四川財經(jīng)職業(yè)學院會計系

四川財經(jīng)職業(yè)學院會計系四川財經(jīng)職業(yè)學院下屬院系01師資隊伍專業(yè)介紹畢業(yè)生源教學特色目錄030204基本信息四川財經(jīng)職業(yè)學院會計系是規(guī)模最大、整體師資力量最強、發(fā)展后勁最足、在校學生人數(shù)最多的一個系。在四川財經(jīng)職業(yè)學院40多年的辦學歷史中，會計系是歷史最悠久、質(zhì)量最過硬、社會反響好、就業(yè)渠道寬的品牌優(yōu)質(zhì)專業(yè)。為突出重點，發(fā)揮優(yōu)勢，保證教學質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)品牌，會計系只開設了“會計”這一個專業(yè)，并根據(jù)社會需求從09級逐步開設會計專業(yè)——注冊會計師方向班等。師資隊伍師資隊伍會計系擁有一批懂教育、善學習、敬業(yè)務實、業(yè)精技強、知名度高、有相當社會影響力的師資隊伍。會計系現(xiàn)有專職教師43人，校內(nèi)兼職教師6人，其中有教授、副教授11人，博士、碩士29人，21人具有注冊會計師、會計師等“雙師”資格，有豐富的職業(yè)教育教學經(jīng)驗和實踐工作能力；常年聘請30余名來自實際工作的業(yè)務骨干作為實習實訓兼職教師，為學生職業(yè)能力培養(yǎng)提供了保證，尤其在實踐教學方面，引領了學院發(fā)展方向；70%以上的老師主編或參編過國家級出版社的著作及國家規(guī)劃教材共70余部；主持、參與省級科研課題多項，2010年申報院級課題4項；40余篇論文獲得過國家、省、市多項獎勵；在2009年教育部主持的財經(jīng)類高職高專國家級8門教學資源庫的建設中，會計系參加了其中4門課程的建設。7人在省、市科研學術團體擔任職務。畢業(yè)生源畢業(yè)生源會計系一直十分注重職業(yè)教育特點和理念的研究，重視工學結合，不斷進行教學改革和創(chuàng)新，除原來的實習實訓項目外，積極與校企單位合作，創(chuàng)新性開發(fā)了實賬實習項目。通過系統(tǒng)的專業(yè)技能培養(yǎng)和各種實習實訓，畢業(yè)生的專業(yè)證書取證率達到90%以上，保障了學生就業(yè)渠道的暢通，畢業(yè)生受到社會的廣泛好評，近年來學生就業(yè)率一直保持在95%以上。

專業(yè)介紹專業(yè)介紹會計專業(yè)是我院的優(yōu)質(zhì)品牌和骨干專業(yè)，以其強大的師資優(yōu)勢和獨特系統(tǒng)的實踐教育模式，培養(yǎng)遵守會計職業(yè)道德，熟悉會計準則體系及財經(jīng)法規(guī)，具備較扎實的會計基礎理論、基本知識、熟練掌握會計基本技能和方法，具有較強會計實務處理能力、經(jīng)濟指標分析能力及后續(xù)發(fā)展能力的技能型、應用型高等職業(yè)人才。會計專業(yè)開設的主要專業(yè)課有：財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、經(jīng)濟學基礎、會計基礎、會計實務、成本核算與分析、財務管理、會計電算化實訓、財政與金融、統(tǒng)計基礎、稅法、審計基礎與實務、經(jīng)濟法、會計報表編制與分析利用、會計各崗位實訓、綜合實訓、實賬實訓、頂崗實習、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等。會計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是：各種類型的企業(yè)、銀行、會計師事務所、事業(yè)單位的會計核算崗位、財務分析管理崗位、審計崗位、出納崗位、倉庫管理崗位等。會計專業(yè)的學生在進入學院第二學期就可以獲得會計從業(yè)資格證、計算機一級證書，第四學期可以獲得助理會計師職稱證書等。為保持會計專業(yè)的專業(yè)特色和優(yōu)勢，保證教學質(zhì)量，保證會計專業(yè)的精品和優(yōu)質(zhì)，會計系只設置了“會計”這唯一一個專業(yè)。從09年開始，在會計專業(yè)下設各種方向，舉辦了會計專業(yè)——注冊會計師方向班，以后將根據(jù)社會的發(fā)展和需求陸續(xù)舉辦涉外會計方向班等。教學特色教學特色教學模式的設計：依據(jù)課程的典型工作任務和會計基本方法可操作性較強的特點，教學模式的設計上突出對實踐性教學的探索與嘗試。把感受認知、課堂講授、案例教學、模擬演示教學及實驗實訓等多種教學方法融合在一起，多角度地展現(xiàn)本課程的學科魅力。在理論教學中，注重教學的啟發(fā)性和互動性，適時采用案例教學，力圖使學生找到學習會計專業(yè)的感覺并提高專業(yè)學習興趣；在練習中引導學生學習的積極性、自主性；在實習實訓中追求實踐的真實性，聘請有豐富實踐經(jīng)驗的企事業(yè)單位的業(yè)務骨干擔任兼職教師，對學生進行專業(yè)技術指導，并隨時聽取一線的業(yè)務骨干的建設性和前沿性建議調(diào)整專業(yè)的培養(yǎng)方案，保證學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取模擬企業(yè)、項目導向、角色扮演、崗位輪換、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。教學模式的創(chuàng)新：將過去單一的課堂講授改革為“看、教、練、做”四個環(huán)節(jié)，針對職業(yè)教育的特點，將感受、認知作為課程的切入點；理論部分原則上選用