學(xué)前幼兒園-小小清潔員教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

活動名稱：小小清潔員年齡段：中班領(lǐng)域：社會活動目標(biāo)：1.懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。2.能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。3.養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣?；顒又仉y點：重點：懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。難點：能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類?；顒訙?zhǔn)備：《小小清潔員》課件、垃圾分類操作材料?；顒舆^程：1.出示小區(qū)垃圾照片，了解垃圾給人們的生活帶來的危害。提問：如果你生活在這樣的環(huán)境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞土壤，危害人們的健康。2.了解垃圾分類，學(xué)會按照可回收與不可回收的特點對垃圾進行簡單分類的方法。（1）出示廢舊材料做的物品，認(rèn)識可回收垃圾。提問：你喜歡哪幅圖片？這些物品都是用什么做的？什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？（2）結(jié)合PPT，出示一些可回收與不可回收垃圾圖片。交流討論：圖片上哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾？為什么？教師小結(jié)：能被人們重復(fù)利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。3.創(chuàng)設(shè)去羊村幫忙的情境，幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點分類。（1）出示垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識可回收垃圾以及不可回收標(biāo)記，討論垃圾分類的方法。（2）提供操作材料，幼兒按照幫助羊村進行垃圾分類。教師巡回指導(dǎo)。結(jié)合孩子的操作過程以及操作結(jié)果，請孩子分享自己的成果，在交流中了解廢舊電池是有傷害的，應(yīng)進行單獨處理。4.播放《美麗家園》的圖片，感受整潔的環(huán)境帶來的舒適感受，懂得愛護環(huán)境。5-6歲的幼兒逐步有了責(zé)任意識，他們辨別是非、客觀評價的能力也有所提高。地球是動物、植物、人類賴以生存的環(huán)境，但環(huán)境污染的現(xiàn)象越來越多，孩子對于生活中人們肆意破壞環(huán)境的行為也有所認(rèn)知，濫用塑料袋對環(huán)境造成的污染也越來越嚴(yán)重，不僅傷害到身邊的動植物，也深深危害到了人們的生活與身體健康。幼兒在生活中會遇到各種類似的情況，但有時不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言或行為表述出來，鑒于這個原因，在本次活動前以提問的方式引導(dǎo)幼兒對相關(guān)經(jīng)驗進行交流，如提問幼兒“你喜歡在什么樣的環(huán)境中生活？”“臟亂的環(huán)境給我們帶來什么樣的感覺？”，并懂得亂扔垃圾給我們帶來的后果。為了達(dá)成和諧教育的目標(biāo)，讓幼兒學(xué)會在與小伙伴分享交流的過程中，并能大膽說出自己的想法與理由。本活動旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會通過按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類，養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣。隨著社會水平的提高，幼兒對環(huán)境的污染有了更深入的認(rèn)識和了解，環(huán)保意識不斷提高。因此，我從孩子的生活中為教育契機，引導(dǎo)孩子通過發(fā)現(xiàn)身邊一些亂扔垃圾的現(xiàn)象，說一說亂扔垃圾會帶來哪些危害，并通過自身經(jīng)驗，談一談大家為什么不喜歡被垃圾污染的臟亂環(huán)境。從而啟發(fā)孩子能對垃圾進行分類處理?！吨改稀分兄赋觯簯?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)；幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值。本次活動中針對中班幼兒詞匯不斷豐富，社會性開始發(fā)展的特點，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的語言交流環(huán)境，出示圖片并主動追問，為什么大家喜歡生活在干凈衛(wèi)生的環(huán)境，而不喜歡臟亂的環(huán)境，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，大膽交流自己的想法。在充分的交流討論中，懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。并通過發(fā)現(xiàn)垃圾的種類，對垃圾進行歸類回收。為了讓孩子以直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在活動中我提供操作材料，加深孩子的認(rèn)知，鞏固對垃圾種類的區(qū)分，認(rèn)識可回收利用垃圾與不可回收利用垃圾的標(biāo)志，讓孩子體驗自己的成就感。結(jié)合對教材的分析、理解，確定以下活動目標(biāo)：（1）懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。（2）能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。（3）養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣。將“懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康”作為本節(jié)活動的重點；將“能按照可回收與不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類”作為活動的難點。鑒于以上分析，為了更好地達(dá)成目標(biāo)?；顒又袑⒉捎靡韵陆虒W(xué)策略：1、運用談話法，討論、交流亂扔垃圾的危害。社會教育來自幼兒的生活之中，內(nèi)容的選擇應(yīng)以幼兒已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)和依據(jù)，并以各種可感知的方式呈現(xiàn)以擴展幼兒的經(jīng)驗，真正了解環(huán)境破壞的原因，繼而產(chǎn)生特定的情感和行為?；顒又形彝ㄟ^組織幼兒在觀察小區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、進行交流，并分析發(fā)生這種現(xiàn)象的原因，感知優(yōu)美環(huán)境對我們生活的重要性?？偨Y(jié)分析后，了解垃圾的種類，對垃圾進行分類。在師生互動、生生互動中引導(dǎo)幼兒大膽交流，表達(dá)自己的想法，并鼓勵幼兒主動提出解決辦法與策略。2、操作實踐，分享交流。操作實踐和交流是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，孩子們在交流后，總結(jié)提升。創(chuàng)設(shè)情境，通過幫羊村村長解決困難，對垃圾進行分類，鞏固對可回收垃圾與不可回收垃圾的特點，并與同伴分享自己的操作結(jié)果，說說為什么這樣分，提升孩子的經(jīng)驗。3、多維互動,積極參與活動中?；顒又?，我還采用多維活動的方式解決，包括與多媒體互動，通過直觀形象的課件，生動形象的再現(xiàn)環(huán)境破壞的現(xiàn)象，加深幼兒對環(huán)境破壞的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒在觀察與交流中找到解決問題的方辦法。師幼互動：為幼兒提供多種表達(dá)機會，通過介紹自己的操作結(jié)果，樹立環(huán)保意識；幼幼互動：同伴、小組間的互動交流引發(fā)碰撞，從而進一步提高自我管理的意識。通過本次活動的開展，對于社會活動我有了自己的見解，以下是我通過社會活動《小小清潔員》對本次活動的反思：1.在游戲和活動中開展社會活動，達(dá)成活動目標(biāo)。《指南》中指出：尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲的獨特價值。在本次活動中，為了引導(dǎo)幼兒對可回收與不可回收垃圾標(biāo)志的特點，為孩子提供實際操作機會，借助孩子已有的生活經(jīng)驗，豐富加深孩子的認(rèn)識。2.在小結(jié)前給孩子充分表達(dá)的機會。只有幼兒充分的表達(dá)、交流自己的想法，教師的小結(jié)提升才能內(nèi)化為幼兒自身的社會生活知識。為了達(dá)成目標(biāo)讓幼兒懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。當(dāng)幼兒說不喜歡生活在臟亂的環(huán)境時，啟發(fā)孩子說出自己的理由，通過這種層層追問的方式，由淺入深地引導(dǎo)幼兒不隨便亂