學前幼兒園-《泡泡樂》教學設計學情分析教材分析課后反思

一師一優(yōu)課評比教案一師一優(yōu)課評比教案活動名稱：《泡泡樂》班次：大班領域：健康領域設計意圖：《泡泡樂》活動選自大學出版社教材，大班上冊，主題三“身體秘密多”?！?-6歲發(fā)展與指南》中指出：5-6歲幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。由此出發(fā)，我設計了本次藝術領域活動《泡泡樂》。首先，通過創(chuàng)設“泡泡樂園”的情境，讓幼兒吹一吹、看一看、摸一摸，調(diào)動幼兒的視覺、觸覺等多種感官參與到活動中來。利用游戲化教學激發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過與幼兒啟發(fā)式談話的方法，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象，根據(jù)泡泡痕跡的不同大小、不同形狀等大膽添畫創(chuàng)作；另外，我充分利用多媒體信息技術手段，隨機將幼兒的作品拍攝下來并進行投屏，不僅體現(xiàn)了多媒體信息技術的不可替代性，也便于進行幼兒自評、幼幼互評和師幼互評，具體有效的評價，對于幼兒創(chuàng)作自信的建立和學習興趣的激發(fā)起到一定的推動作用；最后，通過賞析名家作品，開闊了幼兒的視野，豐富了幼兒經(jīng)驗，進一步提升幼兒欣賞美、感受美的能力，并將此活動進行有效延伸。二、活動目標：1.愿意主動參與美術活動，感受制作泡泡畫的樂趣。

2.玩玩畫畫，掌握泡泡畫的制作過程，根據(jù)想象添畫成完整作品。三、重難點分析：重點：愿意主動參與美術活動，感受制作泡泡畫的樂趣。難點：玩玩畫畫，掌握泡泡畫的制作過程，根據(jù)想象添畫成完整作品。三、活動準備：每人一套吹泡泡工具、畫紙、各種顏色的泡泡水、油畫棒、輕音樂、教學PPT。

四、活動環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設“泡泡樂園"情景，激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣指導語：小朋友們快點跟上，今天我們要去個有趣的地方，這是哪里呀？（二）情景貫穿，吹泡泡游戲，引導幼兒觀察泡泡的特征指導語：1.我們來到了泡泡的世界，你們想不想自己吹一吹呀？那在玩吹泡泡的游戲過程中，請小朋友們保持衛(wèi)生，不要將泡泡水灑到衣服上、桌子上和地面上，也不能把泡泡液弄到嘴巴里哦，現(xiàn)在請大家選一個自己喜歡的位置，去吹一吹，看一看吧。2.請小朋友們說一說，你們吹出來的泡泡是什么樣子的呀？它們像什么呀？（三）觀察泡泡痕跡的變化指導語：1.咦，你們剛剛吹出來的泡泡都去哪里了呀？2.讓我們來找一找泡泡的痕跡是什么樣子的呀？泡泡的痕跡像什么呀？（四）自由想象，認識泡泡借形想象畫指導語：1.你想把它變成什么呀？那我們要怎樣做才能讓它變得更像呢？小結(jié)：通過觀察泡泡痕跡的形狀，我們進行大膽的想象，并將泡泡痕跡添畫而成的作品叫做泡泡借形想象畫。（五）播放背景音樂，幼兒嘗試泡泡借形想象畫創(chuàng)作，教師巡回指導指導語：那現(xiàn)在小朋友們用畫筆根據(jù)自己的想法在泡泡痕跡上進行添畫吧！也可以和同伴商量、合作，共同完成你們的作品哦。如果泡泡的痕跡沒干添畫的時候不要太用力，以免將紙劃破。（六）泡泡畫展示，講述評析作品將幼兒的作品拍照傳到電腦，大家共同欣賞、點評。指導語：1.下面讓我們欣賞一下小朋友們的作品吧！2.誰想主動的來分享一下你的作品?說一說你創(chuàng)作了一幅什么作品?大膽講給同伴聽。3.小朋友們你們覺得他的作品怎么樣呀，大膽的說一說你的想法。小結(jié):教師根據(jù)幼兒的評價及時表揚、鼓勵，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫新經(jīng)驗。（七）欣賞藝術家作品，感受借形想象的藝術魅力，提高幼兒對借形想象畫的欣賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗引導幼兒欣賞借形想象藝術家的作品，感受借形想象畫的藝術魅力，提升幼兒對借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng)作能力。指導語：今天老師給小朋友們請來了一位藝術家，她是用圓形進行創(chuàng)作借形想象畫的，下面讓我們一起來欣賞一下她的作品吧。（八）自然結(jié)束相信小朋友們看了大師的畫，你們又有了新的創(chuàng)作靈感，讓我們回去繼續(xù)創(chuàng)作，也讓其他小朋友也來欣賞一下吧。學情分析《泡泡樂》這節(jié)課選材比較新穎、貼近幼兒生活，適合大班幼兒喜歡創(chuàng)作、喜歡表達等年齡特點。在進行《泡泡樂》活動之前，我首先對幼兒已有相關經(jīng)驗進行了了解，幼兒對泡泡很感興趣，但是對泡泡破碎之后留下的痕跡缺少認真的觀察。針對此情況，我為幼兒準備了不同顏色的泡泡水，提供有利條件，激發(fā)幼兒幼兒主動發(fā)現(xiàn)泡泡痕跡并引起思考的主動意識?！杜菖輼贰愤@個活動充分以幼兒為主體，給予了幼兒充分的想象空間，引導幼兒圍繞泡泡痕跡展開想象，借助不同的形狀大膽的想象、創(chuàng)作，在作品中表現(xiàn)自己的想法和感受。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，在講述評析幼兒作品時為幼兒提供了幼幼評價的機會，讓他們大膽的表達對美的評價。最后為了讓幼兒進一步感受借形想象畫的藝術魅力，提升幼兒對藝術的欣賞水平及創(chuàng)作能力，與幼兒共同欣賞了圓點畫，為幼兒將來的藝術創(chuàng)造做了良好的鋪墊和延伸。教材分析

《泡泡樂》活動選自大學出版社教材主題三“身體秘密多”，這個主題旨在：營造交流討論的寬松氛圍，鼓勵幼兒在觀察和比較中分享自己的發(fā)現(xiàn)，表達自己的看法。藝術活動重在欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，大班幼兒對于藝術活動普遍已有一定經(jīng)驗，教師應注重激發(fā)幼兒利用身體多種感官來感受泡泡的色彩、外形等特征，在此基礎之上進行想象創(chuàng)造，所以《泡泡樂》這一藝術活動對于深化“身體秘密多”這一主題具有較為重要的意義?！?-6歲學習與指南》中指出：幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。生活中，我們都有過這樣的經(jīng)歷：晴空萬里的空中，白云朵朵，漂浮的云彩一會像羊群，一會像樹林，一會像笑臉......其實，這是我們依據(jù)不斷變化的形象輪廓，想象出了不同的事物，這便是“借形想象”的雛形。通過分析教材內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)，本活動主要是通過“借形想象”來調(diào)動幼兒的想象與創(chuàng)造，因此，應為幼兒提供無拘無束的想象空間，將成為一種創(chuàng)新的教學模式?！?-6歲幼兒學習于發(fā)展指南》中提出：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。因此，在教學活動的最后環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒欣賞名家作品有開闊幼兒的視野，進一步提升幼兒欣賞美、感受美的能力。在《泡泡樂》這節(jié)活動中實施的教學策略有：創(chuàng)設“泡泡樂園”的情境，調(diào)動幼兒多種感官，讓幼兒在吹泡泡的環(huán)節(jié)中去欣賞、感受泡泡的美；通過借形想象給泡泡的痕跡進行添畫，發(fā)展幼兒想象與創(chuàng)造能力；在欣賞環(huán)節(jié)充分利用多媒體信息技術手段，進行幼幼互評和師幼互評，實現(xiàn)多媒體信心技術的不可替代性；最后通過作品賞析，提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，從而突破重難點，有效實現(xiàn)活動目標。課后反思執(zhí)教完《泡泡樂》這節(jié)活動之后，我對整個教學過程和目標達成方面進行了反思。《泡泡樂》這節(jié)課選材比較新穎，符合大班幼兒想象力豐富、喜歡創(chuàng)作、喜歡表達等年齡特點?；顒娱_始，我運用“泡泡樂園”的場景讓幼兒在玩泡泡中觀察泡泡的顏色、樣子和泡泡在破碎了之后留下的痕跡等，豐富幼兒相關經(jīng)驗，為活動開展打下基礎，并通過交流分享引出獲得主題。為了讓幼兒欣賞各種顏色的泡泡，我為幼兒準備了五顏六色的泡泡液，雖然泡泡液比較容易灑，但因活動前將活動要求提的較為明確，所以是在活動過程中幼兒基本都能保持桌面、地面衛(wèi)生，有較好的衛(wèi)生習慣。活動中我充分運用多媒體教學技術，及時、直觀的展示幼兒作品，欣賞名家作品，體現(xiàn)了多媒體信息技術的不可替代性，充分有助于感受借形想象畫的藝術魅力，提升幼兒對藝術的欣賞水平及創(chuàng)作能力，為幼兒將來的藝術創(chuàng)作做了有效延伸。但通