2023年化學教學的工作總結 化學教學工作總結個人(十五篇)

第頁共頁2023年化學教學的工作總結化學教學工作總結個人(十五篇)化學教學的工作總結化學教學工作總結個人篇一今年，按照學校的工作安排，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為，化學是九年級新開學科，授課的關鍵在于引導并激發(fā)學生的求學積極性，將“要我學”轉變成“我要學”，一旦培養(yǎng)成學生的學習興趣，那么教學的困難就會變得很小?，F(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正。影響化學教學質量的因素有很多，而化學老師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求老師必須具備扎實的專業(yè)知識。老師具備扎實的專業(yè)知識才能在學生面前樹立一定的威信。比方說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣。相反，假如學生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏，學生因崇敬老師而對本科目產生濃重的興趣。要搞好化學教學，老師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng)?；瘜W是一門專業(yè)性強的學科，對于一些化學專業(yè)術語，老師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住，這樣可以到達耳濡目染的效果，學生在無形之中就掌握了很多知識。課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間，可以收到事半功倍的效果。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：〔一〕課前認真?zhèn)湔n備課時，要按照課程標準，確立教學目的，把握重點、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)?！捕成险n時營造良好的課堂氣氛首先，化學老師必須精神飽滿，充滿激情，才有可能帶動學生進入快樂的學習環(huán)節(jié)。其次，在授課過程中，化學老師要思路明晰，語言表達準確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。良好的`師生關系對教學質量的進步，對學生的優(yōu)化開展都有積極的作用。為此，我有如下幾點建議：〔一〕尊重學生的人格以人為本，尊重學生，要求老師以平等的態(tài)度對待學生。在詳細的化學教學中、在各班級詳細事務的決策上，師生應該共同討論，老師應該鼓勵學生發(fā)散思維，獨立考慮，提出自己獨到的見解，積極發(fā)揮學生的主動性。即使學生的見解或有偏頗，老師也應耐心地啟發(fā)誘導，動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責。尊重學生，可以使學生在信任中奮起，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友、忘年之交?！捕硨W會欣賞學生在我的理解中，每個學生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會有閃光的地方，關鍵是你如何做開掘。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才；漫不經心的冷眼和嘲笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈。只有充分地理解自己的學生，熟悉他們的性格、習慣、興趣、愛好、短長、潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評估，老師才能防止偏頗，給學生充分的尊重和關愛。〔三〕寬容學生失誤人的一生，就是一個不斷犯錯誤、總結經歷教訓、防止再次犯誤的循環(huán)提升過程?！叭藷o完人，孰能無過？過而改之，善莫大焉”，這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識，作為新時代的我們，更應該在實際行動中予以表達。我一直認為，學生之間最大的差異不在于會不會犯錯，而在于犯錯過后的總結和體悟。學以明道，錯同樣也能明道，作為老師，我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理，并總結出防范的經歷，這既是建立良好師生關系的前提條件，也是作為人生導師的應盡義務?？傊?，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事。同時，也從他們身上學到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老老師學習和參加各種培訓，進步自己的專業(yè)教學才能，真正做到“干一行，愛一行”！化學教學的工作總結化學教學工作總結個人篇二轉眼之間20xx年已經過去了、在20xx年中考中，我校初三化學學科獲得了全國第四的成績。這個成績與前幾年我校的化學中考成績比是不太理想的，但我覺得與我校20xx屆學生的實際情況比擬相符，獲得這個成績是與大局部學生的努力及本人的辛勞分不開的。學生平時答題中存在的問題，與他們沒有準確地理解和掌握初中化學的根底知識和根本技能有很大的關系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是很重要的、在教學中，我重視抓課本根底知識，力求每章節(jié)過關。由于學生的智力差異和學習根底的不同，學生對化學知識的掌握才能不同、教學中因材施教，盡量減少落后面。假如一味趕進度，必然造成局部學生"消化不良"，甚至使局部學習跟不上的學生對化學學習失去興趣。抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能、在平時的實驗教學中，力求使每個學生理解每個實驗涉及的化學反響原理，裝置原理和操作原理，實在進步學生的實驗才能。在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題和解決問題的才能、在教學和復習中都不能"重結論，輕過程，重簡單應用的訓練，輕問題情景和解答問題的思路"、讓學生掌握"根本學科思維方法、"雖然今年還沒有施行化學新課程標準，但我已經開場研究新課程的特點，并自費買了新課程標準教材，在教學中提早浸透新課標的要求。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點問題[公文；集整理]，從多角度對學生的知識和才能進展考察、從這兩年的試卷來看，中考試題正越來越向內地靠攏，題目越來越靈敏，知識應用題越來越多、這樣化學教學就要打破單純灌輸課本知識的限制，盡量讓學生多考慮分析^p化學知識的應用、比方，同樣一張紙，是平展開易燃還是團成一團易然再如，南通是酸雨地區(qū)，雨水為什么會顯酸性在工業(yè)消費中我們要注意哪些問題可以盡量減少酸雨酸雨會帶來哪些危害。認真研究中考趨向，力求對每一個知識點在中考中可能怎樣考都能心中有數(shù)、在平時教學以及總復習中能有針對性的進展精講精練，防止題海戰(zhàn)術。由于學生個體之間存在差異，局部學生承受知識很快，一小局部學生承受知識較慢、對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的'還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，我沒有能給出更好的指。對的中考盡管有所研究，但比擬浮于外表、自以為對的中考比擬理解，但對其變化趨勢研究不透、對新的化學結合生活實際的題型有所練習，但對在中考中可能到達的難度估計不夠。化學教學的工作總結化學教學工作總結個人篇三轉眼一學期又將完畢，為了更好地做好今后的工作，總結經歷、汲取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：本學期本人擔任高二年〔1〕〔2〕〔7〕〔8〕四個班的教學工作。同時兼任高二化學備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。1、認真制定教學方案。高二上是一個比擬不同的學期，因為文科班的學生在學期末要參加省級根底學業(yè)會考，而理科班學生本學期所學習的模塊內容在高考中占有很重的分量，學好學不好對高三影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學方案是很重要的。我在本學期初就根據(jù)學生的實際制定好了教學方案，并按照教學方案有序地完成了教學工作。2、備課深化細致。在備課前認真研究會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學過程中有重點有針對性地進展會考復習，防止浪費時間，減輕學生負擔。3、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的`學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。根據(jù)學生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn)，寫評語，催促學生學習。4、利用課余時間與學生溝通，即使理解學生的思想動態(tài)和學習狀態(tài)，并根據(jù)實際情況調整教學方案和內容。5、做好知識點過關?；瘜W學科需要記憶的東西很多，因此，再每個小單元完畢時，我都會設計一些簡單但卻重要的知識點填空題以小測的形式考察學生，催促學生去記憶，掌握重點知識。1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的校本培訓。2、公開教學、聽課、評課：在本學期內參與聽課評課活動，聽課20節(jié)。在校開設一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。化學教學的工作總結化學教學工作總結個人篇四本人本學期擔任高二2個理科班化學老師。按照教學方案，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二選修1、高二化學選修4的教學工作，為了總結經歷，尋找缺乏?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：高中化學課程目的是：進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展；幫助學生獲得將來開展所必需的化學知識、技能和方法，進步學生的科學探究才能；在理論中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和進步人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的互相作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，進步學生的理論才能。對于目前高二學生的教學策略來講，我的考慮是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進展教法與學法的探究與理論，聯(lián)絡學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會開展和進步人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在理論中疏理思路、尋求打破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)立新起點。在一學期的課程理論中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。討論問題，以有利于學生開展為原那么，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、在作業(yè)修改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。本學期在參加了市級新課程培訓的根底上，堅持進展個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節(jié)，參加教研活動11次，充分利用學校各種資，不斷進步自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資及時反思和積累。本學期撰寫各種教學論文，反思，體會，總結。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論程度、教學組織與調控才能、學科系統(tǒng)知識程度、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或進步。1．新課程的施行是一項長期的'持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線老師的扎扎實實的理論，新課程才會有生命力。2．在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習根底的進步做得還不到位，問題學生的學習效率的進步一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。3．教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大，4．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務才能的不斷進步仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比擬松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。5、教學反思不夠。1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度。5、加強教學反思，加大教學投入。1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比擬松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。5、教學反思不夠。1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度。5、加強教學反思，加大教學投入?；瘜W教學的工作總結化學教學工作總結個人篇五本學期的化學教學按方案順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有根底上向前進步及格率，為了能進一步的進步教學質量，獲得更好的教學效果，總結了幾條經歷：中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的根底知識和技能有很大的關系，而重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的知識掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的'復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗才能。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析^p。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“根本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。要求化學教學要打破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開場研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提早在初三化學的教學中參考和浸透“新課標”的要求。聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達要好的課堂效果。中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這局部的力度。有特長的學生，給有特長的學生創(chuàng)造開展個性的氣氛、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好根底。全面施行素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能進步初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學率?；瘜W教學的工作總結化學教學工作總結個人篇六高二化學備課組成員由陶云、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，現(xiàn)簡單總結如下：新學期開課的第一天，備課組進展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作方案及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學形式的教學改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第二冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的.教學研究程度也在不知不覺中得到了進步。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達一定的預期效果。本學期學校推行了多種的教學形式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期安排了秦英華老師的示范公開課、中段考復習公開課，積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。高二化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，高二化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。化學教學的工作總結化學教學工作總結個人篇七本學期我擔任高三年5、6兩個理科班的化學教學工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學，k三〔6〕班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學期所做的工作總結如下：我是高三才接這兩個班級，因此學期初的主要任務是理解學生的知識程度才能根據(jù)學生的情況制定教學方案，6班是由年段總分前50名的學生組成，雖然是總分較好，但單科化學還是存在很大差距。5班成績都偏弱，化學知識掌握較好的只有三五個學生，大多數(shù)根底都很差，尤其是化學1很薄弱。全體學生在高一高二共學習了4個模塊《化學1》、《化學2》、《化學反響原理》、《物質構造與性質》，沒有選修《有機化學根底》因此的選考只能選擇《物質構造與性質》，大多數(shù)學生都是化學1的根底很不扎實。本學期我擔任高三化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學方案和實驗方案，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求，并制定詳細的單元教學設計設計，共同討論教學方法，互相聽課和評課，以到達取長補短，共同成長的目的。今年是新課程高考的第二年，有了去年的復習經歷，因此復習可以少走很多彎路，但由于面對的學生不同，學校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復習以《課程標準》為根據(jù)，按照《福建省教學要求》和新考綱確定復習內容來定位，以高中化學新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)絡，明晰復習教學思路、步驟、節(jié)驟，擬定有效的'復習方案，組織施行教學。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定合適學生的教學方式，盡量采用靈敏多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，實驗，多媒體以進步學生學習的興趣，保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在復習教學過程中我非常重視實驗教學，重要的實驗讓學生重點掌握。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析^p、解決問題的才能以及提問的考慮的才能。為了不斷的進步自身的業(yè)務才能和程度，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，如到安溪一中參加泉州市高三化學學科的復習指導，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關高三復習的建議，福建教研室主任陳啟新老師關于09年福建高考的分析^p、一線老師介紹復習經歷，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等，在培訓中與各個兄弟學校的老師共同討論教學情況，受益匪淺。經過一學期師生的共同努力學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學生的根底不夠扎實，尖子生的應用才能有待進步，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗才能，計算才能等進展訓練，使學生有更大的進步，讓學生對化學充滿信心?；瘜W教學的工作總結化學教學工作總結個人篇八按照目的分層教學思路，本人在課前、課堂、課后采取了如下措施，極大地進步了教學效率。首先認真做好備課工作，定好學習目的，老師事先做好大量的準備工作，選取最合適的分層題型，讓學生對我們課堂上的內容有初步的理解。其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學生的自主學習的積極性充分調動起來，讓不同層次的學生在學習的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，去總結，老師加以引導，這就需要老師可以在關鍵的地方可以提出恰當?shù)膯栴}，引導學生的思路，老師加以歸納總結，關鍵地方加以講解。課后可以及時跟進，檢查學生的學習效果，適時反響學習效果，對完成不好的同學可以及時跟進。目的分層教學法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，群策群力讓老師可以取長補短。防止了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作，過度消耗了老師的精力，致使老師沒有過多時間從事備課工作。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量，使老師從繁重的工作中解脫出來。本學期我可以發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中，積極發(fā)言，對教學過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論。出過多份分層練習題、復習題、模擬試卷，對教學內容沒有絲毫保存。學生作為學習的主體，學習活動受到各方面來自家庭、社會、同學等各方面的影響，假如學生受到不良的、反面的影響，那我們的教學將會舉步維艱，一個班的`學習不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任，但我會時刻注意學生的思想動態(tài)，留意學生在課堂上的表現(xiàn)，注意力是不是集中，及時加以引導，課后做好思想工作，因此學生對我的教學可以信服，從而進步了學習效率，上課時學生都可以積極發(fā)言，每一人都能投入到學習中去，成績自然會有長足進步。在期末考試中，我所任教的班級都可以圓滿完成學校交給的任務。假如說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”，那么考前的心理及心態(tài)調適那么是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯。可以說；平日復習是根底，臨場發(fā)揮是關鍵。在中考前兩周，我用班會課時間開展《六月，我們坦然面對考前心理安康教育》、《中考沖刺前應該做的十件事》等主題班會。指導學生正確對待中考，克制一些不正常的考試心態(tài)和，并輔導學生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導。一是要有充分的應試心理準備，首先要充滿自信，自信是成功的一半，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還要學會考前自我放松。二是考場心理技巧，就是：沉著冷靜法、先易后難法和節(jié)奏〔時間〕控制法等。通過主題班會，使初三學生進一步進步了具備良好考試心理的調控作用。這就是我這一學期的總結?；瘜W教學的工作總結化學教學工作總結個人篇九化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)絡、互相作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、開展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？首先，我研究學生，深感學生差異很大，主要表如今原有知識的根底上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進展因材施教的陣地。我研究各層教學特點，對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：化學教學的工作總結化學教學工作總結個人篇十本學期由學校安排，我繼續(xù)擔任九年級〔2〕班的化學教學工作。回首這一學期來，我按照教學方案，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。中考復習工作也順利進展。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進展復習，并做好查缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?！?〕課前備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?！?〕組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)?！?〕課后做好輔導工作。到初三第二學期這段時間，學生特別愛動、好玩，自控才能不強，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還1要做好對學生學習的.輔導和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。曉之以情，動之以理?！?〕開學一個月內主要完成新授課任務，主要進展九年級下冊九、十、十一、十二單元的常規(guī)教學工作。在次期間，我能精心備課、認真上課、及時輔導、詳細修改作業(yè)、堅持做好單元過關檢測工作，并認真監(jiān)考，仔細批閱試卷，根據(jù)反響信息矯正教育教學中的疏漏。轉入大復習后，按照教學方案安排了三輪復習〔即：單元章節(jié)復習、專題復習、模擬訓練進步〕。在教誨處組織的三次模擬測試中，能履行好監(jiān)考職責，認真修改試卷，組織好每次考試后的學情質量分析^p會，并針對實際情況及時補差、補漏，加強學生思想教育，做好培優(yōu)轉差工作。不斷加強新課標、新教材的研究，往屆中考考試題的研究及20xx年中考說明的研讀。理解近幾年中考的考試動向。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校美妙的明天奉獻自己的力量?；瘜W教學的工作總結化學教學工作總結個人篇十一本學期教材為蘇教版化學必修1的內容，共分四個專題：專題1：化學家眼中的物質世界專題2：從海水中獲得的化學物質專題3：從礦物到根底材料專題4：硫、氮和可持續(xù)開展專題1與初中銜接嚴密，主要介紹學習研究化學的根本方法和思路，為后續(xù)三個專題元素及化合物知識的學習打下根底，專題1還涉及了化學計量方法的學習。重點：物質的量、物質的量濃度，氧化復原反響、離子反響等，更多的那么是元素化合物知識，通過元素化合物知識的學習，進一步來理解根本理論和概念，同時培養(yǎng)學生的實驗才能和學習化學的興趣。難點：n、v、m、m、n、na、vm之間的轉化關系，定量研究化學反響，氧化復原反響、離子反響方程式的書寫、元素化合物知識的系統(tǒng)性我校高一年級有十個班，其中四個文科班，兩個提早班，四個理科班。學生剛從初中進入高中，對化學的研究方法沒有整體的認識，已可以用質量進展定量分析^p，接觸的元素化合物的知識有限。學習過氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物，四大根本反響類型，元素、化合物等根本概念。學生抽象思維才能正在逐步開展。初入高中，一切都很新穎，學生學習化學的興趣較高，但是未形成標準，學習方法有待改善，紀律管理需要強化。通過化學1的學習，初步掌握化學的研究方法和學習方法，糾正不良的學習習慣，初步形成元素化合物知識的構造系統(tǒng)，學會分析^p歸納總結。初步掌握根本的實驗操作，并能應用于化學物質性質的研究，在實驗過程中進步探究才能，知道化學是一門以實驗為根底的學科。老師做到集體備課和課后反思，參加教學研討活動，積極搜集相關教學資信息，學習最新的教學理論和教學方法，認真修改學生的`作業(yè)，分析^p學生的各種反響信息，及時調整教學方案，以學生為中心展開教學。周次課、章、節(jié)教學內容備注1專題1第一單元緒論、物質的分類2專題1第一單元物質的轉化、物質的量3專題1第一單元物質的聚集狀態(tài)、物質的分散系4專題1第二單元物質的別離與提純、常見物質的檢驗5專題1第二單元溶液的配制及分析^p6專題1第三單元人類對原子構造的認識7專題2第一單元專題1復習、氯氣的消費原理8專題2第一單元氯氣的性質1、29專題2第一單元溴碘的提取10專題2第一、單元氧化復原反響1、211專題2第一單元期中復習、考試12專題2第二單元鈉的性質與應用、碳酸鈉的性質與應用13專題2離子反響、鎂的提取及應用、專題復習14專題3第一單元從鋁土礦到鋁、鋁的氧化物與氫氧化物、鋁的性質15專題3第二單元從自然界中獲取鐵和銅、鐵、銅及其化合物的應用16專題3第三單元硅酸鹽礦物與硅酸鹽產品、二氧化硅與信息材料17專題3、專題4第一單元專題復習、二氧化硫的性質與作用18專題4第一單元硫酸的制備和性質、硫和含硫化合物的互相轉化19專題4第一單元、第二單元專題4第一單元復習、氮氧化物的產生及轉化20專題4第二單元氮肥的消費和使用、硝酸的性質21專題4專題復習22專題1-4期末復習23專題1-4期末考試24放假期末總結：整個學期，教學進度符合要求，可以完成要求的教學內容。學生的學習呈現(xiàn)周期性的變化。初學物質的量時，完全不能承受一個全新的物理量。隨著時間的推移，可以在習題和學習中不斷理解物質的量，并可以應用物質的量解決問題?？傮w上可以到達預期的教學目的，完成教學方案。對于教學的難點，學生的學____是循序漸進的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個教學中，貫穿離子反響和氧化復原反響的原理，經常穩(wěn)固復習進步。較多的反響和化學方程式，學生在記憶上有一定的難度，所以在平時上課要灌輸書寫化學反響的方法和規(guī)律。如酸性物質和堿性物質不能共存，氧化性物質和復原性的物質不能共存，根據(jù)酸堿鹽之間的反響和氧化復原的原理書寫產物并配平化學方程式。教學難點的打破上比擬困難，根據(jù)學生的認知規(guī)律，需要重復講解復習。教學重點可以落實到位。在期末復習中也發(fā)現(xiàn)較多的問題，比方一些概念：膠體、電解質、非電解質、強電解質、弱電解質、分散系等仍然有局部同學出現(xiàn)了遺忘，沒能真正理解，在以后的教學中，要穿插前面的知識點，不斷提醒學生去復習?；瘜W教學的工作總結化學教學工作總結個人篇十二第二學期初三化學教學工作總結，這一學期來，初三化學學科在期末考和泉州市質檢考中獲得了優(yōu)異成績，這與學生的努力以及老師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的根底上向前進步，努力進步合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的進步教學質量，獲得更好的教學效果，我總結了幾條經歷：①.扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的根底知識和技能有很大的關系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗才能。②.重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的根本學科思維方法。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。③.親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用。今年考試熱點涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與才能進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學教學要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。④.深化課堂教學改革，鉆研《化學課程標準》。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，老師們都已開場研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提早在初三化學的教學中參考和浸透新課標的要求。⑤.強化教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。⑥.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的'比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一局部的力度，因此這一局部相對得分較高。⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造開展個性的氣氛，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的根底。⑧.從實際出發(fā)，總結經歷，汲取教訓。全面施行素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長，這樣才能進步初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。化學教學的工作總結化學教學工作總結個人篇十三本學期我從事九年級的化學教學工作?；瘜W是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學根底知識和根本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，放在九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有一定的畏難和依賴心理；另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周四課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完本錢學期的教學任務，我們制定并在實際教學中根據(jù)情況進展有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。例如：在《質量守恒定律》教學時時，我設計并施行以下幾個教學環(huán)節(jié)：[提出問題]在化學變化中物質的質量有什么變化？[猜測或假設][設計并進展實驗]實驗一p96實驗二p96[結論]1、在化學變化中物質的總質量不變。2、設計實驗探究“在化學變化中物質的質量有什么變化”時，假設裝置是敞口的，那么反響不能有氣體參加或生成假設選擇的反響有氣體參加或生成，那么裝置必須是密封的，[練習]1、以下說法符合“質守定律”的有〔〕〔1〕1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷?！?〕完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質量之和仍是10g?！?〕鎂條燃燒后增加的質量等于參加反響的氧氣的質量。〔4〕10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣?！?〕100g酒精和100g水混合后的質量為200g。用微粒的觀點解釋“質守定律”[歸納]化學變化中“五不變”“兩必變”物質的總質量物質種類元素的種類分子種類原子的種類原子的數(shù)目原子的質量在教學理論中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上。化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學消費生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生理解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進展相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的`情感，理解科學的本質，學習利用實驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的才能。、例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氣氛中感受了科學知識的魅力。初三化學是中考科目，要想進步教學質量，一方面，學生要有扎實的根本知識和根本技能；另一方面，學生的應變才能一定要強。因此必須扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進展歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格挑選。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對承受才能較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策?？颇浚脒M步教學質量，一方面，學生要有扎實的根本知識和根本技能；另一方面，學生的應變才能一定要強。因此必須扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進展歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格挑選。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對承受才能較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策?；瘜W教學的工作總結化學教學工作總結個人篇十四本學期我擔任了高一化學教學工作。這一學期，我嚴格按照期初教學方案，認真做好教書五個環(huán)節(jié)：備課、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，出色地完成了各項教學任務。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，使今后的工作獲得更大的進步。今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)絡較差，因此我在備課時，參考和分析^p了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的缺乏和收獲，從而對自己的教學方法和方式進展改良，努力進步自己的教學程度。關注全體學生，注意信息反響，調動學生的'有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅