初中語(yǔ)文-《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都應(yīng)該知道，黃河是我們中華民族的＿＿河？從古至今，有許多贊美黃河的詩(shī)詞名句，你知道的有哪些？小組交流，然后回答。從這些名句中，我們不難想象黃河壯美的景色，那么，作為黃河上唯一的瀑布——壺口瀑布，有是一幅怎樣的壯觀景色呢？今天我們就通過(guò)這篇課文去感受一下吧。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，感知內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)黃河偉大精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。2、感受課文獨(dú)特的寫(xiě)景角度，把握所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。3、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。三、教師出示多媒體圖片，簡(jiǎn)介“壺口瀑布”。位于陜西省宜川縣境內(nèi)，黃河穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹(shù)瀑布的第二大瀑布。四、檢查預(yù)習(xí)1、看PPT，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。（學(xué)生讀大屏幕上字詞）讀讀寫(xiě)寫(xiě)鑄告誡推搡霎時(shí)馳騁漩渦寒噤迂回汩汩濕漉漉震耳欲聾前呼后擁怒不可遏出軋2、根據(jù)預(yù)習(xí)，理清文章思路。五、整體感知1、思考：作者寫(xiě)兩次見(jiàn)到壺口瀑布，詳略如何安排？2、朗讀課文，感受不同之處。季節(jié)聲勢(shì)景雨季旱季六、品讀課文賞析句子（一）朗讀第二段文字，賞析句子1、車(chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。2、由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……朗讀3——5段內(nèi)容1、找一找作者游蹤的句子，看一看作者的觀察角度。明確：看立足點(diǎn)的變化，體會(huì)觀察角度的變化，也讓學(xué)生學(xué)以致用，體會(huì)“定點(diǎn)換景”的寫(xiě)法。2、看圖片，悟?qū)懢?，品語(yǔ)句“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！薄八鼈冞€來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急?！逼摺⒆x水悟情有感情地朗讀第五、六段中一些語(yǔ)句，找找富含哲理的句子。交流討論，說(shuō)說(shuō)你的理解，你聯(lián)想到了什么。（深刻體會(huì)，感悟哲理：本文不僅僅在寫(xiě)壺口瀑布、黃河之水，更是在寫(xiě)一種哲理，一種無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、勇往直前的民族精神。）八、學(xué)習(xí)課文帶給我們的啟示從《壺口瀑布》中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生有何啟迪呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，教師小結(jié)）課堂總結(jié)：從今天起，我們要把黃河氣勢(shì)記心間，民族精神融骨髓，為祖國(guó)的美好明天，自強(qiáng)不息、勇往直前！自強(qiáng)不息、勇往直前！自強(qiáng)不息、勇往直前?。ê竺娌糠种貜?fù)3遍）壺口瀑布學(xué)習(xí)學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生的朗讀能力還可以，大部分學(xué)生也喜歡讀，本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境雄渾，感情真摯，設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以學(xué)生誦朗讀為手段，以小組合作學(xué)習(xí)為方式，借助于多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在小組交流中感知課文內(nèi)容，通過(guò)多媒體直觀教學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)作者情感，最后通過(guò)進(jìn)一步朗讀強(qiáng)化感悟，悟得作者的情感?！秹乜谄俨肌氛n堂效果分析一、課堂導(dǎo)入，能抓住學(xué)生，能讓學(xué)生的興趣全都吊起來(lái)，能起到先發(fā)制人的效果。二、教學(xué)設(shè)計(jì)有層次。（1）聽(tīng)介紹，看“壺口瀑布”圖片，談感受；（2）讀“第一次看瀑布”，體會(huì)瀑布的雄偉磅礴；（3）讀“第二次看瀑布”，理解多姿多彩的壺口瀑布，實(shí)際上還象征了種種的人生的態(tài)度。（4）升華感受：壺口瀑布還是中華民族的象征，是中華民族“壓而不服”的體現(xiàn)。三、朗讀有效果通過(guò)學(xué)生反復(fù)朗讀、散讀、全班齊讀等，這樣讀讀看，那樣讀讀看，在朗讀中逐漸感悟，逐漸加深理解。這既是一種語(yǔ)感的培養(yǎng)，又是一種語(yǔ)言的熏陶，還是一種人文精神的感染和審美素養(yǎng)的提升。當(dāng)然，這堂課還有許多不盡如人意的地方，老師的講課可以再灑脫些，還可以更多地關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生回答的及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓更多的時(shí)間給學(xué)生思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。《壺口瀑布》教材分析本課是一篇描寫(xiě)山水的游記。作者梁衡調(diào)動(dòng)形象生動(dòng)的筆觸細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢(shì)，熱情贊美了祖國(guó)壯麗的河山。本單元要求了解游記的特點(diǎn)，把握作者游蹤、寫(xiě)景的角度方法，揣摩品味語(yǔ)言。評(píng)測(cè)練習(xí)一、基礎(chǔ)梳理（字、詞）：1．給下列加點(diǎn)字注音。軋鋼zhá軋．賬ɡá傾軋．yà迂．回yū推推搡搡．sǎng霎．時(shí)shà剎．那chà潺．潺chán寒噤．jìn怒不可遏．2.解釋下列詞語(yǔ)寒噤：身體因受冷、受驚或疾病而微微顫動(dòng)。噤若寒蟬：像深秋的蟬那樣不鳴叫。比喻有所顧慮而不敢說(shuō)話(huà)。含貶意。彌漫：形容煙塵或水霧布滿(mǎn)，到處都是。二、整體感受思考：1、壺口瀑布地點(diǎn)？幾次到過(guò)壺口瀑布？明確：晉陜兩省邊境；兩次。2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。三、探究題通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫(xiě)景中蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？明確：“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！睂?xiě)作意圖作者寫(xiě)的不僅僅是黃河之水，更是一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強(qiáng)不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái)，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。四、從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生有何啟迪呢？明確：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。《壺口瀑布》課后反思本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境雄渾，感情真摯。本課的設(shè)計(jì)主要以品讀為手段，通過(guò)多種形式的朗讀使學(xué)生感受到壺口瀑布的氣勢(shì)；以小組合作學(xué)習(xí)為方式，讓學(xué)生在小組交流中品味語(yǔ)言，感受壺口瀑布的壯美和柔美；借助于多媒體教學(xué)，通過(guò)多媒體直觀教學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)作者情感，理解文章主旨。上課過(guò)程思路較清晰，教學(xué)行為的有效性，基本落到實(shí)處，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究文本，學(xué)會(huì)合作交流，并輔以現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，提高課堂效率。但由于時(shí)間緊張，學(xué)生朗讀的力度不太夠，思考感悟的時(shí)間略顯倉(cāng)促?！秹乜谄俨肌氛n標(biāo)分析