高中思想政治-3.2世界是永恒發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

議題：如何理解世界是永恒發(fā)展的？議題：如何理解世界是永恒發(fā)展的？主題情境：移動(dòng)和信息技術(shù)的發(fā)展情境語脈：發(fā)展：一、教材與學(xué)情（一）教材內(nèi)容分析本課時(shí)的主要內(nèi)容為“世界是永恒發(fā)展的”，本框題是對(duì)上一框題的延伸，從聯(lián)系到發(fā)展，體現(xiàn)了唯物辯證法總特征之間的關(guān)系。在全書中起著承上啟下的作用。（二）學(xué)情分析學(xué)生初步了解唯物辯證法的一些基本觀點(diǎn)，但由于認(rèn)知水平的局限，對(duì)生活中的經(jīng)驗(yàn)無法有效的上升到哲學(xué)高度，缺乏透過現(xiàn)象看本質(zhì)量的能力，需要教師在課堂中從生活的事例出發(fā)加以引導(dǎo)使抽象的道理形象直觀化。（三）教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)[教學(xué)目標(biāo)]1.了解發(fā)展的普遍性，理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因。2.理解量變和質(zhì)變的關(guān)系及其方法論要求。3.理解事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，掌握其方法論要求。[教學(xué)重難點(diǎn)]重點(diǎn)：1.量變和質(zhì)變的關(guān)系及方法論要求2.前進(jìn)行與曲折性相統(tǒng)一原理及方法論要求難點(diǎn)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因二、路線與結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)思路本節(jié)課主要內(nèi)容是世界是永恒發(fā)展的，教學(xué)中可以使用“中國50年GDP的增長”的視頻資料，以“如何讓理解世界是永恒發(fā)展的？”為總議題總領(lǐng)全課，設(shè)置以下三個(gè)子議題。子議題一：什么是發(fā)展？變化等同于發(fā)展嗎？子議題二：世界為什么是永恒發(fā)展的？子議題三：世界怎樣永恒發(fā)展的（狀態(tài)和途徑）？根據(jù)議題展開的順序從三個(gè)方面論證“世界是永恒發(fā)展”的論點(diǎn)。（二）教學(xué)路線本課的情境線、活動(dòng)線、任務(wù)線遵循以下的教學(xué)路線：情境線：中國GDP50年的增長---中國人通信方式的演進(jìn)歷程---第二、三、四、五代移動(dòng)通信技術(shù)的比較---第一、二、三、四、五代移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程---第五代移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；顒?dòng)線：看視頻體會(huì)發(fā)展---搜集討論運(yùn)動(dòng)、變化的例子---交流身邊的新事物---搜集事物由量變到質(zhì)變的例子---思考交流得到的啟示。任務(wù)線：對(duì)比運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)---描述新事物戰(zhàn)勝舊事物的過程，體會(huì)發(fā)展的原因---通過移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程，理解發(fā)展的狀態(tài)---交流事物發(fā)展的途徑，思考得到的啟示。本課架構(gòu)模型如圖所示：議題描述－→議題論證――→議題論證――→議題決策↓↓↓↓四代通信技術(shù)比較中國人通信歷程發(fā)展四代通信技術(shù)比較中國人通信歷程發(fā)展通信技術(shù)發(fā)展歷程、機(jī)遇和前景中國GDP50年的發(fā)展通信技術(shù)發(fā)展歷程、機(jī)遇和前景中國GDP50年的發(fā)展世界是永恒發(fā)展的世界是永恒發(fā)展的啟示/應(yīng)用論證世界是永恒發(fā)展的世界是永恒發(fā)展的啟示/應(yīng)用論證/應(yīng)用論證/應(yīng)用描述/了解商議商議撰寫展示觀看回答觀看回答交流展示交流展示三、過程與意圖（一）教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖[導(dǎo)入]播放視頻《中國50年GDP的增長》從剛才的視頻中可以看出，近50多年來，中國50年來GDP的飛速發(fā)展。1968年，中國GDP68億；2018年，中國GDP1.17萬億；經(jīng)歷50年時(shí)間，中國的GDP增長了172倍?。?！照這樣的增長速度，10年后將超越美國！?。∈鞘裁丛蜃屛覀冇腥绱酥斓陌l(fā)展速度。是偉大的中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定地走中國特色社會(huì)主義道路，取得的豐碩成果。那么讓我們帶著對(duì)發(fā)展的感性認(rèn)識(shí)，一起走近《哲學(xué)與文化》第三課第二框題《世界是永恒發(fā)展的》。去了解一下馬克思主義哲學(xué)關(guān)于發(fā)展的理論。（設(shè)計(jì)意圖）利用《中國50年GDP的增長》視頻導(dǎo)入新課，給學(xué)生一個(gè)震撼心靈的體驗(yàn)，帶著對(duì)發(fā)展的敬畏和渴望走進(jìn)新課。進(jìn)而為理解本節(jié)課“如何正確理解世界是永恒發(fā)展的？”這個(gè)總議題埋下了伏筆。子議題一：什么是發(fā)展？變化等同于發(fā)展嗎？[議學(xué)情境]中國人通信方式的演進(jìn)歷程：喊叫---號(hào)角、擊鼓、敲鐘---烽火---信鴿---郵驛傳信---電報(bào)---郵政通信---大哥大---BP機(jī)---固定電話---手機(jī)---智能手機(jī)[議學(xué)任務(wù)]搜集討論運(yùn)動(dòng)、變化的例子。[議學(xué)活動(dòng)]學(xué)生搜集事例結(jié)合材料聯(lián)系教材：談?wù)勀銓?duì)什么是發(fā)展的理解。[小結(jié)]物質(zhì)世界處于永恒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的過程中，發(fā)展具有普遍性。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過熟悉中國人通信方式的演進(jìn)歷程，體會(huì)什么是發(fā)展。子議題二：世界為什么是永恒發(fā)展的？[議題情境]第二、三、四、五代移動(dòng)通信技術(shù)的比較5G4G移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)進(jìn)一步提速（10Gbp+速率）3G數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為主（幾百M(fèi)bps速）高清視頻（AR／VR／8K電視）2G語音業(yè)務(wù)為主（移動(dòng)語音業(yè)務(wù)仍然廣泛應(yīng)用）VolTE(基于ISM的全I(xiàn)P傳輸?shù)恼Z音業(yè)務(wù)車聯(lián)網(wǎng)﹠工業(yè)4.0時(shí)代（全面進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代）以語音業(yè)務(wù)為核（移動(dòng)語音業(yè)務(wù)廣泛應(yīng)用）數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)開始發(fā)展（幾十Mbps速率）高速移動(dòng)（350Km／h）物聯(lián)網(wǎng)（從人與人通信延伸到萬物互聯(lián)）低速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)（100kbps速率）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（豐富的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用出現(xiàn)豐富APPS（各類移動(dòng)APP廣泛應(yīng)用，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展）海量連接（千億設(shè)備連接能力）[議學(xué)任務(wù)]搜集新生事物的事例，體驗(yàn)新事物為什么不可戰(zhàn)勝。[議學(xué)活動(dòng)]學(xué)生派代表發(fā)言，談?wù)勑率挛锊豢蓱?zhàn)勝及得到的啟示。[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生搜集新事物的活動(dòng)，再結(jié)合議題情景中第二、三、四、五代移動(dòng)通信技術(shù)的比較，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，有利于學(xué)生能更好地理解發(fā)展的原因。有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的核心素養(yǎng)。[小結(jié)]發(fā)展的原因就是新事物必然戰(zhàn)勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規(guī)律。因此要保護(hù)支持新事物的成長。中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化都是新事物，我們要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢！子議題三：世界怎樣永恒發(fā)展的（狀態(tài)和途徑）？[情境一]移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程：[議學(xué)活動(dòng)]搜集事物由量變到質(zhì)變的例子。[議學(xué)任務(wù)]通過分析事物發(fā)展階段，理解事物發(fā)展的狀態(tài)及啟示。[小結(jié)]任何事物的發(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是必然結(jié)果。要求我們既要重視量的積累，也要果斷抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。改革開放以來，我國人民的生活經(jīng)歷了由溫飽到總體小康在即將到全面小康的量變到質(zhì)變的過程。習(xí)近平總書記指出，2020年全面建成小康社會(huì)，是我們黨向人民、向歷史作出的莊嚴(yán)承諾。全面建成小康社會(huì)不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。所以我們更加有理由相信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國特色社會(huì)主義的發(fā)展必將迎來更加美好的明天。[議題情境二]任何一帶移動(dòng)通訊技術(shù)都不可能是上一代技術(shù)的重復(fù)。5G技術(shù)的演進(jìn)是對(duì)前四代技術(shù)的積累和傳承，當(dāng)然也是對(duì)前四代技術(shù)的革命性創(chuàng)新。人類即將進(jìn)入萬物互聯(lián)的5G時(shí)代。但5G作為新事物，在發(fā)展過程中也面臨著投資成本高，缺少核心應(yīng)用等難題。搜集5G發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的材料，體會(huì)5G的發(fā)展前景。[議學(xué)活動(dòng)]搜集5G發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的材料。[議學(xué)任務(wù)]通過分析事物發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，理解事物發(fā)展的途徑及啟示。[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生自身的感受總結(jié)出事物發(fā)展的狀態(tài)和途徑，在自身體驗(yàn)中更能深刻理解世界怎樣永恒發(fā)展著，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與和科學(xué)精神等核心素養(yǎng)。[小結(jié)]任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，事物發(fā)展的前途是光明的，發(fā)展的道路是曲折的。我們要對(duì)未來充滿信心，還要作好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路上的困難，勇敢地面對(duì)挫折與考驗(yàn)。（結(jié)束語）：親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于發(fā)展的理論。知道了世界在量變與質(zhì)變的統(tǒng)一中，在前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一中永恒發(fā)展著。我們自己在發(fā)展，我們的祖國在發(fā)展，希望我們用自己的發(fā)展為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。我們廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩，理應(yīng)勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。同學(xué)們，加油！（二）板書設(shè)計(jì)《世界是永恒發(fā)展的》課后反思上完了《世界是永恒發(fā)展的》這堂課以后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了一下反思，下面簡單闡述一下：首先說一下我認(rèn)為做得比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：1.總體上來說，我覺得整堂課下來，教學(xué)流程還是比較連貫的，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)時(shí)間分配合理。2.本節(jié)課采用“中國50年GDP的增長”視頻導(dǎo)入新課，既讓學(xué)生對(duì)發(fā)展充滿敬畏和渴望，又可以適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)過程中針對(duì)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了子議題創(chuàng)設(shè)情境、圖片展示等活動(dòng)，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還把知識(shí)點(diǎn)化難為簡，采用了一些易于學(xué)生接受的方式講解。3.整堂課根據(jù)新課標(biāo)的要求，以培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，在課程內(nèi)容設(shè)置方面采用議題中心教學(xué)法讓學(xué)生直接面對(duì)社會(huì)，采取自主合作、探究體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，理性表達(dá)真實(shí)觀點(diǎn)。4.在議題是教學(xué)的設(shè)計(jì)中，精致設(shè)計(jì)議題式教學(xué)的問題鏈條和展開流程充分體現(xiàn)教學(xué)邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律要求。對(duì)于議題的選擇，都是從學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)水平和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)設(shè)計(jì)的；從議題的呈現(xiàn)方式來說，貫徹落實(shí)序列化要求，讓學(xué)生在由淺入深、從簡單到復(fù)雜的展開過程中，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的關(guān)注。5.開展小組合作，在議題的討論、問題的探討、學(xué)生的活動(dòng)過程中生成知識(shí)，沒有理論就沒有知識(shí)，只有對(duì)理論知識(shí)真正掌握了，能力和情感才能真正扎根在頭腦里。6.整節(jié)課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)，凸顯政治課立德樹人的根本任務(wù)。充分認(rèn)清思想政治理論課在學(xué)校課程體系中的基礎(chǔ)性地位，發(fā)揮其在培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人中的重要作用。其次說一下存在的不足之處：1.好的議題式教學(xué)設(shè)計(jì)一定是知識(shí)為材料服務(wù)，而不是材料為知識(shí)服務(wù)。只有這樣，才能以議題貫穿知識(shí)成一條線。在這一點(diǎn)上做得不過到位，理解的不好。2.缺少辨析式議題的設(shè)計(jì)，不能很好的引起學(xué)生議論討論。學(xué)情分析高二學(xué)生認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，看問題處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展階段，形象思維比較強(qiáng)，抽象思維在逐步發(fā)展。哲學(xué)是一種思維，學(xué)科理論比較抽象，學(xué)生沒有實(shí)際的體驗(yàn)就無法理解抽象的理論會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。因此在教學(xué)中結(jié)合身邊具體事例和當(dāng)今時(shí)政，善于利用學(xué)生身邊貼近學(xué)生思想生活體驗(yàn)的例子，創(chuàng)造愉悅的學(xué)情境。效果分析課堂教學(xué)的實(shí)效離不開課堂教學(xué)的活動(dòng)，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)突出了問題的設(shè)計(jì)與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本節(jié)課的設(shè)問都是具有一定思維含量的問題，有效地激發(fā)了學(xué)生思考的樂趣，且問題設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，充分考慮了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以討論和體會(huì)為主，在活動(dòng)中，學(xué)生放飛了心靈與才思，更好地展示與鍛煉了自身多方面的才能，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)和良好的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，有效地體現(xiàn)了新課程對(duì)課堂教學(xué)的要求，即努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)過程中的“四個(gè)參與”：知識(shí)參與、思維參與、情感參與、行為參與。?由于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉及哲學(xué)的一般性理論，知識(shí)的邏輯性、抽象性較強(qiáng)，而且問題的設(shè)計(jì)與活動(dòng)的開展較多，課堂中似乎偏重于教師的主導(dǎo)作用，有些環(huán)節(jié)放不開，沒有徹底地圍繞學(xué)生展開教學(xué)。在今后的教學(xué)中，還需要大力探索如何把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有效地結(jié)合起來，充分體現(xiàn)新課程的精神。教材分析《世界是永恒發(fā)展的》是高中政治必修四《哲學(xué)與文化》第3課第三框題的內(nèi)容。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，而聯(lián)系又構(gòu)成了事物的運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展，在這一意義上發(fā)展的觀點(diǎn)是聯(lián)系觀點(diǎn)的邏輯延伸。發(fā)展的觀點(diǎn)和。聯(lián)系的觀點(diǎn)一起構(gòu)成了唯物辯證法的兩個(gè)總特征，二者是我們認(rèn)識(shí)事物和觀察事物的根本方法發(fā)展的觀點(diǎn)，在本課的教學(xué)中起著承上啟下的作用，是教學(xué)中的關(guān)鍵部分。高二年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：編號(hào)：科目：政治課題：世界是永恒發(fā)展的課型：新授課主備人：審核人：高二政治組使用時(shí)間：2020.10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解發(fā)展的普遍性，理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因。2.理解量變和質(zhì)變的關(guān)系及其方法論要求。3.理解事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，掌握其方法論要求?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】1.通過了解具體事物的發(fā)展過程，理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因。（科學(xué)精神）2.通過具體事案例，理解量變與質(zhì)變的關(guān)系，明確事物發(fā)展的狀態(tài)和發(fā)展的途徑。（科學(xué)精神）3.善于運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待和處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題。（公共參與）4.通過學(xué)習(xí)發(fā)展觀，進(jìn)一步認(rèn)同并堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路。（政治認(rèn)同）【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.量變和質(zhì)變的關(guān)系及方法論要求2.前進(jìn)行與曲折性相統(tǒng)一原理及方法論要求難點(diǎn)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)和原因課堂探究案總議題：如何理解世界是永恒發(fā)展的？子議題一：什么是發(fā)展？變化等同于發(fā)展嗎？問題情境：中國人通信方式的演進(jìn)歷程：喊叫---號(hào)角、擊鼓、敲鐘---烽火---信鴿---郵驛傳信---電報(bào)---郵政通信---大哥大---BP機(jī)---固定電話---手機(jī)---智能手機(jī)（1）中國人通信方式的演進(jìn)歷程表明，物質(zhì)世界處于怎樣的狀態(tài)？（2）搜集事物運(yùn)動(dòng)、變化的例子，思考變化等同于發(fā)展嗎？子議題二：世界為什么是永恒發(fā)展的？問題情境：第二、三、四、五代移動(dòng)通信技術(shù)的比較5G4G移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)進(jìn)一步提速（10Gbp+速率）3G數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為主（幾百M(fèi)bps速）高清視頻（AR／VR／8K電視）2G語音業(yè)務(wù)為主（移動(dòng)語音業(yè)務(wù)仍然廣泛應(yīng)用）VolTE(基于ISM的全I(xiàn)P傳輸?shù)恼Z音業(yè)務(wù)車聯(lián)網(wǎng)﹠工業(yè)4.0時(shí)代（全面進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代）以語音業(yè)務(wù)為核（移動(dòng)語音業(yè)務(wù)廣泛應(yīng)用）數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)開始發(fā)展（幾十Mbps速率）高速移動(dòng)（350Km／h）物聯(lián)網(wǎng)（從人與人通信延伸到萬物互聯(lián)）低速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)（100kbps速率）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（豐富的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用出現(xiàn)豐富APPS（各類移動(dòng)APP廣泛應(yīng)用，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展）海量連接（千億設(shè)備連接能力）（1）搜集新生事物的事例，體驗(yàn)新事物為什么不可戰(zhàn)勝。（2）交流對(duì)待新事物的態(tài)度，說說如何促進(jìn)新事物的成長。子議題三：世界怎樣永恒發(fā)展的？（狀態(tài)）問題情境（一）：移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程：（1）搜集事物由量變到質(zhì)變的例子。談一談什么是量變，什么是質(zhì)變。（2）移動(dòng)通訊技術(shù)是如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展的？給我們什么啟示？子議題三：世界怎樣永恒發(fā)展著？（途徑）問題情境二：任何一帶移動(dòng)通訊技術(shù)都不可能是上一代技術(shù)的重復(fù)。5G技術(shù)的演進(jìn)是對(duì)前四代技術(shù)的積累和傳承，當(dāng)然也是對(duì)前四代技術(shù)的革命性創(chuàng)新。人類即將進(jìn)入萬物互聯(lián)的5G時(shí)代。但5G作為新事物，在發(fā)展過程中也面臨著投資成本高，缺少核心應(yīng)用等難題。（1）搜集5G發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的材料，體會(huì)5G的發(fā)展前景。（2）面對(duì)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，請(qǐng)你為5G通信運(yùn)營商出謀劃策。知識(shí)小結(jié)：課后鞏固案1.爺爺趕集肩上挑,爸爸趕集輕松跑(拖拉機(jī)),兒子趕集點(diǎn)鼠標(biāo)。三代人趕集方式的變化表明()A.新事物是對(duì)舊事物的徹底否定B.新事物是舊事物演變的結(jié)果C.事物的任何變化都是根本性質(zhì)的變化D.事物的發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)的過程2.從引進(jìn)時(shí)速200公里的高速列車技術(shù),到自主研發(fā)時(shí)速350公里、380公里的“和諧號(hào)”動(dòng)車組,從京津城際鐵路、京廣高鐵、京滬高鐵的運(yùn)營,到哈大高鐵的開通,我國正跨入引領(lǐng)世界的“高鐵時(shí)代”。這說明()①發(fā)展是事物的前進(jìn)和上升②自然界是發(fā)展的③事物都處在永不停息的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展中④任何運(yùn)動(dòng)變化都會(huì)成為發(fā)展A.①② B.③④C.①③ D.②④3.2020年,現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧,這無疑是震驚世人的壯舉。從體制改革推動(dòng)扶貧、大規(guī)模開發(fā)式扶貧到精準(zhǔn)扶貧。我國貧困人口從2012年到2018年,連續(xù)6年平均每年減貧1300多萬人。我國在消除貧困偉大斗爭中所取得的成就,對(duì)世界所有發(fā)展中國家都將是一個(gè)巨大的鼓舞。我國全面消除貧困體現(xiàn)的辯證法道理有()①重視量的積累,促成全面消除貧困②全面消除貧困是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)③充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,有助于全面消除貧困④全面消除貧困的前途是光明的、道路是曲折的A.①② B.①④C.②③ D.③④4.醫(yī)學(xué)研究表明,大多數(shù)成年人的身體健康與其血液pH值有關(guān),如圖所示?？梢钥闯?)人體血液pH值與健康的關(guān)系A(chǔ).pH值在6.8和7.8間的任何變動(dòng)均屬于量變B.pH值在7.35和7.45間的任何變動(dòng)均屬于量變C.pH值在6.8和7.45間的任何變動(dòng)均屬于質(zhì)變D.pH值在7.35和7.8間的任何變動(dòng)均屬于質(zhì)變5.移動(dòng)通信技術(shù)經(jīng)過近30年的發(fā)展,正悄然迎來5G時(shí)代。讀下圖,移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程啟示我們()①辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié),是推動(dòng)新事物產(chǎn)生和促使舊事物滅亡的根本途徑②聯(lián)系具有普遍性,創(chuàng)新意識(shí)是認(rèn)識(shí)和利用事物聯(lián)系的前提③新事物以吸取、保留和改造舊事物中的積極因素作為存在和發(fā)展的基礎(chǔ)④新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就,必然經(jīng)歷曲折的過程A.①② B.①③C.③④ D.②④6.2019年是新中國成立70周年。新中國風(fēng)霜雨雪70年,我們遇到的坎坷太多,但我們創(chuàng)造的奇跡更多。70年披荊斬棘,70年百折不撓,70年風(fēng)雨兼程,中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，中國的昨天已經(jīng)寫在人類的史冊上,中國的今天正在億萬人民手中創(chuàng)造,中國的明天必將更加美好，國慶70周年獻(xiàn)禮影片《我和我的祖國》記錄了新中國成立以來非常有紀(jì)念意義的時(shí)刻,開國大典、第一顆原子彈爆炸、香港回歸、北京奧運(yùn)會(huì)、神舟十一號(hào)飛船,演繹了普通人與祖國息息相關(guān)的經(jīng)歷。以小人物見證大時(shí)代,沒有全國各族人民同心同德艱苦奮斗,我們就不能創(chuàng)造出令世界刮目相看的偉大成就，舉國同慶,八方來賀,新中國70年華誕,中華兒女共同唱響了“我愛你中國”,匯聚起同心共筑中國夢磅礴力量。結(jié)合材料,分析新中國風(fēng)霜雨雪70年是如何體現(xiàn)唯物辯證法的發(fā)展觀的?！妒澜缡怯篮惆l(fā)展的》課后反思上完了《世界是永恒發(fā)展的》這堂課以后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了一下反思，下面簡單闡述一下：首先說一下我認(rèn)為做得比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：1.總體上來說，我覺得整堂課下來，教學(xué)流程還是比較連貫的，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)時(shí)間分配合理。2.本節(jié)課采用“中國50年GDP的增長”視頻導(dǎo)入新課，既讓學(xué)生對(duì)發(fā)展充滿敬畏和渴望，又可以適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)過程中針對(duì)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了子議題創(chuàng)設(shè)情境、圖片展示等活動(dòng)，不