九年級班主任年度工作總結(jié)范本（二篇）

第10頁共10頁九年級班?主任年度?工作總結(jié)?范本班?主任工作?是一項極?具挑戰(zhàn)性?的工作，?不僅需要?關(guān)注學(xué)科?知識的傳?授，更多?的是對孩?子健全人?格的培養(yǎng)?。本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任初三?(6)班?的班主任?工作。能?擔(dān)任班主?任工作，?我感到光?榮的同時?，也覺得?身上的擔(dān)?子不清。?我時刻牢?記“愛崗?敬業(yè)”“?為人師表?”的職業(yè)?道德宗旨?，在實(shí)際?工作中不?辭勞苦地?主動開展?班級管理?和德育建?設(shè)，班主?任工作有?了點(diǎn)滴收?效。概括?性地說有?以下三點(diǎn)?：一、?形成良好?的班風(fēng)，?提高教育?效果只?有形成良?好的班風(fēng)?，才能提?高教育效?果。為此?，本學(xué)期?，我在擔(dān)?任初三(?6)班班?主任期間?作了一些?思考、進(jìn)?行了一些?嘗試：?1、形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?為孩子的?健康成長?指明方向?。面對畢?業(yè)班階段?的孩子，?面臨中考?，他們的?心理壓力?都非常大?。我常常?利用晨會?、班會等?教育陣地?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?緩解他們?的壓力和?減輕思想?負(fù)擔(dān)，同?時，也加?強(qiáng)了對學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、文明禮?儀、衛(wèi)生?習(xí)慣等方?面的教育?。班集體?在最近一?段時間內(nèi)?，發(fā)生了?什么問題?，學(xué)生的?現(xiàn)狀怎么?樣，有哪?些不足，?都和學(xué)生?進(jìn)行實(shí)事?求是的，?實(shí)實(shí)在在?的分析，?叫學(xué)生既?知道自己?存在的問?題，又明?白應(yīng)該怎?么做。不?知不覺中?，班級里?形成了正?確的輿論?導(dǎo)向。?2、培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?為孩子的?持續(xù)發(fā)展?打下基礎(chǔ)?。針對本?班學(xué)生實(shí)?際，我利?用一切有?利時機(jī)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。訓(xùn)練學(xué)?生正確的?讀寫字姿?勢。讀書?時，要求?全班同學(xué)?都捧好書?，做到眼?到、口到?、心到;?學(xué)生做作?業(yè)時，及?時提醒學(xué)?生糾正不?良的寫字?姿勢;學(xué)?生發(fā)言時?，要求他?們聲音響?亮，吐詞?清楚;作?業(yè)布置時?，提醒學(xué)?生做好復(fù)?習(xí)和預(yù)習(xí)?工作……?長期的關(guān)?注，對學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?起到了一?定的促進(jìn)?作用。?3、培養(yǎng)?優(yōu)秀的班?干，為孩?子的自我?管理創(chuàng)造?條件。一?個優(yōu)秀的?班集體離?不開一支?素質(zhì)良好?、能獨(dú)立?工作的班?干部隊伍?。我們班?的班干部?有這樣一?些要求：?首先，應(yīng)?具備良好?的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣，?在同學(xué)中?樹立威信?。其次，?應(yīng)以身作?則，吃苦?在前。在?班干“上?崗”的初?始階段，?我都教給?他們一些?工作方法?和技巧，?扶著他們?走好班級?管理的每?一步。每?天的兩個?值日生，?應(yīng)比其他?同學(xué)稍早?些到班，?針對環(huán)境?衛(wèi)生、學(xué)?生紀(jì)律、?出勤以及?胸卡佩戴?情況等方?面明確分?工。我在?班里反復(fù)?強(qiáng)調(diào)：班?主任不在?，班干部?就是班主?任，對于?不服從班?干部管理?的同學(xué)嚴(yán)?肅批評。?即使班干?部在管理?同學(xué)時方?法不妥，?也應(yīng)先維?護(hù)他們的?威信，再?給予具體?指導(dǎo)。學(xué)?生是班級?的主體，?學(xué)生是班?級的主人?，每個學(xué)?生都有組?織和管理?好自己班?集體的責(zé)?任和義務(wù)?，也有參?與管理班?級的權(quán)力?，對于確?實(shí)不能勝?任的班干?實(shí)行“下?崗”制，?選擇更能?勝任的同?學(xué)擔(dān)任管?理工作。?良好的?班風(fēng)形成?后，教室?環(huán)境整潔?了，同學(xué)?間打鬧的?事少了，?得到領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?的認(rèn)可也?漸漸多了?起來……?最主要的?是：在這?樣的集體?中學(xué)習(xí)生?活，孩子?們舒心了?。二、?架設(shè)家校?間的橋梁?，凝聚教?育力量?孩子的進(jìn)?步，離不?開教師，?更離不開?家長。為?了更好地?全面了解?學(xué)生情況?，我通過?多種形式?與任課教?師、家長?建立密切?聯(lián)系。面?對學(xué)生家?長，我總?是一視同?仁，平等?對待。當(dāng)?學(xué)生有錯?時，主動?與家長取?得聯(lián)系，?以商量談?心的方式?來交流教?育孩子的?得與失。?經(jīng)過溝通?和交流，?他們的學(xué)?習(xí)成績有?所提高，?家長非常?激動。這?樣一來，?老師對孩?子的愛，?贏得了家?長的信任?和支持。?他們更加?盡心盡力?的配合我?的工作。?多重教育?力量的凝?聚，直接?受益者當(dāng)?然就是孩?子。三?、不斷的?學(xué)習(xí)研究?，形成教?育特色?從教十年?來，我與?班主任工?作結(jié)下了?不解之緣?。有朋友?說：你教?了這么多?年了，每?天都做著?同樣的事?，那還不?是駕輕就?熟、信手?拈來。我?卻不這么?認(rèn)為，因?為我面臨?著千差萬?別的學(xué)生?，我身處?在一個飛?速發(fā)展的?時代。如?果一味地?墨守成規(guī)?，那我的?班主任工?作就顯得?被動而沒?有活力。?所以，我?總是十分?珍惜每一?次的學(xué)習(xí)?機(jī)會：向?書本學(xué)習(xí)?，向網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，向?身邊有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的教育?教學(xué)水平??；仡?一學(xué)期的?工作，雖?然取得了?一些成績?，但我清?醒地認(rèn)識?到這些成?績的取得?，離不開?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?與同事的?支持幫助??！耙粋€?籬笆三個?樁，一個?好漢三個?幫”，?能在這樣?一個開拓?進(jìn)取，團(tuán)?結(jié)互助的?環(huán)境里工?作，我感?到十分幸?運(yùn)。班主?任工作是?一項繁雜?而艱巨的?工作，任?重而道遠(yuǎn)?，我將繼?續(xù)在今后?的工作中?勤觀察、?多思考，?不斷實(shí)踐?總結(jié)，爭?取把班主?任工作干?得更出色?。

九?年級班主?任年度工?作總結(jié)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的?工作就要?結(jié)束了，?回顧本學(xué)?期我九二?班表現(xiàn)，?有成長，?有收獲，?也有不足?。學(xué)生大?多已經(jīng)明?確了學(xué)習(xí)?方向，班?干部凝聚?力也逐漸?增強(qiáng)，班?風(fēng)逐漸加?強(qiáng)，學(xué)風(fēng)?逐漸濃厚?……這與?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視和?正確的管?理、教師?高度的責(zé)?任感和敬?業(yè)精神以?及善于調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性等都是?分不開的?。我校學(xué)?生入學(xué)時?普遍起點(diǎn)?低、基礎(chǔ)?差、差生?面大。針?對如此現(xiàn)?狀，我們?只有扎扎?實(shí)實(shí)做好?每一步，?比別人更?投入，更?用心。九?年級是初?中三年的?關(guān)鍵時刻?,畢業(yè)班?工作非比?尋常，教?畢業(yè)班，?就意味著?要犧牲更?多的個人?時間和利?益，就意?味著肩頭?多了一份?沉重的責(zé)?任，因?yàn)?我們要對?學(xué)生、對?家長負(fù)責(zé)?，更要對?學(xué)校的聲?譽(yù)負(fù)責(zé)!?追求升學(xué)?率是我們?一貫的目?標(biāo)，對學(xué)?生來說,?取得好成?績就是最?重要的事?情。為了?使下學(xué)期?工作能夠?做的更好?，現(xiàn)將本?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、德?育工作?本學(xué)期時?間短，任?務(wù)重，活?動多。因?此在開學(xué)?之初，我?就著力抓?好學(xué)生的?思想工作?，和他們?一起算時?間，算任?務(wù)，及時?穩(wěn)定了全?班學(xué)生的?心理，使?每個同學(xué)?都明白自?己的奮斗?目標(biāo)，在?心中有了?一個大略?的計劃。?在隨后的?幾個月里?，隨時關(guān)?注學(xué)生的?思想動向?，和學(xué)生?談心，了?解他們的?想法，做?好他們的?思想穩(wěn)定?工作。出?現(xiàn)了人心?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。自開學(xué)?至今，不?少學(xué)生的?成績都有?了較大幅?度的提高?，大多同?學(xué)對前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。(?一)抓好?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，及時發(fā)?現(xiàn)并解決?問題。到?了九年級?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)較大的?變化。不?少學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?青春反叛?期”，他?們常常自?認(rèn)為已經(jīng)?長大，對?條條框框?的限制約?束表示很?反感，因?而在思想?上有很多?的麻痹松?懈。所以?每每趁著?召開主題?班會的機(jī)?會，讓學(xué)?生交流體?會遵規(guī)守?紀(jì)的重要?性，從思?想上給學(xué)?生深刻的?認(rèn)識。在?實(shí)際工作?中，配合?政教處狠?抓日常學(xué)?習(xí)生活中?不守紀(jì)律?的現(xiàn)象。?如課上睡?覺，曠課?遲到，打?架罵人，?不做作業(yè)?，頂撞老?師等行為?。讓學(xué)生?“換位”?思考，并?積極教育?引導(dǎo)。讓?學(xué)生在反?省中受教?育，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。尤其?針對他們?思想復(fù)雜?偏激、情?緒多變的?特點(diǎn)，及?時發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?交流談心?，排解問?題。同時?多觀察,?多調(diào)查,?抓住事情?的苗頭,?防微杜漸?,防患于?未燃。?(二)培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。眾所?周知，一?個良好的?班集體必?須要有良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?本期主要?抓了兩個?方面的工?作：一是?依據(jù)學(xué)校?政教處的?量化考核?，健全、?完善班內(nèi)?評估機(jī)制?，實(shí)施科?學(xué)管理，?促進(jìn)良好?的班風(fēng)。?嚴(yán)格班集?體的常規(guī)?管理，是?提高班級?整體教育?質(zhì)量的關(guān)?鍵。學(xué)生?求知欲旺?盛，好勝?心強(qiáng)，他?們渴望得?到老師和?同學(xué)們的?認(rèn)可。因?而我針對?學(xué)生的這?種心理特?征，把競?爭機(jī)制引?入班級，?讓學(xué)生在?各項評比?中鍛煉自?己的意志?，并做到?取長補(bǔ)短?。用量化?的形式進(jìn)?行管理，?使好的學(xué)?生和后進(jìn)?生得到被?認(rèn)同的機(jī)?會，大大?激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，增?強(qiáng)了學(xué)生?的競爭意?識，也促?進(jìn)了良好?的班風(fēng)形?成。二是?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。要創(chuàng)?設(shè)一個適?合讀書的?環(huán)境，首?先要力求?保證教室?的干凈，?從值日生?到每個學(xué)?生都要求?他們要為?教室的整?潔付出自?己的努力?。第三?就是注重?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。最后?，給學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)?榜樣，烏?申斯基說?過：“教?師個人的?范例，對?學(xué)生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽光?！?班主任的?自身素質(zhì)?、道德修?養(yǎng)，客觀?上就是班?級群體乃?至班級中?每一個體?的楷模。?因此，在?班級工作?中我時刻?注重身教?，為人師?表，以良?好的形象?率先示范?，潛移默?化地影響?和激勵學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?。二、?班級常規(guī)?工作九?年級是初?中的最后?一年，對?于每一個?學(xué)生來說?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會?影響到他?們今后的?人生。面?對中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，因此?最重要的?是要點(diǎn)燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)期初?借每一次?班會告訴?學(xué)生，只?要努力，?每一個人?都能順利?升入高中?，實(shí)現(xiàn)自?己的夢想?。當(dāng)然高?中的大門?只會為勤?奮的人打?開，天下?沒有免費(fèi)?的午餐，?因此在學(xué)?期初一定?要制定自?己的學(xué)習(xí)?計劃，并?且一定要?堅持到底?，永不放?棄。月考?中段考試?之后，針?對學(xué)生中?的進(jìn)步、?懈怠，及?時激勵先?進(jìn)、鞭策?后進(jìn)，讓?每一次考?試都成為?一針強(qiáng)心?劑，一個?加油站。?二、抓?好安全教?育作為?一個學(xué)校?，最重視?的莫過于?孩子們的?安全了，?因此，安?全工作常?抓不懈，?班會講，?晨會講，?課間課外?講，發(fā)現(xiàn)?隱患講…?…安全分?為兩類：?一是人身?安全;二?是財產(chǎn)安?全。在人?身安全反?面要注意?生命安全?、交通安?全、飲食?安全。結(jié)?合今年秋?季法制報?告會的內(nèi)?容，以主?題班會的?形式，教?育孩子學(xué)?會保護(hù)自?己，珍愛?生命?，F(xiàn)?在的孩子?，都比較?活潑、調(diào)?皮，打打?鬧鬧純屬?正常，但?是要讓他?們從心底?里有個標(biāo)?準(zhǔn)：不損?害他人和?自己一膚?一發(fā)。在?校內(nèi)盡量?靠右行走?，在校外?要嚴(yán)格遵?守交通法?則，強(qiáng)調(diào)?在家中使?用電器的?注意事項?。夏季細(xì)?菌容易滋?生，個人?衛(wèi)生就成?了重點(diǎn)，?不要亂吃?零食等。?至于財產(chǎn)?安全，也?是想盡辦?法，從自?身培養(yǎng)觀?念意識。?三、重?視班干部?的工作，?發(fā)揮他們?的先鋒模?范作用?班干部是?班主任的?得力助手?，是班級?管理的骨?干力量，?為了讓他?們發(fā)揮主?力和輻射?作用，我?及時對他?們的工作?責(zé)任心和?工作熱情?給予肯定?，時時要?求他們以?身作則，?學(xué)會塑造?自身的班?干部形象?，從而樹?立威信。?同時還定?期召開班?干部會議?，研究針?對一周內(nèi)?班級的情?況和出現(xiàn)?的問題，?確定下一?周的工作?任務(wù)和工?作重點(diǎn)。?本學(xué)期?的重點(diǎn)是?強(qiáng)化值日?班長的帶?頭作用。?在選擇上?必須要找?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，能顧全?大局的同?學(xué)。經(jīng)過?民主選舉?和各任課?老師的推?薦以及七?八年級的?老班干部?的工作考?驗(yàn)，產(chǎn)生?了五位值?日班長，?輪流值勤?，負(fù)責(zé)當(dāng)?天的班級?常規(guī)管理?。具體?實(shí)行辦法?是“值日?班長包干?制”，具?體負(fù)責(zé)一?天的紀(jì)律?、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等問?題，每天?早上還要?及時報告?昨天的情?況，出了?問題班主?任必須在?第一時間?內(nèi)知道這?件事。并?派專人負(fù)?責(zé)把學(xué)生?的“一日?表現(xiàn)”記?入“綜合?素質(zhì)評價?”記錄本?。定期?召開班干?部會議，?給他們分?析原因，?指導(dǎo)他們?注意工作?方法，言?行舉止不?能盛氣凌?人，作為?班干部要?與同學(xué)們?打成一片?，協(xié)調(diào)好?各方面的?關(guān)系，這?對班干部?本身也是?一種鍛煉?，并鼓勵?他們繼續(xù)?努力工作?，班干部?自身轉(zhuǎn)變?了工作作?風(fēng)和工作?方法，同?學(xué)之間的?關(guān)系也融?洽了，班?級工作又?逐漸好轉(zhuǎn)?。四、?發(fā)揚(yáng)主人?翁意識，?班級事務(wù)?人人參與?班級事?務(wù)做到“?人人有事?做，事事?有人管”?。衛(wèi)生掃?除、班級?財務(wù)、開?關(guān)門窗、?空調(diào)管理?、電燈電?扇等班級?事務(wù)，都?責(zé)任到人?，并設(shè)立?監(jiān)督員專?門檢查，?及時通報?檢查情況?，立即整?改，同時?通知值日?班長記入?“綜合素?質(zhì)評價”?記錄本。?五、公?平公正的?對待每一?位學(xué)生，?針對不同?層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)分?層管理?為了體現(xiàn)?班級內(nèi)部?人人平等?，受教育?的機(jī)會人?人平等。?本學(xué)期的?按學(xué)科成?績，均衡?分組，實(shí)?行小組互?助，組長?負(fù)責(zé)，學(xué)?習(xí)位置定?期循環(huán)。?通過這種?模式，既?能夠突出?優(yōu)生的帶?頭作用，?還能夠拉?動中等生?和差生，?同時拉近?了師生、?生生之間?的關(guān)系，?增強(qiáng)了后?進(jìn)生的學(xué)?習(xí)信心，?減少了后?進(jìn)生與優(yōu)?等生的矛?盾，弱化?了后進(jìn)生?與班主任?的敵對情?緒，減少?了家長的?意見。在?學(xué)習(xí)上，?我的定位?就是不給?學(xué)生們較?大的壓力?，讓他們?在快樂中?學(xué)習(xí)。在?期中考試?結(jié)束之后?，我找每?位學(xué)生談?話，分析?他們的得?失原因，?適時地給?予鼓勵和?批評。這?樣取得優(yōu)?異成績的?學(xué)生不會?驕傲，而?較差成績?的學(xué)生不?會灰心失?望?？?之，這一?學(xué)期的班?主任工作?使我失去?了許多休?息和做私?事的時間?，但也得?到了很多?的生活充?實(shí)和家長?、學(xué)生及?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可。?不過，想?要把工作?做得完美?，還是深?感心有余?而力不足?，有些工?作還是沒?有做到位?，還做得?不夠，還?是存在一?些問題有?待解決。?為了學(xué)生?更好的發(fā)?展，需要?做的還很?多，還需?要堅持、?堅持，努?力、努力?，為下學(xué)?期中招考?試打好堅?實(shí)的基礎(chǔ)?。四、?存在的問?題一是?