清兵衛(wèi)2017（全國一等獎）

小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。這是一首托物諷喻詩，請根據(jù)詩歌后兩句簡要分析其寓意。清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉〖鏈接作者〗志賀直哉（1883～1971），日本“白樺派”代表作家。

代表作：生平唯一的長篇小說《暗夜行路》。被日本評論家譽為“小說之神”

主張“通過個人或個性發(fā)揮人類意志的作用”,看重個性自由,強調(diào)人的尊嚴和意志,能夠從各種舊傳統(tǒng)的束縛中解放出來。提倡人道主義與理想主義的文學(xué)。寫作背景《_______________》是志賀直哉早期短篇小說的代表作之一。這篇小說于1912年12月完成，1913年1月1日發(fā)表在日本最大的報紙《讀賣新聞》上。作者青少年時代一直與父親不和，父親對他選擇走文學(xué)創(chuàng)作的道路持反對態(tài)度。在早期的文學(xué)創(chuàng)作中，志賀直哉以此為主題寫下了不少作品?！肚灞l(wèi)與葫蘆》就是其中最著名的一篇。清兵衛(wèi)與葫蘆〖整體感知〗——情節(jié)

1.學(xué)生快速瀏覽課文，讓學(xué)生用最簡潔的文字概括小說的故事情節(jié)。

小學(xué)生清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆，對鑒賞和收藏葫蘆有特別的天賦，但最終在老師的父親的壓力下放棄愛好。一、整體感知課文課文主要寫了的故事。采用的敘述方式，以為線索，首尾呼應(yīng)，中間主要內(nèi)容寫：（清兵衛(wèi)），（清兵衛(wèi)），（教員、父親），校役

。（清兵衛(wèi)）一個叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆倒敘葫蘆癡迷葫蘆（發(fā)生）發(fā)現(xiàn)葫蘆（發(fā)展）沒收葫蘆砸碎葫蘆（高潮）賣葫蘆（第二高潮）開始繪畫（結(jié)局）基本情節(jié)

愛葫蘆放棄葫蘆賣葫蘆收葫蘆砸葫蘆買葫蘆

搖擺插入客人與父親的談話插入介紹教員喜歡武士道教員到來葫蘆卻逃過一劫發(fā)生：發(fā)展：高潮：結(jié)局1：結(jié)局2：開端：清兵衛(wèi)愛好葫蘆發(fā)展：清兵衛(wèi)買到一個號葫蘆高潮：教員沒收葫蘆，父親打碎葫蘆結(jié)局：葫蘆被賣出高價尾聲：清兵衛(wèi)改變愛好呈現(xiàn)爭議，深入探究

一般的結(jié)構(gòu)如上，但也有人認為結(jié)局葫蘆被賣出高價是第二高潮，對此你是否同意，談?wù)勛约旱目捶ǜ叱保航虇T沒收葫蘆、父親打碎葫蘆——第二高潮：葫蘆被賣到六百塊的高價——品讀高潮：孩子的愛好與父親的不支持——強權(quán)戰(zhàn)勝了個人的尊言（1）清兵衛(wèi)個性獨特，對葫蘆并不盲目癡愛，確實有一定的研究，他有非凡的鑒賞力和創(chuàng)造力。

清兵衛(wèi)對葫蘆熱愛有加，他對別人的葫蘆不以為然；“0.1元=50元=600元”,這些都說明了什么？這個結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對比？品讀第二高潮：清兵衛(wèi)的勝利①.父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來多嘴！”②.他買這個葫蘆只花了一毛錢。③.教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣了50元，商人又賣了600元。小結(jié)：對比作用:說明清兵衛(wèi)對葫蘆確實有非凡的鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守。（2）“0.1元=50元=600元”的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對比:1．控制小說節(jié)奏，使小說自有張弛2．使情節(jié)跌宕起伏搖曳生姿，引人入勝3．揭示沖突，暗示主旨4．為塑造人物形象服務(wù)歸納搖擺的作用

師長與清兵衛(wèi)的沖突，表現(xiàn)了對孩子天性與天賦的粗暴扼殺，表現(xiàn)了作者的批判，抒發(fā)了對追求個性自由發(fā)展的渴望

清兵衛(wèi)與周圍人的沖突，表現(xiàn)了美和自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難，備感孤立的現(xiàn)狀，體現(xiàn)了作者的憂思

〖探究問題〗——主題

小說的結(jié)尾也是文短意長。你怎樣理解這一結(jié)局？

象征著個性解放精神的曲折勝利——在壓迫下尋找新的出口。但是，這新的出口也仍然是為壓迫勢力所不喜歡的。這就蘊涵了新的矛盾。小說在此戛然而止，無限的后續(xù)故事留待讀者自己去想象，并在自己