學前幼兒園-輪子工程師教學設計學情分析教材分析課后反思

《輪子工程師》教學設計【活動名稱】輪子工程師【年齡段】小班【活動目標】1、嘗試比較并感知圓形、三角形、正方形的不同。2、尋找并探究各種各樣的車輪。3、了解圖形與生活的密切關系，體驗圖形組合與變化游戲的樂趣?！净顒又仉y點】重點：感知圓形、三角形、正方形的不同，了解圖形與生活的密切關系，體驗圖形游戲的樂趣。難點：能利用三種圖形組合、變化出新形象。【活動準備】教學PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅?！净顒舆^程】一、活動導入以和圖形寶寶做游戲為由導入課題，引發(fā)幼兒學習興趣。二、正確辨認圓形、三角形、正方形，說說圖形的基本特征。在正確辨認圓形、三角形、正方形的基礎上，引導幼兒用自己的語言說說三種圖形的基本特征。（充分感知圓形的圓溜溜。）三、尋找生活中的圖形并欣賞輪子工程師的作品。生活中吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？讓幼兒自由表達之后，再觀看PPT，了解圖形與生活的密切關系。你們見過三角形、正方形的輪子嗎？如果把圓形輪子換成三角形和正方形的輪子，會發(fā)生什么樣的事情呢？輪子工程師的作品：主要表現(xiàn)的是圓形的輪子跑得快，三角形、正方形跑得慢，甚至無法跑動。教師根據(jù)幼兒的回答及時做出評價與小結。四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。1、教師出示自制圖形拼擺圖，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圓形、三角形與正方形，進行拆分、組合。2、請幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3、教師和幼兒一起欣賞、分享作品。【活動延伸】尋找生活中的圖形寶寶，感知圖形與生活的密切關系。小班科學活動《輪子工程師》學情分析我所執(zhí)教的數(shù)學活動《輪子工程師》選自省編教材主題四《骨碌骨碌轉》主題。為了加強活動的趣味性、游戲性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，針對小班幼兒剛剛入園的實際情況，結合幼兒的認知規(guī)律和智力發(fā)展水平，在注重各部分知識之間有機聯(lián)系的同時，我對教學目標和活動環(huán)節(jié)進行了些微調(diào)整。本次活動設定的教學目標是:1、嘗試比較并感知圓形、三角形、正方形的不同。2、尋找并探究各種各樣的車輪。3、了解圖形與生活的密切關系，體驗圖形組合與變化游戲的樂趣。根據(jù)《綱要》要求，結合小班幼兒的年齡特點，以游戲為載體，以幼兒的操作為手段組織教學，在面向全體幼兒的同時，注重幼兒的個別差異，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，以促使幼兒能主動學、快樂學。小班科學活動《輪子工程師》教材分析《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，不僅能獲得豐富的感性經(jīng)驗，而且能充分發(fā)展形象思維。教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活的機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。圖形是與幼兒生活息息相關的事物，尤其那些滾動著、轉動著的圖形，無時無刻不在吸引幼兒的視線，帶給幼兒驚喜，另幼兒著迷，引發(fā)幼兒遐想?？茖W活動《輪子工程師》是《幼兒園課程指導——教師用書》（明天出版社）小班（上）主題四《骨碌骨碌轉》主題的一節(jié)教學活動。本次活動中，我精心設計制作了PPT課件，為每一位幼兒準備了一套精美的圖形操作材料，以游戲與操作為主要教學手段，讓孩子們充分感知圓形、三角形、正方形的不同，了解圖形與生活的密切關系，體驗圖形組合與變化游戲的樂趣。一個有效的教育活動，既調(diào)動與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗，又要建構和提升幼兒的新經(jīng)驗，實現(xiàn)幼兒經(jīng)驗的建構和達成?！遁喿庸こ處煛吠ㄟ^觀察與比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同，同時利用三種圖形組合、變化出新形象，在體驗圖形游戲樂趣的基礎上，讓幼兒在有趣的游戲和學習中，主動去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去操作、去探究，從而建構自己的知識經(jīng)驗。小班科學活動《輪子工程師》課后反思整個教學活動以游戲為載體，以幼兒的操作為手段，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。第一環(huán)節(jié)：導入。直接出示道具，將本次活動的主要學習目標展示給幼兒，讓幼兒在直觀形象的感知氛圍中初步了解圓形、三角形、正方形的名稱及外部特征。第二環(huán)節(jié)：引導幼兒用自己的語言說說三種圖形的基本特征，充分感知三種圖形的不同，進一步認識圓形圓溜溜的特征。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、表達、，教師適時地小結。第三環(huán)節(jié)：尋找生活中的圖形并欣賞輪子工程師的作品。生活中吃過、玩過、見到的什么東西是這三種形狀的？讓幼兒了解圖形與生活的密切關系。然后又通過欣賞輪子工程師的作品讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形的輪子跑得快，三角形、正方形跑得慢，甚至無法跑動。在這一環(huán)節(jié)充分給予孩子們自由表達的機會，同時又不要太在意孩子們的用詞，畢竟對于小班的孩子來說，在公眾面前表達自己的想法本身就需要勇氣。作為教師要多鼓勵，多肯定。這個環(huán)節(jié)充分的體現(xiàn)了數(shù)學就在孩子們身邊，數(shù)學來源于生活，與生活密不可分。第四環(huán)節(jié)：圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。首先出示自制圖形拼擺圖，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圓形、三角形與正方形，然后師幼共同對拼擺圖形進行拆分、組合。讓幼兒感受圖形拼擺與變化的樂趣。在此基礎上請幼兒自由拼擺、組合，親自體驗拼擺的樂趣?；顒又?，能夠抓住重點,層層深入，圍繞目標引導幼兒積極思考、敢于嘗試、大膽操作、勇敢表述,對于幼兒的表現(xiàn)，教師及時