人教2011課標版一年級起點六年級上冊《lesson1》教學設計

人教2011課標版一年級起點六年級上冊《lesson1》教學設計一、教學目標正確理解課文內(nèi)容，掌握生詞和重點詞匯；能夠流暢朗讀課文，并且理解并復述課文內(nèi)主要情節(jié)和細節(jié)；學生能夠運用所學知識進行寫作，寫出一篇與課文相關的作文；通過課后練習和課下閱讀，能夠積累更多的英語知識和閱讀理解能力。二、教學重難點1.教學重點掌握詞匯:morning,breakfast,bread,butter,jam,juice,apple,orange,banana,pear,milk,egg掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，特別是英語句子的基本語調(diào)模式；學會初步閱讀和理解課文，獲取主題思想和細節(jié)。2.教學難點學生需要掌握課文中的生詞，在朗讀時正確發(fā)音；學生需要理解和掌握基本的英語語調(diào)，這樣才能提高朗讀質量和英語語感；學生需要通過課文的閱讀和理解，正確學習和掌握英語句子的語法和運用。三、教學方法提出問題的方式，啟發(fā)學生思考；示范和講解的方式，幫助學生理解難點和生詞；多種角度的課堂討論，幫助學生理解課文內(nèi)容，在討論的過程中加深印象；情景教學的方式，幫助學生在課堂上模擬實際場景，提高語言運用的能力和自信心；個性化教學的方式，根據(jù)不同學生的程度和掌握情況，采用不同的教學方法和策略。四、教學過程1.Makingbreakfast提問:Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?（你通常早餐吃什么？）回答:Listenandrepeat（聽力模仿）老師教練部分詞匯，然后老師放音頻，學生一起重復。小組互動，老師介紹食物種類給學生，讓學生感受生活場景。教授生詞：Morning,breakfast,bread,butter,jam,juice,apple,orange,banana,pear,milk,egg。學生模仿完畢后，特別是對不確定的發(fā)音，在小組中進行鞏固訓練。通過比賽的方式,讓同學們做早餐,鼓勵他們使用英語向其他組員介紹他們的菜肴。2.Enjoyingbreakfast為本課“Enjoyingbreakfast”設計小游戲。讓學生分組，通過問答的方式回答提問,并且對所看到的圖案下注。此游戲可以運用到課文中已經(jīng)學過的具體語言、以及Venn的生活場景。游戲完畢后進行評注總結。3.Writingarecipe學生們需要寫出一套國外早餐的食譜，包括食物材料、制作方法和所需時間。學生完成后可以向其他學生展示和解釋他們的食譜。老師可以在板書上展示學生食譜，通過樣本評分，并在類似的短文中提出可能的變化和問題。4.Homework閱讀了解英語《TheThreeLittlePigs》（《三只小豬》）的故事情節(jié)，可以與早餐主題結合閱讀。教師可以提供相關問題讓學生思考并回答。五、課堂練習針對教學重點生詞進行朗讀練習；以朗讀《lesson1》為例進行語調(diào)模仿練習；小組互動，進行課文討論和解析；跟讀部分《lesson1》，通過角色扮演讓學生理解和運用具體的英語表達。六、評估方法通過小組答題模式檢測學生掌握情況；視每個學生的不同掌握程度，選用不同的評估方法，其中包括填空題、選擇題、完形填空和解答題等；對于難度較大和重點掌握的部分，老師可以選擇新的評估方式，例如口語評估。七、教學反思針對學生的英語水平和英語表達能力，進行了個性化的教學模式設計，使得學生能夠更好的理解和掌握課文內(nèi)容；在緊張而富有趣味性的教學過程中，培養(yǎng)了學生的英語興趣，并且通