初中音樂(lè)-青年友誼圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)音樂(lè)第二單元《繽紛舞曲》第一課時(shí)《青年友誼圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：了解音樂(lè)知識(shí)—圓舞曲；掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖示；做各種律動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)并參與音樂(lè)表現(xiàn)的能力。（2）過(guò)程與方法：先感受，學(xué)生感受音樂(lè)的流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂(lè)旋律有所感知；然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)之后嘗試加進(jìn)身體律動(dòng)（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜友誼。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用圓潤(rùn)飽滿的聲音完整演唱《青年友誼圓舞曲》。教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能用這個(gè)規(guī)律表現(xiàn)歌曲；表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圓舞特點(diǎn)的把握。2.體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。教具準(zhǔn)備：課件、多媒體教學(xué)過(guò)程：一師生問(wèn)好二導(dǎo)入播放視頻1問(wèn)題：視頻當(dāng)中跳的是什么舞蹈？（華爾茲）舞蹈有什么特點(diǎn)？（三拍子，旋轉(zhuǎn)）2根據(jù)演示舞蹈的特點(diǎn)師生共同總結(jié)什么是圓舞曲？圓舞曲（Walzer）又稱華爾茲，它起源于奧地利民間的一種三拍子舞蹈，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。19世紀(jì)風(fēng)行于歐洲各國(guó)。揭示課題同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一首圓舞曲《青年友誼圓舞曲》三新授(一）了解《青年友誼圓舞曲》創(chuàng)作背景這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于1955年，當(dāng)時(shí)國(guó)泰民安，群眾安居樂(lè)業(yè)，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會(huì)創(chuàng)作的。這首歌唱響在當(dāng)年的國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，成為天安門廣場(chǎng)狂歡人群跳集體舞的伴奏音樂(lè)。此后多年在群眾中廣為流傳。（二）聽范唱，感受歌曲的速度、情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、內(nèi)容歌曲的速度？（中速稍快）情緒（活潑、歡快、熱情）節(jié)奏特點(diǎn)（輕巧、跳動(dòng)）節(jié)拍學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，三拍子的指揮圖學(xué)唱歌曲1學(xué)生視唱簡(jiǎn)譜用啦用lu來(lái)視唱2師教唱簡(jiǎn)譜3難點(diǎn)節(jié)奏處理3唱歌詞4歌曲處理：體現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律四拓展1欣賞不同節(jié)拍的舞曲:三拍子圓舞曲、二拍子波爾卡、四拍子探戈2師生共同歸納圓舞曲的特點(diǎn)圓舞曲的特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、流暢；節(jié)奏明確、輕快；第一拍重音較為突出；速度可快可慢。五游戲環(huán)節(jié)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)于友誼的歌曲，教師播放三首有關(guān)于友誼的歌曲，學(xué)生猜這是什么歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》《朋友》《同一首歌》六升華欣賞建國(guó)六十周年晚會(huì)視頻。七總結(jié)下課。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解了一些舞曲風(fēng)格的音樂(lè)，他們對(duì)舞曲音樂(lè)充滿了好奇，求知欲望強(qiáng)烈。因此進(jìn)行舞曲音樂(lè)的教學(xué)更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)不斷提供的問(wèn)題情景，配合著優(yōu)美的旋律，完成聆聽、感受、學(xué)唱、實(shí)踐的過(guò)程。效果分析本堂課總體來(lái)看，本課較為成功。有效實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，較好的達(dá)到預(yù)期的課堂效果。1導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，過(guò)渡自然，結(jié)束語(yǔ)簡(jiǎn)潔，感召力較強(qiáng)。2教學(xué)過(guò)程自然流暢，重點(diǎn)明確、突出。3學(xué)生學(xué)習(xí)演唱和表演的積極性高，較好的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。師生互動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，合作探究，都比較成功。教材分析《青年友誼圓舞曲》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元---繽紛舞曲中的學(xué)唱歌曲，這首音樂(lè)作品是1955年，是中國(guó)青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的，歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想?！肚嗄暧颜x圓舞曲》是一首洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個(gè)樂(lè)句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學(xué)生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫意圖，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)課后檢測(cè)1.按照三拍子指揮圖示劃拍演唱《青年友誼圓舞曲》，用律動(dòng)的方式感受旋律中的強(qiáng)拍2.討論用怎樣的情緒去演唱歌曲，唱出歌曲的跳躍性和連貫性3.歌曲的音階屬于什么音階4.樂(lè)曲更分為幾個(gè)樂(lè)句課后反思《青年友誼圓舞曲》這首歌曲短小但不失活潑，全曲熱情充滿青春的活力。這節(jié)課我的重點(diǎn)放在了讓同學(xué)們體會(huì)圓舞曲特點(diǎn)和把曲調(diào)唱準(zhǔn)確兩方面。三拍子是強(qiáng)弱弱的舞蹈感覺(jué)，是同學(xué)比較有興趣也比較好掌握的節(jié)奏。我在導(dǎo)入中通過(guò)讓同學(xué)們觀看我的華爾茲舞蹈結(jié)合課文的拍子與學(xué)生共舞，氣氛相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，非常的活躍，著重引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會(huì)該圓舞曲的情景，讓學(xué)生從不同角度、不同層面去感受，獲得不同審美體驗(yàn)。掌握?qǐng)A舞曲的節(jié)拍，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)三拍子的體驗(yàn)。在初聽《青年友誼圓舞曲》時(shí)，要求學(xué)生第一段歌詞熟悉樂(lè)曲感覺(jué)，第二段歌詞拍手三拍子強(qiáng)弱弱。在隨后教唱完歌曲后，引入三拍子指揮，讓同學(xué)正確而自信的指揮出歌曲，把握?qǐng)A舞曲的情緒。創(chuàng)編環(huán)節(jié)樂(lè)器伴奏和舞蹈創(chuàng)編的加入，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，采取讓學(xué)生參與表演的方式進(jìn)行互學(xué)互助，老師成為了音樂(lè)活動(dòng)的參與者、組織者，學(xué)生則各個(gè)成為了表演者、參與者。這種方式為學(xué)生提供了更多嘗試、探索和體驗(yàn)音樂(lè)的時(shí)間和空間，有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，同時(shí)學(xué)生的個(gè)人潛能更得到充分發(fā)掘和展示，樹立了學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)然縱觀全課，我還有很多不足之處，如：1課堂內(nèi)容安排過(guò)多，量過(guò)大，顯得節(jié)奏過(guò)快。2導(dǎo)入部分時(shí)間稍長(zhǎng)，不夠精簡(jiǎn)。3學(xué)生視唱簡(jiǎn)譜能力較差，以后應(yīng)加強(qiáng)簡(jiǎn)譜的練習(xí)。4創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)舞蹈組的指導(dǎo)過(guò)少。在今后的教學(xué)中，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，合理安排課堂內(nèi)容，精簡(jiǎn)教學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、參與，感受音樂(lè)的魅力課標(biāo)分析（1）知識(shí)與技能：了解音樂(lè)知識(shí)—圓舞曲；掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖示；做各種律動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)并參與音樂(lè)表現(xiàn)的能力。（2）過(guò)程與方法：先感受，學(xué)生感受音樂(lè)的流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂(lè)旋律有所感知；