幼兒園小小班健康教案優(yōu)質6篇

第頁幼兒園小小班健康教案優(yōu)質6篇幼兒園小小班健康教案篇1

活動目標：

1、學習正確的走路、站立、和坐的姿態(tài)。

2、通過圖片初步了解人體正確的姿態(tài)，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿態(tài)。

3、知道保持正確的姿態(tài)，可以不讓我們的骨骼變形。

活動預備：

1、認得脊柱側面圖兩副(直的和彎曲的)。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、老師出示人體脊柱側面圖(直的)引導幼兒觀看：

老師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位?是什么樣子的?

2、老師出示彎曲的脊柱圖：

老師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化?為什么會這樣的?是什么緣由使它彎曲了?(引導幼兒大膽猜想可能的緣由)

3、引導幼兒自主地談談自己對人體骨骼的熟悉和了解。

老師可以進行簡潔地介紹：

我們生下來時，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，由于我們不斷地吃進各種食物，骨頭汲取了養(yǎng)分就會長長、變硬、變粗，我們的個子就會長高。但是，骨頭在生廠的過程中，由于比較軟，所以很簡單變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會變成什么外形。我們的骨骼，你常常彎，它就會長成彎的，你長時間是直的，它就是直的。

4、引導幼兒觀看幼兒用書，了解正確的坐、立、行走的姿態(tài)，并進行練習。

看圖說說：圖上的小伴侶在干什么?他們的姿態(tài)是怎樣的?哪些姿態(tài)是正確的、哪些是不正確的?為什么?

分組請幼兒在集風光前進行正確的動作表演，強化幼兒正確姿態(tài)的形成。

幼兒園小小班健康教案篇2

活動目標：

1、感受快樂，情愿當個歡樂寶寶。

2、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

6、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

物質預備：神態(tài)歡樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應的頭飾若干。

材料配套：幼兒活動操作材料《笑一笑》。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。

提問：這些小動物歡樂嗎?你是怎么知道的?小動物們?yōu)槭裁催@么歡樂?

2、引導幼兒觀賞兒歌《笑一笑》。

3、引導幼兒玩嬉戲"笑哈哈"。

玩法：老師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當念到"你看xx也在笑"時，扮演該動物的幼兒自由表現(xiàn)快樂的動作及表情。

4、指導幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小伴侶為什么笑。

小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及和善的內心表現(xiàn)，同時，也是體內安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時，在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來呈現(xiàn)人與人之間的善意交往。

幼兒園小小班健康教案篇3

活動目標：

1、初步熟悉身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、樂觀參與活動，能用相應的身體部位做動作。

3、懂得愛護自己的身體。

活動預備：

歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

活動過程：

1、音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的愛好。

2、出示課件：引導幼兒熟悉身體的各部位，并說出它們的名字。

3、引導幼兒觀看的時候，老師提示幼兒按挨次地觀看，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4、爭論身體各部位的作用：引導幼兒爭論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能關心我們干什么，如：腿可以關心我們跑步。

5、創(chuàng)編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

6、（點擊課件）展現(xiàn)小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

7、讓幼兒自由回答；

8、老師小結：小手要保持潔凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要留意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要留意平安，不磕著碰著等等。

9、活動延長：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固熟悉身體各部位名稱。

幼兒園小小班健康教案篇4

活動目標

1、懂得要常常洗臉，并愿意洗臉；

2、熟悉鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否潔凈。

活動重點

熟悉鏡子，懂得要常常洗臉活動難點把握洗臉的正確方法

難點形成緣由

許多孩子洗臉都是家長關心完成的，沒有這方面自理力量難點解決策略故事情境引領，表演學習

活動過程

一、出示圖片，講故事與幼兒爭論

1、是小貓臉不潔凈還是鏡子不潔凈？

2、怎樣才能讓自己的臉潔凈？

二、老師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

1、你的小臉潔凈嗎？

2、誰給你洗臉？

四、一起仿照洗臉的動作，一邊還可以說說洗臉的步驟

設計依據(jù)

許多孩子洗臉都是家長關心完成的，沒有這方面自理力量，通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持潔凈的留意，再仿照表演來認知洗臉方法。

活動反思

及重構上課之前為了吸引幼兒的留意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并敘述故事。故事講完后問珍寶們，是我臉臟呢還是鏡子壞了？幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告知幼兒，在家里洗臉要洗潔凈，不然會像小貓一樣勿認為是鏡子壞了。

反思改進：

1、整個活動老師說得過多，孩子的操作性不夠強，應當在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學習擦臉的動作。

2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的`心情，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦潔凈后要表現(xiàn)出特別特別快樂。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很快樂。

幼兒園小小班健康教案篇5

活動目標：

1、能按指令快速且正確地調整自己的行為。

2、進展思維的靈敏性。

活動預備：

1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。

2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的標記。

活動重點：依據(jù)指令進入對應的圈中。

活動難點：聽指令能快速調整自己的行為。

活動過程：

1、嬉戲——請伴侶進圈。

按指令調整行為。

師：“請男孩進入紅色的圈中，請女孩進入綠色的圈中?！?/p>

“請貼有紅標記的小伴侶進入紅色圈中，請貼有綠色標記的小伴侶進入綠色的圈中。

“請貼有紅標記的幼兒進入綠色圈中，請?zhí)芯G色標記的幼兒進入紅色圈中?！?/p>

嬉戲反復進行幾次。

2、嬉戲——躲貓貓

3、安排角色，全體幼兒扮演“老鼠”，老師扮演“貓”。

4、和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨便走動，當兒歌念完后，“老鼠”抓緊依據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進相應的圈中。沒有被“貓”逮住者為成功。

5、老師和幼兒一起檢查躲得對不對。

幼兒園小小班健康教案篇6

一、活動目標：

1、進展走、跳、爬等動作的協(xié)調性。（重難點）

2、學習在運動中會排隊，不插隊，遵守嬉戲規(guī)章。

二、活動預備：

1、麻繩、呼啦圈。

2、音樂

三、活動過程：

（一）兒歌導入。

?健康操》做韻律活動。

（二）引出主題。

1、師：一二三四五，上山打老虎。老虎沒找到，找到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。一二三四五，五四三二一。

2、師：小伴侶們，獵人抓到老虎了嗎？那獵人抓到了誰？

3、師：原來獵人抓住了5只小松鼠，這個獵人想：“老虎沒抓到，抓到五只小松鼠也不錯，嗯，等我睡一覺起來，我就把它們都吃了”小伴侶，這個獵人要把小松鼠給吃掉，我們怎么辦啊？（幼兒自由回答）

（三）我們先做好熱身運動，然后去救小松鼠好不好？

（健康操）做好熱身運動，我們一起去救小松鼠。

1、走小路。

師：我們要救小松鼠，先要經過一條很窄很窄的小路，漸漸走。小伴侶跟緊老師，不要落對了。

2、過小河溝。

（1）師：我們小伴侶真棒，聽這是什么聲音（播放音樂）

（2）幼：小河流水的聲音。

（3）師：我們游不過去怎么辦？誰來想想方法呢？

（4）幼：跳過去。

（5）師：哦這個小伴侶說跳過去，來給大家示范一下，小伴侶們認真看他想的這個方法，她是兩只腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，小伴侶們要輕輕的跳啊，留意平安看那位小伴侶跳的最好。來預備跳再來試一試預備跳。哪還有其他方法嗎？

（6）幼：這樣一只腳跳過去。

（7）師：這個小伴侶真棒，喜愛動腦筋想出了方法。他是兩只腳站在地上，當跳過去的時候是一只腳著地，并且是把翅膀綻開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎？留意平安不要遇到其他小伴侶了，預備跳。還有其他方法嗎？老師現(xiàn)在想起來一個方法你們認真看一下，先抬起一只腳然后用勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

（8）小結：我們一共想出了三種方法過小河溝，一種是雙腳跳過去，其次種是單腳跳過去，第三種是跨過去。用你一種喜愛的方式過小河溝吧。

3、鉆山洞。

（1）師：平安度過小河，小伴侶們我們連續(xù)往前走，看前面有山洞我們怎么過去??？

（2）幼：鉆過去。

（3）師：這個小伴侶說鉆過去，你來給大家示范一下，這個方法好不好，這個寶寶真聰慧，感謝你為我們想出的好方法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆，不要鉆丟了。

（4）小結：剛才我們學習了用三種方法過小河溝，一種是雙腳跳過去，其次種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞。用這些方法來解決困難，現(xiàn)在我們去救