高中思想政治-使市場在資源配置中起決定性作用教學設計學情分析教材分析課后反思

《使市場在資源配置中起決定性作用》教學設計教材分析我國發(fā)展的社會主義市場經濟，就是要使市場在資源配置中起決定性作用。通過學習本節(jié)課，使學生初步明白市場機制及其發(fā)揮作用的機理，市場配置資源的優(yōu)點和弊端，以及如何規(guī)范市場秩序。本節(jié)課知識內容豐富，重點難點問題集中，對學生對于知識的理解并能夠把握其內在聯系的能力要求較高。因此，本節(jié)課的教學要以生活邏輯來貫穿呈現知識邏輯體系，鼓勵學生進行合作探究，并在此基礎上引導學生親身融入教學情境，切實感受市場配置資源在我們身邊的力量。學情分析高一學生對市場經濟有一定的生活觀察和體驗，又具備了一定的問題探究能力，但是由于學生往往是作為一個消費者參與經濟生活，他們的體驗往往局限于需求側，其生活關注點主要在于市場消費，對于市場決定資源配置的優(yōu)點及資源配置方式背后的深層次體制機制原因的理解是片面與膚淺的，因此，如何增強學生對社會主義市場經濟體制的認同感是本課最大的難點。核心素養(yǎng)政治認同：通過學習本節(jié)課知識，學生認同我國的社會主義市場經濟體制，理解并體悟國家建設市場體系的措施的重要性和必要性。通過感悟我國發(fā)展市場經濟取得的巨大成就和社會的重大變化，逐步增強經濟制度自信、經濟理論自信?？茖W精神：通過運用比較分析法，辯證看待市場配置資源的優(yōu)點和弊端，會分析市場配置資源的優(yōu)點是主要方面，弊端是次要方面。法治意識：深刻認識到市場經濟是法治經濟，市場參與主體要遵守法律，樹立誠信觀念。公共參與：公民作為市場經濟活動的參與者，要學法守法用法，積極參與市場體系建設，維護市場秩序；要在參與市場經濟活動中養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好個人習慣和道德品質。教學重難點教學重點：市場配置資源的優(yōu)點和局限性；建設現代市場體系的措施。教學難點：市場配置資源的機制和發(fā)生作用的過程；市場調節(jié)的弊端。教學過程【導入新課】閱讀新京報1月30日資訊，了解疫情起價口罩價格的波動及市場表現，分析：1.口罩價格為什么上漲？2.為什么會出現高價仍然供應緊缺的經濟現象？如何解決呢？【進行新課】一、市場調節(jié)學生活動：分析口罩價格上漲的原因。教師：歸納學生發(fā)言，得出結論：因為疫情影響，口罩需求增加，而供應儲備不足，導致供不應求，價格上漲。一定時期口罩的供應量是有限的，而人們對口罩的需求是變化的。由此可見，人類社會可以利用的各種資源是相對有限的，人類的需求是多樣的、發(fā)展變化的。知識點1：為什么要合理配置資源？資源的有限性和人類需求的無限性這對矛盾要求社會對資源進行合理配置，以盡可能少的資源投入生產盡可能多的產品、獲得盡可能大的效益。知識點2：配置資源的手段。計劃和市場是配置資源的兩種基本手段探究活動一材料一：1月23日，工信部部長苗圩在天津調研口罩、消毒除菌用品等企業(yè)生產情況時透露，我國口罩最大產能是每天2000多萬只，在30多家企業(yè)復產的情況下，產量已經恢復到一天800萬只以上。不過，在疫情防控的持續(xù)壓力下，口罩的供給，尤其是防疫一線的供給情況依然緊繃。這背后既有制約企業(yè)生產的原料問題，民眾也存在過度追求N95等專業(yè)口罩的誤區(qū)，更有人借機囤積居奇，乃至造假售假。材料二：供求，即供給和需求。供給是在一定時期內，生產者在不同的價格水平下愿意并且能夠提供的某種商品或服務的數量。需求是在一定時期內，消費者在不同價格水平下愿意并且能夠購買的某種商品或服務的數量。探究問題：1.結合材料一、二和教材知識，以口罩價格變動為例，說明商品價格與供給、需求之間的關系，并用曲線圖表示這種關系。2.結合材料和教材知識，分析商品價格的變化如何影響資源配置，并用曲線圖表示出來；總結市場配置資源有何優(yōu)點？活動方式：學生合作探究問題，形成答案，自由回答。教師活動：點評學生的回答，引導學生糾偏和補充，形成較完整答案。結論一：1.曲線圖表示商品價格與供給、需求之間的關系。（難點）2.商品價格變化影響資源配置的曲線圖示。（難點）3.市場配置資源的優(yōu)點。=1\*GB3①市場價格及其波動，能夠反映供求狀況及其變化，市場供求的變化也會影響市場價格。=2\*GB3②市場競爭能夠引導資源流向效率高的領域和企業(yè)，推動科學技術和經營管理進步，實現優(yōu)勝劣汰。二、市場缺陷探究活動二材料一：1月23日，浙江金華的執(zhí)法人員查獲了一批假口罩，多達2.5萬副“3MN95口罩”均為假貨，生產假貨的黑作坊沒有任何消毒殺菌設備，員工都是徒手進行包裝。記者調查發(fā)現，在暴利的誘惑下，確實有工廠鋌而走險生產假冒品牌口罩。在浙江義烏，有口罩代加工廠表示可按記者提供的品牌要求對口罩進行包裝，“什么樣的格式你可以發(fā)過來，按照你的定做。”雖然工廠沒有資質，卻依然號稱能生產醫(yī)用標準口罩。對于醫(yī)用口罩需要的標示，對方表示“那都有的”。材料二：隨著非典漸漸從人們的記憶里淡忘，與之相伴的口罩產業(yè)也逐漸進入低谷。2009年4月，甲型H1N1流感肆虐全球，口罩又隨即火了起來，甚至帶動了生產原料的價格一路瘋漲。H1N1疫情在當年7月份基本得到控制，如雨后春筍般瘋長起來的口罩一夜之間賣不動了，許多口罩及原料企業(yè)剛投入成百上千萬建成的生產線頓時被打入冷宮。中國很多口罩和無紡布企業(yè)第一次嘗到盲目擴張的滋味。探究問題：1.材料表明僅由市場調節(jié)是不夠的，請分析材料體現了市場調節(jié)的什么弊端？2.你還知道哪些市場調節(jié)失靈的現象？市場調節(jié)失靈有何危害？活動方式：學生合作探究問題，形成答案，自由回答。教師活動：點評學生的回答，引導學生糾偏和補充，形成較完整答案。結論二：1.材料表明市場調節(jié)不是萬能的，市場調節(jié)存在自發(fā)性、盲目性和滯后性的弊端。2.市場調節(jié)失靈的現象還有：國防、治安、消防等公共物品的供給和槍支彈藥及危險品、麻醉品等特殊物品的制造和流通都不能由市場來調節(jié)，教育、醫(yī)療等民生息息相關的重要服務也不能完全由市場調節(jié)。3.單靠市場調節(jié)的危害：=1\*GB3①會影響資源配置效率，導致資源浪費；=2\*GB3②會導致經濟運行大起大落，社會經濟不穩(wěn)定；=3\*GB3③會產生不正當競爭、壟斷，損害社會公平；=4\*GB3④會導致收人差距拉大。三、市場體系探究：材料：位于四川成都的恒明科技是恒明醫(yī)療旗下的一家生產企業(yè)。公司總經理廖佳明1月28日接受新京報記者采訪時表示，目前生產線的極限產量是每天12萬只，但是波動很大，正常情況下每天能生產8-10萬只。現在最擔心的問題就是機器長時間滿負荷運作容易出問題。廖佳明表示，人可以輪換，但是機器是要一直工作著，昨天（1月27日）晚上剛剛搶修了兩個小時，現在他派了三個技術人員，專門盯著機器的運行。探究問題：要想在緊急的疫情面前保證口罩的高質量生產，就需要人、錢、原料、技術等，到哪里去找這些資源？知識點1.市場體系的構成要素和聯系。構成要素：商品市場，服務市場，生產要素市場（勞動力市場、土地.市場、金融市場）等。每類市場都是由交易雙方、交易對象、交易價格等基本要素組成的。這些市場相互作用，形成有機聯系的市場體系。探究活動三材料一：近日有媒體報道企業(yè)復工復產以后對口罩等醫(yī)療物資的需求大增，引發(fā)了口罩生產重要的核心原材料的熔噴布的價格從疫情前的每噸2萬元左右上升到每噸幾十萬元，比如說二三十萬或者甚至有四十萬。材料二：1月26日，天津市津南區(qū)市場監(jiān)管局根據舉報對天津市旭潤惠民大藥房連鎖有限公司柳盛道分公司進行檢查。經查，當事人借口罩等防疫用品需求激增之機，以12元/只購進KN95口罩并抬高至128元/只銷售；以進價15.2元/盒購進片仔癀防霧霾口罩(成人1只裝)并抬高至58-78元/盒銷售。探究問題：這種“市場亂象”體現了市場調節(jié)的什么弊端？結合本節(jié)課知識，說說應該如何解決這一現象？活動方式：學生自主探究問題，形成答案，自由回答。教師活動：點評學生的回答，引導學生糾偏和補充，形成較完整答案。結論三：要解決這類問題，需要發(fā)揮市場配置資源的優(yōu)點，克服其弊端。要克服市場調節(jié)的弊端，需要建設統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系。知識點2：市場體系。重要地位建設統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決定作用的基礎。建設什么樣的市場體系要加快形成企業(yè)自主經營、公平競爭，消費者自由選擇、自主消費，商品和要素自由流動、平等交換的現代市場體系，提高資源配置效率和公平性。怎樣建設現代市場體系要建立公平開放透明的市場規(guī)則=1\*GB3①要實行統(tǒng)一的市場準入制度；=2\*GB3②要實行統(tǒng)一的市場監(jiān)管，反對地方保護，反對壟斷和不正當競爭；=3\*GB3③要建立健全社會征信體系，褒揚誠信，懲戒失信；=4\*GB3④要健全優(yōu)勝劣汰，市場化退出機制，從而實現市場準入暢通、市場開放有序、市場競爭充分、市場秩序規(guī)范。要完善主要由市場決定價格的機制=1\*GB3①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行不當干預；=2\*GB3②政府定價主要限定在重要公用事業(yè)、公益性服務、網絡型自然壟斷環(huán)節(jié)等方面。政府定價要提高透明度，接受社會監(jiān)督。課下活動：請你結合今天所學的相關知識，為口罩及防護品市場的健康發(fā)展提出合理化建議?！菊n堂小結】本節(jié)課主要學習了市場配置資源的機制及其發(fā)揮作用的過程、市場配置資源的優(yōu)點和局限性，要辯證看待市場配置資源的有點和弊端，明確市場配置資源的優(yōu)點是主要方面，弊端是次要方面。通過學習建設現代市場體系的措施，深刻認識到市場經濟是法治經濟，市場參與主體要遵守法律，樹立誠信觀念。學情分析高一學生對市場經濟有一定的生活觀察和體驗，又具備了一定的問題探究能力，但是由于學生往往是作為一個消費者參與經濟生活，他們的體驗往往局限于需求側，其生活關注點主要在于市場消費，對于市場決定資源配置的優(yōu)點及資源配置方式背后的深層次體制機制原因的理解是片面與膚淺的，因此，如何增強學生對社會主義市場經濟體制的認同感是本課最大的難點。效果分析結合學生課前做的關于美國大選的新聞播報，在新聞播報中闡述了兩位總統(tǒng)候選人的實例分析，并著重解析了兩者在貿易和防疫政策上的區(qū)別，由防疫政策的“口罩令”引出本節(jié)課探討的主線，圍繞我國疫情期間口罩價格的波動，展開關于本節(jié)課的討論。創(chuàng)設情境，引入新課部分，學生是教學活動的主體，自主探索與交流合作是學生學習的重要方式。在教學中，以我國在疫情期間口罩價格迅速上漲并且仍然脫銷的實例為切入口，引出資源有限與需求之間的矛盾，從而引出本節(jié)課的核心問題：配置合理資源。通過設置學生都熟知的口罩案例，創(chuàng)設三個探究活動，使學生以小組為單位，結合自己的生活經驗，經過獨立思考、小組交流等環(huán)節(jié)，鼓勵學生展示小組智慧。通過分析探討，引導學生自主得出結論。教師在教學過程中注重學生參與的主動性，在互相啟發(fā)的學習活動中，使學生逐步了解市場配置資源的優(yōu)點及弊端，建立統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，增強對我國經濟的制度自信，樹立法律意識和誠信觀念。通過課下活動，結合本節(jié)課所學知識，為口罩等防護用品市場的健康發(fā)展提出合理化建議，以開放的形式發(fā)散學生的思維，結合實際情況，并能夠結合所學知識來分析問題和解決問題，提高學生分析問題、解決問題的能力，與此同時，又能進一步增進學生對本課知識的理解和掌握，能夠培養(yǎng)一定的經濟頭腦，樹立法律意識?！妒故袌鲈谫Y源配置中起決定性作用》教材分析第二課“我國的社會主義市場經濟體制”由引言和兩框構成，引言是本課的導入，從每天消費的產品需要利用各種資源生產切入，提示學生觀察生活中的資源配置，思考合理配置資源的有效機制，引導學生了解“使市場在資源配置中起決定性作用”，理解充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用的具體舉措。第一框主要講述市場在資源配置中的優(yōu)勢及其局限性，本框分為三目，分別講述市場調節(jié)、市場體系、市場缺陷。第一目“市場調節(jié)”闡述資源配置的必要性和基本手段，著重分析市場配置資源的運行機制及優(yōu)點；第二目“市場體系”闡述建設統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系的必要性和主要措施；第三目“市場缺陷”闡述市場調節(jié)的局限性及僅僅依靠市場調節(jié)可能產生的后果。第一目“市場調節(jié)”闡述了三層意思。第一，合理配置資源的必要性，人的需要是多種多樣的、不斷變化發(fā)展的，而在一定時期和范圍內，社會能夠加以利用的資源是相對有限的，所以，任何社會都需要合理配置資源，以更好地滿足人類的需要。第二，資源配置的兩種手段以及由此產生的兩種經濟體制，在現代經濟中，計劃和市場是資源配置的兩種基本手段。如果計劃在資源配置中起決定性作用，就是計劃經濟體制；如果市場在資源配置中起決定性作用，就是市場經濟體制。以改革開放為時間分水嶺，在改革開放之前，我國實行的是計劃經濟體制，改革開放后，黨的十四大確定了建立社會主義市場經濟體制的目標，我國逐步建立和完善社會主義市場經濟體制。第三，在市場經濟中，生產什么、如何生產、產品如何分配，主要通過價格的漲落以及供求的變化來引導和調整，其次，市場在資源配置中起決定性作用，是因為它具有其他手段不具備的優(yōu)點。正因為市場機制更有利于實現資源的合理配置、解放和發(fā)展生產力，所以我國選擇由市場決定資源配置的經濟體制。第二目“市場體系”闡述了三層意思。第一，市場的基本類型和要素，各類生產要素和產品進入市場，形成比較完備的市場體系。第二，建立統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系的原因和目的，市場體系建設中存在違反市場規(guī)則的行為，這些行為會產生不良后果，形成企業(yè)自主經營、公平競爭、統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎。第三，我國建設現代市場體系的主要措施，首先，建立現代市場體系要建立公平開放透明的市場規(guī)則，既闡述了建立公平開放透明的是市場規(guī)則的必要性，也闡述了建立建立公平開放透明的是市場規(guī)則的舉措；其次，建設現代市場體系要完善主要由市場決定價格的機制，教材強調，凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進行不當干預，只有極少數公用性、公益性、網絡型自然壟斷等關系國計民生的重要商品和服務采用政府定價的形式，為保證政府依法行政，政府定價要提高透明度，接受社會監(jiān)督。第三目“市場缺陷”闡述了兩層意思。第一，市場調節(jié)不是萬能的，分三種情況進行說明，一是國防、治安、消防等共歐諾個物品關系國家安全和社會穩(wěn)定，不能由市場供給；二是槍支、彈藥、爆照物等特殊物品如果由市場來調節(jié)，會嚴重影響社會安定，危害公民身心健康，也不能由市場來調節(jié)；三是教育、醫(yī)療等與民生息息相關的重要服務具有較強的公益性，不能完全由市場來調節(jié)，否則會影響人民生活和健康，影響社會安定。第二，市場調節(jié)具有局限性，市場調節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等弊病，單靠市場調節(jié)，會產生諸多經濟問題。通過本節(jié)課的學習，使學生初步明白市場機制及其發(fā)揮作用的機理，市場配置資源的優(yōu)點和弊端，應該怎樣規(guī)范市場秩序。2.1使市場在資源配置中起決定性作用課后練習一、單項選擇題1．在社會主義市場經濟中，在資源配置中起決定性作用的是A．市場 B．政府 C．企業(yè) D．價格2．在市場經濟條件下，一個企業(yè)生產什么，如何生產，為誰生產，其主要經濟依據是①價格漲落 ②供求變化③國家計劃 ④生產要素A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．市場經濟的一般規(guī)律是指A．價格與供求相互影響相互制約B．市場決定資源配置C．政府簡政放權，市場規(guī)范有序D．準入暢通，競爭充分4．不管是商品和服務市場，還是生產要素市場，每類市場的基本要素都包括①交易雙方 ②交易對象③交易貨幣 ④交易價格A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．冬蟲夏草有“軟黃金”之譽。我國蟲草資源已陷入“越少越貴、越貴越挖、越挖越少”的惡性循環(huán)，一些人通過囤貨、炒作、造假等手段牟取暴利。這表明①單純市場調節(jié)可能會產生不正當競爭②必須發(fā)揮市場對資源配置的決定性作用③需要嚴格實施市場規(guī)則，規(guī)范市場秩序④應發(fā)揮政府對蟲草資源的決定性調節(jié)作用A．①④ B．②④ C．②③ D．①③6．所謂負面清單，相當于投資領域的“黑名單”，列明了企業(yè)不能投資的領域和產業(yè)。負面清單屬于A．市場競爭規(guī)則 B．市場準入規(guī)則C．市場交易規(guī)則 D．市場平等規(guī)則7．經濟學中的“燈塔效應”表明，漁民都不愿意一個人支付像建造燈塔這樣的公共物品的費用，因為要阻止其他人免費使用燈塔的代價非常大。這一效應表明①公共物品具有非競爭性和非排他性②市場調節(jié)存在盲目性、滯后性等弊?、凼袌稣{節(jié)不是萬能的，存在著局限性④市場經濟需要反對壟斷和不正當競爭A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．使市場在資源配置中起決定性作用的基礎是A．科學的宏觀調控B．完善的市場規(guī)則和法律法規(guī)C．統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系D．由交易雙方、交易對象、交易價格等基本要素組成的各類市場9．建設現代市場體系要①建立公平開放透明的市場規(guī)則②減少法律法規(guī)對市場主體的制約③擴大政府定價范圍，穩(wěn)定市場價格④完善主要由市場決定價格的機制A．①② B．③④ C．①④ D．②③10．為了爭奪客源，“刷客”群體成了一些網絡商家提高信譽的重要幫手。“刷客”假扮成買家，通過虛假交易，對賣家的商品給出好評和誘導性評論，讓消費者對商家的商品和服務難以作出準確判斷。網絡商家及“刷客”群體的行為表明①市場調節(jié)存在自發(fā)性②市場調節(jié)存在盲目性③市場調節(jié)存在滯后性④應建立健全社會征信體系A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．近年來，共享單車行業(yè)不計成本的“跑馬圈地”式的擴張，不僅鮮有企業(yè)盈利，而且一大批共享單車品牌因為資金鏈斷裂紛紛宣布倒閉或停止運營。這表明A．市場經濟會產生不正當競爭、壟斷等現象B．單純市場調節(jié)會造成資源配置效率低下、資源浪費C．單純市場調節(jié)會導致經濟運行大起大落，社會經濟不穩(wěn)定D．單純市場調節(jié)會導致收入差距拉大，甚至導致嚴重的兩極分化12．國家藥品監(jiān)督管理局依法從嚴對長春長生公司違法違規(guī)生產狂犬病疫苗作出行政處罰，罰沒款共計91億元。國家從嚴強化監(jiān)管是為了①確保市場的決定性作用②彌補市場缺陷③規(guī)范醫(yī)藥行業(yè)的市場秩序④杜絕不正當競爭行為的產生 A．①③ B．②④ C．②③D ．①④二、非選擇題13．閱讀材料，回答問題。近年來，我國電子商務發(fā)展保持較高增速，對經濟增長的貢獻率不斷提高，成為經濟增長的重要動力，但同時假冒偽劣、虛假宣傳、虛假促銷、虛假評價和不公平條款等問題也日益嚴重。為促進電商市場的健康發(fā)展，政府應健全市場規(guī)則，規(guī)范市場秩序。（1）為什么要建立良好的市場秩序？（2）政府應如何建立良好的市場秩序？14．閱讀材料，完成下列要求。2019年國務院政府工作報告強調，要處理好政府與市場的關系，依靠改革開放激發(fā)市場主體活力。運用經濟知識，分析說明既要完善政府宏觀調控體系，又要發(fā)揮市場決定性作用的原因。課后反思通過這次備課與磨課，讓我對備課和教學又有了新的認識，對新教材也進行了一次深入的挖掘。在認真研讀新課程標準的基礎上，從教學設計到課堂環(huán)節(jié)的呈現，都以新課標為指導，貫穿核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本節(jié)課主要講述市場在資源配置中的優(yōu)勢及其局限性，本框分為三目，分別講述市場調節(jié)、市場體系、市場缺陷。第一目“市場調節(jié)”闡述資源配置的必要性和基本手段，著重分析市場配置資源的運行機制及優(yōu)點；第二目“市場體系”闡述建設統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系的必要性和主要措施；第三目“市場缺陷”闡述市場調節(jié)的局限性及僅僅依靠市場調節(jié)可能產生的后果。從看待事物的兩面性的角度出發(fā)，市場調節(jié)既存在優(yōu)點，也就存在局限性，因此，我把課本的第三目“市場缺陷”調整到第二部分來講，通過市場配置資源的優(yōu)點與缺陷，以期能夠幫助學生更好地理解課本內容。本節(jié)課知識內容豐富，重點難點問題集中，對學生對于知識的理解并能夠把握其內在聯系的能力要求較高。因此，本節(jié)課的教學以學生都經歷過的疫情口罩價格波動來貫穿，鼓勵學生進行合作探究，并在此基礎上引導學生親身融入教學情境，切實感受市場配置資源的力量。在實際的教學過程中，有些環(huán)節(jié)并沒有達到預期效果，針對以上的教學設計所展開的課堂實際教學，我認為這節(jié)課有以下亮點和不足。亮點：整節(jié)課主線清晰，結構合理，環(huán)節(jié)銜接緊密，教學目標清楚。借用學生關于美國大選的新聞播報入手，引出口罩這一關乎每個人的問題，整堂課以我國疫情期間口罩價格的波動以及市場變現出來的不良變化，對課堂內容進行探究，貼近學生實際，能夠讓學會說呢過真正感受到我們身邊的經濟生活。（二）課件設計簡潔、合理。尤其是在表示商品價格與供給、需求的關系，以及商品價格變化對資源配置的影響這兩個難點時，運用曲線圖，更加清晰明了地幫助學生理解。（三）教師的語言生動形象，通俗易懂，平易近人，便于學生理解，符合我校學生的學情。教姿教態(tài)自然，語速適中有一定的課堂的掌控能力。銜接自然，整體性強。整節(jié)課時間分配合理，收尾呼應，教學環(huán)節(jié)完整。（四）教學貫徹了政治學科核心素養(yǎng)的要求。從我國改革開放后逐步完善社會主義市場經濟體制，到市場配置資源的優(yōu)點，到統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，培養(yǎng)學生的政治認同感，并且培養(yǎng)學生樹立法治意識和誠信觀念。課堂的任務設置符合學生的思維并且有啟發(fā)性，既運用所學解決實際問題，又培養(yǎng)本學科索要達成的核心素養(yǎng)。但是，通過觀看錄課視頻，也反映了很多不足之處：（一）由于本課容量相對較大，因此在講課過程中，由于時間關系，有些知識點沒有講透，對一些問題沒有深入挖掘，草草的一筆帶過，略有遺憾。如果對知識點在進行細挖，并且做到詳略得當，會有更好的效果。（二）小組討論的環(huán)節(jié)問題設置不夠開放，學生討論不夠熱烈，積極性略欠缺，這也反映出教師對學生的引導還有待提升。探究材料的設置比較淺顯，沒有深