初中語文- 從《回憶我的母親》到《紅星照耀中國(guó)》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

星之夢(mèng)從《回憶我的母親》到《紅星照耀中國(guó)》教學(xué)內(nèi)容：從《回憶我的母親》到《紅星照耀中國(guó)》導(dǎo)讀課型：名著導(dǎo)讀課教學(xué)目標(biāo)：抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫感受母親高尚的品格和精神。學(xué)習(xí)朱德等黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的高貴品質(zhì)。3．由課內(nèi)到課外名著，激起學(xué)生閱讀的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫感受母親高尚的品格和精神。2.學(xué)習(xí)朱德等黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的高貴品質(zhì)。3.由課內(nèi)到課外名著，激起學(xué)生閱讀的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課堂整體運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式以及閱讀課“四個(gè)階段”教學(xué)模式。本課指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提取信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。在教學(xué)過程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)，利用時(shí)間“小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來啊”和相關(guān)問題貫穿整個(gè)教學(xué)過程。因此，本節(jié)課需準(zhǔn)備：PPT課件、課本、名著資料等。六、教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入：（展示“夢(mèng)想”及周恩來和朱德的照片）師：夢(mèng)想，總是在我們心底，催我們向前，普通人如此，偉大更是如此。比如偉人周恩來，他年輕時(shí)的夢(mèng)想是？生（齊）：為中華崛起而讀書。師：我們來看這張照片，是誰？生（齊）：朱德總司令。師：同學(xué)們知道朱德總司令的夢(mèng)想是什么嗎？師：他戎馬一生，南征北戰(zhàn)，他是為新中國(guó)而奮斗。有這樣夢(mèng)想的他有個(gè)什么樣的母親呢？我們先去《回憶我的母親》中一探究竟。（生翻閱課本，師板書）2、小時(shí)候——孩子的夢(mèng)探尋母親形象師：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)，父母的養(yǎng)育是關(guān)鍵，而最重要的是母親。究竟是什么樣的母親培養(yǎng)出了這樣優(yōu)秀的兒子？我們?cè)僖淮位氐健痘貞浳业哪赣H》中，一探究竟。師：首先，請(qǐng)同學(xué)們思考完成這個(gè)問題，他有一個(gè)的母親，因?yàn)?。注意，精讀課文有關(guān)段落，抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫，來展示母親的形象。（同學(xué)們打開課本，細(xì)讀課文中有關(guān)段落，勾畫有關(guān)母親的句子。師板書。）生：勤勞的母親，因?yàn)?，“她總是天不亮就起床……”生：智慧的母親，因?yàn)椤斑@類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味……”生：愛憎分明的母親，因?yàn)椤八龑?duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的憎恨……”……師：他的母親任勞任怨、勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明、性格和藹、支持革命、深明大義、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。他擁有一個(gè)好母親，母親優(yōu)秀的品質(zhì)潛移默化的影響著他，讓他變得勤勞，堅(jiān)強(qiáng)。為“最美母親”寫頒獎(jiǎng)詞（展示最美教師張莉莉，最美司機(jī)吳斌圖片，然后展示朱德母親圖片，伴隨背景音樂。）師：“最美”一詞是近幾年熱點(diǎn)詞匯，如最美教師張麗莉，最美司機(jī)吳斌……”，他們身上彰顯的真善美，向我們傳遞著正能量。假如朱德的母親活到現(xiàn)在，她一定會(huì)當(dāng)選“最美母親”，因?yàn)樗砩险蔑@了最美好的品質(zhì)。下面我們就拿起筆來，為朱德母親寫“最美母親”頒獎(jiǎng)詞。生：她勤勞節(jié)儉，她聰明能干，她寬厚仁慈，她愛憎分明，她堅(jiān)強(qiáng)不屈，她有遠(yuǎn)見卓識(shí)，她就是朱德的母親，偉大的母親。生：她是個(gè)好勞動(dòng)，她總是天不亮就起床，她總是任勞任怨，她總是同情貧苦憎恨為富不仁，她總是理解和支持兒子的革命，她總是偷偷想念兒子，卻總是不打擾兒子工作。生：……師：看同學(xué)們寫得這么感人，我也忍不住寫了幾句（屏顯老師寫的頒獎(jiǎng)詞，生齊讀。）人群中，你平凡普通；生活中，你勤勞節(jié)儉；風(fēng)雨中，你堅(jiān)強(qiáng)勇敢；兒心中，你溫柔和藹；春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲！母愛無邊，德耀方圓！猜朱德小時(shí)候的夢(mèng)想是什么？師：小朱德在這樣勤勞簡(jiǎn)樸智慧的母親影響下，生活著，他的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)找出有關(guān)的句子。生：“我是一個(gè)佃農(nóng)家庭的子弟……逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來支撐門戶?！鄙?jiǎn)l(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。師：母親讓朱德讀書，是盼著他將來支撐門戶，擺脫貧困被壓迫的命運(yùn)。所以他最初的夢(mèng)想應(yīng)該是，改變這種貧困被壓迫的地位，過上更好的生活，尋找新的生活。3、長(zhǎng)大后——中國(guó)夢(mèng)師：漸漸長(zhǎng)大后的朱德，在忙些什么呢？他在追求什么？我們打開《紅星照耀中國(guó)》名著或者資料，默讀，探尋。（師巡視，生默讀，勾畫，然后展示。）生：他1905年考了科舉，到順慶和成都去讀書。生：1908他從成都回來，在儀隴縣辦高等小學(xué)。后來瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。生：1905年到1909年又輾轉(zhuǎn)各個(gè)學(xué)校求學(xué)。生：可是學(xué)業(yè)有成后，他卻要參加革命甚至冒著生命危險(xiǎn)費(fèi)盡心思地苦苦尋覓，找尋共產(chǎn)黨。師：哦，他學(xué)有所成后，卻冒著生命危險(xiǎn)去尋找共產(chǎn)黨，這不會(huì)讓母親失望嗎？生（雜）：不會(huì)，他的母親本來就支持他革命，課本上……師：是的，母親不失望，她支持革命。（展示兩張1920年左右，百姓離亂生活的圖片）朱德隨著自己的讀書、耳聞目睹，他發(fā)現(xiàn)了老百姓的苦難和渴望。這時(shí)朱德的夢(mèng)想由個(gè)人，上升到了國(guó)家。要解放全天下受苦的人，他想擁有一個(gè)“好母親”——新中國(guó)。師：為了這個(gè)夢(mèng)想，他做了些什么？哪里最讓你敬佩？（學(xué)生打開名著，仔細(xì)閱讀，并與同桌交流后展示。師板書。）生：“一九二二年，劉湘并沒有懸賞要取我的首級(jí)，卻急于要給我一個(gè)師長(zhǎng)的位置，我謝絕了。”榮華富貴置于面前時(shí)，他堅(jiān)定謝絕，卻決定尋找共產(chǎn)黨。生：“每次作戰(zhàn)不管大小，我事前總要勘察地形，精密計(jì)劃一切?！壹?xì)心處理一切，親自領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)?！敝斓驴偹玖钭鍪抡J(rèn)真，負(fù)責(zé)。我很敬佩他。生：“我離開四川到上海尋找共產(chǎn)黨，前途實(shí)在黑暗，我很苦悶，染上了吸鴉片的惡習(xí)?！瓕?shí)行戒煙，在到上海的船上，繼續(xù)戒煙?！谏虾V慈醫(yī)院住了一星期，我完全戒絕了煙癮。”他是個(gè)特別堅(jiān)強(qiáng)，有毅力的人。生：“有時(shí)要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上?！彼趧?，強(qiáng)健。師：對(duì)，他拋棄榮華富貴追尋共產(chǎn)黨，他堅(jiān)強(qiáng)有毅力，他愛護(hù)部下，勤勞，智慧等等。師：除了朱德總司令，你還敬佩誰？為什么？（學(xué)生打開名著，閱讀其他閃閃發(fā)光的人物，如毛澤東，周恩來，賀龍，彭德懷等，及其事跡。）例如怎么帶兵，生活中的他是個(gè)什么樣的人？生：毛澤東，“我覺得造反的人也是些像我自己的家里人那樣的老百姓，對(duì)于他們受到冤屈，我深感不平?！彼闹醒b著百姓，為百姓受冤而鳴不平。生：毛澤東，“特別是在讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子以后。……我讀了以后，對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪，開始意識(shí)到，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?！彼冀K關(guān)注國(guó)家的前途命運(yùn)，責(zé)任感很強(qiáng)。生：周恩來，“蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級(jí)，可是在周恩來的司令部門前，只有一個(gè)哨兵?！彼诟锩兄米约旱纳烙诙韧狻Ｉ褐芏鱽?，“周恩來是一個(gè)大官僚家庭的兒子，……使他的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)移到別的方面去了?！睘榱藫碛幸粋€(gè)自由平等的新中國(guó)，他改變自己的興趣。真是有很強(qiáng)使命感的中華兒女?！瓗煟骸都t星照耀中國(guó)》中偉人們的夢(mèng)有何相似的地方？生（雜）：都在苦苦追尋夢(mèng)想但不是為自己，改變自己原來的志趣，甚至不顧惜生命，都渴望擁有一個(gè)“好母親”——新中國(guó)。4、后來啊——我的夢(mèng)師：后來啊，作為中學(xué)生的我們漸漸長(zhǎng)大了。我們生活在偉大祖國(guó)母親的懷抱里，幸福，安穩(wěn)，美好。我們?cè)诤推矫篮玫娜兆永镒x了《紅星照耀中國(guó)》，《紅星照耀中國(guó)》中群星燦爛，光芒萬丈，這是否點(diǎn)燃了你們的夢(mèng)想？（展示我們學(xué)校同學(xué)們開運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)的圖片，同學(xué)們體會(huì)感悟。）師：下面我們就來說一說，為了這個(gè)“好母親”更加美麗，富強(qiáng)，我要做些什么？請(qǐng)大家暢所欲言吧?。▽W(xué)生思考，師板書。）生：以前我們也談愛國(guó)報(bào)國(guó)，但感覺那都是口號(hào)，我們都在喊，但沒有真正想過。今天我明白了，作為當(dāng)代的中學(xué)生，是祖國(guó)未來的主人和建設(shè)者，我感到了肩上沉甸甸的責(zé)任，我必須好好學(xué)習(xí)，將來才有能力擔(dān)當(dāng)重任。生：我想了我的夢(mèng)想，我要先鍛煉身體，有了強(qiáng)健的體魄，將來才能更好的為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。生：我覺得我們不能光空想理想，空喊口號(hào)，我們得先立足當(dāng)下，先把我們自己的學(xué)習(xí)搞好，自己的生活處理好，腳踏實(shí)地，一步一步地往前走。師：同學(xué)們回答的很棒，現(xiàn)在我們衣食無憂，和平安寧，是因?yàn)槲覀兩钤谧鎳?guó)母親的懷抱里，我們要居安思危，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)把自己武裝起來，讓自己日漸強(qiáng)壯，將來才能把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)。師：小時(shí)候，母親告訴我：勤勞，堅(jiān)強(qiáng)；長(zhǎng)大后，“母親”呼喚我“和平，自由”；后來啊，“母親”迎接我“和諧，民主。”我們要努力讓她更加美麗富強(qiáng)。七、板書設(shè)計(jì)：星之夢(mèng)星之夢(mèng)小時(shí)候長(zhǎng)大后后來啊我的夢(mèng)學(xué)情分析初二上學(xué)年的學(xué)生，班級(jí)層次較多，有愛讀書的，也有一點(diǎn)兒不讀的，還有看了一點(diǎn)兒就撂下不讀的。如何通過開展名著導(dǎo)讀課來提高學(xué)生讀名著的興趣，是對(duì)語文老師的挑戰(zhàn)，這是一項(xiàng)艱苦的歷程。本內(nèi)容的選擇十分符合教學(xué)和學(xué)習(xí)的實(shí)際。初一一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的讀寫能力有所提高，基本能幫助學(xué)生逐步建立起良好的、有計(jì)劃的生活和讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)那些本已喜歡讀書，而又有計(jì)劃，有良好習(xí)慣的學(xué)生而言，本節(jié)課的學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們閱讀名著的興趣，堅(jiān)定他們的信心，更好的安排自己的生活、學(xué)習(xí)乃至人生。尤其我們的讀寫活動(dòng)訓(xùn)練，更能提高學(xué)生的閱讀和書面表達(dá)能力，對(duì)提升他們讀名著的興趣和自信心更有幫助。教師要從學(xué)生的基本學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)從課內(nèi)到名著的導(dǎo)讀，循序漸進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)，在教學(xué)中進(jìn)行即時(shí)的調(diào)整，落實(shí)本堂課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。效果分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加深了對(duì)朱德母親偉大形象的理解，也更加明晰了母親對(duì)朱德的影響，并能夠?qū)⒆约旱睦斫鈱懗山o朱德母親的頒獎(jiǎng)詞，將所學(xué)深化。導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生們呈現(xiàn)夢(mèng)想一詞，圍繞夢(mèng)想讓學(xué)生展開對(duì)夢(mèng)想的思考，引出周恩來總理的“為中華崛起而讀書”，引起學(xué)生興趣。名著偉人的優(yōu)秀品質(zhì)探尋環(huán)節(jié)同學(xué)們自主讀書，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。然后回歸學(xué)生本身，思索生活在幸福蜜罐中青春年少的我們，究竟可以為我們的祖國(guó)做些什么呢？激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。本節(jié)課教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍。同時(shí)學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)都能達(dá)成。星光引領(lǐng)師者先行——《星之夢(mèng)》教學(xué)反思文學(xué)名著最具魅力的地方是它折射出一個(gè)豐富多元，精彩紛呈的世界。怎樣將學(xué)生帶到這個(gè)世界面前，讓學(xué)生親自置身于這個(gè)世界中，去發(fā)現(xiàn)，去思考？大部頭的名著是佇立在老師和學(xué)生面前的一座大山。怎樣攀爬，對(duì)老師是一個(gè)很大的考驗(yàn)。要在課上將課文與名著銜接起來，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，真非易事。老師必須自己認(rèn)真研讀名著，吃透文本，走出文本，針對(duì)學(xué)情來設(shè)計(jì)名著導(dǎo)讀，才能站在比較高的點(diǎn)上去引燃學(xué)生閱讀的熱情。于是我抱著《紅星照耀中國(guó)》“啃”了起來。隨著閱讀的深入，自己還真的沉浸其中，喜歡上了這本名著。所以名著導(dǎo)讀，師者先行。具體設(shè)計(jì)課內(nèi)講讀文章到整本名著閱讀的有效鏈接，我發(fā)現(xiàn)閱讀方法指導(dǎo)必須到位，面不能太窄，“星”不能太少，應(yīng)該再多給名著一點(diǎn)兒時(shí)間，讓學(xué)生更可能多的去閱讀名著，同時(shí)把握要點(diǎn)、分析內(nèi)容主旨要到位。這就讓我對(duì)拓展閱讀內(nèi)容的選取、課堂的開放度、具體問題的設(shè)計(jì)及提出方式等進(jìn)行了深思。于是我設(shè)計(jì)的主線是——小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來啊。引導(dǎo)學(xué)生分析“母親”的形象，給他種下夢(mèng)想的種子；后來，朱德漸漸長(zhǎng)大了，隨著讀書和閱歷的增多，他的夢(mèng)想由“家”又變?yōu)榱恕皣?guó)”，要為祖國(guó)母親而奮斗，除此之外，聯(lián)系其他如毛澤東、周恩來等偉人為國(guó)家奮斗、為民族奉獻(xiàn)的事件；再后來，我們這些小娃娃長(zhǎng)大了，讀了《紅星照耀中國(guó)》，被書中璀璨的紅星光芒照耀，更加認(rèn)識(shí)到要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)母親。推進(jìn)名著閱讀要跟日常教學(xué)結(jié)合起來，利用好零碎時(shí)間，提前布置任務(wù)，抓好落實(shí)，及時(shí)展示或交流匯報(bào)。同時(shí)教學(xué)要定準(zhǔn)目標(biāo)，活動(dòng)要扎實(shí)充分，以導(dǎo)促讀，以讀促趣，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和核心素養(yǎng)的提升。引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的閱讀，讓閱讀成就學(xué)生，滋養(yǎng)學(xué)生，成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神食糧和內(nèi)在動(dòng)力。教材分析《回憶我的母親》是部編本教材八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第二課。朱德總司令在文章中主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬之情，表達(dá)了自己要盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親深恩的決心。

《紅星照耀中國(guó)》這一紀(jì)實(shí)作品是部編本教材八年級(jí)語文上冊(cè)第一部名著。《紅星照耀中國(guó)》是一部用事實(shí)說話的杰出作品。它通過一個(gè)外國(guó)人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。本次名著導(dǎo)讀旨在由課內(nèi)文章鏈接到名著，培養(yǎng)學(xué)生閱讀整本書的能力和興趣，從而更好的掌握紀(jì)實(shí)作品閱讀的方法，提高學(xué)生讀書的興趣，同時(shí)也為后面的經(jīng)典閱讀打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫感受母親高尚的品格和精神。學(xué)習(xí)朱德等黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的高貴品質(zhì)。難點(diǎn)：由課內(nèi)到課外名著，激起學(xué)生閱讀的興趣。測(cè)評(píng)練習(xí)默讀課文《回憶我的母親》，分析朱德母親偉大形象：他有一個(gè)的母親，因?yàn)椤椤白蠲滥赣H”寫頒獎(jiǎng)詞。二、速讀名著《紅星照耀中國(guó)》，完成下列問題：1.漸漸長(zhǎng)大后的朱德，在忙些什么呢？他在追求什么？2.為了這個(gè)夢(mèng)想，朱德做了些什么？哪里最讓你敬佩？3.除了朱德總司令，你還敬佩誰？為什么？4.《紅星照耀中國(guó)》中偉人們的夢(mèng)想有何相似的地方？三、回歸我們學(xué)生自身思考：為了這個(gè)“好母親”——祖國(guó)的明天更加繁榮富強(qiáng)，“我”要做些什么呢？課標(biāo)分析名著閱讀課程化是中學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì),相關(guān)實(shí)踐要做好教材解讀、作品把握、學(xué)情分析等方面的教學(xué)準(zhǔn)備,要確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和閱讀方法指導(dǎo)要點(diǎn),要精心設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng),做好閱讀實(shí)施,要豐富評(píng)價(jià)方式以及進(jìn)行必要的教后思考。新世紀(jì)的語文課改如火如荼，單篇精讀、群文閱讀、