初中語文-藤野先生教學課件設計

6、藤野先生

魯迅1.理清文脈，把握線索，感受藤野先生的高尚品質(zhì)。2.學習“選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)”的寫作方法。學習目標

魯迅（1881—1936）原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。生于浙江紹興。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。魯迅先生以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被人民稱為“民族魂”。主要作品有：雜文集《華蓋集》《墳》，散文詩集《野草》，小說集《吶喊》《彷徨》等。本文選自散文集《朝花夕拾》?！咀骷易髌贰?/p>

七年級我們都閱讀過《朝花夕拾》，在《父親的病》中，父親為“巫醫(yī)不分，草菅人命，欺騙錢財”的庸醫(yī)害死，作者傷心愧疚，萌生了學習新的醫(yī)學的念頭。

1902年，到日本留學。1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī),在此期間，結識了藤野先生，并建立了深摯的情誼。魯迅與藤野先生分別20年后的1926年的秋天，由于北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學任教?！短僖跋壬肪褪沁@時在廈門大學圖書館樓上寫成的?！颈尘版溄印繏秞ié緋紅fēi

宛如wǎn畸形

jī不遜xùn匿名nì詰責jié凄然qī教誨huì解剖pōu瞥見

piē發(fā)髻jì油光可鑒jiàn杳無消息yǎo

抑揚頓挫yìcuò正人君子zhèng深惡痛疾wù【字詞積累】

緋紅：鮮紅。

油光可鑒：文中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。標致：漂亮。文中是反語，用來諷刺。掌故：關于歷史人物、典章制度等的傳說或故事。文中指學校里過去發(fā)生的一些事情。落第：原指科舉時代應試不中。文中指考試不及格。不遜：傲慢無禮。遜，謙虛。匿名：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏。杳無消息：一直得不到一點消息。杳，遠得看不見蹤影。抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折。教誨：教訓，教導?？退溃核涝诋悋l(xiāng)。

一起速讀課文，在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在哪里？請找出文中表明地點轉換的語句,用波浪線畫出來?！菊w感知

疏通文意】表明地點轉換的語句：

“東京也無非是這樣”“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去”“我離開仙臺之后”.東京仙臺離開仙臺相識相處離別懷念

思考：本文是按照什么順序來寫的？全文的線索是什么?依據(jù)時間的推移、地點的轉換和事件發(fā)生的先后順序來敘事。線索：“我”與藤野先生的交往。根據(jù)地點的變換理清文章的結構，將課文分成三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。在東京：第一部分(1－3)：寫“我”在東京的見聞及感受，交代去

仙臺的原因。在仙臺：第二部分(4－35)：詳細描寫“我”與藤野先生的相識、

相處、離別的過程，交代作者棄醫(yī)從文的原因。離開仙臺后：第三部分(36－38)：寫“我”與藤野先生分別后的狀況，抒發(fā)了對先生的感激、崇敬和懷念之情。閱讀6-10段，畫出對藤野先生外貌、語言等方面的描寫語句。

其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書

緩慢而很有頓挫的聲調(diào)這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。治學嚴謹生活儉樸學者形象外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡舉止——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫白描抓住特征他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

阿累—《一面》

請同學們閱讀11-23段，梳理出與藤野先生有關的幾件小事，想想分別體現(xiàn)藤野先生怎樣的品質(zhì)。添改講義——工作認真負責糾正解剖圖——對學生嚴格要求關心解剖實驗——熱情誠懇了解女人裹腳——求實精神課文具體寫了四個典型事例，從不同側面表現(xiàn)了藤野先生治學嚴謹、正直熱誠、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認