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要好好學字教學設計_要好好學字教學設計要好好學字教學設計【說課稿】

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教學目標：

1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，熟悉1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3.懂得干革命需要文化學問，教育同學從小好好學習，每天向上。

教學重難點：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.正確、美觀書寫生字。

3.懂得毛主席說的話的意思。

養(yǎng)成教育訓練點：培育同學仔細傾聽，樂觀思索，踴躍發(fā)言的良好課堂習慣。

課時劃分：兩課時

第一課時

教學目標：

1.正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。

2.學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。

3.初步理解課文的內容。

教具預備：教學掛圖、生字卡片。

教學過程：

一、導入

讀毛主席的詞，介紹：毛主席一生酷愛書法，他常常說這樣一句話"字要寫得好，就要起得早;字要寫得美，必需勤磨練'。他不但自己習字，還特別關懷孩子們的讀書學習。你們想知道他這方面的事情嗎?

1.(出示掛圖)圖上畫了誰?他們在干什么?

2.板書課題：12.要好好學字。

3.齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?

4.帶著問題來讀課文。

二、初讀課文

1.自由讀課文。

要求：(1)標誕生字詞、讀準字音。

(2)標出自然段序號，讀通句子。

2.檢查自讀狀況。

(1)(出示一類生字)

①自己讀讀詞語。

②你在字音上有什么要提示大家的?

"歲'，讀平舌音。"劉'：讀邊音.

"貴、"彎'，讀前鼻音。

③指名讀，齊讀，競賽讀。

④去掉拼音會讀嗎?自讀，開火車讀，齊讀。

⑤給生字擴詞或說一句帶有生字的詩句。

(2)(出示二類詞語)

①齊聲讀兩遍。

②去掉拼音再齊讀。

3.我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。

4.指名讀課文，師生共同評議，再指名分段讀。

5.還有很多同學想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。

6.讀后評議，再讀。

三、初步理解課文內容

1.指名分段朗讀課文。

思索：課文主要寫的是誰?寫了關于他的什么事?

2.讀后溝通談論，

毛主席在()遇到()。毛主席教育他們要()。

3.剛學這課時，你已經懂得了哪個問題，不懂的問題，我們再學習。

四、教同學字

1.出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。

2.自學課后筆順表，并描紅。

3.反饋檢查。

4.指導寫字。

"延'：是建之旁與走之底要相區(qū)分好。

"劉'：左窄右寬，

"席、歲、貴、彎、革';在田字格中要居中寫。

5.同學描紅、仿影、臨寫、老師巡察指導。

6.反饋、評議。

其次課時

教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.連續(xù)鞏固生字，理解由生字組成的詞語的意思。

3.通過看圖，朗讀，懂得干革命需要文化學問，教育同學從小好好學習，每天向上。

教具預備：多媒體課件

教學過程

一、復習

1.抽讀生字卡片。

2.給下面生字選擇正確讀音.

貴劉

澤參

3.指名分段朗讀課文。

4.填空：課文寫了()在()遇到了()，并教育他們()的事.

過渡，為什么這樣說呢?我們來讀課文。

二、細讀課文

1.細讀課文第1自然段。

(1)指名讀這個自然段，其他同學邊聽邊思索。

這段有幾句話?每句話告知我們什么?

(2)同學溝通爭論。

(3)老師在補充的基礎上小結。

第一句點明大事發(fā)生的時地人事。

其次句介紹了兩個小八路。

(4)(出示掛圖)我們來熟悉這兩個小八路。

說說他們長什么樣?給你留下了什么印象?

(5)指導朗讀其次句。

(6)指導仿寫句子。

(出示)我有一對雙胞胎姐姐，一個叫()，長得()，另一個叫()，長得()。

我有兩個好伴侶，一個()，一個()。

①自己先說說，同座位再溝通。

②指名說，師生共同評議。

老師指導同學在描寫時要抓住事物、人物的特點。

老師講解：這個時候正是抗日戰(zhàn)斗時期，參與八路軍的孩子大多是窮苦出身，沒有上學讀書識字的機會。

2.細讀其次自然段。

過渡：毛主席是宏大的領導人，工作那么繁忙，他會和兩個小八路說什么呢?

(1)自讀課文，一邊讀一邊畫出：

毛主席的話，用"'標出，毛主席的動作，用"一'標出。

(2)指名讀一讀各自畫的語句。

(3)指導朗讀毛主席的話。

①"你們知道我是誰嗎?'用疑問的語氣讀一讀。

②"我是毛澤東。'要讀出親近、平易近人的語氣。

(4)(出示)毛主席動作的句子。

①指名讀。

②毛主席為什么要彎下腰來寫字呢?

他又為什么把字寫在自己的手心上呢?

③毛主席給你留下了什么印象?

④指導有感情朗讀。

師生對話。

同桌演一演。

3.細讀第3自然段。

(1)齊讀，思索：這是誰對誰說的話?

(2)"革命'指的是干什么?

為什么參與革命了，就要好好練字呢?

(由于干革命需要文化學問，不識字是干不好革命的，是不能讓人民過上好日子的)。

(3)指導朗讀。

毛主席的話要讀得懇切、語重心長的語氣。

聽了毛主席的話，兩個小八路怎樣?他們怎么想?還會說些什么呢?(溝通)

三、小結

1.齊讀課文。

2毛主席盼望兩個小八路干什么?聽了毛主席的話，你是怎樣想的呢?

3.用"參與'練習說話。

毛主席不僅對另個小八路提出了盼望，他也對全部的少年兒童提出了殷切的盼望，板書"好好學習，每天向上'，這就是毛主席對我們的期望，盼望這八個字能始終伴著你們，多學學問，走向勝利。

課外拓展：

推舉一些毛主席詩詞，供同學閱讀。

教學反思：

《要好好學字》敘述了毛主席教育兩位小八路要好學習寫字這樣一件普一般通而又平凡的小事，但其蘊含的意義卻是深遠了，本課的難點就是理解："參與革命了，要好好學字啊!'在理解這句話時，我讓同學自己提問題，有的說：參與革命為什么要好好學字啊?有的說：他們打仗哪有時間寫字啊!這時我不急著讓同學回答這些問題。而是問：你覺得這兩個小八路會寫字嗎?聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參與革命給窮苦的孩子供應了學習的機會。接著我讓同學說一說熟悉字的好處有哪些?聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢?從而理解熟悉字，學好文化可以更好地參與革命。這樣理解使同學體會到毛主席對小八路的關懷。最終聯(lián)系現(xiàn)在，毛主席不僅對兩個小八路提出了盼望，對全國的少年兒童也提出了"好好學習，每天向上'的殷切盼望，進一步進行思想教育。

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