2023物理教學(xué)年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第6頁共6頁2023?物理教學(xué)?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本高?一物理是?高中物理?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)，但高?一物理難?學(xué)，這是?人們的共?識，高一?物理難，?難在梯度?大，難在?學(xué)生潛質(zhì)?與高中物?理教學(xué)要?求的差距?大，本人?上學(xué)期擔(dān)?任了高一?B(1)?(3)(?3)的_?___個(gè)?班級物理?課，本著?和各位老?師討論和?向大家學(xué)?習(xí)的態(tài)度?對上學(xué)期?的物理教?學(xué)作個(gè)小?結(jié)歡迎大?家批評指?正。1?.做好了?高中物理?和初中物?理的銜接?教學(xué)工作?。初中?物理教學(xué)?是以觀察?、實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，使?學(xué)生了解?力學(xué)、熱?學(xué)、聲學(xué)?、光學(xué)、?電學(xué)和原?子物理學(xué)?的初步知?識以及實(shí)?際應(yīng)用，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中易于?理解，成?績也不錯(cuò)?;高中物?理教學(xué)則?是采用觀?察實(shí)驗(yàn)、?抽象思維?和數(shù)學(xué)方?法相結(jié)合?，對物理?現(xiàn)象進(jìn)行?模型抽象?和數(shù)學(xué)化?描述，要?求透過抽?象概括、?想象假說?、邏輯推?理來揭示?物理現(xiàn)象?的本質(zhì)和?變化規(guī)律?，學(xué)生理?解難度大?。因此我?研究了初?中物理教?材，了解?初中物理?教學(xué)方法?和教材結(jié)?構(gòu)，知道?初中學(xué)生?學(xué)過哪些?知識，掌?握到什么?水平以及?獲取這些?知識的途?徑，在此?基礎(chǔ)上根?據(jù)高中物?理教材和?學(xué)生狀況?分析、研?究高一教?學(xué)難點(diǎn)，?設(shè)置合理?的教學(xué)層?次、實(shí)施?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?降低“臺?階”，保?護(hù)學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?用心性，?使學(xué)生樹?立起學(xué)好?物理的信?心。2?.在教學(xué)?中講清講?透物理概?念和規(guī)律?，使學(xué)生?掌握完整?的基礎(chǔ)知?識，培養(yǎng)?學(xué)生物理?思維潛質(zhì)?。講授?物理規(guī)律?要使學(xué)生?掌握物理?規(guī)律的表?達(dá)形式，?明確公式?中各物理?量的好處?和單位，?規(guī)律的適?用條件及?注意事項(xiàng)?。了解概?念、規(guī)律?之間的區(qū)?別與聯(lián)系?，如：戶?外學(xué)中速?度的變化?量和變化?率，力與?速度、加?速度的關(guān)?聯(lián)透過聯(lián)?系、比較?是使學(xué)生?盡量真正?掌握知識?培養(yǎng)潛質(zhì)?是物理教?學(xué)的落腳?點(diǎn)，潛質(zhì)?是在獲得?和運(yùn)用知?識的過程?中逐步培?養(yǎng)起來的?。3.?平時(shí)重視?物理思想?的建立與?物理方法?的訓(xùn)練。?中學(xué)物?理教學(xué)中?常用的研?究方法是?：確定研?究對象，?對研究對?象進(jìn)行簡?化建立物?理模型，?在必須范?圍內(nèi)研究?物理模型?，分析總?結(jié)得出規(guī)?律，討論?規(guī)律的適?用范圍及?注意事項(xiàng)?。例如：?平行四邊?形法則、?牛頓第必?須律、理?想氣體的?狀態(tài)方程?的建立都?是如此。?建立物理?模型是培?養(yǎng)抽象思?維潛質(zhì)、?建立形象?思維的重?要途徑。?要透過對?物理概念?和規(guī)律建?立過程的?講解，使?學(xué)生領(lǐng)會(huì)?這種研究?物理問題?的方法;?透過規(guī)律?的應(yīng)用培?養(yǎng)學(xué)生建?立和應(yīng)用?物理模型?的潛質(zhì)，?實(shí)現(xiàn)知識?的遷移。?4.平?時(shí)加強(qiáng)學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)(?1)培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，首先?是要培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?思考的習(xí)?慣與潛質(zhì)?。在高一?階段首先?要求學(xué)生?獨(dú)立完成?作業(yè)，獨(dú)?立鉆研教?材，課堂?教學(xué)中要?盡量多的?給予學(xué)生?自己思考?、討論、?分析的時(shí)?刻與機(jī)會(huì)?，使他們?逐步學(xué)會(huì)?思考。?(2)培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)潛質(zhì)，?使其具有?終身學(xué)習(xí)?的潛質(zhì)。?閱讀是提?高自學(xué)潛?質(zhì)的重要?途徑，在?高一階段?培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)潛?質(zhì)應(yīng)從指?導(dǎo)閱讀教?材入手，?使他們學(xué)?會(huì)抓住課?文中心，?能提出問?題并設(shè)法?解決(?3)培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?先預(yù)習(xí)再?聽課，先?復(fù)習(xí)再作?業(yè)，及時(shí)?歸納作總?結(jié)的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，本屆高?一從第一?章開始就?要求學(xué)生?獨(dú)立進(jìn)行?單元總結(jié)?，并逐份?批改、提?出推薦，?選出好的?全班展覽?，同時(shí)教?師帶給一?份總結(jié)以?作示范。?5.強(qiáng)?調(diào)科學(xué)記?憶，反對?死記硬背?。強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記憶?，掌握基?礎(chǔ)，是學(xué)?校反復(fù)強(qiáng)?調(diào)課本過?關(guān)的基本?要求從高?一開始就?要要求學(xué)?生重視記?憶，尤其?是對基本?概念和基?本規(guī)律的?記憶;要?引導(dǎo)學(xué)生?科學(xué)的記?憶。準(zhǔn)確?的記憶是?正確應(yīng)用?的基礎(chǔ)，?明白是物?理記憶的?關(guān)鍵，比?較聯(lián)系是?記憶的有?效方法，?將所學(xué)知?識與該知?識應(yīng)用的?條件結(jié)合?起來，構(gòu)?成條件化?記憶才能?有效地用?來創(chuàng)造性?地解決問?題。要指?導(dǎo)學(xué)生深?入明白概?念和規(guī)律?的物理好?處，明確?其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)?上，將易?混的概念?和規(guī)律放?在一齊加?以比較，?找出區(qū)別?和聯(lián)系，?再行記憶?。當(dāng)掌握?了必須量?的知識后?，要進(jìn)行?整理，把?零散的孤?立的知識?聯(lián)系起來?，構(gòu)成必?須的知識?結(jié)構(gòu)，構(gòu)?成必須的?物理思維?過程。?2023?物理教學(xué)?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）在本?學(xué)期我任?教八和九?年級的物?理教學(xué)任?務(wù)，這一?學(xué)期即將?過去，總?體看，我?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改變教?學(xué)方法，?在繼續(xù)推?進(jìn)我校“?自主-創(chuàng)?新”的探?究式課堂?教學(xué)模式?的同時(shí)，?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和物?理課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，收到較?好的效果??，F(xiàn)將本?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作總結(jié)如?下：1?、分利用?課堂教學(xué)?，打好學(xué)?生基本功?充分利?用課堂教?學(xué)，研究?教材，研?究學(xué)生，?從初三學(xué)?生學(xué)習(xí)一?年物理的?實(shí)際情況?出發(fā)，著?重把握好?“預(yù)習(xí)指?導(dǎo)-導(dǎo)入?新課-講?受新課-?小結(jié)-評?閱作業(yè)-?章節(jié)復(fù)習(xí)?考核”幾?個(gè)有機(jī)的?環(huán)節(jié)，結(jié)?合實(shí)驗(yàn)精?講概念、?定理、定?律，做到?讓學(xué)生在?輕松、愉?快氣氛當(dāng)?中當(dāng)堂或?在考核過?程中掌握?、消化所?學(xué)知識，?力爭精心?設(shè)計(jì)好每?一堂課，?扎扎實(shí)實(shí)?上好每一?堂課，認(rèn)?認(rèn)真真鞏?固好每一?堂課，使?物理教學(xué)?真正落到?實(shí)處。在?講授新課?當(dāng)中，做?到突出重?點(diǎn)，抓住?關(guān)鍵，突?破難點(diǎn)，?精選精講?例題、習(xí)?題，由淺?入深，循?序漸進(jìn)，?在課堂上?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用和?學(xué)生的主?體作用，?讓本來很?有趣味的?物理課堂?真正成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?的樂園。?2、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，增強(qiáng)?學(xué)生實(shí)踐?能力遵?循物理教?學(xué)規(guī)律和?物理學(xué)科?的特點(diǎn)，?以實(shí)驗(yàn)啟?動(dòng)物理概?念、定理?、定律的?教學(xué)。在?演示實(shí)驗(yàn)?中，引導(dǎo)?學(xué)生有目?的的觀察?，啟發(fā)積?極思維，?提示物理?現(xiàn)象的本?質(zhì)。組織?好學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性?，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立操?作的能力?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?和學(xué)生自?主創(chuàng)新的?能力。此?期除做完?、做好教?學(xué)所要求?的實(shí)驗(yàn)外?，還利用?電化教學(xué)?設(shè)備和多?媒體教學(xué)?手段及遠(yuǎn)?程教學(xué)設(shè)?備開展物?理實(shí)驗(yàn)的?教學(xué)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，大部分?學(xué)生能從?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?中分析出?實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，?初步具備?了物理的?思維品質(zhì)?和獨(dú)立操?作的能力?，___?_%的學(xué)?生能獨(dú)立?完成此期?書本所要?求的實(shí)驗(yàn)?，___?_%的學(xué)?生能創(chuàng)造?性地運(yùn)用?實(shí)驗(yàn)設(shè)備?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?解決實(shí)際?問題。?3、研究?學(xué)生，因?材施教，?整體性提?高學(xué)生素?質(zhì)學(xué)生?智力、素?質(zhì)的參差?必然導(dǎo)致?教學(xué)的不?統(tǒng)一性，?在教學(xué)的?過程中注?意兼顧全?體學(xué)生，?難易有度?，激勵(lì)先?進(jìn)學(xué)生，?鼓勵(lì)后進(jìn)?生。一期?來，在培?養(yǎng)好尖子?生的同時(shí)?，還利用?課余時(shí)間?輔導(dǎo)、幫?助、鼓勵(lì)?基礎(chǔ)差的?學(xué)生趕上?先進(jìn)生，?讓差生在?老師的激?勵(lì)、關(guān)心?下不斷取?得進(jìn)步。?一學(xué)期下?來，好幾?個(gè)同學(xué)都?在最后有?了明顯提?高。4?、重視德?育滲透，?培養(yǎng)科學(xué)?態(tài)度在?物理教學(xué)?過程中，?不斷地向?學(xué)生滲透?辯證唯物?主義教育?、愛國主?義教育、?道德品質(zhì)?教育和科?學(xué)態(tài)度教?育。著重?介紹了我?國科學(xué)家?熱愛祖國?的事跡，?介紹了我?國歷史上?和現(xiàn)代科?技成就，?大大增強(qiáng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣，培?養(yǎng)了其嚴(yán)?肅認(rèn)真、?實(shí)事求是?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的作風(fēng)?。5、?大膽、穩(wěn)?妥探求教?學(xué)改革?著眼于素?質(zhì)教育，?為達(dá)到最?終培養(yǎng)學(xué)?生能力的?目的，針?對傳統(tǒng)封?閉、固定?化的教學(xué)?模式的弊?端，尋求?、思考新?的更好的?教學(xué)方法?。該期?嘗試了“?教師設(shè)疑?-學(xué)生閱?讀-歸納?整理-探?求發(fā)現(xiàn)-?查找準(zhǔn)備?-討論辯?論-專題?講座-課?外實(shí)踐-?心得體會(huì)?”的教學(xué)?程式，還?結(jié)合愉快?教學(xué)法、?陶治情感?法、強(qiáng)化?訓(xùn)練法，?和諧地展?開雙邊活?動(dòng)，此法?不僅能賜?其以魚，?還賜其以?網(wǎng)，授之?以漁。教?學(xué)實(shí)踐表?明，此教?學(xué)模式較?常規(guī)教學(xué)?更易增強(qiáng)?學(xué)生的自?主自學(xué)能?力，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性和主體?性。該教?法的特點(diǎn)?是強(qiáng)調(diào)教?師的指導(dǎo)?，學(xué)生自?主的學(xué)習(xí)?。6、?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高自身?思想修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)為了?更好的把?教學(xué)工作?搞好，堅(jiān)?持了每周?一次的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，自始至?終把“學(xué)?高為師，?身正為范?”作為自?己的行為?準(zhǔn)則。每?天堅(jiān)持收?看新聞，?翻閱報(bào)刊?，關(guān)心教?育改革動(dòng)?態(tài)，熟讀?教育學(xué)、?心