江蘇省2024年中職職教高考文化統(tǒng)考語(yǔ)文答案

江蘇省2024年中職職教高考文化統(tǒng)考語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本卷分為試卷和答題卡兩部分，考生必須在答隨卡上作答，作答在試卷上無(wú)效?！?.作答前務(wù)必特自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確清晰地填寫(xiě)在試卷和答題卡的指定位置。”3.考試結(jié)束時(shí)，須將試卷和答題卡一并交回?！币弧⒒A(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）1.下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是（）A.渺茫（miǎo）斂裾（jù）早秈（xiān）三綹（liǔ）B.腦髓（suǐ）愜意（qiè）編纂（zuǎn）屐齒（jī）C.粳米（gěn）肇事（zhào）珠箔（bó）鳥(niǎo)喙（huì）D.釵釧（chuàn）桌帷（wéi）作揖（yī）瓤肉（náng）答案：B解析：選項(xiàng)A，“斂裾”中的“裾”應(yīng)讀“jū”，指提著衣襟，裾，衣襟。此選項(xiàng)讀音錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“粳米”中的“粳”應(yīng)讀“jīng”，指一種不粘的稻子，其稃殼張開(kāi)，米粒較寬短，顏色蠟白，主要供食用。此選項(xiàng)讀音錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“瓤肉”中的“瓤”應(yīng)讀“ráng”。此選項(xiàng)讀音錯(cuò)誤。2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.金碧輝煌禮尚往來(lái)惹是生非克敵制勝B.首屈一指虎視耽耽眼花繚亂勵(lì)精圖治C.自顧不暇破釜沉舟翻來(lái)覆去鳳毛鱗角D.雷霆萬(wàn)鈞瞬息萬(wàn)變不記其數(shù)振聾發(fā)聵答案：A解析：B項(xiàng)中“虎視耽耽”應(yīng)為“虎視眈眈”，形容貪婪地盯著，隨時(shí)準(zhǔn)備攫取。C項(xiàng)中“鳳毛鱗角”應(yīng)為“鳳毛麟角”，意思是鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。D項(xiàng)中“不記其數(shù)”應(yīng)為“不計(jì)其數(shù)”，意思是沒(méi)辦法計(jì)算數(shù)目，形容極多。3.下列加點(diǎn)字詞的釋義有錯(cuò)誤的一組是（）A.見(jiàn)賢思齊（相等）拍案叫絕（桌子）整衣斂容（端正儀容）B.目眥盡裂（眼角）從諫如流（規(guī)勸）恢恢有余（廣大的樣子）C.素昧平生（不了解）盡善盡美（全部）游目騁懷（縱目觀望）D.怒形于色（顯露）有恃無(wú)恐（依仗）別具匠心（巧妙的心思）答案：A解析：A項(xiàng)，“見(jiàn)賢思齊”的“齊”應(yīng)解釋為“看齊”，整個(gè)成語(yǔ)意為看到有才德的人，就會(huì)想要向他們看齊，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。4.依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一般地說(shuō)，睛空和大江給人的印象是令人心曠神怡的，在送別這一特殊情勢(shì)之下，染上了惜別的情感色彩?？梢哉J(rèn)為:在感情豐富的詩(shī)里，景語(yǔ)也就是情語(yǔ)。情語(yǔ)以景語(yǔ)為外在形式，景語(yǔ)里蘊(yùn)藏著情語(yǔ)，它就比某些直率的情語(yǔ)更耐讀，讀起來(lái)更有味道。A.即使也甚至因?yàn)樗訠.只有才因此雖然但是C.然而卻因此因?yàn)樗訢.由于因此甚至雖然但是答案：C解析：第一空前面提到“睛空和大江給人的印象是令人心曠神怡的”，后面卻提到“在送別這一特殊情勢(shì)之下，染上了惜別的情感色彩”，兩者之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)該選“然而”。第二空與“然而”搭配，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選“卻”。第三空后面的“可以認(rèn)為”是一個(gè)總結(jié)性的語(yǔ)句，表示前面的內(nèi)容導(dǎo)致了后面的結(jié)論，所以選“因此”。第四空后面的句子解釋了前面的結(jié)論的原因，所以選“因?yàn)椤薄５谖蹇蘸竺媸菍?duì)前面原因?qū)е碌慕Y(jié)果的進(jìn)一步闡述，所以選“所以”。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.今年全國(guó)兩會(huì)，“新質(zhì)生產(chǎn)”成為熱詞，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新人才，而且需要大國(guó)工匠。B.唯有形成對(duì)網(wǎng)暴者人人喊打、人人拒絕成為網(wǎng)暴幫兇的社會(huì)氛圍，才能最大力度地遏制網(wǎng)暴。C.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，看一個(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。D.隨著廠商陸續(xù)推出新車(chē)型，消費(fèi)者再次將目光聚焦到新能源車(chē)上，不少新能源車(chē)的增長(zhǎng)在15%到30%左右。答案：B解析：A項(xiàng)，成分殘缺且語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。應(yīng)該是“新質(zhì)生產(chǎn)”不僅需要大國(guó)工匠，而且需要?jiǎng)?chuàng)新人才。C項(xiàng)，句式雜糅，可將“看”刪去。D項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)該去掉“左右”。6.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用都正確的一項(xiàng)是（）A.3月31日晚，《簡(jiǎn)牘探中華》第四期在總臺(tái)央視綜合頻道播出（CCTV-1），揭秘張家山漢簡(jiǎn)里的中華故事。B.他把哨音停下，小狗失望地跑開(kāi)去；他再吹響，小狗又跑攏來(lái)……逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。C.前幾天，一位很要好的朋友來(lái)探望我，她剛從樹(shù)林里遠(yuǎn)足而來(lái)，于是我就問(wèn)她，觀察到些什么？“沒(méi)有什么特別的”，她回答說(shuō)D.“一帶一路”注重基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展，旨在通過(guò)鐵路、公路、電信等的建設(shè)推動(dòng)互聯(lián)互通，為全球三個(gè)人口密集的大洲——亞洲、歐洲和非洲提供便利。答案：B解析：A項(xiàng)“（CCTV-1）”應(yīng)放到“總臺(tái)央視綜合頻道”之后。C項(xiàng)，中的問(wèn)號(hào)使用不當(dāng)。這里的“觀察到些什么”是作為“問(wèn)”的賓語(yǔ)，所以應(yīng)該使用逗號(hào)而不是問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)，“亞洲、歐洲和非洲”后面應(yīng)加上破折號(hào)。7.對(duì)下列子使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（對(duì)偶）B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（比喻）C.烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。（夸張）D.座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。（雙關(guān)）答案：D解析：D項(xiàng)“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”使用的是設(shè)問(wèn)的手法，而不是雙關(guān)。設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)，特點(diǎn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。此句問(wèn)“座中泣下誰(shuí)最多”，然后回答“江州司馬青衫濕”，構(gòu)成設(shè)問(wèn)。8.對(duì)下列子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.青年時(shí)代的愛(ài)因斯坦在物理、數(shù)學(xué)等方面已打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（議論）B.他會(huì)擺弄各種樂(lè)器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無(wú)一不通。（記敘）C.荔枝的核就是種子，長(zhǎng)圓形，表面光滑而色棕褐，少數(shù)品種為綠色。（說(shuō)明）D.蒼鷹在高峽上盤(pán)旋，江濤追隨著山巒激蕩，山影云影，日光水光，交織成一片。（描寫(xiě)）答案：A解析：表達(dá)方式有五種：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。選項(xiàng)A，是對(duì)青年時(shí)代愛(ài)因斯坦在物理、數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)情況的描述，它并沒(méi)有表達(dá)作者對(duì)這件事的看法或評(píng)價(jià)，因此這不是議論，而是記敘。9.下列作品、文體、作者和作者國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A《冰河英雄》通訊克菜爾·薩夫安美國(guó)B《咬文嚼字》議論文朱光潛中國(guó)C.《尋夢(mèng)者》詩(shī)歌戴望舒中國(guó)D.《<物種起源>緒論》緒論達(dá)爾文法國(guó)答案：B解析：達(dá)爾文英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。選項(xiàng)D中的“法國(guó)”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“英國(guó)”。10.下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.《大地上的事情》中大量使用比喻和夸張，比喻新穎，夸張怪誕，但又非常貼切、形象。B.《托爾斯泰傳》作者深入托爾斯泰的心靈深處，寫(xiě)出了他迷失、求索、懺悔、戰(zhàn)斗的內(nèi)心變化。C.《語(yǔ)言的演變》屬于語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)論文，作者以通俗的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明扼要、層次清晰地展示了語(yǔ)言演變的情況。D.《金黃的稻束》描寫(xiě)了秋收時(shí)田野的景象，從“金黃的稻束”聯(lián)想到曾經(jīng)滄桑的母親，歌頌了勞動(dòng)者的偉大。答案：A解析：《大地上的事情》是葦岸創(chuàng)作的散文集。《大地上的事情》這篇散文并沒(méi)有大量使用夸張的手法，而是主要通過(guò)平實(shí)、細(xì)膩的語(yǔ)言，對(duì)自然和生命進(jìn)行了深入的觀察和描述。文章通過(guò)比喻等修辭手法來(lái)展現(xiàn)作者對(duì)大地、對(duì)生命的感悟和理解，語(yǔ)言既樸實(shí)又生動(dòng)，但沒(méi)有運(yùn)用夸張這種手法。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，每小題2分，共18分）（一）①景泰藍(lán)拿紅銅做胎，為的紅銅富于延展性，容易把它打成預(yù)先設(shè)計(jì)的形式，要接合的地方又容易接合。②一個(gè)圓盤(pán)子是一張紅銅片打成的，把紅銅片放在鐵砧上盡打盡打，盤(pán)底就洼了下去。③一個(gè)比較大的花瓶的胎分作幾截，大概瓶口、瓶頸的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。④每一截原來(lái)都是一張紅銅片。⑤把紅銅片圈起來(lái)，兩邊重疊，用鐵錘盡打，兩邊就接合起來(lái)了。⑥要圓筒的哪一部分?jǐn)U大，就打哪一部分，直到符合設(shè)計(jì)的意圖為止。⑦于是讓三截接合起來(lái)，成為整個(gè)的花瓶。⑧瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盤(pán)子的形狀，那就有了底，不用另外焊了。⑨瓶底下面的座子，瓶口上的寬邊，全是焊上去的。⑩至于方形或是長(zhǎng)方形的東西，像果盒、煙卷盒之類(lèi)，盒身和蓋子都用一張紅銅片折成，只要把該接合的轉(zhuǎn)角接合一下就是，也不用細(xì)說(shuō)了。制胎的工作其實(shí)就是銅器作的工作，各處城市大都有這種銅器作，重慶還有一條街叫打銅街。不過(guò)銅器作打成一件器物就完事，在景泰藍(lán)的作場(chǎng)里，這只是個(gè)開(kāi)頭，還有好多繁復(fù)的工作在后頭呢。（選自葉圣陶《景泰藍(lán)的制作》）11.對(duì)選文第一段的層次劃分正確的一項(xiàng)是（）A.①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩答案：C解析：選文第一段主要介紹了景泰藍(lán)的制胎過(guò)程。首先，①②兩句介紹了景泰藍(lán)為什么拿紅銅做胎，并簡(jiǎn)要描述了紅銅片被打成圓盤(pán)子的過(guò)程。這部分內(nèi)容是關(guān)于紅銅作為胎料的選擇和圓盤(pán)子制作的基本步驟，因此可以劃分為一個(gè)層次。接著，③至⑨句詳細(xì)描述了制作一個(gè)比較大的花瓶的胎的過(guò)程，包括分截、接合、打制、焊接等步驟。這部分內(nèi)容是對(duì)景泰藍(lán)制胎過(guò)程中復(fù)雜工藝的具體描述，因此可以劃分為另一個(gè)層次。最后，⑩句單獨(dú)介紹了方形或長(zhǎng)方形景泰藍(lán)制品（如果盒、煙卷盒）的胎料制作，由于這部分與前面的圓形制品制作有所不同，因此可以單獨(dú)劃分為一個(gè)層次。因此，根據(jù)內(nèi)容的連貫性和差異性，可以將選文第一段劃分為三個(gè)層次：①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。所以正確答案是C。12.對(duì)選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“富于”主要說(shuō)明紅銅的延展性非常好。B“盡打”寫(xiě)出“打”的特點(diǎn)是隨意和用力。C.“鼓出”是對(duì)瓶腹樣態(tài)的說(shuō)明。D.“繁復(fù)”表明景泰藍(lán)制作工藝復(fù)雜。答案：B解析：B選項(xiàng)中的“盡打”實(shí)際上是指對(duì)銅胎進(jìn)行多次的敲打，這不僅僅是為了用力，更是為了確保銅胎的延展性和均勻性，以及最終作品的精確和美觀。因此，說(shuō)“盡打”的特點(diǎn)是隨意和用力是不準(zhǔn)確的，它更多的是強(qiáng)調(diào)制作的精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)。13.對(duì)選文使用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（）A.下定義打比方B.下定義作比較C.舉例子作比較D.舉例子打比方答案：C解析：首先，選文中使用了“舉例子”的說(shuō)明方法。例如，通過(guò)描述一個(gè)圓盤(pán)子是如何用紅銅片打成的，以及一個(gè)比較大的花瓶的胎是如何分作幾截并接合起來(lái)的，作者具體地展示了制胎的過(guò)程。其次，選文也使用了“作比較”的說(shuō)明方法。通過(guò)將制胎的工作與銅器作的工作進(jìn)行比較，作者突出了景泰藍(lán)制作中制胎這一環(huán)節(jié)的特殊性和復(fù)雜性。因此，選項(xiàng)C“舉例子作比較”是對(duì)選文使用的說(shuō)明方法最準(zhǔn)確的判斷。選文中并沒(méi)有使用“下定義”或“打比方”的說(shuō)明方法，因此選項(xiàng)A、B和D都不正確。14.對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.重慶的打銅街制胎最有名。B.用紅銅片做圓盤(pán)子不需要焊接。C.制胎是景泰藍(lán)制作的首道工序。D.較大花瓶的胎一般要用三張紅銅片。答案：A解析：A選項(xiàng)中說(shuō)“重慶的打銅街制胎最有名”于文無(wú)據(jù)。選文中提到重慶的打銅街，主要是為了說(shuō)明制胎的工作與銅器作有關(guān)，并沒(méi)有提到打銅街制胎最有名。（二）有時(shí)候，“一”字的用法，恰恰和單一、少數(shù)的概念相反，而是“滿”“完全”的意思，表現(xiàn)出事物的飽滿充實(shí)。例如形容江水河流，則云“一江春水向東流”。大家知道這是李煜著名的《虞美人》詞中的佳句，作者抒寫(xiě)的是“故國(guó)不堪回首月明中”的傷感情緒，這位亡國(guó)之君的愁和恨是沒(méi)有盡頭的，所以他寫(xiě)道:“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！薄耙唤本褪菨M江，寫(xiě)的是春水，抒的是愁懷。這里的“一”字就具有其特殊的意味，它表現(xiàn)出抒情主人公愁之多，恨之切，而且猶如江水東流，可謂是綿綿無(wú)盡期了。又如戴叔倫詩(shī)“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒”，賀鑄的詞“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，都是以“一汀”為“滿汀”以“一川”為“滿川”。又如秦觀的詞“春路雨添花，花動(dòng)一山春色”，說(shuō)的是“滿山春色”。蘇舜欽的“春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明”，晏道的“一夜西風(fēng)，幾處傷高懷遠(yuǎn)”等等，都是說(shuō)的“滿樹(shù)”“整夜”而所有這些，都是以寫(xiě)情為主，富有感情色彩。高明的語(yǔ)言藝術(shù)家，的確像一位魔術(shù)師，在他們的筆下，每個(gè)字都有各種妙用，花樣翻新別出新意。一個(gè)常用的“一”字，就可以表現(xiàn)出種種不同的意境來(lái)，這也許是藝術(shù)的特殊功能吧。當(dāng)然，這也并非神秘到不可知的。“一”字本身，既無(wú)形象也不能抒情言志，它必須依附于作品中所寫(xiě)的具體事物，才能發(fā)揮作用，具有特殊的表現(xiàn)力。至于運(yùn)用之妙，存乎一心，用得好不好，那就取決于作家的藝術(shù)才能了。（選自張文勛《“運(yùn)用之妙，存乎一心”》）15.下列詩(shī)中的“一”表示單一、少數(shù)之一的一項(xiàng)是（）A.一枝紅杏出墻來(lái)B.一江春水向東流C.時(shí)有幽花一樹(shù)明D.一汀煙雨杏花寒答案：A解析：選項(xiàng)A，“一枝紅杏出墻來(lái)”中“一”指的是“一支”，表示的是單一的少數(shù)之一，即只有一支紅杏伸出墻外。此選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B，“一江春水向東流”中“一”指的是“滿江”，表示全部、整體，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)單一少數(shù)之意。此選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C，“時(shí)有幽花一樹(shù)明”中“一”指的是“滿樹(shù)”，表示全部、整體，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)單一少數(shù)之意。此選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D，“一汀煙雨杏花寒”中“一”指的是“一片”，表示整體，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)單一少數(shù)之意。此選項(xiàng)不符合題意。16.下列不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“一”在詩(shī)用不單一。B.詩(shī)人用“一”主要表現(xiàn)思鄉(xiāng)愁緒。C.有時(shí)“”字能營(yíng)造出詩(shī)歌獨(dú)特的意境。D.普通的字在詩(shī)中被妙用也能別出新意。答案：B解析：文章并沒(méi)有說(shuō)詩(shī)人用“一”字主要是為了表現(xiàn)思鄉(xiāng)愁緒，而是說(shuō)“一”字在詩(shī)中的用法靈活多變，可以表現(xiàn)出不同的情感和意境。雖然“一江春水向東流”這個(gè)例子中，作者用“一江”來(lái)抒發(fā)愁懷，但這只是“一”字用法的一個(gè)例子，不能代表所有情況。因此，選項(xiàng)B的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，不符合作者的觀點(diǎn)。17.對(duì)選文第二段的理解正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言藝術(shù)家總能表現(xiàn)出超乎尋常的創(chuàng)新意識(shí)。B.字詞“運(yùn)用之妙”的關(guān)鍵在于藝術(shù)家的思想。C.詩(shī)歌中“一”具有特殊的藝術(shù)功能顯得神秘莫測(cè)。D.“一”在詩(shī)歌中若要發(fā)揮作用，必須依附所寫(xiě)之物。答案：D解析：第二段中明確提到：“‘一’字本身，既無(wú)形象也不能抒情言志，它必須依附于作品中所寫(xiě)的具體事物，才能發(fā)揮作用，具有特殊的表現(xiàn)力?！边@句話直接對(duì)應(yīng)了選項(xiàng)D的內(nèi)容，即“一”在詩(shī)歌中若要發(fā)揮作用，必須依附所寫(xiě)之物。選項(xiàng)A雖然提到了語(yǔ)言藝術(shù)家的創(chuàng)新意識(shí)，但原文中并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“超乎尋?！钡膭?chuàng)新意識(shí)，因此A項(xiàng)并不準(zhǔn)確。選項(xiàng)B提到“字詞‘運(yùn)用之妙’的關(guān)鍵在于藝術(shù)家的思想”，雖然原文提到了“運(yùn)用之妙，存乎一心”，但這里的“一心”并非特指藝術(shù)家的思想，而是泛指藝術(shù)家的才能和技巧，因此B項(xiàng)的理解并不全面。選項(xiàng)C說(shuō)“詩(shī)歌中‘一’具有特殊的藝術(shù)功能顯得神秘莫測(cè)”，這與原文中提到的“‘一’字本身，既無(wú)形象也不能抒情言志”和“這也并非神秘到不可知的”相矛盾，因此C項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。綜上所述，正確答案是D，即“‘一’在詩(shī)歌中若要發(fā)揮作用，必須依附所寫(xiě)之物”。18.請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句子的理解。答案：畫(huà)線句子“高明的語(yǔ)言藝術(shù)家，的確像一位魔術(shù)師”在選文中用來(lái)形容語(yǔ)言藝術(shù)家在運(yùn)用字詞時(shí)的巧妙和變化多端。是對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)家在字詞運(yùn)用方面的高度贊揚(yáng)和肯定，也揭示了語(yǔ)言藝術(shù)的獨(dú)特魅力和無(wú)盡可能性。19.選文第一段運(yùn)用了舉例子的論證方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。答案：選文第一段運(yùn)用舉例子的論證方法，通過(guò)具體列舉詩(shī)句中“一”字的用法，生動(dòng)地說(shuō)明了“一”在詩(shī)歌中可以表示單一少數(shù)之一的情況。通過(guò)具體生動(dòng)的例子，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和生動(dòng)性，使讀者更容易理解和接受文章的觀點(diǎn)。解析：選文第一段運(yùn)用了舉例子的論證方法，通過(guò)具體列舉詩(shī)句中“一”字的用法，生動(dòng)地說(shuō)明了“一”在詩(shī)歌中可以表示單一少數(shù)之一的情況。這樣的論證方法有以下幾個(gè)作用：首先，通過(guò)舉例，文章能夠更加直觀、具體地展現(xiàn)“一”在詩(shī)歌中的實(shí)際應(yīng)用。比如，“一枝紅杏出墻來(lái)”這個(gè)例子，清晰地展示了“一”在這里指的是單一的少數(shù)之一，即只有一支紅杏伸出墻外。這種具體的例子能夠讓讀者更容易理解和接受文章的觀點(diǎn)。其次，舉例論證能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。通過(guò)多個(gè)詩(shī)句的舉例，文章展示了“一”在詩(shī)歌中表達(dá)單一少數(shù)之一的多樣性，從而更加有力地證明了這一觀點(diǎn)的正確性。讀者在閱讀這些例子時(shí)，能夠感受到“一”在詩(shī)歌中的實(shí)際運(yùn)用和表現(xiàn)力，從而更加信服文章的觀點(diǎn)。最后，舉例論證還能夠使文章更加生動(dòng)有趣。通過(guò)引用詩(shī)句，文章不僅展示了“一”在詩(shī)歌中的用法，還讓讀者在欣賞詩(shī)句的同時(shí)，感受到了詩(shī)歌的魅力和美感。這種生動(dòng)的論證方式能夠吸引讀者的注意力，提高文章的閱讀興趣和可讀性。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）20.下列各項(xiàng)中“其”用法與其他三項(xiàng)不同的（）A.其聞道也固先乎吾B.秦王恐其破璧C.爾其無(wú)忘乃父之志D.方其破荊州答案：C解析：選項(xiàng)A，“其聞道也固先乎吾”中，“其”是代詞，代指“他們”，指那些求學(xué)的人。選項(xiàng)B，“秦王恐其破璧”中，“其”是代詞，代指“藺相如”，意思是秦王擔(dān)心藺相如會(huì)摔碎璧。選項(xiàng)C，“爾其無(wú)忘乃父之志”中，“其”是副詞，表示祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“一定”“應(yīng)當(dāng)”，意思是你一定不要忘記你父親的志愿。選項(xiàng)D，“方其破荊州”中，“其”是代詞，代指“他”，指周瑜。由以上分析可知，A、B、D三項(xiàng)中的“其”都是代詞，而C項(xiàng)中的“其”是副詞，故C項(xiàng)中“其”的用法與其他三項(xiàng)不同。21.下列各句，沒(méi)有使用通假字的是（）A.秋豪不敢有所近B.外連衡而斗諸侯C.拜送書(shū)于庭D.莊宗受而藏之于廟答案：D解析：A項(xiàng)，“秋豪不敢有所近”中的“豪”通“毫”，意思是細(xì)毛，用來(lái)比喻細(xì)微的東西。B項(xiàng)，“外連衡而斗諸侯”中的“衡”通“橫”，指的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的一種外交策略，即聯(lián)合其他諸侯國(guó)共同對(duì)抗強(qiáng)大的秦國(guó)。C項(xiàng)，“拜送書(shū)于庭”中的“庭”通“廷”，指的是朝廷或?qū)m廷。22.下列各句，句式與其他三句不同的是（）A.余威震于殊俗B.不拘于時(shí)C.此非孟德之困于周郎者乎D.使不辱于諸侯答案：A解析：A項(xiàng)，“余威震于殊俗”是介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常的語(yǔ)序應(yīng)為“余威于殊俗震”。意思是：遺留下來(lái)的威望還震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。B項(xiàng)，“不拘于時(shí)”是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)，意思是：不被時(shí)俗拘束。C項(xiàng)，“此非孟德之困于周郎者乎”是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)，意思是：這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎？D項(xiàng)，“使不辱于諸侯”是被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)，意思是：假使不被諸侯國(guó)侮辱。綜上，A項(xiàng)是介詞結(jié)構(gòu)后置句，與其他三項(xiàng)的被動(dòng)句不同。所以，答案為A.余威震于殊俗。23.下列各句沒(méi)有詞類(lèi)活用的是（）A.侶魚(yú)蝦而友糜鹿B.刑人如恐不勝C.君臣固守以窺周室D.寧許以負(fù)秦曲答案：C解析：A項(xiàng)，“侶魚(yú)蝦而友糜鹿”中，“侶”和“友”是意動(dòng)用法，意思是“以……為伴侶”，“以……為朋友”。B項(xiàng)，“刑人如恐不勝”中，“刑”是名詞用作動(dòng)詞，意思是“處罰”。D項(xiàng)，“寧許以負(fù)秦曲”中，“負(fù)”是使動(dòng)用法，意思是“使……承擔(dān)”。24.下列各中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的是（）A.哀吾生之須臾B.以致天下之士C.沛公居山東時(shí)D.思厥先祖父答案：A解析：選項(xiàng)A，“須臾”，古今都表示“片刻”的意思，古今意義相同。選項(xiàng)B，“以致”，古義：用來(lái)招納；今義：用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于上文所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果，古今意義不同。選項(xiàng)C，“山東”，古義：崤山以東；今義：山東省，古今意義不同。選項(xiàng)D，“祖父”，古義：祖輩和父輩；今義：父親的父親，古今意義不同。25.下列對(duì)課文的分析不正確的是（）A.《師說(shuō)》用孔子的言論和實(shí)踐，論述了“圣人無(wú)常師”的觀點(diǎn)。B.《過(guò)秦論》借六國(guó)興衰的史實(shí)，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國(guó)滅亡的教訓(xùn)。C.《鴻門(mén)宴》主要塑造了項(xiàng)羽的形象，集中表現(xiàn)他守義直率、寡謀輕信的性格。D.《勸學(xué)》圍繞中心論點(diǎn)，著重論述了學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)的方法及態(tài)度。答案：B解析：B項(xiàng)，《過(guò)秦論》實(shí)際上是通過(guò)分析秦朝的崛起、興盛到滅亡的過(guò)程，來(lái)警告漢代的統(tǒng)治者要吸取秦朝的教訓(xùn)，而不是告誡北宋統(tǒng)治者。因此，B項(xiàng)的分析是不正確的。四、簡(jiǎn)答題（本大題共8小題，共20分）（一）八聲甘州柳永對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄慘，，。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留。想佳人、想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。26.請(qǐng)默寫(xiě)詞中所缺的句子。（2分）答案：關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓27.“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”呈現(xiàn)了一幅什么景象？（2分）答案：對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”呈現(xiàn)了一幅驟雨暮江、雨過(guò)天晴的蕭瑟、壯闊的秋景圖。解析：這兩句詞中，通過(guò)“瀟瀟暮雨”和“清秋”的描繪，營(yíng)造出一個(gè)秋雨初晴的傍晚景象，給人以清冷、寂寥之感。其中，“洗”字生動(dòng)地描繪出秋雨過(guò)后，萬(wàn)物都被洗滌得清新、明亮，展現(xiàn)出大自然的壯麗與恢宏。整幅畫(huà)面既表現(xiàn)了秋天的蕭瑟，又透露出一種壯闊之美，為全詞奠定了悲涼的基調(diào)。28.全詞抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？（2分）答案：全詞《八聲甘州》抒發(fā)了詞人柳永強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和羈旅行役的愁苦。解析：詞的上片通過(guò)對(duì)暮雨、江天、秋風(fēng)等蕭瑟景象的描繪，烘托出詞人凄涼悲苦的心境。下片則直抒胸臆，表達(dá)了詞人不忍登高望遠(yuǎn)，因?yàn)槟菚?huì)使他對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情更加難以收拾。他感嘆自己多年來(lái)四處漂泊，苦于無(wú)法回到故鄉(xiāng)，同時(shí)也想象著佳人在妝樓上凝望天際，期盼他的歸來(lái)。詞人通過(guò)描繪自然景色和內(nèi)心的感受，將羈旅行役的愁苦和思鄉(xiāng)之情表達(dá)得淋漓盡致，使讀者能夠深刻感受到他的內(nèi)心世界。29.揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“想佳人，妝樓颙望，誤幾回天際識(shí)歸舟”擴(kuò)寫(xiě)成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）答案示例：想那佳人，此刻正獨(dú)坐妝樓，癡癡凝望天際。她一次次將遠(yuǎn)處駛來(lái)的船只誤認(rèn)為是心上人的歸舟，心中的期盼與失落交織，如同波濤般翻涌不息。（二）許多俄國(guó)字本身就現(xiàn)出詩(shī)意，猶如寶石放射出神秘的閃光。當(dāng)然，我明白寶石的光澤，并沒(méi)有什么神秘的地方，任何一個(gè)物理學(xué)家都能很容易地用光學(xué)法則來(lái)解釋這種現(xiàn)象。但是寶石的光彩仍舊引起人一種神秘的感覺(jué)。發(fā)出光彩的寶石里面，自身并沒(méi)有光源——要擺脫這樣的想法是有困難的。許多寶石都是這樣，甚至像海藍(lán)寶石那樣平凡的寶石也是一樣。它的顏色簡(jiǎn)直說(shuō)不上來(lái)，一時(shí)還找不出相當(dāng)?shù)淖盅蹃?lái)說(shuō)明這種顏色。海藍(lán)寶石照它的名字看來(lái)，是表現(xiàn)海浪顏色的石頭。并不完全是這樣。在它透明的深處有柔和的淺綠和碧藍(lán)的色調(diào)。但寶石的總的特征在于它從內(nèi)部燦爛地發(fā)出純粹銀色的（銀色的，而不是白色的）閃光。據(jù)說(shuō)，如果仔細(xì)觀察海藍(lán)寶石，你就會(huì)看見(jiàn)一片靜靜的星星色的海水。顯然，就是海藍(lán)寶石和其他一些寶石的這些色澤的特點(diǎn)，引起我們的神秘感。它們的美，我們總覺(jué)得是不可解的。解釋許多俄國(guó)字的“詩(shī)的流露”是比較容易的。顯然，只有當(dāng)文字表達(dá)那在我們看來(lái)是充滿詩(shī)的內(nèi)容的概念時(shí)，才是有詩(shī)意的。（選自康·帕烏斯托夫斯基《小樹(shù)林中的泉水》）30.選文第一段將俄國(guó)文字比喻成寶石的用意是什么？（2分）答案：選文第一段將俄國(guó)文字比喻成寶石，是為了強(qiáng)調(diào)俄國(guó)文字本身所蘊(yùn)含的詩(shī)意美，這種美就像寶石放射出的神秘閃光一樣，富有吸引力和魅力。通過(guò)這樣的比喻，作者引導(dǎo)讀者更深入地體會(huì)俄國(guó)文字的美妙之處，也表現(xiàn)出作者對(duì)俄國(guó)文字的熱愛(ài)和推崇。31.選文寫(xiě)寶石的光澤，為何要提到物理學(xué)家的解釋?zhuān)浚?分）答案：選文寫(xiě)寶石的光澤，提到物理學(xué)家的解釋?zhuān)菫榱藦?qiáng)調(diào)盡管科學(xué)可以解釋寶石光澤的成因，但寶石的光彩仍舊能夠引起人一種神秘的感覺(jué)。這種神秘感并非科學(xué)所能解釋?zhuān)桥c人的心理和文化背景有關(guān)。通過(guò)對(duì)寶石光澤的科學(xué)解釋?zhuān)髡邽榻酉聛?lái)探討俄國(guó)文字“詩(shī)的流露”提供了類(lèi)比框架，即雖然文字的詩(shī)意可以被解析，但其真正的魅力在于引發(fā)讀者內(nèi)心的情感共鳴和詩(shī)意感受。32.選文用多種色彩表現(xiàn)海藍(lán)寶石的色澤，目的是什么？（3分）答案：通過(guò)豐富的色彩描述，如“柔和的淺綠”、“碧藍(lán)的色調(diào)”、“純粹銀色的閃光”，細(xì)膩地刻畫(huà)出海藍(lán)寶石色彩的獨(dú)特性和層次感，使讀者仿佛能親眼目睹其瑰麗的色澤變化；多彩的描繪旨在展現(xiàn)海藍(lán)寶石內(nèi)部世界豐富多彩、變幻莫測(cè)的特點(diǎn)，這與俄國(guó)文字蘊(yùn)含的多元詩(shī)意內(nèi)涵相呼應(yīng)，暗示兩者都具有深度和廣度，值得深入探索；通過(guò)生動(dòng)的色彩描繪激發(fā)讀者的視覺(jué)聯(lián)想，增強(qiáng)對(duì)海藍(lán)寶石神秘美感的感知，從而引導(dǎo)讀者聯(lián)想到俄國(guó)文字同樣能喚起類(lèi)似的神秘美感和詩(shī)意體驗(yàn)。33.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)選文最后一段的理解。（3分）答案：該段指出，當(dāng)我們認(rèn)為一個(gè)文字表達(dá)的概念充滿詩(shī)意時(shí)，這個(gè)文字就具有詩(shī)意。換言之，文字的詩(shī)意并非源自文字本身，而是源于其承載的詩(shī)意內(nèi)容；這意味著，俄國(guó)文字的“詩(shī)的流露”并非因其形式或語(yǔ)言特點(diǎn)，而是因其成功傳達(dá)了富有詩(shī)意的主題、情感或意象，觸動(dòng)了讀者的心靈，引發(fā)了詩(shī)意的共鳴；該段強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容決定形式的觀點(diǎn)，即文字的詩(shī)意并非孤立存在，而是與所傳達(dá)的詩(shī)意內(nèi)容緊密相關(guān)。因此，理解和欣賞俄國(guó)文字的詩(shī)意，需要深入理解其表達(dá)的深層次詩(shī)意內(nèi)涵。這也啟示我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注重挖掘和傳達(dá)文字背后的情感和思想，使之成為具有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)。五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰;“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉?”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑懂；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如?”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以侯君子?！薄俺啵瑺柡稳?”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！保ㄟx自《論語(yǔ)·先進(jìn)》）34.下列能說(shuō)明“夫子哂之”原因的一項(xiàng)（2分）（）A.子路志向不大B.子路好大喜功C.子路不夠謙讓D.子路夸夸其談答案：C解析：聯(lián)系后文中孔子的“為國(guó)以禮，其言不讓?zhuān)枪蔬又钡慕忉專(zhuān)芍胺蜃舆又钡闹饕蚴亲勇凡粔蛑t讓。35.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）（1）且知方也答案：方：道，合乎禮義的行事準(zhǔn)則。（且知方也：而且還懂得道理。）（2）如五六十答案：如：或者。連詞，表選擇。（如五六十：或者五六十里的地方。）36.用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯下列子（4分）（1）加之以師旅，因之以饑饉。答案：用（別國(guó)）軍隊(duì)來(lái)侵略它，接著（國(guó)內(nèi)）又遇上饑荒。（2）宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。答案：宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會(huì)盟及朝見(jiàn)天子的時(shí)候，我愿意穿戴好禮服禮帽做一個(gè)小相。37.從三個(gè)弟子闡述的志向中，可以看出儒家怎樣的治國(guó)主張。（2分）答案：從三個(gè)弟子闡述的志向中，可以看出儒家主張通過(guò)仁政、德治和禮治來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安和社會(huì)的和諧穩(wěn)定的治國(guó)主張。六、口語(yǔ)交際（8分）38.為迎接“五四”青年節(jié)，南城職業(yè)學(xué)校面向?qū)W生舉辦演講比賽。請(qǐng)你以“做最好的自己”為主題寫(xiě)一篇演講詞。要求:文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息，200字左右。答案示例：做最好的自己尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我們齊聚一堂，慶祝“五四”青年節(jié)。青年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，我們要如何做最好的自己呢？我們要有堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的志向。信念是心中的燈塔，志向是前行的動(dòng)力。我們要有勇氣面對(duì)困難，有信心戰(zhàn)勝挫折。我們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自我。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的階梯，是成就夢(mèng)想的基石。我們要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。我們要積極實(shí)踐，勇于擔(dān)當(dāng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)當(dāng)是青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們，讓我們以青春之名，做最好的自己，書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩篇章！謝謝大家！七、綜合實(shí)踐（8分）39.你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)美食代言”活動(dòng)。請(qǐng)為該活動(dòng)計(jì)方案完成以下任務(wù):（1）明確本次活動(dòng)的目的。（2分）答案示例：本次“我為家鄉(xiāng)（江蘇）美食代言”活動(dòng)的目的在于通過(guò)宣傳和展示江蘇地區(qū)的美食文化，提升同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)美食的認(rèn)知和熱愛(ài)，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和同學(xué)們的歸屬感。此外，我們也希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓更多人了解并喜愛(ài)江蘇美食，推動(dòng)家鄉(xiāng)美食文化的傳承與發(fā)展。（2）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。（2分）答案示例：品味江蘇，舌尖上的鄉(xiāng)愁等你來(lái)嘗?。ㄎ秳?dòng)江蘇，香約家鄉(xiāng)！舌尖上的盛宴，邀你共賞江蘇美食風(fēng)情?。?）請(qǐng)列舉兩種展示家鄉(xiāng)美食的方式。（2分）答案示例：①美食圖片展：收集江蘇各地代表性美食的高清圖片，制作成主題海報(bào)或電子幻燈片進(jìn)行展示，直觀呈現(xiàn)美食的色澤、形態(tài)與誘人之處。②現(xiàn)場(chǎng)烹飪演示：邀請(qǐng)烹飪專(zhuān)業(yè)的教師或家長(zhǎng)志愿者，現(xiàn)場(chǎng)制作江蘇特色菜肴，讓學(xué)生近距離觀摩烹飪技藝，品嘗地道美食。（4）請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的美食寫(xiě)一則代言詞。60左右。（2分）要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。答案示例：家鄉(xiāng)美食代言詞：“江蘇，魚(yú)米之鄉(xiāng)，物華天寶，孕育出獨(dú)具魅力的美食文化。這里有鮮香四溢的陽(yáng)澄湖大閘蟹，金黃飽滿，膏肥脂滿，一口咬下，滿口生香，是秋日餐桌上的至臻享受。這里有軟糯醇厚的揚(yáng)州炒飯，粒粒分明的米飯與五彩食材巧妙融合，色香味俱全，盡顯淮揚(yáng)菜系的精致細(xì)膩。更有南京鹽水鴨、無(wú)錫醬排骨、蘇州松鼠桂魚(yú)等地標(biāo)美食，各具風(fēng)味，讓人回味無(wú)窮。江蘇美食，不僅是味蕾的盛宴，更是歷史的印記、文化的傳承。我為家鄉(xiāng)美食代言，誠(chéng)邀您一同品味江蘇，感受這份來(lái)自江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特味覺(jué)之旅！”（或：我為江蘇美食代言，這里有豐富的美食文化等你來(lái)探索。江蘇的美食，既有南方的細(xì)膩，又有北方的醇厚，色香味俱佳，令人回味無(wú)窮。無(wú)論是鮮美的鹽水鴨，還是軟糯的蟹黃湯包，每一口都是對(duì)家鄉(xiāng)的深情告白。品嘗江蘇美食，就是品味家鄉(xiāng)的味道，感受那份獨(dú)特的溫暖與親切。快來(lái)加入我們，一起為江蘇美食喝彩吧！）八、應(yīng)用寫(xiě)作（10分）40.新生入學(xué)之際，強(qiáng)華中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校誦讀協(xié)會(huì)擬招募新會(huì)員。請(qǐng)你撰寫(xiě)一則招募啟事。要求:文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息，150字左右。答案示例：招募啟事親愛(ài)的同學(xué)們：為了豐富校園文化生活，傳承誦讀經(jīng)典，本校誦讀協(xié)會(huì)現(xiàn)面向全校招募新會(huì)員。我們歡迎熱愛(ài)誦讀、有志于提升語(yǔ)言表達(dá)能力的同學(xué)加入我們的大家庭。在這里，你將有機(jī)會(huì)與志同道合的伙伴共同學(xué)習(xí)、交流，感受誦讀的魅力。我們期待你的加入，一起為校園文化的繁榮貢獻(xiàn)力量。有意者請(qǐng)盡快到協(xié)會(huì)辦公室報(bào)名，期待與你共同書(shū)寫(xiě)誦讀的美好篇章！誦讀協(xié)會(huì)XXXX年XX月XX日九、作文（50分）41.約定是承諾，約定是期待，約定是動(dòng)力，約定是……請(qǐng)根據(jù)以上文字，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌、劇本除外），不少于600字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。例文：約定的力量約定，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的深意。它是承諾，是期待，是動(dòng)力，更是生活的支撐和心靈的寄托。它是人與人之間最質(zhì)樸的紐帶，也是我們對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。約定是承諾，是我們對(duì)他人、對(duì)自己的莊重誓言。一句“我會(huì)等你”，包含著深深的承諾，是對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)守；一句“我們一起努力”，則是對(duì)友情的珍視，是對(duì)未來(lái)的期待。每一個(gè)約定都是我們內(nèi)心深處的聲音，是我們?cè)谌松缆飞系膱?jiān)定步伐。約定是期待，是我們對(duì)未來(lái)美好生活的向往。當(dāng)我們與人約定某件事時(shí)，心中總會(huì)充滿期待，期待著約定的實(shí)現(xiàn)，期待著美好的未來(lái)。這種期待，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們?cè)诶щy面前不氣餒，不放棄。約定是動(dòng)力，是推動(dòng)我們前進(jìn)的力量。因?yàn)橛辛思s定，我們才有了目標(biāo)，才有了方向。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的約定，還是工作上的約定，都是我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力源泉。它讓我們?cè)诶Ь持袙暝诖煺壑谐砷L(zhǎng)，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。然而，約定并非總是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)。它需要我們付出努力，需要我們堅(jiān)守承諾，需要我們勇敢面對(duì)困難。但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們更加珍惜約定的價(jià)值，更加明白約定的意義。在生活中，我們與親人、朋友、同事之間都有著各種各樣的約定。這些約定，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，有的還在路上。但無(wú)論結(jié)果如何，我們都應(yīng)該珍惜每一個(gè)約定，因?yàn)樗碇覀儗?duì)他人的尊重，對(duì)自己的信任，對(duì)未來(lái)的希望。約定的力量是無(wú)窮的，它像一股清流，滋潤(rùn)著我們的心靈；它像一座燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。讓我們珍惜每一個(gè)約定，用行動(dòng)去踐行它，讓它成為我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。例文：約定的溫度人生猶如一條蜿蜒曲折的長(zhǎng)河，每個(gè)階段都藏著無(wú)數(shù)個(gè)熠熠生輝的約定，它們或是承諾、期待，或是動(dòng)力、慰藉，如同一顆顆璀璨的明珠，串起了生命的脈絡(luò)，賦予我們前行的力量。小時(shí)候，約定是母親溫暖的懷