高中英語-Module 3 The Violence of Nature教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

ContinuationWriting一、整體設(shè)計(jì)思路1.理論依據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》將英語核心素養(yǎng)凝練為語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。英語學(xué)科核心素養(yǎng)中提出：學(xué)生應(yīng)以主題意義探究為目的，以語篇為載體，在理解和表達(dá)的語言實(shí)踐活動(dòng)中，融合知識(shí)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，通過感知、預(yù)測(cè)、獲取、分析、概括、比較、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等思維活動(dòng)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識(shí)，在分析問題和解決問題的過程中發(fā)展思維品質(zhì)，形成文化理解，塑造學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。2.教材分析及設(shè)計(jì)思路本文是2020年4月濰坊市和濱州市高考一模模擬試題的讀后續(xù)寫，所提供的閱讀材料是一篇記敘文。本次的設(shè)計(jì)關(guān)注內(nèi)容、思維和語言三者的有機(jī)融合，從文本解讀、課堂目標(biāo)、信息加工、寫作策略等多個(gè)方面，落實(shí)讀寫過程。該文本主要講述了五月的一天，“我”和丈夫去森林深處徒步旅行，剛開始“我”和丈夫很享受深林的探險(xiǎn)，但是突然間發(fā)現(xiàn)迷路了，“我”和丈夫極力想找出路，但是一直都沒有找到。試題中給出兩個(gè)續(xù)寫段落的首句分別是：（1）Myhusbandsuddenlyspottedasmallbuildingonahillinthedistance.（2）Justthen,afriendlywomanappeared,saying,“Hello.”故事情節(jié)簡單清楚，人物關(guān)系簡單，主人公“我”和丈夫的事件和情感發(fā)展線索清晰，細(xì)節(jié)描寫豐富。文本可讀性強(qiáng)，閱讀難度不高，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，也能讓學(xué)生提筆進(jìn)行續(xù)寫。根據(jù)該文本的特點(diǎn)，教師讓學(xué)生通過觀察段落結(jié)構(gòu)，更直觀地去了解整個(gè)故事的基本結(jié)構(gòu)，厘清文本脈絡(luò)。通過動(dòng)作明線和情感暗線這兩條線路，更好理解文本。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解讀兩句段首句，通過問題鏈的形式幫助學(xué)生開拓思維。學(xué)生續(xù)寫時(shí)可以根據(jù)段落首句建立情節(jié)與內(nèi)容支架，讓想象力更具有合理性和融洽性。同時(shí)，根據(jù)續(xù)寫的要求“內(nèi)容再創(chuàng)造，語言再模仿”，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的語言特色，提升語言檔次。3．學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象為高三學(xué)生。這是他們經(jīng)歷的第一次英語高考的內(nèi)容，故而學(xué)生已經(jīng)熟悉了文本內(nèi)容，獲取和分析了基本信息，但深層次的文本解讀、細(xì)節(jié)描寫、語言美化方面及文章首尾呼應(yīng)顯然是薄弱環(huán)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)Teachingobjectives:Studentswillbeabletounderstandtheplotthroughanalyzinganddiscussingstructureofthepassage2)applyskillstocontinueastory3)developareasonableandlogicendingtoastorybyreferringtothecontentofthetextTeachingimportantpoints：FigureoutthelinesofthetextFeelingchangesTeachingdifficultpoints：HowtocontinuewritingaccordingtothegiventextTeachingstrategiesSituation-basedteachingTask-basedlanguageteachingCommunicativeapproachTeachingtoolsMultiplemediaandBlackboard三、TeachingproceduresStep1LeadinLookatafunnystoryandguesstheendingofit.【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松進(jìn)入話題，激發(fā)讀后續(xù)寫的思路。Step2.ReadingforwritingTask1Askstudentstoreadthearticlequicklytofindoutthebasicinformationofthestory.BasicelementsofthisstoryWhoappearedinthestory?Whendidthestoryhappen?Wheredidthestoryhappen?Whathappenedinthestory?Mainidea:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Writingpurpose:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[設(shè)計(jì)意圖]：激活學(xué)生在“故事基本要素”這一方面的已有知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生通過“略讀”獲取基本要素的相關(guān)信息，快速地把握故事的大意和寫作意圖，為讀后續(xù)寫奠定基礎(chǔ)。Task2

ReadingforthemainplotParaWhathappenedto“I”andhusband?How“I”felt?Paragraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4Paragraph5Waystoexpressfeelings:[設(shè)計(jì)意圖]：本故事按時(shí)間和空間順序發(fā)展，“我”和丈夫在不同時(shí)空的事件線索和情感變化線索（暗線）貫穿全文脈絡(luò)。本環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生通過觀察段落，學(xué)生更直觀地去了解這個(gè)故事的基本結(jié)構(gòu)，厘清文本脈絡(luò)。學(xué)生可以通過圖表了解故事的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局以及各個(gè)階段主人公的情緒發(fā)展變化。幫助學(xué)生理解情節(jié)的發(fā)展對(duì)情緒的發(fā)展的決定性作用。此外思考原文寫作視角，體會(huì)原文的動(dòng)作描寫來表達(dá)情感，為續(xù)文寫作鋪墊。Step3.Predictingthedevelopment1.

Predictthedevelopmentoftheplotwiththecluesofgiventextandthegivensentences.（1）Myhusbandsuddenlyspottedasmallbuildingonahillinthedistance.（2）Justthen,afriendlywomanappeared,saying,“Hello.”2.Predictthedevelopmentoftheplotbyaskingquestions.Para1:Myhusbandsuddenlyspottedasmallbuildingonahillinthedistance.ParaWhathappenedto“I”andhusband?How“I”felt?Paragraph6(首句)0.Myhusbandsuddenlyspottedasmallbuildingonahillinthedistance.Thrilled/excitedWewenttothesmallbuilding...hopefulWhenwearrivedthere,nobodywastherehopelessPara2:Justthen,afriendlywomanappeared,saying,“Hello.”ParaWhathappenedto“I”andhusband?How“I”felt?Paragraph7（首句）Justthen,afriendlywomanappeared,saying,“Hello.”Thrilled;excitedWeaskedthewomanforhelp...hopefulThewomanhelpedus:1)awarmcupoftea2)findawaytoourcar...gratefulWefoundourrentalcarandreturnedhomesafeandsound.Grateful;happy[設(shè)計(jì)意圖]：通過閱讀續(xù)寫段落的首句，抓住關(guān)鍵信息，推斷續(xù)寫段落之間的邏輯關(guān)系，以及各段的主要內(nèi)容。通過討論，就接下來故事可能的發(fā)展設(shè)置問題鏈，使學(xué)生一步步深入理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。教師精心搭建的問題對(duì)學(xué)生“讀后續(xù)寫”的思路有一定的導(dǎo)向性，有助于學(xué)生與原文的作者產(chǎn)生共鳴。根據(jù)所給首句可預(yù)測(cè)故事的進(jìn)展，利用提綱的形式羅列寫作要點(diǎn)，從general

到specific列出內(nèi)容的關(guān)鍵信息,

合理推斷故事發(fā)展。Step4ExpressionstoshowfeelingsHowtodescribeyourexcitement?Myfacelitup(臉放光彩)withthehopeof...Myeyestwinkled（閃爍）withexcitement.Myheartwasthumping（怦怦跳動(dòng)）withjoy.Awideofexcitementtookholdof（抓?。﹎e.Howtodescribeyourdepression?Myheartsankintodepression.Afloodofdespairwelledup（涌出）me.Iwasseizedbyastrongsenseofdesperation.Iforcedasmileatthisdarkandhopelessmoment...

[設(shè)計(jì)意圖]：原文本運(yùn)用了較多地動(dòng)詞和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡練，這些語言現(xiàn)象為續(xù)寫的語言提供了范本。學(xué)生查找后，通過體會(huì)各自所起的表達(dá)效果，嘗試模仿，使語言表達(dá)豐富準(zhǔn)確，有效達(dá)到交際目的。此外，也引領(lǐng)學(xué)生開展通過環(huán)境、動(dòng)作、心理等描寫來表達(dá)人物情感的訓(xùn)練，使學(xué)生語言富有文采。Step5.

Therequirementsforcontinuationwriting

and

theassessmentcriteria讀后續(xù)寫第七檔（讀后續(xù)寫第七檔（21-25）作文要求：1.創(chuàng)造了新穎、豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整、合理、與原文情境融洽度高。2.使用了多樣的且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)流暢，語言錯(cuò)誤少，且完全不影響理解。3.自然有效地使用了段落間、語句間銜接手段、句子結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，意義連貫。[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生了解寫作要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，更好地指導(dǎo)自己的寫作。Step6.Continuewritingthestory[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生課堂實(shí)踐完成兩個(gè)段落續(xù)寫。Step7.

Assessthewritingandappreciateapossibleversion[設(shè)計(jì)意圖]：通過評(píng)判同伴作品，學(xué)生更容易把握寫作技巧和注意點(diǎn)。讓學(xué)生特別關(guān)注描寫的生動(dòng)性、細(xì)節(jié)豐富合理性和句際及段際的邏輯關(guān)系。PossibleVersion:PossibleVersion:Para1Myhusbandsuddenlyspottedasmallbuildingonahillinthedistance.Innotimedidwefindourselvesheadingforit.Wewerefilledwithhopeandexcitementtofindsuchabuildinginthemiddleofnowhere.Weclimbedupthehillataswingingpaceasifallthepainsweregone.Asweapproached,asigncameintosight,whichread:AdministrationOffice.However,itwasnotopenforbusiness.Theemptyhallmadeusnervousallatonce.Westoodtherehopelesslywonderingwhattodonext.Para2Justthen,afriendlywomanappeared,saying,“Hello.”Icouldbarelyholdbackmyenthusiasmandblurtedout,“We’relost!”Shecomfortedusandopenedaroomforustotakeabreak.Seeingwewerecoldandhungry,shetreateduswithhotchocolate.Afterstudyingthemap,wefiguredoutthatourcarwasparkedoverthreekilometersaway.Sheofferedusaridebacktoourcarandweacceptedgladly.Ifeltrelievedtoseeourrentalcaragain.Whatablessingtohavesuchanunforgettableexperience!Step

8.

HomeworkPolishitaccordingtotheAssessmentCriteriaforWritingReflection：這節(jié)課的亮點(diǎn)在于通過層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的一系列活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生梳理文本并體會(huì)作者情感的變化，領(lǐng)悟探險(xiǎn)的意義。并在充分閱讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系續(xù)寫段落與前文和續(xù)寫兩個(gè)段落之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過深層次的文本解讀、細(xì)節(jié)描寫、語言美化方面及文章首尾呼應(yīng)，提高學(xué)生讀后續(xù)寫的水平。不足在于部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分，課堂進(jìn)度較慢，只評(píng)價(jià)了一位學(xué)生的作品。學(xué)情分析本次授課對(duì)象為棗莊二中新高三年級(jí)的學(xué)生。他們的基本語言功底尚可，讀懂原文沒有什么太多的障礙，但是續(xù)寫方面存在以下不足。首先，雖然他們?cè)诟叨呀?jīng)接觸過讀后續(xù)寫，但是并未系統(tǒng)學(xué)習(xí)讀后續(xù)寫的做題技巧。對(duì)于如何寫一篇讀后續(xù)寫概念模糊。其次，如何獲取和分析基本信息，且深層次的解讀文本的能力較差，不能夠根據(jù)首句內(nèi)容進(jìn)行合理推測(cè)，導(dǎo)致續(xù)寫內(nèi)容不符合邏輯，與原文融洽度不高。最后，細(xì)節(jié)描寫及語言美化方面有待提高。效果分析通過本節(jié)課，學(xué)生了解進(jìn)行讀后續(xù)寫的基本步驟：讀原文--思考問題--寫作。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察段落結(jié)構(gòu)，直觀地了解整個(gè)故事的基本結(jié)構(gòu)，厘清文本脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)每一段由動(dòng)作明線和情感暗線這兩條線路組成。同時(shí)，根據(jù)續(xù)寫的要求“內(nèi)容再創(chuàng)造，語言再模仿”，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析文章的語言特色，提升語言檔次以及情感表達(dá)的方式。最后，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生學(xué)會(huì)了解讀兩句段首句，通過抓關(guān)鍵信息和問題鏈的形式幫助學(xué)生開拓思維。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠在10分鐘之內(nèi)完成兩段的續(xù)寫，且內(nèi)容符合邏輯合理與原文融洽性更高，基本達(dá)成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不足之處：對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥引導(dǎo)需再深入；由于時(shí)間有限，只賞析了一位同學(xué)的寫作。教材分析本文是2020年4月濰坊市和濱州市高考一模模擬試題的讀后續(xù)寫，所提供的閱讀材料是一篇記敘文。該文本主要講述了五月的一天，“我”和丈夫去森林深處徒步旅行，剛開始“我”和丈夫很享受深林的探險(xiǎn)，但是突然間發(fā)現(xiàn)迷路了，“我”和丈夫極力想找出路，找到我們的租賃的汽車，但是一直都沒有找到。試題中給出兩個(gè)續(xù)寫段落的首句分別是：（1）Myhusbandsuddenlyspottedasmallbuildingonahillinthedistance.（2）Justthen,afriendlywomanappeared,saying,“Hello.”故事情節(jié)簡單清楚，人物關(guān)系簡單，主人公“我”和丈夫的事件和情感發(fā)展線索清晰，細(xì)節(jié)描寫豐富。文本可讀性強(qiáng)，閱讀難度不高，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，也能讓學(xué)生提筆進(jìn)行續(xù)寫。根據(jù)該文本的特點(diǎn)，教師讓學(xué)生通過觀察段落結(jié)構(gòu)，更直觀地去了解整個(gè)故事的基本結(jié)構(gòu)，厘清文本脈絡(luò)。通過動(dòng)作明線和情感暗線這兩條線路，更好理解文本。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解讀兩句段首句，通過問題鏈的形式幫助學(xué)生開拓思維。學(xué)生續(xù)寫時(shí)可以根據(jù)段落首句建立情節(jié)與內(nèi)容支架，讓想象力更具有合理性和融洽性。同時(shí)，根據(jù)續(xù)寫的要求“內(nèi)容再創(chuàng)造，語言再模仿”，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的語言特色，提升語言檔次。讀后續(xù)寫原文閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。續(xù)寫的詞數(shù)應(yīng)為150左右。Deepintheforest,myhusbandandIhadfunclimbingoverandcrawlingunderthedownedtreesthatblockedthedirtpathbeforeus.ItwasMay,yetwewalkedupasnow-coveredhill.Whenwenoticedourjeanswerewetuptoourknees,itdidnotdampenourspirits.Notoncedidwesay,“l(fā)et’sturnaround.”Thiswasourvacation,andwewereonanadventure.Littledidweknowthiswasthebeginningofmanymoresurprises.Thetrailwasmarkedasaneasyone-kilometerhike,yetwewerealreadywalkingalongdistance.Ourlightheartednessstoppedwhenwecameoutintoaclearingandsawaparkinglotwithoutourrentalcarinit.Asmyeyesscannedthesurroundings,nothinglookedfamiliar.Myheartraced.Irealizedwewerelostinanationalparkthatdidnotofficiallyopenforanotherweek.Usually,Iamthecalmoneintherelationship,butmyhusbandsurprisedmewithhiscalmness.Thisdidnotcomfortme;Infact,itheightenedmyfear.Aswewalked,Iaskedmyhusbandtocallforhelp,buttherewasnocell-phonesignalinthisisolated（偏僻的）area.Itwasawfullyquietexceptforourfootstepshittingtheroad,andmyheavybreathing.Myhusbandsuggestedweconserveenergyandwalkslower.Witheachstepontheroad,myfeetandthighshurtwhilemymindracedwiththoughtsaboutpeoplewhogotlostintheCanadianwoodsfordays.Myvisionsharpened.Inoticedeverythingaroundme:thetrees,rocksandsnow.Ithoughtwecouldeatthesnowonthegroundincaseweneededwater.Forthefirsttimeinmylife,Iwasreadyandwillingtogetaride,butwedidnotmeetwithasinglecarontheroad.Silently,Iprayedmultipletimes.Wefocusedoneachother,madejointdecisionsandconnectedthroughgratitude.Wemanagedtostayonthemainroadandwalkedstraighton.Para1Myhusbandsuddenlyspottedasmallbuildingonahillinthedistance._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________