歷史備課組工作計(jì)劃精選(7篇)

第頁共頁歷史備課組工作方案精選(7篇)歷史備課組工作方案篇一本學(xué)期，我們將本著學(xué)?！疤嵘芾沓潭?，進(jìn)步教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)開展”的工作思路，作好組內(nèi)事務(wù)，組織好教育、教學(xué)工作。特制定以下方案：1、進(jìn)一步研討教材及合適與我們學(xué)生的教學(xué)方法、2、努力進(jìn)步課堂效率、3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去、2、堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng)、堅(jiān)持先集體討論、研究教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，每課都編寫出適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，讓學(xué)生堂堂過關(guān)，然后再由老師組織制作課件、每次備課活動(dòng)都定有中心發(fā)言人。3、加強(qiáng)組內(nèi)聽課活動(dòng)以及跨組交流、尤其是新老師，很有必要聽課，盡快的熟悉高考的信息和趨勢(shì)、繼續(xù)做好“師徒掛鉤”活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同開展。4、抓實(shí)日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學(xué)生有更大的開展空間。5、資共享并優(yōu)化練習(xí)，同時(shí)也響應(yīng)學(xué)?！胺謱咏逃钡乃枷?，對(duì)班里不同層次的學(xué)生做到作業(yè)的適當(dāng)分層。鼓勵(lì)、提倡組內(nèi)老師對(duì)局部學(xué)生作一些課外輔導(dǎo)。6、此外，本學(xué)期還要做好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)早讀的實(shí)效性。歷史備課組工作方案篇二以學(xué)校和教務(wù)處工作為指導(dǎo)，以審美為核心，以進(jìn)步學(xué)生的興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，重視音樂理論，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。以進(jìn)步教學(xué)效率為中心，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，努力進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)鑒賞才能為主要的目的。本學(xué)為高中第一學(xué)期，學(xué)生來自路橋的各個(gè)地方，學(xué)生的音樂根底參差不齊。有個(gè)別學(xué)生在初中小學(xué)的時(shí)候，根本沒有承受音樂教育；而又有個(gè)別學(xué)生卻又從小承受音樂素質(zhì)教育，在音樂方面有相當(dāng)高的音樂鑒賞才能。學(xué)生在小學(xué)初中，這九年音樂學(xué)習(xí)中，他們掌握的音樂的根底樂理以及學(xué)唱歌曲。而到了高中以后第一學(xué)期全是音樂鑒賞課，學(xué)習(xí)的方式及內(nèi)容發(fā)生很大變化。知識(shí)量增加了很多，涉及的面很廣。所以必須做到初高中的銜接。音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對(duì)音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美才能和評(píng)價(jià)、判斷才能，是增進(jìn)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。歌唱、演奏學(xué)生通過對(duì)音樂表演活動(dòng)的親身參與和直接體驗(yàn)，享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操，進(jìn)步音樂表現(xiàn)才能。創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的園地，也是學(xué)生進(jìn)一步獲得音樂根底知識(shí)和學(xué)習(xí)音樂根本理論的模塊。音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演滿足學(xué)生的不同興趣愛好和開展需求，認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的親密關(guān)系，拓展藝術(shù)視野，進(jìn)步學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)才能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注意由淺入深，由表及里的層次性，同時(shí)重視音樂學(xué)習(xí)中各領(lǐng)域的平衡性。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要注重音樂情景的創(chuàng)設(shè)，在加強(qiáng)根底型的同時(shí)，向不同的學(xué)生提供選擇的時(shí)機(jī)，表達(dá)開展性的原那么積極引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)以進(jìn)步教學(xué)的效率備課a、目的設(shè)計(jì)1、音樂教學(xué)目的的指定要有層次，要兼顧不同學(xué)生的程度，便于他們?cè)诟髯粤λ芗暗姆秶鷥?nèi)進(jìn)展學(xué)習(xí)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。2、教學(xué)目的應(yīng)明確表述以下三個(gè)方面的內(nèi)容，并具有可操作性：1審美情感開展目的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的進(jìn)步程度歷史備課組工作方案篇三為了進(jìn)步本組生物老師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面施行，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，實(shí)在解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的根本根據(jù)，老師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)展教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身開展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面開展。通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到開展：1.獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的根底知識(shí)，理解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在消費(fèi)、生活和社會(huì)開展中的應(yīng)用；2.初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作才能，一定的科學(xué)探究才能和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；3.理解人類與自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目的：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的安康開展。才能方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面理解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)開展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。1．深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)理論，堅(jiān)持“以學(xué)生的開展為本”的理念，努力進(jìn)步教學(xué)理論程度。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展討論分析^p，把握其深度和廣度。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能的培養(yǎng)。4、在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。5、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動(dòng)。6、優(yōu)化課堂教學(xué)。即優(yōu)化教學(xué)目的，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析^p課本的例子，舉一反三進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。7、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理。組織老師互相聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步教學(xué)程度，共同討論幫助本組成員改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，通過經(jīng)歷介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探究學(xué)生在不同年段的開展特征。8、組織好考試的復(fù)習(xí)工作。完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書初一年級(jí)生物七年級(jí)〔上冊(cè)〕初二年級(jí)生物八年級(jí)〔上冊(cè)〕教學(xué)附：七年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排：第一章生物學(xué)研究生命的科學(xué)第1節(jié)生物與生物學(xué)1課時(shí)第2節(jié)生物學(xué)的根本研究方法2課時(shí)第二章我們生活的生物圈第1節(jié)生物生存的環(huán)境1課時(shí)第2節(jié)環(huán)境影響生物的生存1課時(shí)第3節(jié)生物對(duì)環(huán)境的影響1課時(shí)第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1課時(shí)第三章生態(tài)系統(tǒng)和生物圈第1節(jié)多種多樣的生物圈2課時(shí)第2節(jié)生物生存的家園生物圈1課時(shí)第四章綠色植物是有機(jī)物的消費(fèi)者第1節(jié)植物的光合作用2課時(shí)第2節(jié)綠色植物的生長需要水和無機(jī)鹽1課時(shí)第五章人體的物質(zhì)和能量來于食物第1節(jié)飲食與營養(yǎng)1課時(shí)第2節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的作用1課時(shí)第3節(jié)合理的飲食1課時(shí)第4節(jié)人體對(duì)食物的消化和吸收2課時(shí)第六章生物之間的食物關(guān)系第1節(jié)食物鏈1課時(shí)第2節(jié)食物網(wǎng)1課時(shí)第七章能量的釋放與呼吸第1節(jié)能量的釋放和利用2課時(shí)第2節(jié)人體的呼吸2課時(shí)八年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排：第十五章人體內(nèi)平衡的維持第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸4課時(shí)第2節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的排出3課時(shí)第十六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)3課時(shí)第2節(jié)人體對(duì)信息的感知3課時(shí)第3節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)1課時(shí)第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與的行為第1節(jié)人體的運(yùn)動(dòng)3課時(shí)第2節(jié)動(dòng)物的行為1課時(shí)第十八章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定第1節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)第2節(jié)綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)第十九章植物的生殖和發(fā)育第1節(jié)植物的生殖2課時(shí)第2節(jié)植物的生長發(fā)育2課時(shí)第二十章動(dòng)物的生殖和發(fā)育第1節(jié)動(dòng)物的生殖2課時(shí)第2節(jié)動(dòng)物的發(fā)育2課時(shí)第二十一章人的生殖和發(fā)育第1節(jié)人的生殖2課時(shí)第2節(jié)人的個(gè)體發(fā)育1課時(shí)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)11歷史備課組工作方案篇四一、教育教學(xué)策略(一)抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛每一位學(xué)生抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生根底較弱，人人希望達(dá)線是不實(shí)在際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;擅長以合適的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來考慮問題，容易承受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的才能，尊重學(xué)生的思想感情。(二)加強(qiáng)集體備課備課是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改良。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。(三)習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)試題設(shè)計(jì)上講究適量、合適測(cè)試目的，以夯實(shí)根底為主要目的。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比擬，圖表分析^p、實(shí)驗(yàn)等答題才能的培養(yǎng)。練習(xí)的修改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反應(yīng)，在訓(xùn)練的根底上做到快反應(yīng)，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)展矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生獲得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵(lì)，樂于承受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。(四)吃透教材，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課高考要獲得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，進(jìn)步備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)構(gòu)造構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展單元檢測(cè)且及時(shí)反應(yīng)，理解學(xué)生疑難、改良教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生根底不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)根本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)根底知識(shí)開場(chǎng)，進(jìn)步學(xué)生的根本技能，逐漸進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)課質(zhì)量。二、備考策略1、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明，使自己在備課過程中目的明確，考試層次了如指掌，防止在備考中手腳忙亂。2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)根底，適當(dāng)放慢速度，順利過渡。老師應(yīng)根據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的，根本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目的明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目的定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和穩(wěn)固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān)。3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的根底內(nèi)容的掌握和應(yīng)用程度，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的根底。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解那么要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì)，到處都用，造成錯(cuò)誤。4、復(fù)習(xí)中為進(jìn)步學(xué)生的審題才能、解題才能和答題的標(biāo)準(zhǔn)性，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)展解析，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察形式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的考慮，做完后及時(shí)分析^p，做到學(xué)生理解透。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能的培養(yǎng)。近年來高考試題都非常強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)才能。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析^p實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析^p都是開放的，有利于進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考才能。老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)根據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本方法，如比照實(shí)驗(yàn)法、單因子實(shí)驗(yàn)法等。6、為檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在每一章復(fù)習(xí)完畢后，都要進(jìn)展單元測(cè)試，每月進(jìn)展一次綜合測(cè)試，以幫助學(xué)生建立學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合。(1)單元測(cè)試題出題請(qǐng)以本單元的根底內(nèi)容為主，并注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，綜合題不宜出太多：月考試題以本月學(xué)習(xí)的內(nèi)容占有60%-70%的份額，強(qiáng)調(diào)根底，進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)變式訓(xùn)練，在前面的幾次月考中(假設(shè)第一次月考分班除外)，當(dāng)月前面所學(xué)的占20%比例，其余未復(fù)習(xí)到的占5%-10%左右，綜合題不宜太多，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)生物的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)展出題。后幾次月考那么注意知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合才能。(2)出題老師請(qǐng)?zhí)嵩缫恢艹龊妙}，交備課組審核后印發(fā)給全年級(jí)使用。(3)單元測(cè)試講評(píng)盡量不占用日常課時(shí)，充分利用晚修時(shí)間進(jìn)展。工作方案歷史備課組工作方案篇五在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下，在教務(wù)處、教科室和高一年級(jí)組的統(tǒng)籌下，以進(jìn)步學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目的，積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)的同時(shí)，全面進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科才能。1.教學(xué)進(jìn)度、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：必修二和必修三第1、2專題。2.集體備課、本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老合作，取長補(bǔ)短。本備課組共同搜集整理教學(xué)資料并做到資高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析^p發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資的優(yōu)化處理。3.教學(xué)要求、本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓根底、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生根本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的施行、目的方面要有一定的區(qū)別。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)展一定程度的拓展，努力挖掘興趣性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，到達(dá)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下獲得進(jìn)步。2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性;注意運(yùn)用比照的方法，比擬相近的知識(shí)點(diǎn);注意從已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、比擬問題和歸納的才能，進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能。1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)絡(luò)較嚴(yán)密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最正確方案，實(shí)現(xiàn)資共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取的詳細(xì)教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”通過老師間的合作探究，進(jìn)步整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。2.組織教學(xué)研究課，加強(qiáng)集體聽課、評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度，促進(jìn)新課程理念的施行和新型教學(xué)形式的形成。3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。歷史備課組工作方案篇六高二英語備課組有三名成員：組長:覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團(tuán)結(jié)一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力進(jìn)步年級(jí)整體英語教學(xué)程度。高中英語教學(xué)的目的，是在初中英語義務(wù)教育的根底上，穩(wěn)固擴(kuò)大學(xué)生的根底知識(shí)，開展聽、說、讀、寫的根本技能，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能，側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)才能，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好根底。高二應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)寫作才能和閱讀才能，加強(qiáng)聽力和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)展交際的才能，并浸透思想教育于課堂之中。新教材突出模塊教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，模塊整體性強(qiáng)，目的明確，有明顯的課時(shí)安排。每單元的教學(xué)大約需10課時(shí)，當(dāng)然我們可以根據(jù)學(xué)生的根本情況自己做調(diào)整。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法構(gòu)造功能和詞匯的材料。課本設(shè)計(jì)切合實(shí)際生活，題材設(shè)計(jì)廣泛。模塊七側(cè)重社會(huì)科技開展對(duì)人們生活帶來的影響。模塊八側(cè)重對(duì)學(xué)生文化藝術(shù)程度的進(jìn)步。語法涉及到介詞，分詞，省略，倒裝，強(qiáng)調(diào)等，學(xué)生在習(xí)得語言技能，獲取知識(shí)的同時(shí)也要進(jìn)步文化藝術(shù)修養(yǎng)。1、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)和加強(qiáng)集體備課，教學(xué)中堅(jiān)持“五步教學(xué)法”。2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段，使教學(xué)形象生動(dòng)、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，注重因材施教，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生發(fā)奮向上。4、每周的早讀，晚自習(xí)和聽力輔導(dǎo)要按時(shí)到位。5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養(yǎng)“名學(xué)生”。6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)他們多付出一點(diǎn)愛，使他們順利通過高中畢業(yè)會(huì)考。7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。8、加強(qiáng)對(duì)音、體、美特長生的輔導(dǎo)。1、更新教學(xué)理念，真正突