英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇1

一、學(xué)習(xí)狀況分析:

在英語(yǔ)剛開(kāi)頭的時(shí)候，同學(xué)們常常帶著奇怪???心學(xué)習(xí)這門(mén)課程，有些同學(xué)帶著好玩的想法學(xué)習(xí)。他們喜愛(ài)吸引別人的留意力，注意老師的表?yè)P(yáng)。有的孩子好動(dòng)，有表現(xiàn)力，有仿照力，有的孩子明顯害怕。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不清晰，對(duì)其重要性熟悉不足，僅處于膚淺的熟悉，缺乏正確、劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們基本上知道了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么一回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面也漸漸變得正規(guī)起來(lái)。他們對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力和語(yǔ)法有初步的了解。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)更感愛(ài)好，更有動(dòng)力。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增加，難度增加。有些同學(xué)可能會(huì)把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，導(dǎo)致兩極分化。因此，針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)把握程度的不同，在此期間應(yīng)實(shí)行有效的教學(xué)措施，采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高其英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)五班級(jí)同學(xué)的身體、心理和進(jìn)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們樂(lè)觀的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)的語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，關(guān)心他們形成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的力量，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施:

1.關(guān)注同學(xué)心情，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，時(shí)間短、頻率高，保證同學(xué)多次接觸英語(yǔ)并有足夠的練習(xí)，增加每個(gè)同學(xué)的練習(xí)量，開(kāi)展兩人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持集體備課。貫徹強(qiáng)化說(shuō)多練的原則，注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)用英語(yǔ)直接表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅(jiān)持激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教學(xué)視聽(tīng)資源——圖片、圖表、投影、音視頻、光盤(pán)、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語(yǔ)言——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等。結(jié)合各種人物、場(chǎng)景和現(xiàn)場(chǎng)表演，和他們交伴侶，一起做嬉戲，一起聽(tīng)和說(shuō)，讓他們?cè)诤猛孑p松的氛圍中感受到學(xué)英語(yǔ)不是一件苦差事，潛移默化的影響，讓課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的熱忱特別高。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的增加，平常話不多的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫(xiě)作、朗讀、口語(yǔ)練習(xí)、提問(wèn)和語(yǔ)言行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

5.注意傳授學(xué)問(wèn)與適時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。要特殊留意準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)落后的同學(xué)所取得的進(jìn)步。讓進(jìn)步的同學(xué)感受到成就感，讓落后的同學(xué)發(fā)覺(jué)差距，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。

6.注意課內(nèi)練習(xí)和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間晨讀和口語(yǔ)練習(xí)。

7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，與同學(xué)保持心理溝通。

8.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同同學(xué)的不同要求，教他們一些簡(jiǎn)單記憶和鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、造詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅(jiān)持日復(fù)一日、周復(fù)一周、月復(fù)一月的清場(chǎng)。

隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提高和討論的深化，老師專(zhuān)業(yè)人員的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必定會(huì)有更豐富的內(nèi)涵。課后，我方案不斷進(jìn)步和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，讓同學(xué)連續(xù)接受高質(zhì)量的訓(xùn)練和教學(xué)。

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇2

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案模式雖然說(shuō)今年高考剛剛結(jié)束，下學(xué)期就要高三了，但是由于可怕高考，不自信，我覺(jué)得明年高考打不好。假如我的學(xué)習(xí)成果足夠優(yōu)秀，我自然會(huì)有一些自信?；仡櫸胰康目颇浚覍?duì)我的英語(yǔ)成果不滿(mǎn)足。雖然我的英語(yǔ)成果還算不錯(cuò)，但是作為分?jǐn)?shù)最高的三科之一，這個(gè)分?jǐn)?shù)明顯會(huì)耽擱考試，所以我覺(jué)得在即將到來(lái)的暑假里應(yīng)當(dāng)好好復(fù)習(xí)一下。

其實(shí)就是針對(duì)自己的不足做一個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案。首先，我應(yīng)當(dāng)全面分析一下我的英語(yǔ)水平。我的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是我對(duì)自己的詞匯記憶很好，學(xué)過(guò)的單詞都能在腦海中深刻記憶。所以我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，最不可怕的就是死記硬背，但其實(shí)我也遇到了一些問(wèn)題，那就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)不外乎如此。也就是說(shuō)，我也許能看懂一篇英語(yǔ)文章，但是假如我自己寫(xiě)，可能會(huì)有許多語(yǔ)法錯(cuò)誤。

這也是我始終學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)，就是語(yǔ)法有明顯的缺陷，也就是俗稱(chēng)的中式英語(yǔ)的翻譯。也就是說(shuō)，假如讓我寫(xiě)一篇英文作文，很可能根據(jù)中國(guó)的習(xí)俗翻譯得很生硬。逐字翻譯好像沒(méi)有錯(cuò)，但把它們聯(lián)系起來(lái)是一件不和諧的事情。這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致我之前的選擇題、完形填空、英語(yǔ)作文都沒(méi)有得分，這是我需要加強(qiáng)的地方。

為了彌補(bǔ)自己在英語(yǔ)科目上的不足，我打算每天至少抽出四個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且把買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)和英語(yǔ)筆記都看看，從中獲得一些學(xué)習(xí)思路。我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)筆記還是比較好的?；旧侠蠋熖岬降拿總€(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)我都寫(xiě)了，但是我很少看，由于我的字寫(xiě)的比較差，所以筆記很全。但是我的書(shū)法太差了，我受不了。我想我可以把這些學(xué)習(xí)筆記都抄一遍加深記憶。此外，我可以在暑假去探望一些英語(yǔ)成果更好的同學(xué)，和他們一起學(xué)習(xí)。

由于高三最終一年將面臨下學(xué)期，這個(gè)暑假的英語(yǔ)學(xué)習(xí)純粹是一種“臨陣退縮”的行為。假如它能取得顯著的成果，我甚至不相信自己，但我盼望我能加深記憶，至少讓我的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)更加扎實(shí)。但是，看著剛高考完的學(xué)長(zhǎng)們，真的讓我可怕。

下學(xué)期我將是三班級(jí)的同學(xué)。雖然緩慢的變化讓我難以察覺(jué)，沉重的學(xué)習(xí)壓力沖淡了我升入初三的進(jìn)度，但我的確已經(jīng)成為一個(gè)年輕人了!看著當(dāng)時(shí)的學(xué)校畢業(yè)照，可以感嘆發(fā)生了這么多變化。但是現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間連續(xù)哀嘆了!三班級(jí)的到來(lái)也意味著其他的事情，學(xué)習(xí)生涯中的門(mén)戶(hù)，高中，它離我們?cè)絹?lái)越近了!都說(shuō)中考考個(gè)好成果，上個(gè)好高校是關(guān)鍵，但是我感覺(jué)我們現(xiàn)在的氛圍已經(jīng)有點(diǎn)高考的氛圍了。高考是為了考一個(gè)好高校，為我們的將來(lái)做準(zhǔn)備，但是我們現(xiàn)在全部的努力不都是為了我們的高中做準(zhǔn)備嗎?為了考上好的高中，我們也在努力學(xué)習(xí)。雖然我們沒(méi)有高中生那么簡(jiǎn)單，但我能感覺(jué)到我們?cè)跐u漸向他們的方向前進(jìn)。

從初二到初三，暑假作為過(guò)渡的前期仍舊是不行或缺的關(guān)鍵。然而，在畢業(yè)前的最終一天，老師也饒有愛(ài)好地向我們解釋了我們目前的學(xué)習(xí)狀況?！拔覀儸F(xiàn)在的狀況很悲觀，班里偏科的問(wèn)題很?chē)?yán)峻!”聽(tīng)完這樣的演講，我感動(dòng)得想好好享受假期，心里又安靜下來(lái)。我覺(jué)得我不是剛來(lái)一班級(jí)的大一新生，應(yīng)當(dāng)為成果多努力!我沒(méi)有時(shí)間鋪張整個(gè)暑假玩。我知道我的英語(yǔ)是我的致命弱點(diǎn)，許多英語(yǔ)考試都被我耽擱了。在這最終一次，我應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一點(diǎn)。

第一，時(shí)間表

這個(gè)假期總共有兩個(gè)月。雖然我不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，但我可以每天擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)提高我的英語(yǔ)水平。我不知道如何度過(guò)我的暑假，所以我必需好好方案我的時(shí)間。

其次、第一階段的暑假方案

假期也許是忍不住想玩，但又不得不提示自己，一旦徹底放松下來(lái)，就很難回到學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)，之前的努力和這個(gè)方案也就煙消云散了。

假期開(kāi)頭，我想復(fù)習(xí)一下之前的筆記，把幾遍不懂的語(yǔ)法整理鞏固一下。對(duì)于那些我真的不了解的地方，我和老師已經(jīng)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題，積累到肯定程度，可以找她幫忙。

然后就是每天的日常任務(wù)。寫(xiě)下肯定的字?jǐn)?shù)，每天40個(gè)字，不多不少，但重點(diǎn)是堅(jiān)持。

第三、其次階段的暑假方案

我想每天用英語(yǔ)寫(xiě)下我的暑假生活，這樣我在寫(xiě)作和觀看的時(shí)候可以提高我的英語(yǔ)水平。所以只要我能堅(jiān)持，我不相信我的成果不能提高!

第四，暑假的最終方案

暑假結(jié)束，我也不能放松。我想預(yù)習(xí)下學(xué)期的單詞。我盼望經(jīng)過(guò)我的努力，我能在英語(yǔ)上有所突破，在新學(xué)期給老師一個(gè)驚喜。

雖然每天都有任務(wù)，但這些任務(wù)可以在我的業(yè)余時(shí)間很好地完成。盼望玩的時(shí)候不要遺忘學(xué)習(xí)任務(wù)。最終，祝自己暑假歡樂(lè)!

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇3

學(xué)校生在學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充分的思想預(yù)備，同學(xué)會(huì)覺(jué)得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了學(xué)校生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

1、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，要讓同學(xué)多讀，在緊急的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，對(duì)四會(huì)單詞、詞組要一一過(guò)關(guān)，進(jìn)行默寫(xiě)。

2、采納分層訓(xùn)練，關(guān)心不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。因我校同學(xué)兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將對(duì)不同層次的同學(xué)提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在力量的培育和學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用上。

3、以教材為重點(diǎn)，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)挨次上，我覺(jué)得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要留意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。首先對(duì)每?jī)?cè)書(shū)的單詞進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。四會(huì)的單詞要求每個(gè)同學(xué)必需會(huì)背寫(xiě)，與此同時(shí)老師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導(dǎo)，在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練。

要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對(duì)重要句子同學(xué)不僅能書(shū)寫(xiě)還能運(yùn)用。主要措施是讓同學(xué)練習(xí)寫(xiě)句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。首先，通過(guò)對(duì)平常的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清同學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)把握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)較難的則要想方法，通過(guò)講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

注意積累，搜尋有效的記憶方法。

記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。學(xué)校生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還學(xué)問(wèn)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

許多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要肯定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力特地背單詞還是必需的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了愛(ài)好。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚需要特地的記生詞和生字。

可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗(yàn)過(guò)“表音密碼”這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特殊好，它的原理詳細(xì)我也說(shuō)不清晰，一開(kāi)頭用覺(jué)得這方法挺一般的，沒(méi)什么特殊的，但是體驗(yàn)完到后來(lái)(你試個(gè)幾天)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)很奇妙了，它真的能讓你做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)。并且從今大量的單詞不再是問(wèn)題。這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是特別關(guān)鍵的。

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇4

英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)方案的第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)(1-20天)

1、詞匯

四級(jí)所需把握的詞匯量為4000左右，若一天記憶60——70個(gè)單詞左右，那么剩下兩個(gè)月時(shí)間正好可以完成。為熟識(shí)記憶，當(dāng)天所記單詞必需在其次天、第三天進(jìn)行復(fù)習(xí)，依次循環(huán)。

前20天可以著重背單詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。留意：詞匯是通過(guò)考試最重要的環(huán)節(jié)，詞匯過(guò)關(guān)了，閱讀和寫(xiě)作就會(huì)得心應(yīng)手，不會(huì)太吃力，切記肯定要堅(jiān)持。

2、閱讀

一般來(lái)說(shuō)閱讀有四種題型：事實(shí)細(xì)節(jié)題、詞義及語(yǔ)義推斷題、推理推斷題、主旨大意題和觀點(diǎn)態(tài)度題。三十天分別練習(xí)這四種類(lèi)型的閱讀題，即一種題型一周(如練習(xí)書(shū)中分類(lèi)不同則按不同分類(lèi)分別練習(xí))。

英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)方案每天完成三篇，分為三個(gè)階段：

①掐表完成閱讀題，7、8分鐘一篇最好;

②檢查答案，找出錯(cuò)題錯(cuò)在哪里;

③細(xì)讀，總結(jié)閱讀技巧并找出不會(huì)的四級(jí)詞匯。

3、聽(tīng)力

有三種題型。短篇新聞、長(zhǎng)對(duì)話、篇章。

在第一階段利用真題中的聽(tīng)力來(lái)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，每七天練習(xí)一種題型。每天聽(tīng)30分鐘。設(shè)定幾篇為一個(gè)部分，先全部聽(tīng)完，再檢查答案，最終將錯(cuò)誤的多聽(tīng)?zhēng)妆椴⒄页鲈睦锊粫?huì)的生詞，全部背下來(lái)。還可以下載VOA的英語(yǔ)

1-5天聽(tīng)慢速英語(yǔ)部分，每天聽(tīng)1個(gè)小時(shí)并聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。

6-10天聽(tīng)慢速英語(yǔ)部分，每天聽(tīng)1個(gè)小時(shí)并聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。

11-15天聽(tīng)常速英語(yǔ)部分，每天2個(gè)小時(shí)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)2-3遍。

16-20天聽(tīng)常速英語(yǔ)部分，每天2個(gè)小時(shí)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)2-3遍。

4、寫(xiě)作

英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)方案針對(duì)寫(xiě)作的話，每?jī)商鞂?xiě)一篇。盡量多練習(xí)各種類(lèi)型，并使用模板句型進(jìn)行訓(xùn)練。寫(xiě)得時(shí)候不要查閱生詞，寫(xiě)完以后可以對(duì)比優(yōu)秀模板或者范文進(jìn)行修改，平常多積累佳句，套用模板進(jìn)行創(chuàng)新，每4天背誦一篇優(yōu)秀范文。

5、翻譯

每天做兩篇，自己獨(dú)立翻譯，翻譯完成后對(duì)比答案進(jìn)行修改，將自己不會(huì)寫(xiě)的單詞短語(yǔ)句子進(jìn)行重點(diǎn)記憶。平常多閱讀相應(yīng)量的翻譯材料，要偏向中國(guó)文化，留意積累。

英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)方案的其次階段：真題強(qiáng)化此階段為真題強(qiáng)化階段(21-50天)

基礎(chǔ)薄弱的小伙伴可以通過(guò)真題試卷來(lái)強(qiáng)化基礎(chǔ)，許多真題試卷特地針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)設(shè)計(jì)的，逐句逐題進(jìn)行精解，這樣一來(lái)，遇到不熟悉的單詞或者讀不懂的地方，即使不看詞匯書(shū)和語(yǔ)法書(shū)，基礎(chǔ)也能補(bǔ)牢了關(guān)心大家全面鞏固基礎(chǔ)。

1.做真題時(shí)完全以四級(jí)考試時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)。先寫(xiě)作文，30分鐘。其次聽(tīng)力，再閱讀，后翻譯。完全做完后對(duì)比答案并計(jì)算出分?jǐn)?shù)。

2.查出全部生詞，牢記并學(xué)會(huì)用法。當(dāng)然閱讀內(nèi)有非四級(jí)詞匯生詞，留意這些單詞不用記憶。

3.分析錯(cuò)誤緣由，查漏補(bǔ)缺。做完幾套要對(duì)比幾年真題的語(yǔ)言點(diǎn)，會(huì)發(fā)覺(jué)許多語(yǔ)言點(diǎn)是重復(fù)的。

4.即使是真題階段，每天也應(yīng)閱讀定量翻譯材料。此階段更加關(guān)注做題技巧和思路，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思和理解。重點(diǎn)練習(xí)自己的薄弱單項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)化的強(qiáng)化練習(xí)。

英語(yǔ)四級(jí)學(xué)習(xí)方案的第三階段：模擬沖刺(51-60天)

此階段為模擬題練習(xí)沖刺階段，為期9天，每天應(yīng)完成模擬題1至2套，方法與其次階段相同。如在模擬初期發(fā)覺(jué)有特殊薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)特地加強(qiáng)此題型的練習(xí)。連續(xù)閱讀翻譯材料?？记白罱K四天，開(kāi)頭背誦作文模板?？记白罱K一天晚應(yīng)全面復(fù)習(xí)。

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇5

1、全面分析，正確熟悉自己。

精確?????找出自己的特長(zhǎng)和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺(jué)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：

(1)學(xué)問(wèn)、力量的實(shí)際;

(2)“缺欠”的實(shí)際;

(3)時(shí)間的實(shí)際;

(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)方案，短支配。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門(mén)功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：

(1)把握學(xué)問(wèn)目標(biāo);

(2)培育力量目標(biāo);

(3)把握方法目標(biāo);

(4)達(dá)到成果(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長(zhǎng)方案是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專(zhuān)題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間;短支配是指詳細(xì)的行動(dòng)方案，即每周每天的詳細(xì)支配和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力氣。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指學(xué)問(wèn)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂方案時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、方案要全面，還要與班級(jí)方案相協(xié)作。

方案里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間支配上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。

6、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深化鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單見(jiàn)效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)之一。

7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配。

在支配方案時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去熬煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí);

(2)支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開(kāi)，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

時(shí)間是珍貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等;

(2)心情比較開(kāi)心，留意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可支配比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜愛(ài)的科目;

(3)零星的或留意力不易集中的時(shí)間，可支配學(xué)習(xí)自己最感愛(ài)好的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9、方案要留有余地。

10、留意效果，定期檢查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

檢查內(nèi)容：

(1)方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?

(2)是否基本按方案去做?

(3)學(xué)習(xí)效果如何?

(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我掌握，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇6

一、總則

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

2、每天聽(tīng)寫(xiě)一篇文章，以此文章為中心，綻開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。

3、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)都要練，以聽(tīng)、說(shuō)為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽(tīng)寫(xiě)的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ)，不斷地重復(fù)。

6、聽(tīng)寫(xiě)是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,暑期英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案中，要連續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目地更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必需要有具體可行的方案，必需堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)有任何借口。

10、相信自己，肯定能夠?qū)W好英語(yǔ)。

二、分則

(一)聽(tīng)力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽(tīng)寫(xiě)一篇五分鐘左右的短文。著重聽(tīng)后的分析過(guò)程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽(tīng)這篇短文，直到聽(tīng)爛為止。

3、周末看一部外國(guó)電影，復(fù)習(xí)舊內(nèi)容，檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)方案執(zhí)行狀況。

4、重視精聽(tīng)，聽(tīng)很多遍。

(二)口語(yǔ)：

1、朗讀并努力復(fù)述聽(tīng)寫(xiě)的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō)，每周參與英語(yǔ)角。

3、留意在朗讀過(guò)程中訂正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫(xiě)譯：

1、爭(zhēng)取把每天聽(tīng)寫(xiě)的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、留意整理筆記。

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇7

第一步和最重要的就是要努力培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。一些同學(xué)總是說(shuō)自己對(duì)英語(yǔ)不感愛(ài)好，緣由是他們覺(jué)得自己不是學(xué)英語(yǔ)的“料”。但“天分”是在愛(ài)好中發(fā)覺(jué)的，而愛(ài)好是可以培育的?！皭?ài)好”是一個(gè)很有共性的精靈，不會(huì)主動(dòng)靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近，它才會(huì)漸漸地進(jìn)駐你的內(nèi)心。從現(xiàn)在起每周去看一部英文版的電影VCD、DVD(迪斯尼的動(dòng)畫(huà)片都不錯(cuò)喲),跟MP3、MP4學(xué)唱自己喜愛(ài)的英文歌曲，說(shuō)不定到了哪天你就會(huì)發(fā)覺(jué)：嘿!不知不覺(jué)的，咱喜愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)了，英語(yǔ)成果提高了!

那么有了愛(ài)好，在詳細(xì)學(xué)習(xí)中又該留意些什么呢?

1、單詞的記憶。詞匯是語(yǔ)言賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的最基本要素、其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，學(xué)校也不例外。詞匯量對(duì)一個(gè)人英語(yǔ)水平的提高具有極大的打算作用。討論表明，詞匯量增大、詞匯力量增加，閱讀力量、聽(tīng)力理解力量、寫(xiě)作力量也會(huì)隨之提高。英語(yǔ)成果好的同學(xué)，肯定是詞匯把握得又多又好。國(guó)際聞名語(yǔ)言學(xué)家威爾金斯曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有語(yǔ)法，表達(dá)不好;而沒(méi)有詞匯，什么也不能表達(dá)?！蹦钱?dāng)然，巧婦難為無(wú)米之炊嘛!如何識(shí)記單詞?我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立的、單純的背誦，只有通過(guò)多種方式、從多個(gè)角度進(jìn)行記憶，才能攻克詞匯難關(guān)。比如我們可以把有關(guān)動(dòng)物的、植物的、日常生活的、顏色的、校內(nèi)的、天文地理的等有關(guān)詞匯放在一起進(jìn)行分類(lèi)記憶。當(dāng)然也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。還可以把單詞分成4-5小組，每次集中記憶20個(gè)，效果也不錯(cuò)。別忘了，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固是擴(kuò)大詞匯量的最有效方法。所以請(qǐng)抓緊利用點(diǎn)滴時(shí)間，利用一切可能的方法快記、多記英語(yǔ)單詞，為你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外我們最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞一般都是這么背，w---h---a---t:what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，我想過(guò)不了幾天就會(huì)忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體環(huán)境中去背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞最好都要相應(yīng)的記住有這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，由于單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不簡(jiǎn)單忘掉。

2、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。學(xué)校是開(kāi)頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的重要階段。這個(gè)階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后學(xué)語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。

首先應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)校時(shí)我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以學(xué)?？隙ㄒ阎匦姆旁谠~法上(名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等)，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和急躁。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在課堂上抄過(guò)筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色筆區(qū)分對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外，課堂上的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，建議大家要單獨(dú)再買(mǎi)一本適合中同學(xué)使用的語(yǔ)法書(shū)籍。

3、文章的學(xué)習(xí)。與教材同步的磁帶肯定要人手一份，在學(xué)習(xí)文章前至少聽(tīng)五遍(學(xué)完了再聽(tīng)五遍)，并且仿照著去讀去背(聽(tīng)力、口語(yǔ)的力量也在此過(guò)程中得到了提高)。然后預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞、語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。上課時(shí)要把課本上的文章每一個(gè)重要的單詞和句子都吃透，同時(shí)對(duì)文章中的.經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，全文背誦這個(gè)要求一點(diǎn)也不過(guò)分。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是最重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。盼望大家課外也要多讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如《英語(yǔ)沙龍初級(jí)版》，英漢對(duì)比著看，肯定會(huì)提高閱讀愛(ài)好和力量。由于學(xué)校開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程課時(shí)相對(duì)較少，建議大家在條件允許的狀況下，可以選擇一個(gè)好的培訓(xùn)學(xué)校和科學(xué)系統(tǒng)的教材進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。(眾多專(zhuān)家老師推舉《新概念》，初一可學(xué)第一冊(cè)，初二初三可學(xué)其次冊(cè)，只要堅(jiān)持學(xué)完，英語(yǔ)成果肯定會(huì)有質(zhì)的飛躍，甚至是受益終生。)

4、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，和我們學(xué)漢語(yǔ)一樣，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，鼓舞大家在老師的推舉指導(dǎo)下每天堅(jiān)持讀1-2篇200-300字的課外文章，并有意識(shí)的摘抄積累背誦一些好詞好句。其實(shí)學(xué)校生的作文并不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話，由于不需要寫(xiě)太簡(jiǎn)單的句子，僅僅是簡(jiǎn)潔句子的結(jié)合。所以英漢互譯寫(xiě)句子是最好的練習(xí)寫(xiě)作文的方法，把每句話完整的寫(xiě)出來(lái)，再連接起來(lái)就是一篇好的作文了。

最終還要談得一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，就要學(xué)習(xí)西方文化。相信大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場(chǎng)景。是什么造成這艘號(hào)稱(chēng)當(dāng)時(shí)世界上最大最結(jié)實(shí)的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是由于它有多高，而是在海面之下掩藏著相當(dāng)于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語(yǔ)之所以有如此魅力吸引很多英語(yǔ)愛(ài)好者終生孜孜不倦的追求探究，并非完全源于語(yǔ)言本身，更引人入勝的是語(yǔ)言外衣之下數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵的沉淀。作為中國(guó)人，我們當(dāng)然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會(huì)當(dāng)即發(fā)覺(jué)許多好玩之處。對(duì)同一件事，西方人想問(wèn)題和我們想問(wèn)題有什么不同?他們有哪些生活習(xí)慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。

事實(shí)已經(jīng)證明，把握更多英語(yǔ)國(guó)家文化的同學(xué)，在大小考試中英語(yǔ)成果更突出。了解了更多的文化背景，對(duì)閱讀英語(yǔ)文章，聽(tīng)對(duì)話或短文和在語(yǔ)法題中體驗(yàn)語(yǔ)境都有特別明顯的關(guān)心。

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇8

隨著新學(xué)期的到來(lái)，同學(xué)們走出了歡樂(lè)的暑假，又將連續(xù)投入到緊急的學(xué)習(xí)中去。在開(kāi)學(xué)之初，大家有必要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，制定一個(gè)方案，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得抱負(fù)的成果。

首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度打算一切”!心態(tài)是取得勝利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成果的前提!

其次，上課認(rèn)真聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒嬉戲，多看兩本兒好書(shū)”，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)面，提高閱讀以及寫(xiě)作力量。第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，仔細(xì)對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累。

最終提示，沒(méi)有合理的支配，再好的方案也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和方案的實(shí)施特別重要。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語(yǔ)的積累就像車(chē)廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

(1)我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累”。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

單詞要“隨時(shí)”背。我們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來(lái)看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶，會(huì)把握的堅(jiān)固。也就是說(shuō)，我們前一天背過(guò)的單詞要在其次天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的單詞……直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫(xiě)，同時(shí)還要把握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò)，但肯定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

(2)語(yǔ)法在學(xué)校階段并不是考試的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書(shū)的質(zhì)量。同學(xué)們要“多聽(tīng)、多讀”。我們沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，只能自己制造。每天抽出肯定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重在提高“語(yǔ)感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開(kāi)卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的結(jié)構(gòu)。雖然我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完善環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽(tīng)，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^(guò)的文章，要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。

(3)作文，不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫(xiě)作力量。較強(qiáng)的寫(xiě)作力量，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫(xiě)日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來(lái)的美麗段落，我們可以通過(guò)日記來(lái)把它變成自己的語(yǔ)言。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新”的真正含義。

最新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案范文篇9

早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲憊已消退，頭腦最糊涂，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間可支配難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對(duì)“搶記”和立刻要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲憊，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果特別好可合理支配那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成簡(jiǎn)單計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間相宜做簡(jiǎn)單計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)依據(jù)各人狀況妥當(dāng)支配。

早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達(dá)到事半功倍的效果。

補(bǔ)充1:1、堅(jiān)持每天讀寫(xiě)記，這些必不行少。

2、要記好筆記，你覺(jué)得重要的或需要鞏固的都登記來(lái)、課后