教學(xué)教育工作計(jì)劃大全_第1頁
教學(xué)教育工作計(jì)劃大全_第2頁
教學(xué)教育工作計(jì)劃大全_第3頁
教學(xué)教育工作計(jì)劃大全_第4頁
教學(xué)教育工作計(jì)劃大全_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁教學(xué)教育工作方案大全教學(xué)教育工作方案篇一本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法〔一〕,認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。以初步認(rèn)識(shí)常見幾何圖形為根底,本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生體驗(yàn)窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,開展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面,除了人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外,還有時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法?!罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步接著學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的舉和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開場(chǎng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)搜集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識(shí)最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。另外兩個(gè)數(shù)學(xué)理論活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和理論才能。二、教學(xué)目的本冊(cè)教材的教學(xué)目的是,使學(xué)生:1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)展簡單的估計(jì)和交流。2、純熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、會(huì)有上、下、前、后、左、右描繪物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描繪長方形,正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,保護(hù)人民幣。6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析^p的過程,會(huì)用簡單的方法懼、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣。11、通過理論活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)措施1、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,獲得對(duì)知識(shí)的理解?!?〕注意以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底,提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。〔2〕增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材?!?〕注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量表達(dá)知識(shí)的形成過程?!?〕讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程?!?〕讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。3、注意表達(dá)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)?!?〕表達(dá)動(dòng)手理論、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式?!?〕設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感,表達(dá)算法多樣化?!?〕豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生建立初步的數(shù)感?!?〕計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化?!?〕計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。5、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,開展學(xué)生的空間觀念。6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的理論活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和理論才能的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的才能。8、充分利用教材資,創(chuàng)造性地組織教學(xué),教學(xué)方式注重表達(dá)開放性。教學(xué)教育工作方案篇二一,學(xué)生分析^p一年級(jí)學(xué)生年齡較小,根底較弱,對(duì)動(dòng)作事物的構(gòu)造考慮較淺,身體素質(zhì)較差,意志力較弱,但一年級(jí)學(xué)生形象思維非?;顫姡Z言和行為也很活潑。隨著個(gè)人才能的進(jìn)步和思維方式的改變,學(xué)生的心理趨于穩(wěn)定,表現(xiàn)出一定的人格特征,自信心不斷增強(qiáng)。即使遇到什么困難,也能坦然面對(duì)。有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn),我們應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展入門教育和學(xué)科教育,激發(fā)他們進(jìn)步積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二,教學(xué)目的和難點(diǎn)教學(xué)目的:1、掌握體育根底知識(shí),明確體育鍛煉的作用,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于鍛煉。并不斷穩(wěn)固和進(jìn)步。2、在每個(gè)部門進(jìn)展一定時(shí)間的排隊(duì)練習(xí),并對(duì)他們進(jìn)展組織紀(jì)律教育。3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),尤其是柔韌性和力量。4、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體精神,開展愛國教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)根底。教學(xué)重點(diǎn):1、每一節(jié)都應(yīng)進(jìn)展一定時(shí)期的排隊(duì)練習(xí)2、體育教學(xué)的重點(diǎn)主要是投擲和跳躍,因此在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地練習(xí)投擲和跳躍工程,如投擲和跳躍。3、學(xué)校集體舞,多彩陽光播送運(yùn)動(dòng)教學(xué)難點(diǎn):大一學(xué)生對(duì)動(dòng)作理解較慢,可能對(duì)一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)承受較慢,因此學(xué)生很難承受節(jié)奏舞和孩子的一些根本舞步。三,教材分析^p高一體育課的內(nèi)容從一開場(chǎng)就改變了運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)是目的的方式,每一個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的開展奠定了根底。而是以學(xué)生為中心,選擇以根底活動(dòng)開展為重點(diǎn)的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣,能有效落實(shí)小學(xué)體育教學(xué)目的。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?,分為根底活?dòng)和游戲。根底活動(dòng)中有一些簡單的技術(shù)動(dòng)作,大多是以游戲作為教學(xué)的手段和方法。這些包括:根底活動(dòng):排隊(duì)活動(dòng)、根底體操〔徒手和使用輕器械〕、走路、跑步、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾動(dòng)、節(jié)奏活動(dòng)〔包括簡單的舞蹈〕、自我表達(dá)活動(dòng)等。游戲:跑步游戲〔各種動(dòng)作,躲閃,急?!?,跳躍游戲〔各種跳躍等〕,投擲類游戲〔各種秋千、投擲等?!澈托∏蝾愡\(yùn)動(dòng)等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是“活動(dòng)”,所有的教材主要是示范性的,老師可以自行選擇組合,創(chuàng)造性地進(jìn)展教學(xué)。四,教學(xué)措施及考前須知教學(xué)措施:在教學(xué)過程中,老師積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論