中職班主任年度工作總結(jié)5篇

中職班主任年度工作總結(jié)5篇

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的根底單位，其治理水平的凹凸，對(duì)學(xué)生安康全面的進(jìn)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：

首先，連續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決問題。很多學(xué)生開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)展“換位”思索，并進(jìn)展積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的思想簡(jiǎn)單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，積極培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論活動(dòng)，或者跟局部學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，積極協(xié)作各學(xué)科教師治理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在本學(xué)期開頭，班級(jí)中消失了局部的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大爭(zhēng)論，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。另外針對(duì)學(xué)生用錢沒有克制的現(xiàn)象，開展“一元錢能做什么”的主題班會(huì)，大家通過爭(zhēng)論熟悉到節(jié)省的重要性。

第四，完善班級(jí)的治理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)治理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的力量。

固然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的學(xué)問力量層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的局部心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

中職班主任年度工作總結(jié)2

一、目前我們班學(xué)生存在的問題

1、學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活潑、自制力較差、無心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，晚上上網(wǎng)玩嬉戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴(yán)峻甚至不交作業(yè)，上課不帶教材、作業(yè)。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用進(jìn)展的眼光來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思索用什么方法治理好這一批淘氣的孩子，讓他們?cè)凇疤貏e”的環(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。

2、我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭，學(xué)生大多數(shù)處于父母雙方都在管，且都沒有管好，甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，對(duì)于這類學(xué)生我覺得要做到“潤物細(xì)無聲”的效果，談心做朋友。

二、我覺得幾點(diǎn)對(duì)的

1、對(duì)于不通的學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)要有不同的期望值

我覺得咱們的學(xué)生，學(xué)習(xí)、紀(jì)律好的我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他們要求要高點(diǎn)，不僅紀(jì)律要嚴(yán)明而且要求學(xué)習(xí)也可做要求，對(duì)于紀(jì)律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要能看到他們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，例如我們班的吝濤，開頭常常曠課，甚至脾氣急躁，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，經(jīng)過與家長(zhǎng)聯(lián)系，適當(dāng)表揚(yáng)這學(xué)期根本不曠課，表現(xiàn)良好。我們需要給學(xué)生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線，他們就會(huì)按著我們的期望漸漸轉(zhuǎn)變。

2、關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)

文化課根底差不是隱秘，對(duì)于專業(yè)課我們要給學(xué)生提示，對(duì)于學(xué)生來說班主任在意的課有可能很重要，他們也會(huì)多一份重視，他們也會(huì)多用點(diǎn)心學(xué)。一旦鉆進(jìn)去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)變濃，他們也不必要再玩手機(jī)、睡覺。

3、班風(fēng)肯定要緊抓

班級(jí)的班風(fēng)很重要，班風(fēng)要轉(zhuǎn)變也很難，班風(fēng)好的班級(jí)好治理，就像散文一樣，形再散神也不散，抓典型、塑造榜樣，讓大多數(shù)學(xué)生跟著你的步伐走，不要把班級(jí)放在游離狀態(tài)。

中職班主任年度工作總結(jié)3

我很了解這個(gè)班的種種不良習(xí)慣：正式上課鈴聲響了，教室后面至少還有五、六個(gè)位置空著，幾分鐘過后，遲到的學(xué)生才會(huì)從后門姍姍來遲;會(huì)“咋呼”的人多，上課的前五分鐘無法寧靜下來，講話的學(xué)生較多，上課紀(jì)律比擬亂;上課過程中學(xué)生之間無所顧忌地遞東西，甚至“拋”飲料瓶、“拋”作業(yè)本(書)，教師常常感到教室的空間有東西在飄舞;教室的衛(wèi)生更是糟糕，畫板畫箱無序堆放在教室后面，垃圾四溢，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣很差，常常把書籍資料直接就堆放在地上，喜愛吃零食，食品包裝袋順手就扔地上;由于不要學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，各任課教師發(fā)下的資料講義立刻就成了地上的垃圾，隨風(fēng)飄舞，抽屜桌面都是亂七八糟的東西;有些學(xué)生生活自理力量差，衣服亂扔，也不帶回家，漸漸地也成了地上的垃圾;課桌椅排列較亂，走進(jìn)教室沒有干凈之感;有共性的學(xué)生多，不能輕易承受教師的批判或建議，自以為是，甚至?xí)欢Y貌地頂撞教師……如此種種，不一而足。

因此接班做班主任，真是萬般無奈。實(shí)話講，作為一個(gè)任課教師，每天上完一節(jié)課，就可以離開此亂象之空間，眼不見為凈，但作為班主任，這就是你工作很重要的一局部，必需得去碰，去轉(zhuǎn)變。由于時(shí)間倉促，我也就“腳痛醫(yī)腳，頭痛醫(yī)頭”了，先抓衛(wèi)生吧。

所以我的第一堂班會(huì)課就以“一屋不掃，何以掃天下”為主題。我排列了班里種種不良習(xí)慣(主要是衛(wèi)生習(xí)慣)，給學(xué)生講了“細(xì)節(jié)打算成敗”的有關(guān)故事，讓學(xué)生明白一個(gè)良好的習(xí)慣可以使人終身受益的道理，并一再強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生制度和值日生工作制度，也細(xì)致地給學(xué)生提出了怎樣合理地用好課桌每一格的建議。雖然不良習(xí)慣的力氣是強(qiáng)大的，許多學(xué)生依舊故我，你說你的，我照扔不誤。但我說的多了，并且經(jīng)常幫忙值日生一起清掃，甚至直接去撿，學(xué)生看在眼里，聽在耳里，衛(wèi)生狀況也有好轉(zhuǎn)，雖然和其他班還有差距。在期中考試大掃除時(shí)，我要求每位同學(xué)用鋼絲球、抹布和洗潔精，把自己的桌子清洗一遍。當(dāng)同學(xué)們勞動(dòng)之后發(fā)覺桌子“舊貌換新顏”了，個(gè)個(gè)都很興奮。我想這個(gè)過程就是體驗(yàn)和領(lǐng)悟的過程。雖然效果不會(huì)立竿見影，但大局部學(xué)生體會(huì)我的專心，提示和批判之后都會(huì)自覺地?fù)炱饋恚辉俜锤小?/p>

上課遲到問題是最會(huì)影響教師上課心情、擾亂上課秩序、影響學(xué)風(fēng)的大問題。我不明白為何總有一小局部同學(xué)(五人幫)總是要常常性地遲到，問緣由，就是“上廁所”。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)覺了一個(gè)現(xiàn)象：只要一下課，“五人幫”立馬走人，包括中午，教室里是不大看得到他們?nèi)擞暗?，真是“神龍見首不見尾?而到上課時(shí)間了，教室里依舊不見他們蹤影?？鄯?、處分對(duì)他們的威懾作用已根本沒有，但也不能由著他們?nèi)ィ晕抑荒軐?shí)行最原始的方法——“堵截”，守在教室后面，等他們一干人搖搖擺晃地過來，一番提示之后，下次重犯，依舊重復(fù);全部叫到辦公室批判教育，當(dāng)面承受，屢教不改。但不管怎樣，漸漸地遲到時(shí)間短了，次數(shù)也少了，我想這就是進(jìn)步。要徹底轉(zhuǎn)變幾乎不行能，但我想在教育個(gè)別同學(xué)的時(shí)候其實(shí)是對(duì)大多數(shù)同學(xué)的教育。

以上我也就兩個(gè)方面來談班級(jí)公共空間建立的一點(diǎn)工作。實(shí)在不勝其多。

一個(gè)根底薄弱的班級(jí)的班主任工作很辛苦，假如辛苦有成效，心里也就倍感欣慰，工作也有動(dòng)力;但往往我的投入許多，成效卻很微弱，有時(shí)信念會(huì)丟失。大半個(gè)學(xué)期過去了，我最深切的體會(huì)是：無論你的學(xué)生怎樣，你不要躲避，該管則管，該說則說。要多接觸他們，了解多了，相互之間的認(rèn)可度就高了，彼此溝通就自然了。放低身材，把自己的真實(shí)想法與學(xué)生溝通溝通，學(xué)生漸漸就會(huì)理解你，承受你。但這確定要經(jīng)受一個(gè)過程，過程中間發(fā)生的很多事讓師生有彼此了解的時(shí)機(jī)，所以班主任嫌麻煩而置身事外。記得有一天我由于外出開會(huì)一個(gè)上午不在學(xué)校里，回來時(shí)剛好下午專業(yè)課鈴聲響，我來到畫室里，學(xué)生正間續(xù)趕來上課，觀察我，很驚異：“教師，你回來了!”“半天不見，似乎隔了很長(zhǎng)時(shí)間呢?！贝朔挘腋锌级?。

還是回到“公共空間”的話題上。為此，我特意開了主題班會(huì)，讓每位同學(xué)來說一說繪(2)的公共空間的班規(guī)該怎么制定。

中職班主任年度工作總結(jié)4

本學(xué)年在學(xué)校教務(wù)處和學(xué)生治理科室的安排下，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)20_級(jí)電子技術(shù)應(yīng)用班的班主任，在任課教師的協(xié)作支持下，在全部同學(xué)的共同努力下，班級(jí)形成良好班風(fēng)，較為順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)教育工作。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件簡(jiǎn)單的事情，特殊是在今日這種狀況下，學(xué)生素養(yǎng)趨于極端形勢(shì)。已有的工作方法已跟不上形勢(shì)的變化。本學(xué)期的電子班由原來的兩個(gè)班合并成一個(gè)班級(jí)，班級(jí)人數(shù)上升到44人，其中男生43人，女生1人，這讓我在原來的班級(jí)治理上增加了不少難度，需要我更加專心地治理和維護(hù)班級(jí)狀況。我首先樹立為學(xué)生效勞的意識(shí)。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實(shí)的工作作風(fēng)，和清楚的工作思路。在這一學(xué)期的班主任工作當(dāng)中，我的思想特別集中，就是要把班級(jí)帶好，把全部同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，公平對(duì)待，把班級(jí)營造成“家”的感覺，然而在學(xué)習(xí)上讓每一個(gè)學(xué)生的力量得到提高。由于有了這個(gè)指導(dǎo)思想，我努力把握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要讓每一個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的特點(diǎn)來展現(xiàn)自己。除了在圍繞班級(jí)特點(diǎn)來開展各項(xiàng)活動(dòng)，還要緊扣學(xué)校工作中心。由于，我們的班級(jí)還是生活在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)校的進(jìn)展效勞。這是一名職校班主任應(yīng)當(dāng)樹立的工作思想。

二、詳細(xì)工作

首先要做好學(xué)生思想教育工作。我們的學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生思想波動(dòng)，他們很簡(jiǎn)單受到環(huán)境變化從而對(duì)學(xué)習(xí)有影響。合并班級(jí)初期，班級(jí)消失不和諧的想象，我依據(jù)學(xué)生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個(gè)學(xué)生的思想。我先成立班委會(huì)，帶著班干部組織、籌劃班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能夠參加到活動(dòng)當(dāng)中，感受到班級(jí)和諧氣氛，增加班級(jí)分散力。隨著班級(jí)輿論的好轉(zhuǎn)，他們的學(xué)習(xí)積極性也隨之提升。再針對(duì)個(gè)別同學(xué)的特別狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，對(duì)上課違反紀(jì)律、無故遲到、曠課的同學(xué)進(jìn)展思想教育和談話，提升他們?cè)诎嗉?jí)的責(zé)任感，讓他們清晰熟悉到自己在職校還是能有一番作為。除了增加班級(jí)文華建立以外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上面也沒有落下，由于，只有學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，他們的各方面素養(yǎng)才能得到提高。我平常積極協(xié)作各任課教師做好教育工作。只要遇到一些關(guān)鍵的考試，我要去過問，去幫忙任課教師抓好復(fù)習(xí)工作。由于有了我的參加，學(xué)生對(duì)待復(fù)習(xí)也就更仔細(xì)了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生成績(jī)好了，學(xué)習(xí)就更有激情了。

次之，重視班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)，在這學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校的要求和教育的需要，我們班級(jí)常常開展班級(jí)和全校性的活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。比方，播送操競(jìng)賽、集體跳繩、羽毛球競(jìng)賽、三人足球賽等等，通過多項(xiàng)活動(dòng)的逐一開展，不但豐富了學(xué)生的課余生活，也提升學(xué)生個(gè)人的自信念，感受到學(xué)校課余生活的趣味性。而且只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的歡樂，學(xué)生正是在這樣一次次的班團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到了學(xué)問，增加了合作精神，提高了力量。這讓我們班也越來越團(tuán)結(jié)了。

除此，我還積極鼓舞學(xué)生參與學(xué)校各個(gè)社團(tuán)、學(xué)生會(huì)以及志愿者隊(duì)伍，讓他們?cè)谶@些社團(tuán)中增加自己的交際力量。所以，我們班的學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)都特別活潑，也能為學(xué)校的工作供應(yīng)有力的幫忙，這也是班級(jí)形成良好班風(fēng)的一個(gè)有郊途徑。

三、努力目標(biāo)

雖然在這一年學(xué)期的工作中，在各個(gè)方面取得了一些成績(jī)，但還是存在許多的缺乏，有許多方面需要提高。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，再進(jìn)展總結(jié)和思索，爭(zhēng)取可以得益每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都可以帶著優(yōu)越感和成就感走出校門，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能全面進(jìn)展，使自己成為一位優(yōu)秀的中職班主任。

中職班主任年度工作總結(jié)5

一學(xué)年的時(shí)間里讓我在班主任崗位上付出了不少努力，作為中職學(xué)校的班主任讓我能夠體會(huì)到教育好班上學(xué)生的職責(zé)，既要教育好這些學(xué)生從而將他們培育成為優(yōu)秀的人才，又要幫忙學(xué)生把握謀生的技巧從而為將來走入社會(huì)做好預(yù)備，屆時(shí)無論是畢業(yè)后直接工作還是考取大專院校都能夠有著為之努力的根底，至少我在班級(jí)治理工作中的努力能夠讓自己做到問心無愧，現(xiàn)對(duì)我在中職班主任工作中的表現(xiàn)進(jìn)展以下總結(jié)。

一、仔細(xì)治理好班級(jí)紀(jì)律并讓學(xué)生明白學(xué)好專業(yè)學(xué)問的重要性

事實(shí)上在我剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候在治理方面是比擬混亂的，一方面大局部學(xué)生的成績(jī)很差且不情愿好好學(xué)習(xí)，或許是覺得考上中職院校沒有什么前途的原因從而做出了自暴自棄的行為，另一方面則是局部家長(zhǎng)的不重視以至于教學(xué)工作中很難得到他們的協(xié)作，因此我在工作中很重視對(duì)紀(jì)律的治理并強(qiáng)調(diào)學(xué)生們需要學(xué)好專業(yè)學(xué)問，究竟中職院校的學(xué)生本就