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少年聶耳課前疑問(wèn)：聶耳是誰(shuí)？他是做什么的？少年聶耳做了什么事？他是哪里人？讀書(shū)提示：讀準(zhǔn)字音。要流利，有感情。小組長(zhǎng)分配，每人讀一段。小組內(nèi)按照前兩項(xiàng)來(lái)互評(píng)。同時(shí)思考少年時(shí)代的聶耳是個(gè)什么樣的人？聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。有一次，聶耳指著短笛懇求說(shuō)：“師傅，您笛子吹得太好了，能教教我嗎？”從此，聶耳就天天到他那里學(xué)吹笛子。哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨(dú)自站在一棵大青樹(shù)下吹起了笛子。聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有覺(jué)察到。迎著滇池上的點(diǎn)點(diǎn)歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。有一次，聶耳指著短笛懇求說(shuō)：“師傅，您笛子吹得太好了，能教教我嗎？”從此，聶耳就天天到他那里學(xué)吹笛子。哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨(dú)自站在一棵大青樹(shù)下吹起了笛子。聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有覺(jué)察到。迎著滇池上的

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