(xié)作配合，學(xué)長學(xué)姐們應(yīng)該給學(xué)弟學(xué)妹們留下一個(gè)“這是一個(gè)有著明確分工合作、有著高凝聚力的團(tuán)體”的第一印象。學(xué)習(xí)壓力的減輕，使得許多大一新生亟待提高個(gè)人的視野和工作能力，因此，第一學(xué)期是社團(tuán)開展活動(dòng)，提高社團(tuán)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)。而每年的下半學(xué)期幾乎對每個(gè)社團(tuán)而言都是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，通過一個(gè)寒假的冷靜梳理，以及第一學(xué)期期末考試成績的沖擊，一些同學(xué)開始回到教室，回到了書本，對書本學(xué)習(xí)的眷念在很大程度上影響了社團(tuán)的凝聚力建設(shè)。就學(xué)生而言，這不是壞事，社團(tuán)應(yīng)該因勢利導(dǎo)，在活動(dòng)開展上應(yīng)審時(shí)度勢，無論是在主題選定上還是時(shí)間、地點(diǎn)的選擇上，都要仔細(xì)選擇、斟酌，既不能耽誤學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)，又不能讓社團(tuán)活動(dòng)過少，如此開展活動(dòng)，提高了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，便可提升整個(gè)社團(tuán)的凝聚力。對于社團(tuán)凝聚力的建設(shè)，除了管理層凝聚力的建設(shè)和對社團(tuán)活動(dòng)開展的統(tǒng)籌規(guī)劃外，還應(yīng)該注重工作方式的改變，現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)上基本由社長或者是各部門部長負(fù)責(zé)，而大一新晉社員做得最多的是參加活動(dòng)或是單純的完成社團(tuán)管理層布置的任務(wù)。在策劃與組織活動(dòng)的過程中，彼此之間的交流對社團(tuán)凝聚力的建設(shè)是很有幫助的。許多社員加入一個(gè)社團(tuán)，一方面是因?yàn)樗麄儗υ撋鐖F(tuán)的活動(dòng)感興趣，另一方面則在于想獲得各類鍛煉自己提升能力的機(jī)會(huì)。在今年A級社團(tuán)評選的工作開展中，對很多活動(dòng)我們采取的就是這種方式，哪怕普通社員剛開始時(shí)經(jīng)驗(yàn)存在諸多不足，只要在很多時(shí)候在需要時(shí)給予足夠的指導(dǎo)，我們的社員的成長還是非常迅速的，有時(shí)還會(huì)帶來不少驚喜。并且很多社員也表示更想為社團(tuán)做出貢獻(xiàn)。另外，社團(tuán)中也應(yīng)該有一個(gè)讓全體社員都為之奮斗的目標(biāo)，也是一個(gè)提高凝聚力的不二之選，正如那句話所說，只有相同的目標(biāo)才有共同的動(dòng)力。以上幾點(diǎn)便是我對提高社團(tuán)凝聚力的一點(diǎn)拙見，社團(tuán)的管理涉及著諸多層面，并不是一篇文章就可以概括的，并且一切紙上的東西都不如實(shí)踐。所以，社團(tuán)的凝聚力，作為社團(tuán)發(fā)展的極為重要的因素，怎樣提升，有待于我們進(jìn)一步去實(shí)踐、去探究。第二篇：凝聚力的提高高二（18）班主題班會(huì)‘‘團(tuán)結(jié)、提高凝聚力’’活動(dòng)計(jì)劃大家都對著名歌手付笛生的歌曲《眾人劃槳開大船》很熟悉吧！這首歌形象地說明了團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚產(chǎn)生興旺的道理。一個(gè)班集體也是這樣，一盤散沙必然導(dǎo)致紀(jì)律渙散，學(xué)風(fēng)不正，即使有個(gè)別學(xué)生成績優(yōu)秀，也無法掩蓋整個(gè)班級松散狀態(tài)和絕大多數(shù)學(xué)生成績差的事實(shí)，可見增強(qiáng)班級的凝聚力非常重要。如何增強(qiáng)班級的凝聚力呢？下面是我們的一次主題班會(huì)設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)目的1、加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。2、明了團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體的進(jìn)步。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件（配上背景音樂《眾人劃槳開大船》）2、活動(dòng)前收集班中好人好事每人寫一封表揚(yáng)信《優(yōu)點(diǎn)大轟炸》。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）小游戲——蒙眼過障礙（體會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作）（5分鐘）用凳子、桌子組成一個(gè)障礙區(qū)。要求一位學(xué)生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區(qū)，第二次在兩位同學(xué)的攙扶下再次翻越，第三次在同學(xué)攙扶并以適當(dāng)?shù)目诹钪笇?dǎo)下再次翻越，每次都做好計(jì)時(shí)，加以比較。（游戲可邀請多組同學(xué)參與）（二）小記者采訪：（10分鐘）1、三次計(jì)時(shí)的結(jié)果差距說明了什么？原因是什么？2、游戲中有何感受？3、在此游戲中，團(tuán)結(jié)互助有什么意義？（評析：活動(dòng)氣氛緊張又熱烈，無論是參與者還是旁觀者的神經(jīng)、視覺多種感官都被調(diào)動(dòng)起來，獲得了較為深刻的情感體驗(yàn)，從學(xué)生發(fā)言中引出本次活動(dòng)的主題。）（三）優(yōu)點(diǎn)大轟炸（10分鐘）讓學(xué)生自由發(fā)言，說說班中的好人好事，評評他人的優(yōu)點(diǎn)。例：1、學(xué)生1：走上講臺，說到：我的同桌她心地善良，學(xué)習(xí)刻苦，樂于助人，每當(dāng)我碰到難題向她請教時(shí)，她再忙也會(huì)熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會(huì)耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝！2、學(xué)生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動(dòng)很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補(bǔ)課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的背我上教室我深深地感受到了大家對我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設(shè)得更好而貢獻(xiàn)力量。（評析：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到集體的榮譽(yù)是依靠每一個(gè)同學(xué)的一點(diǎn)一滴貢獻(xiàn)獲得的，在集體中每個(gè)人各有所長，對集體的貢獻(xiàn)也會(huì)不一樣，每一個(gè)人貢獻(xiàn)的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學(xué)口中說出來被加以表揚(yáng)，更增加了班級愉悅的氣氛，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，班級的凝聚力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。）（四）制定本班公約（10分鐘）（評析：由學(xué)生集體討論制定班級公約，更具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性）（五）全班共同唱響歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，活動(dòng)在激情蕩漾中結(jié)束。（4分鐘）四、感悟：“團(tuán)結(jié)就是力量，力量是鐵，力量是鋼??”，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設(shè)，促進(jìn)班級進(jìn)步。讓我們用更多更好的辦法來促進(jìn)班級走向輝煌！第三篇：淺談如何提高班級凝聚力20XX淺談如何提高班級凝聚力20XX-06-1715:16接手新班的時(shí)候，心里總會(huì)有一種陌生感和緊張感，但同時(shí)也會(huì)有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。我將成為他們學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個(gè)班級中學(xué)會(huì)做人，形成自己的個(gè)性，學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握好的學(xué)習(xí)方法。要想使自己無愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。一、要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力，班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。班主任每天和學(xué)生接觸的最多，我們不只是對他們進(jìn)行語言教育，更重要的是用自己的行動(dòng)為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。比如，大部分學(xué)生都有隨手亂扔廢紙的不良習(xí)慣，如果我們只是一味的去批評，去指責(zé)，也許效果并不是很明顯，但假如我們能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，也許會(huì)更能教育學(xué)生。正所謂“話說百遍，不如手做一遍?！倍?、要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。他們作為班主任的助手，工作能力、工作方法和在同學(xué)們中間的威信，往往能夠決定這個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。在評選班干部的時(shí)候，我先了解學(xué)生的基本情況，然后采取先自愿報(bào)名，后公開選舉的方法。班干部選出后，在工作中，我們應(yīng)該支持、相信他們，并大膽放權(quán)給他們，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長去管理整個(gè)班級。他們得到老師的充分信任和肯定后，工作的責(zé)任心也會(huì)明顯的增強(qiáng)，這樣班內(nèi)的工作就會(huì)開展的井井有條。比如像班中的公物的維護(hù)，衛(wèi)生的保持，或是一些同學(xué)之間的小的矛盾，有時(shí)不用我們班主任，班干部會(huì)及時(shí)解決，大大減輕了我們的工作負(fù)擔(dān)。三、要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力，班主任必須真心對待每一名學(xué)生。通過班主任的工作，使我感觸到，同學(xué)們最討厭的就是只喜歡成績好的同學(xué)，而忽視差生的老師。要想使班集體真正成為充滿溫暖，團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力的集體，我們一定要做到尊重每一名學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生視為平等人來看待，他們遇到困難時(shí)需要的是我們的幫助和鼓勵(lì)，而不是訓(xùn)斥、挖苦和諷刺。我們不能因?yàn)樗麄兂煽兊暮脡幕蛳嗝驳拿莱蠖鴮σ恍W(xué)生另眼相看。在管理過程中，我們應(yīng)該始終一視同仁，愛護(hù)這一家庭中的每一成員，使他們隨時(shí)感受到老師的真心，感受到集體的溫暖。有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。四、要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力，必須有共同的目標(biāo)。有了共同的目標(biāo)，同學(xué)們就會(huì)心往一處想，盡往一處使，就會(huì)自然的形成一個(gè)好的班風(fēng)，為了完成目標(biāo)，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)而自覺地奮發(fā)努力。記得在開學(xué)初的階段考試中，我班的成績列年級倒數(shù)第一，但通過一個(gè)學(xué)期同學(xué)們的共同的努力，到期末考試時(shí)終于取得了年級第二的好成績；另外，在良好的氛圍下，學(xué)生們在校內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了可喜的成績，例如冬季長跑比賽第一名，拔河比賽第一名，繪畫比賽第一名。五、要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力，多組織一些活動(dòng)也是很有必要的?；顒?dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以體會(huì)到大家庭的溫暖，體會(huì)到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。從而，他們會(huì)更加熱愛這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動(dòng)，他們還會(huì)不斷的激勵(lì)自己努力改進(jìn)不足，并能增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。記得在開學(xué)后的一次“學(xué)奧運(yùn)健兒，勇創(chuàng)佳績”的班會(huì)中，在十幾個(gè)同學(xué)踴躍的發(fā)言后，教室內(nèi)一片寂靜，當(dāng)同學(xué)們都在等待下一位發(fā)言的同學(xué)時(shí)，我班成績最差，平時(shí)又最不愛講話的學(xué)生單金寶站了起來，他只說了一句話“我希望20XX年北京奧運(yùn)會(huì)上我國的運(yùn)動(dòng)健兒能夠取得更好的成績”。頓時(shí)，班內(nèi)響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們的臉上充滿了驚喜和贊嘆。自從那以后，同學(xué)們對單金寶同學(xué)的看法有了改變，主動(dòng)幫助他的同學(xué)多了，看不起他的同學(xué)少了，而他本人的學(xué)習(xí)和生活也有了很大的轉(zhuǎn)變，動(dòng)力更足了。良好的班集體能夠使學(xué)生心情愉快，能夠使他們更加自信，并充滿激情的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。作為一名班主任，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭取使這個(gè)班集體有更大的進(jìn)步。第四篇：淺談如何提高班級凝聚力淺談如何提高班級凝聚力山東省高密市夏莊鎮(zhèn)河崖中學(xué)吳香云蘇霍姆林斯基說：“教育有了集體，團(tuán)結(jié)有了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力?！边@種力量就是班級的凝聚力。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體的中心與靈魂。要把班級管好、組織好、引導(dǎo)好，把學(xué)生教好培養(yǎng)好,就必須建立一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體,這需要班主任做大量細(xì)致而具體的工作.下面我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,在如何形成班級凝聚力方面談?wù)勛约捍譁\的體會(huì).一、要想使班級具有很強(qiáng)的凝聚力,班主任以身作則,做得正,行得正,使自己在學(xué)生中樹立威信,讓學(xué)生尊重你、支持你。加寧說過：“教師每一天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著你。”所以我平時(shí)用自己的言行感染學(xué)生，使學(xué)生在我的言行中受到熏陶。要求學(xué)生做的事，自己身體力行?，F(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，任性，不愛勞動(dòng)，學(xué)期開始有的不掃地，說不會(huì)掃，但我沒有批評他們，而是親自灑水，帶著學(xué)生去掃，教他們?nèi)?，一周后，也許是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”吧，絕大多數(shù)孩子按照值日制度進(jìn)行規(guī)范地值日。我就是這樣通過自己的言行，一舉一動(dòng)，在平凡的小事中，教育了學(xué)生，影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。二、抓好班委領(lǐng)導(dǎo)是形成班級集體凝聚力的重要措施。班主任是班集體建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，所以要在出主意、用班干部上下功夫。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生橋梁的領(lǐng)導(dǎo)者，作為班主任的助手，他們能力的高低，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，我在開學(xué)伊始，就拿著學(xué)生的學(xué)生手冊，進(jìn)行自細(xì)地研讀。對學(xué)生有一個(gè)大致的了解，再通過學(xué)生進(jìn)行自我介紹，對他們有了大致的了解，然后提出班干部候選人名單，班里進(jìn)行選舉。在他們上任前，進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)，充分相信他們，尊重他們，讓他們放手去做。這樣一來，班主任的擔(dān)子就減輕了許多。每年的文藝演出，幾乎不用我操心，班干部組織得頭頭是道，效果也不錯(cuò)。我對班干部非常關(guān)心，經(jīng)常找他們談心，幫助他們解決自己不能解決的問題，這樣班干部隊(duì)伍建設(shè)好了，班風(fēng)也就正了，班級凝聚力自然而然就形成了。三、要想班級具有很強(qiáng)的凝聚力，班主任必須真心對對待每一名學(xué)生。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專致，如是而已”的說法。所以班主任不要?jiǎng)虞m挖苦學(xué)生，人都是有自尊的，對學(xué)生要公平，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)好就對他好，學(xué)習(xí)差就歧視他，對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，這樣學(xué)生就會(huì)覺得這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。四、要使班級有凝聚力，好的班風(fēng)是必要條件。一個(gè)班級的班風(fēng)，在一定程度上取決于班主任的人格。它是班主任人格的放大。班主任不僅教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生做人的道理。所以一個(gè)班主任應(yīng)具有崇高的人格魅力，淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得正的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，從而學(xué)生會(huì)主動(dòng)接近你，支持你，主動(dòng)地聚集在你周圍，整個(gè)班級會(huì)“心往一處想，勁往一處使”。這樣自然而然地形成了良好而穩(wěn)固的班風(fēng)。五、要想班級具有凝聚力，開展各種各樣的活動(dòng)非常必要。如：班會(huì)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型文藝活動(dòng)、課間活動(dòng)等。開展活動(dòng)時(shí)，班主任要制定整體計(jì)劃。這一系列的活動(dòng)，密切生生關(guān)系，他們會(huì)互相理解，互相合作，另外也激發(fā)他們拼搏向上的精神。學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強(qiáng)。班級的凝聚力也在無形中加強(qiáng)了?？傊⒁粋€(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有共同的奮斗目標(biāo)、優(yōu)秀的班風(fēng)、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、集體榮譽(yù)感，作為一名班主任在今后的工作中，我將再接再厲，使班級工作更加重要出色。第五篇：淺析如何提高班級凝聚力淺析如何提高班級凝聚力良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。在我們小學(xué)各年級孩子的眼里，“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞似乎離他們很遠(yuǎn)，“團(tuán)結(jié)就是力量”、“眾人一心開大船”的道理孩子們還理解欠少。作為班主任，我們的目的就是要把學(xué)生教好，管好，培養(yǎng)好。讓集體中的每一個(gè)學(xué)生心往一處想，勁往一處使，把班集體搞活，搞好。那么，在平時(shí)的教育中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，使班級有更強(qiáng)的凝聚力呢？我認(rèn)為該做到以下幾點(diǎn)：一、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。對一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)包括學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)等要達(dá)到一個(gè)什么理想程度，這個(gè)是教師要明確的，要在教學(xué)過程中不斷調(diào)整、矯正、強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)的。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，一步一個(gè)腳印，讓學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，它包括的方面很多，確定起來比較好表述，效果好驗(yàn)收。比如“本周學(xué)生要規(guī)范的一個(gè)行為習(xí)慣”就是最短期最直接的近期目標(biāo)，本學(xué)月成績準(zhǔn)備達(dá)到多少位，和誰做對手；今天清潔掃除爭取做到快、干凈、保持好；本堂課要學(xué)到一個(gè)什么知識等等。只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些遠(yuǎn)大目標(biāo)而持續(xù)努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性，促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。其方法就是引導(dǎo)制定一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)，在達(dá)成目標(biāo)后適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)并引導(dǎo)其建立更進(jìn)一層的下一個(gè)目標(biāo)。二、班主任要起到“火車頭”的作用這個(gè)“火車頭”想要順利地把這輛“火車”開動(dòng)，首先應(yīng)該關(guān)心這一集體，真正地從內(nèi)心關(guān)心他們，體會(huì)到集體大家庭的溫暖?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊兛斩吹恼f教為朋友式的談心，變批評為引導(dǎo)。對待學(xué)生，要以公正為標(biāo)尺，對學(xué)生一視同仁，沒有厚薄之分，學(xué)生的天賦總是有區(qū)別的，個(gè)性總是有差異的。只有針對學(xué)生個(gè)性、特長，激活學(xué)生開發(fā)自己的個(gè)性、潛能，使他們更好地發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長，才能收到最佳效果，培養(yǎng)出具有鮮活個(gè)性的多樣化的人才。三、建立一支強(qiáng)有力的班干部班子在班級管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一個(gè)方面。首先要選好班干部，可以采取民主選舉推優(yōu)秀、學(xué)生輪流比能力、逆向任命促進(jìn)步、協(xié)作完成共發(fā)展等選拔好班干部。讓班級“人人有事做、事事有人做”。其次是要用好班干部。大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。他們將會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。四、運(yùn)用正確的教育方法作為小學(xué)生，特別是低段的孩子，最感興趣的應(yīng)該就是聽故事了，我們可以利用這一點(diǎn)，對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)教育。曾經(jīng)給孩子們講過螞蟻的故事。螞蟻是自然界中最為團(tuán)結(jié)的動(dòng)物之一，它們的每個(gè)個(gè)體都為集體的生存和幸福而勞動(dòng)。一只螞蟻的力量是微不足道的，但是一百萬只甚至更多的螞蟻組成的軍團(tuán)則可以橫掃整片樹林或者一幢幢高樓，可以將一只獅子或老虎在短時(shí)間里啃成一堆骨頭。當(dāng)螞蟻遇到火時(shí)，它們就會(huì)紛紛聚集起來，抱成一個(gè)黑色的大球，從火上滾過去，經(jīng)過火海的時(shí)候，在球外面的螞蟻都被火焰吞噬了。但這群螞蟻中的一部分沖過了火海，找到安全的地方保存了下來。如果只顧自己，那么逃生的機(jī)會(huì)就會(huì)更少。這樣通過通俗易懂的故事，讓同學(xué)們更加深切地體會(huì)到，有把個(gè)體的利益和班級的利益融為一體，高度地統(tǒng)一起來，才能使個(gè)體利益和群體利益同時(shí)得到最大的保護(hù)。五、組織豐富多彩的集體活動(dòng)班級活動(dòng)在班級建設(shè)、班級管理、學(xué)生能力培養(yǎng)等諸多方面的作用是巨大的,豐富多彩的班級活動(dòng)不僅促進(jìn)了班級體的形成,還密切了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生之間的協(xié)作精神,激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,增加了班級的凝聚力。班級活動(dòng)形式多種多樣，開展時(shí)必須要有個(gè)整體的計(jì)劃、通過確定適時(shí)、有針對性的選取不同主題、讓學(xué)生