高中校本課程-【中職】電機(jī)座螺紋孔加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《電機(jī)座螺紋孔加工實(shí)訓(xùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)年第一學(xué)期課程名稱：數(shù)控編程與加工技術(shù)時(shí)間授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)班級(jí)19級(jí)數(shù)控班上課地點(diǎn)數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)車間教學(xué)內(nèi)容分析螺紋孔主要在設(shè)備中起到連接固定作用，在實(shí)際應(yīng)用中較為廣泛，是保證機(jī)械設(shè)備安全平穩(wěn)運(yùn)行的重要前提，也是數(shù)控專業(yè)學(xué)生所必備的專業(yè)技能，所以具備螺紋孔的加工和檢測(cè)能力，在數(shù)控加工崗位中尤為重要。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了孔加工循環(huán)的編程方法，能熟練操作機(jī)床，但對(duì)攻絲加工螺紋孔的流程不了解，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)流程和規(guī)范認(rèn)識(shí)不足，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)較弱。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)1.掌握螺紋固定循環(huán)的使用2.掌握保證螺紋孔加工精度的方法3.了解企業(yè)生產(chǎn)流程能力目標(biāo)1.具備加工螺紋孔的能力；2.掌握螺紋孔的檢測(cè)方法。素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生崗位綜合能力；3.形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)掌握螺紋孔的加工教學(xué)難點(diǎn)如何保證螺紋的加工精度教學(xué)策略設(shè)計(jì)學(xué)法教法自主學(xué)習(xí)、小組合作、練習(xí)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示法教學(xué)過(guò)程中，采用標(biāo)準(zhǔn)化工作流程教學(xué)法學(xué)法，模擬企業(yè)數(shù)控操作工崗位的工作流程，按企業(yè)工作流程，將零件的數(shù)控加工項(xiàng)目分解為標(biāo)準(zhǔn)工作流程：1.進(jìn)入車間前的安全教育；2.機(jī)床開機(jī)檢查；3.裝夾工件；4.機(jī)床對(duì)刀；5.輸入程序；6.程序空運(yùn)行；7.試切加工；8.測(cè)量工件；9.按“5S管理”要求整理機(jī)床。以此解決本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握螺紋孔加工方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，獨(dú)立探索及合作精神。針對(duì)學(xué)生數(shù)控加工經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，機(jī)床實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，多屏互動(dòng)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的加工情況。通過(guò)召開現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量分析會(huì)解決學(xué)生再加工中遇到的問(wèn)題，突破難點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)車間教學(xué)，模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)流程，提供企業(yè)生產(chǎn)所需工量具，聘請(qǐng)企業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前1.發(fā)送《螺紋孔加工視頻》、《螺紋孔檢測(cè)方法》、《螺紋孔加工流程》等微課發(fā)送到學(xué)習(xí)平臺(tái)。2.上傳任務(wù)圖紙、程序單、工量具清單、檢測(cè)表以及其他學(xué)習(xí)資料至學(xué)習(xí)平臺(tái)。3準(zhǔn)備好機(jī)床，刀量具、檢測(cè)量具等教學(xué)設(shè)備。認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)平臺(tái)微課，完成程序表寫，刀量具選用并填寫上傳。課前讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)流程，螺紋孔的加工和檢測(cè)方法，為完成加工提前準(zhǔn)備，提高課堂效率。課中一、布置任務(wù)任務(wù)：按照企業(yè)生產(chǎn)流程和要求完成高鐵伺服電機(jī)座螺紋孔的加工明確本次課加工任務(wù)，該零件是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用零件高鐵伺服電機(jī)座。通過(guò)引入企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)角色課中二、企業(yè)導(dǎo)師課前講解企業(yè)導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入模擬生產(chǎn)環(huán)境聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)安全重要性，檢查工裝穿戴是否規(guī)范企業(yè)導(dǎo)師以企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)該產(chǎn)品對(duì)高鐵安全運(yùn)行的重要性，重視螺紋孔的精度要求。小組成員互相檢查工作服穿戴是否符合規(guī)范，小組協(xié)作，確保每一位同學(xué)著裝符合要求。組長(zhǎng)確定本小組的滿足開工條件。認(rèn)真聽取企業(yè)導(dǎo)師講解，明確該產(chǎn)品在高鐵運(yùn)行中的重要性，提高產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)通過(guò)形式讓學(xué)生讓學(xué)生形成良好的安全生產(chǎn)意識(shí)。以高鐵運(yùn)行的安全，強(qiáng)調(diào)螺紋孔在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。課中三、加工前準(zhǔn)備結(jié)合課前準(zhǔn)備和加工任務(wù)，按照企業(yè)生產(chǎn)流程讓學(xué)生填寫刀量具卡片，企業(yè)導(dǎo)師檢查合格領(lǐng)取加工所需要刀量具學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備和本節(jié)課加工任務(wù)，認(rèn)真填寫刀量具借用卡片填寫完成由企業(yè)導(dǎo)師檢查，領(lǐng)取刀量具。讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)流程，了解企業(yè)生產(chǎn)崗位管理要求。課中四、教師操作機(jī)床演示螺紋孔加工按照之前制定好的加工流程，演示整個(gè)加工過(guò)程，強(qiáng)調(diào)加工中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。利用機(jī)床視頻采集系統(tǒng)將機(jī)床內(nèi)的內(nèi)部動(dòng)作。部畫面投影大大屏，方便學(xué)生觀察機(jī)床裝夾工件→建立坐標(biāo)系并對(duì)刀→錄入加工程序并模擬運(yùn)行→運(yùn)行程序完成加工→工件檢測(cè)注意事項(xiàng)：1.讓學(xué)生注意觀察，螺紋加工過(guò)程總，進(jìn)給倍率旋鈕是否失效2.螺紋加工和回退，主軸旋轉(zhuǎn)的方向。3.螺紋加工過(guò)程中讓學(xué)生利用準(zhǔn)備好的螺母和螺桿，模擬加工運(yùn)動(dòng)，觀察螺紋每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，螺桿和螺母相對(duì)位置的變化螺紋進(jìn)給速度F=轉(zhuǎn)速*螺距假設(shè)每分鐘100轉(zhuǎn)圖紙中螺紋編程進(jìn)給速度F=螺距1.5*轉(zhuǎn)速100=150認(rèn)真觀察教師操作，明確螺紋孔加工流程，聽取老師提示大家注意的問(wèn)題，并回答觀察到的現(xiàn)象并按照要求利用絲桿和螺母模擬機(jī)床攻絲運(yùn)動(dòng)，理解螺紋轉(zhuǎn)速、螺距和機(jī)床進(jìn)給速度的關(guān)系。并計(jì)算出本次加工任務(wù)中進(jìn)給速度和主軸轉(zhuǎn)速。通過(guò)演示規(guī)范的操作流程，可以糾正學(xué)生操作過(guò)程中的不良習(xí)慣，學(xué)生可以通過(guò)大屏投影觀看機(jī)床內(nèi)部動(dòng)作，避免機(jī)床防護(hù)罩帶來(lái)視野的影響，更加清楚直觀的了解到機(jī)床的動(dòng)作，掌握整個(gè)加工過(guò)程和加工注意事項(xiàng)，消除加工時(shí)的緊張情緒。通過(guò)學(xué)生手動(dòng)模擬機(jī)床攻絲過(guò)程，讓學(xué)生明白攻絲加工中螺紋轉(zhuǎn)速和加工進(jìn)給必須有嚴(yán)格的計(jì)算比例，否則就會(huì)出現(xiàn)螺紋亂扣的現(xiàn)象，保證螺紋孔加工精度，解決本節(jié)課的難點(diǎn)。五、實(shí)施加工安排各小組按照生產(chǎn)操作流程，分組完成螺紋孔的加工與檢測(cè)教師和企業(yè)導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，指正學(xué)生生操作過(guò)程中出現(xiàn)的不規(guī)范操作，解決學(xué)生加工中的問(wèn)題。注意檢查學(xué)生的程序編寫，模擬加工路徑是否正確企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)檢測(cè)螺紋孔的尺寸精度是否合格并分析出現(xiàn)加工誤差的原因，給出解決方案各小組按照企業(yè)生產(chǎn)流程和要求，分工協(xié)作完成螺紋孔加工。成加工后，參照課前推送的檢測(cè)方法進(jìn)行螺紋孔尺寸的檢測(cè)，并填寫零件檢測(cè)表。每組測(cè)量2組數(shù)據(jù)。完成自檢和互檢交由老師或者企業(yè)導(dǎo)師復(fù)檢學(xué)生自主動(dòng)手加工，掌握螺紋孔的編程與加工。熟悉企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)流程。通過(guò)自主檢測(cè)以及老師的復(fù)檢，掌握螺紋孔檢測(cè)的方法，完成本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容企業(yè)導(dǎo)師對(duì)零件復(fù)檢，以企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)講解螺紋檢測(cè)方法和尺寸超差的原因，讓學(xué)生掌握保證加工精度的正確方法，解決本節(jié)課難點(diǎn)內(nèi)容。六、總結(jié)1總結(jié)本節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題和不規(guī)范操作行為。2、集中交流分析造成螺紋孔尺寸超差的原因以及解決方案螺紋深度誤差原因；螺紋精度誤差原因。注意遵守安全操作規(guī)程，杜絕不文明操作行為明確保證螺紋孔加工尺寸精度的方法。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，掌握保障螺紋孔加工精度的正確方法。七、5S管理按照企業(yè)5S管理規(guī)定，整理清掃工作崗位，歸還刀量具。學(xué)生整理工位，歸還工具培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，了解企業(yè)生產(chǎn)規(guī)范。八、頒發(fā)職業(yè)能力證書從知識(shí)、技能、素養(yǎng)以及工件精度進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀小組由企業(yè)導(dǎo)師頒發(fā)崗位能力證書鼓勵(lì)未達(dá)標(biāo)小組，下節(jié)課完成加工，取得相應(yīng)證書。學(xué)生領(lǐng)取職業(yè)能力證書對(duì)學(xué)習(xí)效果突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后九、布置課后練習(xí)題學(xué)生掃碼或者登陸教學(xué)平臺(tái)獲取圖紙，課后完成作業(yè)并上傳。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，預(yù)習(xí)下節(jié)課鉸孔循環(huán)指令的應(yīng)用。教學(xué)反思1、聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂，以高鐵實(shí)際應(yīng)用零件為加工任務(wù)，模擬工廠生產(chǎn)環(huán)境，提升學(xué)生的責(zé)任感和使命感。2、采用機(jī)床監(jiān)控視頻，可以更好的展示機(jī)床內(nèi)部動(dòng)作，演示操作更加直觀，還可方便監(jiān)視學(xué)生加工情況。3、按照企業(yè)生產(chǎn)流程和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行任務(wù)實(shí)施，提升學(xué)生崗位能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。4、企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提升學(xué)生效果，解決教學(xué)重難點(diǎn)。《電機(jī)座螺紋孔加工實(shí)訓(xùn)》學(xué)情分析本次課程所教授的學(xué)生是中職數(shù)控專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，將來(lái)就業(yè)方向是企業(yè)加工生產(chǎn)崗位。他們有一定的機(jī)床操作基礎(chǔ)，掌握孔加工循環(huán)的編程方法，能夠完成一些零件的加工。但對(duì)加工中的細(xì)節(jié)注意不到位，產(chǎn)品的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)不夠重視，主動(dòng)思考能力不強(qiáng)，但模仿能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)新鮮事物較為感興趣。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，課前通過(guò)微課和相關(guān)資料，讓學(xué)生提前編寫加工程序，準(zhǔn)備加工用刀量具等。課堂采用企業(yè)生產(chǎn)模式，聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師，讓學(xué)生體驗(yàn)全新的上課流程，引起學(xué)生的重視，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣。課堂中根據(jù)學(xué)生不同的性格和認(rèn)知能力，分工不同，通過(guò)頒發(fā)證書環(huán)節(jié)，提升課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！峨姍C(jī)座螺紋孔加工實(shí)訓(xùn)》效果分析本節(jié)課以高鐵零件為加工任務(wù)，課前藍(lán)墨云班課推送學(xué)習(xí)資料，師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效果。通過(guò)機(jī)床視屏監(jiān)控系統(tǒng)使講解示范更加清晰可見，便于學(xué)生了解整個(gè)加工過(guò)程的細(xì)節(jié)。還可方便監(jiān)控每臺(tái)機(jī)床實(shí)時(shí)加工情況便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。采用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)流程教學(xué)，引入企業(yè)導(dǎo)師，很好的改變了課堂學(xué)習(xí)氛圍，引起了學(xué)生的重視。提高了學(xué)生的安全意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的崗位職業(yè)能力，規(guī)范了學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)了學(xué)生的工匠精神。學(xué)生積極參與，掌握加工技能，課堂效果較好。其中一組產(chǎn)品完成較好，操作規(guī)范。二組存在操作不規(guī)范現(xiàn)象，今后應(yīng)引起重視。避免發(fā)生安全事故?！峨姍C(jī)座螺紋孔加工實(shí)訓(xùn)》教材分析一、基本信息本教材是高等教育出版社出版，于萬(wàn)成主編的《數(shù)控編程與加工技術(shù)》，是數(shù)控專業(yè)的核心課程，內(nèi)容選自第三章第八節(jié)螺紋孔加工。螺紋孔加工分為編程仿真和實(shí)訓(xùn)加工共計(jì)2個(gè)課時(shí)，本節(jié)課實(shí)訓(xùn)加工1課時(shí)。螺紋孔主要在設(shè)備中起到連接固定作用，在實(shí)際應(yīng)用中較為廣泛，是保證機(jī)械設(shè)備安全平穩(wěn)運(yùn)行的重要前提。該內(nèi)容既是數(shù)控專業(yè)學(xué)生所必備的專業(yè)技能也是企業(yè)數(shù)控崗位能力的基本要求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)既可以鞏固前面做學(xué)知識(shí)，也可以為以后綜合零件的加工做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握了機(jī)床的操作以及孔加工循環(huán)的指令應(yīng)用，能夠編寫相應(yīng)的加工程序，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生情況，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下知識(shí)目標(biāo)：1.掌握螺紋固定循環(huán)的使用；2.掌握保證螺紋孔加工精度的方法；3.了解企業(yè)生產(chǎn)流程。能力目標(biāo)：1.具備加工螺紋孔的能力；2.掌握螺紋孔的檢測(cè)方法。素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生崗位綜合能力；3.形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。加工任務(wù)課前任務(wù)1．日常生活生活中我們都擰過(guò)螺絲，請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答一下問(wèn)題1.擰緊螺絲的旋轉(zhuǎn)方向是：（）順時(shí)針（）逆時(shí)針2.擰一圈螺絲，不同大小的螺絲，螺距是否一樣，每轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，移動(dòng)的距離是否一致？3.假如每分鐘擰動(dòng)100圈，螺釘移動(dòng)多少距離？4.查詢M8螺紋的螺距，根據(jù)第3題，主軸每分鐘選擇100轉(zhuǎn)，計(jì)算出螺紋加工時(shí)的進(jìn)給速度F？然后思考如果旋轉(zhuǎn)速度和移動(dòng)速度不匹配會(huì)出現(xiàn)什么情況（提示：日常中擰滑絲的情況）2．請(qǐng)結(jié)合加工任務(wù)，根據(jù)學(xué)習(xí)資料，編寫螺紋孔加工程序序號(hào)程序段序號(hào)程序段3．根據(jù)加工任務(wù)，填寫刀量具清單序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量備注評(píng)分表高鐵伺服電機(jī)座檢測(cè)表小組：序號(hào)檢測(cè)項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容配分檢測(cè)要求學(xué)生自評(píng)老師測(cè)評(píng)自測(cè)得分檢測(cè)得分1孔φ324超差不得分2孔φ604超差不得分3孔φ4.5四處8超差不得分4孔φ8四處8超差不得分5深度62超差不得分6深度5四處8超差不得分7位置36兩處4超差不得分8螺紋孔M6四處12超差不得分9螺紋深度15+—0.510超差不得分10同軸度0.045超差不得分11垂直度0.045超差不得分12表面粗糙度Ra3.210一處不合格扣3分，扣完為止13時(shí)間工件按時(shí)完成5未按時(shí)完成不得分14職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范5工量具擺放是否整齊每項(xiàng)扣1分15安全操作5違反操作規(guī)程按程度扣分16工量具使用5工量具使用錯(cuò)誤，每項(xiàng)扣1分17設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)5違反維護(hù)保養(yǎng)規(guī)程，每項(xiàng)扣1分18合計(jì)（總分）100機(jī)床編號(hào)總得分《電機(jī)座螺紋孔加工實(shí)訓(xùn)》課后反思通過(guò)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程為主線，選取高鐵零件，引入企業(yè)導(dǎo)師，營(yíng)造真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)生高度重視。課前通過(guò)教學(xué)平臺(tái)推送加工任務(wù)和相關(guān)資料，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好加工程序，加工刀具卡片，為課程順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂，提高了學(xué)生的安全意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。按照標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程，了解企業(yè)生產(chǎn)模式。通過(guò)示范講解，監(jiān)控系統(tǒng)投屏，講解更到位，學(xué)生觀察更明了，使學(xué)生規(guī)避了加工中較常出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)自檢、互檢和復(fù)檢環(huán)節(jié)，掌握了螺紋孔的測(cè)量方法和保證螺紋孔精度的方法，提高了產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。工作結(jié)束，按照企業(yè)5S管理要求，整理清掃工位，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)走向工作崗位打下基礎(chǔ)。對(duì)表現(xiàn)有優(yōu)秀的小組頒發(fā)職業(yè)能力證書，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)成就感，提升學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。但教學(xué)過(guò)程較為緊張，學(xué)生操作時(shí)間較短，應(yīng)增加相應(yīng)練習(xí)時(shí)間。學(xué)生操作機(jī)床出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范?！峨姍C(jī)座螺紋孔加工實(shí)訓(xùn)》課標(biāo)分析本節(jié)課選自高等教育出版社出版，于萬(wàn)成主編的《數(shù)控編程與加工技術(shù)》該課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的核心課程，是學(xué)生掌握數(shù)控加工技術(shù)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容是教材第三章第