小學(xué)數(shù)學(xué)職稱考試

小學(xué)數(shù)學(xué)職稱考試篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師職稱考試試卷

類別小高學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)

二、課程標(biāo)準(zhǔn)〔共10分〕

1、填空〔每格0.5分，共6分〕

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)、和。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。

在各個(gè)學(xué)段中，?標(biāo)準(zhǔn)?安排

了、、、。

四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生

的、、

、以及與推理才能。

2、簡(jiǎn)答題〔4分〕

請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)在第一學(xué)段〔1—3年級(jí)〕的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生數(shù)

感。

三、教材教法〔共30分〕

1、案例評(píng)析〔10分〕

師：〔從學(xué)生提供的材料中選和〕，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)你覺(jué)得誰(shuí)大誰(shuí)?。?/p>

生1：我覺(jué)得大，小。

生2：我也同意大，小。

生3：我認(rèn)為大?！矌熋媛缎θ荨?/p>

生4：我認(rèn)為應(yīng)該是相等的，因?yàn)樗麄兊姆肿佣际?，都表示有1份，所以是相等的。

師：三種不同的意見(jiàn)，有人認(rèn)為大，有人認(rèn)為大，有人認(rèn)為一樣大，那怎么辦呢？四人小

組互相討論一下，你們有什么方法來(lái)檢驗(yàn)誰(shuí)大誰(shuí)小。

分小組討論，動(dòng)手操作驗(yàn)證。

生1：我們用正方形紙來(lái)表示，這張正方形的一半是。另外，同樣大小的正方形紙平均分

成4份，一份是，這樣一比，肯定是大。

師：〔緊接著說(shuō)〕是的，分的份數(shù)少，得到的一份就大了。

生2：我畫的是一個(gè)圓的，他畫的是圓的，我們發(fā)現(xiàn)小。

師：你說(shuō)的真好！大家都清楚地看到了，分母小的，這個(gè)分?jǐn)?shù)就大。

請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)理論評(píng)析上面這個(gè)案例。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)〔20%〕

從以下兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容中任選一個(gè)內(nèi)容，圍繞“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展程度和已有的知識(shí)經(jīng)歷根底上〞。這一理念，就新授局部設(shè)計(jì)教學(xué)片段。內(nèi)容一：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法?！踩私贪娴谌齼?cè)〕

內(nèi)容二：比的根本性質(zhì)〔浙教版第十二冊(cè)〕

四、根底知識(shí)〔共50分〕〔一〕填空題〔第1、2、3題每格1分，第4題3分，共10分〕

1、一個(gè)數(shù)億位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬(wàn)位上是最大的一位數(shù)，萬(wàn)位上是最小的合數(shù)，十位上是最小的奇數(shù)，其余各位上的數(shù)字都是0。這個(gè)數(shù)寫作，改寫成用“萬(wàn)〞做單位的數(shù)是，省略“億〞后面的尾數(shù)約是。

2、再加上2，5個(gè)0.05。

3、3050毫升1小時(shí)45分分

4、原價(jià)為100元的一件商品，先提價(jià)10%，再打八折出售，如今售價(jià)

為元。

〔二〕計(jì)算〔每題5分，共20分〕

1、

1、2、求□=2、求□=3、4、〔三〕應(yīng)用題〔第1、2題各6分，第3題8分，共20分〕

1、一條公路，一輛大客車行完全程要20小時(shí)，一輛小轎車與這輛大客車的速度比是4：3，假設(shè)小轎車和大客車分別從這條公路的兩端同時(shí)出發(fā)，相向而行，那么,經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩車相遇？

2、育紅小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的55%，今年開(kāi)學(xué)初轉(zhuǎn)走3名男生，又轉(zhuǎn)來(lái)3名女生，這時(shí)女生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的48%，育紅小學(xué)五年級(jí)現(xiàn)有男生多少人？

篇二：2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱考試試卷

小學(xué)數(shù)學(xué)教師職稱考試試卷

一、填空(每空1分，共23分)

1、根據(jù)學(xué)生開(kāi)展的生理和心理特點(diǎn)，將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)階段：第一學(xué)段是〔〕年級(jí)、第二學(xué)段是〔〕年級(jí)、第二學(xué)段是〔〕年級(jí)。

分米。

4、大約在1500年前，?孫子算經(jīng)?中記載了這樣一個(gè)有趣的問(wèn)題。書中說(shuō)：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雞兔各幾何？〞雞有()只，兔有()

〔〕。7、兩個(gè)非連續(xù)自然數(shù)的和乘以它們的差，積是57，這兩個(gè)自然數(shù)是〔〕和〔〕。

8、在一個(gè)比例式中，兩個(gè)比的比值等于2，而這個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)是10以內(nèi)相鄰的兩個(gè)合數(shù)。這個(gè)比例式是〔〕。

9、做一個(gè)圓柱形的無(wú)蓋水桶，底面直徑為6分米，高8分米，至少要用〔〕平方分米的鐵皮.

10、小紅前面有6人，后面有18人，這一排共有〔〕人。

11、把一個(gè)長(zhǎng)5分米，寬4分米，高3分米的長(zhǎng)方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱體，這個(gè)圓柱體的體積是〔〕。

12、把一張長(zhǎng)250厘米，寬180厘米的長(zhǎng)方形紙，剪成假設(shè)干小正方形，至少可以剪〔

〕個(gè)。小正方形的面積是〔〕平方厘米。

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)職稱考試試題

2022年教師職務(wù)評(píng)審考核

筆試卷

類別小高學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)

二、課程標(biāo)準(zhǔn)〔共10分〕

1、填空〔每格0.5分，共6分〕

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和開(kāi)展性。使數(shù)

學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。在各個(gè)學(xué)段中，?標(biāo)準(zhǔn)?安排了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率、理論和綜合應(yīng)用四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念以及應(yīng)用間識(shí)與推理才能。

2、簡(jiǎn)答題〔4分〕

請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)在第一學(xué)段〔1—3年級(jí)〕的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開(kāi)展學(xué)生數(shù)感。

小學(xué)第一學(xué)段中數(shù)感主要表如今理解數(shù)的意義,能用多種方法來(lái)表示數(shù),能在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?能估計(jì)動(dòng)算的結(jié)果,并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋.在第一學(xué)段中在讓學(xué)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),小數(shù),分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量.

三、教材教法〔共30分〕

1、案例評(píng)析〔10分〕

師：〔從學(xué)生提供的材料中選1和124

〕，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)你覺(jué)得誰(shuí)大誰(shuí)?。可?：我覺(jué)得

14大，1

2小。生2：我也同意11

4大，2小。

生3：我認(rèn)為1

2

大?！矌熋媛缎θ荨?/p>

生4：我認(rèn)為應(yīng)該是相等的，因?yàn)樗麄兊姆肿佣际?，都表示有1份，所以是相等的。師：三種不同的意見(jiàn)，有人認(rèn)為

12大，有人認(rèn)為1

4

大，有人認(rèn)為一樣大，那怎么辦呢？四人小

組互相討論一下，你們有什么方法來(lái)檢驗(yàn)誰(shuí)大誰(shuí)小。分小組討論，動(dòng)手操作驗(yàn)證。

生1：我們用正方形紙來(lái)表示，這張正方形的一半是

1

2

。另外，同樣大小的正方形紙平均分成4份，一份是

11

4，這樣一比，肯定是2

大。師：〔緊接著說(shuō)〕是的，分的份數(shù)少，得到的一份就大了。生2：我畫的是一個(gè)圓的

111

2，他畫的是圓的4，我們發(fā)現(xiàn)4

小。師：你說(shuō)的真好！大家都清楚地看到了，分母小的，這個(gè)分?jǐn)?shù)就大。

請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)理論評(píng)析上面這個(gè)案例。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)〔20%〕

從以下兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容中任選一個(gè)內(nèi)容，圍繞“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展程度和已有的知識(shí)經(jīng)歷根底上〞。這一理念，就新授局部設(shè)計(jì)教學(xué)片段。內(nèi)容一：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法?！踩私贪娴谌齼?cè)〕內(nèi)容二：比的根本性質(zhì)〔浙教版第十二冊(cè)〕

四、根底知識(shí)〔共50分〕

〔一〕填空題〔第1、2、3題每格1分，第4題3分，共10分〕

1、一個(gè)數(shù)億位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬(wàn)位上是最大的一位數(shù)，萬(wàn)位上是最小的合數(shù)，十位上是最小的奇數(shù)，其余各位上的數(shù)字都是0。這個(gè)數(shù)寫作，改寫成用“萬(wàn)〞做單位的數(shù)是，省略“億〞后面的尾數(shù)約是。

2、

4

7

再加上個(gè)這們的分?jǐn)?shù)單位后值是2，5個(gè)是0.05。3、3050毫升升1小時(shí)45分分

4、原價(jià)為100元的一件商品，先提價(jià)10%，再打八折出售，如今售價(jià)為元?！捕秤?jì)算〔每題5分，共20分〕1、21452、求□=5

17

20

3、11112484、199〔三〕應(yīng)用題〔第1、2題各6分，第3題8分，共20分〕

1、一條公路，一輛大客車行完全程要20小時(shí)，一輛小轎車與這輛大客車的速度比是4：3，假設(shè)小轎車和大客車分別從這條公路的兩端同時(shí)出發(fā)，相向而行，那么,經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩車相遇？4:3=1/X:1/20X=151÷(1/15+1/