安全教育心得體會(huì)通用范文1

安全教育心得體會(huì)通用范文安全教育心得體會(huì)通用范文【一】

12月16日，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》，在這次活動(dòng)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了中小學(xué)幼兒園安全標(biāo)準(zhǔn)試行方案，通過這次學(xué)習(xí)，對(duì)安全方面的學(xué)問有了較大的提升，真正感到了做好安全工作責(zé)任的重大，增加了對(duì)安全的防范意識(shí)。

我們是一個(gè)新學(xué)校，面對(duì)的是一年級(jí)至三年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于低年級(jí)來說，安全隱患更多，孩子天生愛動(dòng)，不懂得愛護(hù)自己，孩子是祖國(guó)的將來和盼望，做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大。

在日常工作中，我校將把師生安全作為首要任務(wù)來抓：首先，構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)有序地進(jìn)展。其次，健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，準(zhǔn)時(shí)排解安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的治理水平。我校每周都會(huì)進(jìn)展安全演練，在王學(xué)剛主任的指導(dǎo)下，我們學(xué)校利用課間操的時(shí)間，組織安全演練，包括：防火演練、防震演練，等等，提高學(xué)生的安全意識(shí)，以及遇到事故時(shí)的應(yīng)急反響和力量。第三，加強(qiáng)安全宣傳教育培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)和防護(hù)力量。我校的安全主任王學(xué)剛主任安排每天的上下學(xué)值班，發(fā)覺缺乏準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、改正。我們還會(huì)利用每周的周一班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，以提高學(xué)生的安全意識(shí)，和自救力量。

讓我們一起努力，把安全制度落到實(shí)處，讓學(xué)生有安全防患意識(shí)，把握安全學(xué)問，把握根本的自救本事，讓危急遠(yuǎn)離學(xué)校全體師生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全而美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠安康而健壯的成長(zhǎng)。

安全教育心得體會(huì)通用范文【二】

今日，我和同學(xué)們興致勃勃地觀看了《安全教育宣傳片》。

看完這部片子，我的感受很深：安全教育是我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解和遵守的?，F(xiàn)在，就讓我來給你講講自己看影片的感想吧！

影片開頭放映了，我悄悄地坐在那里，看著一幅幅可怕的圖片，一具具慘遭火災(zāi)、車禍而死亡的尸體擺在我的眼前，仿佛看到了隱蔽在自己生活中的種種危急：拿著小石子亂扔，很簡(jiǎn)單損害到在操場(chǎng)上玩的同學(xué)；拿著雨傘或鋼筆亂刺，有可能扎到別人；在教室里追趕打鬧簡(jiǎn)單撞到課桌角上很多自己以前沒有想到的意外是多么的可怕，看來這堂生動(dòng)的安全教育太準(zhǔn)時(shí)了！在生活和學(xué)習(xí)中我們要懂得和學(xué)會(huì)不損害別人更要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

假如我們無法保障自身安全、假如我們沒有一個(gè)健全的身體，還談什么努力學(xué)習(xí)、回報(bào)祖國(guó)?可見，生命是最珍貴的。每個(gè)人只有一次生命，怎樣珍惜、愛惜自己的生命和怎樣珍惜、愛惜別人的生命是最根本的。

第一，當(dāng)我們步行走于人來人往的公路時(shí)，要時(shí)刻保持頭腦糊涂，不在公路上玩耍打鬧；當(dāng)我們過公路時(shí)，要多一份謙讓與急躁。不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿公路。

其次，我們不要到河邊、池塘邊、江邊和海邊玩耍。萬一弱水時(shí)千萬不要驚慌，應(yīng)當(dāng)立即大聲呼救。發(fā)覺有人弱水時(shí)不要冒然下水營(yíng)救，應(yīng)當(dāng)馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救。

第三，充分熟悉玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)峻惡果。無論什么時(shí)候都不能完活。發(fā)生火災(zāi)，我們要保持冷靜。要立即逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。

我們要時(shí)時(shí)刻刻留意安全，珍惜生命。安全第一，以防為主。

同學(xué)們，請(qǐng)你肯定學(xué)會(huì)珍惜生命、愛惜生命吧！我們還有許多美妙的抱負(fù)和幸福的將來要靠自己來實(shí)現(xiàn)；還有許多我們應(yīng)當(dāng)做而沒有做的事情；還有許多未知的東西等待我們?nèi)ソ议_謎底

假如你也是這么想的，請(qǐng)努力學(xué)習(xí)、愛惜生命、珍惜生命！

安全教育心得體會(huì)通用范文【三】

安全對(duì)于每個(gè)人來說既是非常重要卻又簡(jiǎn)單令人無視的存在。安全就是要以人為本，就是要愛惜和愛護(hù)好自己以及他人的生命及財(cái)產(chǎn)的安全。從其他角度上來講，安全不僅僅關(guān)系到自己也關(guān)系到別人。

作為鄂莊洗煤廠的機(jī)電副廠長(zhǎng)，透過不斷地安全教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，現(xiàn)體會(huì)如下：

一是，全部的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避開的，每次事故的發(fā)生都有它的緣由，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫，對(duì)各類安全事故進(jìn)展分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓(xùn)，避開事故發(fā)生。

二是，各級(jí)治理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)。安全要引起足夠的重視，就務(wù)必建立一把手的負(fù)責(zé)制度，獎(jiǎng)罰清楚，務(wù)必對(duì)自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。

三是，全部安全操作隱患是能夠掌握的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對(duì)設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中務(wù)必根據(jù)操作規(guī)程進(jìn)展。操作規(guī)程不能是一紙空文，務(wù)必有監(jiān)視機(jī)制使其貫徹實(shí)施。

四是，職工務(wù)必理解嚴(yán)格的安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是使職工了解和把握安全學(xué)問的重要途徑，首先要讓職工明白怎樣做是安全的，怎樣做是擔(dān)心全的，這樣他們才會(huì)明白應(yīng)做什么，不應(yīng)做什么，我怎樣做企業(yè)才會(huì)對(duì)我認(rèn)可，怎樣做會(huì)危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。

五是，發(fā)覺安全隱患務(wù)必準(zhǔn)時(shí)更正。經(jīng)過安全檢查后發(fā)覺了問題后務(wù)必準(zhǔn)時(shí)整改，降低其演化為安全事故的可能性，假如發(fā)覺了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒有必要鋪張人力物力去檢查。所以安全隱患的整改務(wù)必準(zhǔn)時(shí)徹底。

我覺得人們最重要還是要有一個(gè)很好的安全意識(shí)，同時(shí)還要提高安全技能?，F(xiàn)場(chǎng)的安全設(shè)施對(duì)于人們來說它們都是死的，而使用它們的人是活的。所以提高職工安全主觀能動(dòng)性和安全技能，才能真正使職工得到安全保障。

安全教育心得體會(huì)通用范文【四】

隨著高校教育改革的持續(xù)推動(dòng)，高校擴(kuò)招規(guī)劃的實(shí)施，如今的大學(xué)，人口密集，流淌頻繁，許多大學(xué)生還走出校門，參與社會(huì)實(shí)踐，由于大學(xué)生大都缺乏安全愛護(hù)意識(shí)，針對(duì)大學(xué)生的安全事故也漸漸增多起來，大學(xué)生的安全教育問題已迫在眉睫，刻不容緩。

近日來，無論是校內(nèi)，還是校外，針對(duì)大學(xué)生的安全事故接二連三地發(fā)生。綜合這些時(shí)間，我們可以發(fā)覺，之所以大學(xué)生會(huì)發(fā)生安全事故，主要在于安全意識(shí)薄弱及缺乏相關(guān)安全學(xué)問。

一、大學(xué)生安全意識(shí)薄弱

許多在校的大學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)，始終都在學(xué)習(xí)書本學(xué)問，往往將安全學(xué)問的學(xué)習(xí)放在一邊，有的學(xué)校干脆沒有開設(shè)安全教育課程，平常也疏于教育和引導(dǎo)，再則加上家長(zhǎng)對(duì)小孩的安全教育不重視等等緣由，導(dǎo)致大學(xué)生，直到成年還沒有樹立安全愛護(hù)意識(shí)。這就表現(xiàn)在對(duì)可能發(fā)生的各種安全問題，缺乏必要的重視和警覺，留下了種種影響安全的隱患。比方人離開了宿舍不鎖門、珍貴物品隨便丟放、宿舍內(nèi)亂接亂拉電線、亂扔煙頭等。

二、大學(xué)生安全學(xué)問缺乏

大學(xué)生始終以來大都數(shù)時(shí)間都生活在校園中，沒有什么社會(huì)閱歷，思想比擬單純，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的熟悉，也就不能很好地遠(yuǎn)離這些不良影響。

大學(xué)生該如何加強(qiáng)安全學(xué)問教育以及怎樣培育安全意識(shí)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下三點(diǎn)做起：

1、學(xué)校實(shí)行有效措施，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育力度。安全教育的方式應(yīng)做到有所創(chuàng)新，可以將書本學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合起來，可以講理論和鮮活的例子結(jié)合起來；在日常教育治理以及各種效勞工作中，都必需結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育。安全教育不但要使學(xué)生把握一般的國(guó)家安全，網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識(shí)，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，提高警覺，加強(qiáng)防范，珍愛生命，喜愛生活。

2、將安全教育落實(shí)到班級(jí)。各班班主任應(yīng)負(fù)起對(duì)學(xué)生安全教育的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的安全落實(shí)到詳細(xì)中去，比方改善宿舍安全狀況，制止學(xué)生攜帶刀具，安全使用電腦等方面。

3、大學(xué)生個(gè)人也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育自己的安全意識(shí)，增加自己的安全學(xué)問。大學(xué)生必需認(rèn)為到安全教育關(guān)系到自己及他人的幸福，不能馬虎，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲仔細(xì)對(duì)待。還應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不亂扔煙蒂，不亂接電線，不使用大功率的電器，不單獨(dú)外出，不與社會(huì)上人士任憑交往。

大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活嚴(yán)密相連，我們必需仔細(xì)對(duì)待安全教育，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避開不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng)立和諧校園。

安全教育心得體會(huì)通用范文【五】

我們應(yīng)當(dāng)把安全預(yù)防工作落到實(shí)處，形成制度化，做到人人監(jiān)視，各負(fù)其責(zé)，廣泛掀起違章可恥、守紀(jì)榮耀的良好氣氛，真正做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，檢查不檢查一個(gè)樣，一切從實(shí)際工作動(dòng)身，把安全工作滲透到每個(gè)角落，那么怎樣做到安全生產(chǎn)呢?安全工作不是一朝一夕的事情，也不是一個(gè)人的力量所能解決的，它受到多種因素的制約。只有加強(qiáng)生產(chǎn)過程監(jiān)視，下大力標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)安全措施，加強(qiáng)對(duì)人員違章現(xiàn)場(chǎng)處理，不斷標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)行為，推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，將安全工作真正從事后分析轉(zhuǎn)移到過程監(jiān)視中，實(shí)現(xiàn)安全治理關(guān)口前移，才是扭轉(zhuǎn)擔(dān)心全局面的有效措施，下面一起來看看企業(yè)安全教育心得體會(huì)范文有哪些吧?

一、著眼人的安全心理進(jìn)展安全教育

安全心理是人在生產(chǎn)勞動(dòng)這一特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的反映，是勞動(dòng)過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識(shí)。主要包括：勞動(dòng)生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全治理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對(duì)安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié)，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，到達(dá)抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，結(jié)合我公司實(shí)際，我認(rèn)為安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對(duì)新員工進(jìn)公司后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下清楚的安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以最近我公司的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)展安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工、鼓勵(lì)員工。三是利用安全心理的示意效應(yīng)，運(yùn)用含蓄的、間接的方法，對(duì)員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)展常規(guī)教育。不管采納哪種教育方法，只要親密聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理動(dòng)身，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)展因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自我安全愛護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要安全”的劇烈傾向。

二、把握人的安全行為貫徹安全制度

安全行為是人們?cè)趧趧?dòng)生產(chǎn)過程中愛護(hù)自身和愛護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動(dòng)作。在我們塑編生產(chǎn)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化治理、自動(dòng)化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個(gè)體自我愛護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個(gè)人的自我安全愛護(hù)，這就需要有一套能夠把個(gè)人安全與總體安全親密聯(lián)系起來的制度標(biāo)準(zhǔn)人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。就我們公司整體來說，由于塑編企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合、多工序穿插、多環(huán)節(jié)連接作業(yè)的特點(diǎn)，所以在工作中要從嚴(yán)要求自己，從細(xì)處入手。將“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三個(gè)字作為一切工作的根本要求，深刻理解這三個(gè)字的萬鈞份量?！皣?yán)”就是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍，從嚴(yán)查處事故責(zé)任者；“細(xì)”就是見微知著，防微杜漸，從微小處做起，從點(diǎn)滴做起，以掌握特別，削減障礙，防止事故；“實(shí)”就是實(shí)事求是，夯實(shí)根底，從最根本的方面做起，不弄虛作假，不欺上瞞下，確保工作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。通過貫徹執(zhí)行這“三字方針”，緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的安全行為，建立和健全個(gè)人自我安全愛護(hù)制度，我們的工作質(zhì)量才能得到保證。主要是：?jiǎn)T工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行；有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)工序不交接；有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作；有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從法規(guī)制度上確立了員工勞動(dòng)過程中的主觀能動(dòng)性，使之自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進(jìn)展安全愛護(hù)。員工們說得好，事故不難防，重在守規(guī)章；禍根是失職，隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

三、針對(duì)人的事項(xiàng)障礙綻開安全活動(dòng)

安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題，是各種擔(dān)心全因素中的主要因素。一般狀況下，員工都會(huì)為滿意自己的安全需要而實(shí)行自我愛護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時(shí)候，有些人則可能由于存在某些思想障礙，不僅遺忘了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)峻危害性；對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守；因搶時(shí)間、趕進(jìn)度，而無視、遺忘安全生產(chǎn)規(guī)程；對(duì)自己的嫻熟技術(shù)過分自信，心存幸運(yùn)，麻痹大意；逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯；由于身體疲乏，精神松懈，留意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。近期來，個(gè)別員工為了趕生產(chǎn)進(jìn)度而在擔(dān)心全環(huán)境下操作，違反操作規(guī)程，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)峻的事故，給個(gè)人或家庭帶來極大苦痛，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，我們?cè)谏a(chǎn)過程中肯定要留意從消退員工思想障礙入手，對(duì)癥下藥、有的放矢地開展安全活動(dòng)。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全學(xué)問培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素養(yǎng)；推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全愛護(hù)；積極搞好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力，掌握和削減擔(dān)心全行為等等。通過這些方法，使員工逐步消退抵觸、違反、消極、幸運(yùn)、松懈、逞能等思想障礙，增加“我要安全”的自覺性。

總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要廣闊員工從思想熟悉到心理、行為都來一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、催促、獎(jiǎng)懲等工作。依靠“要我安全”的外因動(dòng)力，促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化，使安全生產(chǎn)成為廣闊員工的自覺行動(dòng)，這樣，我們的安全生產(chǎn)就肯定會(huì)到達(dá)一個(gè)新水平。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。近年來，我們公司安全生產(chǎn)雖然漸漸步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提示我們，安全生產(chǎn)治理工作重于泰山，我們要時(shí)刻樹立“居安思危，警鐘常鳴”的憂患意識(shí)，用我們的實(shí)際行動(dòng)筑成一道保障公司安全運(yùn)行的鋼鐵長(zhǎng)城，讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧吓?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，為雷華公司更美妙的明天唱響安全的主旋律。

安全教育心得體會(huì)通用范文【六】

近期公司開展了對(duì)違章說不的主題活動(dòng)，自活動(dòng)開展以來讓我更深的熟悉到落實(shí)操作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化法制意識(shí)的重要性。身為特檢科要客班的一名班長(zhǎng)，除了定期向員工進(jìn)展安全教育學(xué)習(xí)之外，了解每期新總型違禁品及典型案例參考。在不斷強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)的根底上，學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)學(xué)問提升業(yè)務(wù)技能，為向違章說不活動(dòng)打下良好的根底。

此次活動(dòng)的主題內(nèi)容是向違章說不，其中的章字指的就是規(guī)章制度。那么規(guī)章制度究竟意味著什么，它在我們平日的工作中起著怎樣的作用呢?中國(guó)有句俗話沒有法規(guī)不成方圓，其意思就是說沒有規(guī)章（即制度）的約束，人類的行為就會(huì)陷入混亂。制度一般是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。其作用就是使企業(yè)有章可循，使大家共同遵守統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。它不僅是對(duì)員工行為的一種約束，同時(shí)也是對(duì)員工行為的一種愛護(hù)。

依標(biāo)依規(guī)是我們?cè)谄饺展ぷ髦谐３?huì)提起的一句話。不僅僅限于說，在落實(shí)的過程中，身邊就有許多這樣的典范。由于我所在通道的特別性，過檢旅客多為領(lǐng)導(dǎo)政要。在一名主賓過檢時(shí)，隨身攜帶了一塊標(biāo)識(shí)超過100WH的充電寶，當(dāng)時(shí)有許多送行的工作人員并竭力要求開包員放行通過安檢，當(dāng)時(shí)在崗的開包員是一名內(nèi)斂大方的女員工，只見她漲紅著臉，一個(gè)人面對(duì)著眾多的工作人員解釋說明白相應(yīng)的規(guī)定，并明確指出制止隨身攜帶，送行人員在聽到這樣的回復(fù)后表現(xiàn)出極度的煩躁和不滿，還聲稱要投訴，但這名開包員堅(jiān)持自己的原則。事后這名員工不僅沒有被投訴，她的行為還得到了領(lǐng)導(dǎo)同事全都的好評(píng)和表揚(yáng)。相反，違章操作則是造成事故發(fā)生的直接緣由。作為一名班長(zhǎng)假如對(duì)違章人員違章現(xiàn)象輕視與放縱，那就意味著自己工作的失職，意味著對(duì)員工極端不負(fù)責(zé)任。

違章像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。假如在平日的工作中發(fā)覺了員工的違章操作，不制止，不訂正，不指導(dǎo)的話，時(shí)間一長(zhǎng)員工就會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的工作習(xí)慣和工作作風(fēng)，最終早晚會(huì)釀成慘禍，這是我們大家都不情愿看到的，因此對(duì)待規(guī)章制度必需如臨深淵、如履薄冰、嚴(yán)守法規(guī)、抓好細(xì)節(jié)，對(duì)未遂征兆逐一排查，準(zhǔn)時(shí)化解各種隱患，從而避開嚴(yán)峻事故的發(fā)生。

安全教育心得體會(huì)通用范文【七】

生命是最值得永久珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)安康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處逆境中才會(huì)感覺到安全對(duì)我們?cè)瓉砣绱酥匾??！洞髮W(xué)生安全教育》這門課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的學(xué)問，讓我們熟悉了解身邊的擔(dān)心全因素，從而去避開擔(dān)心全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生擔(dān)心全事故后的解決處理方法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必需仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問來解決實(shí)際問題。這門課交給我們學(xué)問，向我們傳遞的是對(duì)生活的喜愛和對(duì)生命的珍視。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，對(duì)安全，對(duì)生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢，安康是生命的根底，沒了安康就沒了完整的生命，沒了生命任何事就無從談起?！洞髮W(xué)生安全教育》不僅僅是一門課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長(zhǎng)鳴的心。通過學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。

社會(huì)是多元的，紛繁簡(jiǎn)單，我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門過公路，開車，逛街，又或者跑步、打球，這都存在擔(dān)心全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們或許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的，但能明顯感覺到現(xiàn)在的人心躁動(dòng)，各種社會(huì)問題集中消失，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學(xué)校園來說，每年因各種沖突或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺的案例越來越多。社會(huì)上參與*而實(shí)施打砸搶燒行為的人也不在少數(shù)。面對(duì)這樣簡(jiǎn)單的局勢(shì)，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么。

在校園里，我們要留意的無非是防火、防盜、安全用電這些最根本的安全事項(xiàng)。在校園要時(shí)時(shí)留意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。防備火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃命。另外，我們必需提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園防備順手牽羊、溜門串戶、*入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式；平常防備入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。

或許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的強(qiáng)健和不受損害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且盼望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。

交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外損害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。因此，安康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)當(dāng)留意合理飲食和身體熬煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避開長(zhǎng)時(shí)間處在緊急的心情狀態(tài)中。假如感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理詢問中心承受幫忙，以確保心理和生理的全面安康。

在大學(xué)或許困擾許多人的便是情感問題，這里面也有許多關(guān)乎安全的。愛情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術(shù)品，無論怎么討論也難窮盡其神秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能安康成長(zhǎng)。作為大學(xué)生需要端正戀愛動(dòng)機(jī)，樹立正確的戀愛觀，進(jìn)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。盡量找到志同道合的愛情，并能夠擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)，而非兒戲。能做到這些根本就能保證愛情和學(xué)業(yè)有序安康進(jìn)展。

另一方面，由于校園里戀愛受到很多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情曲折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)峻的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培育肯定的承受力量，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)心情的力量，將對(duì)自己損害降到最低。生活中或許會(huì)遇到許多類似的挫折，都應(yīng)當(dāng)英勇面對(duì)，保持積極向上的心態(tài)。

只有制造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威逼或損害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個(gè)人一次時(shí)機(jī)，失去了就不會(huì)在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實(shí)，人們所做的一切都是以人為本的，沒有了人也就沒有了社會(huì)，沒有了世界。也更不會(huì)有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。

通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門課程，我對(duì)安全更深刻的熟悉和體會(huì)。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和幸運(yùn)，我們必需要防范在先、警