福建省南安市柳城中學(xué)高一下學(xué)期4月期中考試語文試題（含解析）

福建省南安市柳城中學(xué)高一下學(xué)期4月期中考試語文試題（含解析）柳城中學(xué)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期4月期中考試

語文試題

（滿分150分；考試時(shí)間：150分）

友情提示：所有答案必須填寫在答題卡相應(yīng)的位置上．

班級(jí)____________姓名_____________考號(hào)_____________

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀(共19分)

(本題19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

元雜劇的形成、發(fā)展、繁榮的過程，為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富，使得后世戲曲音樂可以不斷發(fā)揚(yáng)光大，在世界戲曲音樂的花叢中熠熠生輝。

元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)，因此，元雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者，這種包容性不僅體現(xiàn)于音樂形式上，也表現(xiàn)在元雜劇題材、主題的廣泛性上。元雜劇向上描述君臣之間、朝廷官員之間、政治興衰之間的關(guān)系以及所發(fā)生的大小事件，向下更是描述了親人之間、夫妻之間、朋友之間、鄰里之間所發(fā)生的各種事件。元雜劇還在主題上為后世戲曲音樂提供了大量的范本，深刻影響了后世的戲曲音樂。

首先表現(xiàn)在愛情劇上，元雜劇中的愛情劇皆是以反對(duì)封建包辦婚姻、努力沖破封建束縛、向往自由戀愛為主題，表達(dá)了男女之間為了愛情奮不顧身，歌頌戀愛自由，富有極強(qiáng)的叛逆精神，對(duì)后世愛情劇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如明代《嬌紅記》、清代《梁山伯與祝英臺(tái)》皆是受到了元雜劇《西廂記》主題內(nèi)容的影響。其次表現(xiàn)在人民大眾對(duì)抗腐朽黑暗的封建統(tǒng)治勢(shì)力上，元雜劇《趙氏孤兒》成為該主題的典型作品。明傳奇《鳴鳳記》和清傳奇《清忠譜》則受到了《趙氏孤兒》的影響，表現(xiàn)出更加深刻且強(qiáng)烈的道德性、批判性、人民性。受到元雜劇的主題影響的后世戲曲，不僅是簡(jiǎn)單的主題再現(xiàn)，同時(shí)也延續(xù)、拓展、深化了主題，使其更加豐富、飽滿。

元雜劇主要是以相同宮調(diào)系統(tǒng)的若干曲子或者相同笛式系統(tǒng)的若干曲子連綴成套來進(jìn)行架構(gòu)的，也就是套曲聯(lián)體的音樂結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)表明了有機(jī)的戲曲唱腔體制已然在中國戲曲音樂中形成。而且元雜劇以北曲的演唱為表演形式，其獨(dú)有的北曲聲腔系統(tǒng)，是我國戲曲聲樂史上極其重要的一環(huán)，推動(dòng)了傳統(tǒng)聲樂的不斷進(jìn)步，對(duì)戲曲音樂的形成與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

近代戲曲已形成以“生、旦、凈、末、丑”為主要角色行當(dāng)?shù)某墒斓慕巧止んw制，這種成熟體制的形成是跟元雜劇中所形成的角色行當(dāng)體制密不可分的。如“生”角就是傳承于宋金雜劇中“末泥”的角色行當(dāng)，發(fā)展到元雜劇中的“末”角，再到現(xiàn)今的“生”角。生角主要扮演男性人物。近代不同地區(qū)不同戲劇會(huì)根據(jù)角色的年齡、性格、身份來做不同的生角劃分，如老生、小生、武生等。“凈”角是起源于宋金雜劇中的“副凈”一角，到元雜劇中稱作“凈”，以臉部化妝為特點(diǎn)，運(yùn)用不同的色彩和圖案來組合成形態(tài)各異的臉譜，用以表現(xiàn)耿直剛烈、粗獷豪爽、冒失魯莽、陰狠狡詐的各種男性角色。從宋雜劇以滑稽角色為主再到元雜劇以正劇角色為主，為后世戲曲音樂中的角色行當(dāng)?shù)慕∪l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（摘編自梁越《宋金雜劇與元雜劇之比較》）

材料二：

元朝的疆域比之漢唐更加廣闊，大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國內(nèi)各民族文化的相互交流。元雜劇作為元代特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，無論是其創(chuàng)作內(nèi)容，還是其文學(xué)語言都有多元文化的注入。北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材。

自蒙古族入主中原之后，其文化也在與中原文化碰撞的過程中被百姓接受，在元雜劇中便有不少涉及蒙古族文化的劇目。元雜劇中出現(xiàn)了很多蒙古族語言詞匯，如《陳州糶米》中出現(xiàn)的“虎剌孩”，也作“忽剌孩”，蒙語為強(qiáng)盜的意思。再如在《竇娥冤》等一些劇目中經(jīng)常出現(xiàn)的“歪剌骨”，是蒙語中罵人的話，有賤骨頭的意思。元雜劇中有著大量以漢語和蒙語交雜的曲詞，如《殺狗勸夫》中哥哥罰孫二在風(fēng)雪中跪拜，孫二唱：“則被這吸里忽剌的朔風(fēng)兒那里好篤簌簌避，又被這失留屑?xì)v的雪片兒偏向我密蒙蒙墜，將這領(lǐng)希留合剌的布衫兒扯得來亂紛紛碎?！闭吻~就以漢語雜糅蒙語的形式描繪孫二穿著破衣爛衫長(zhǎng)跪在風(fēng)雪中的可憐場(chǎng)面。這樣的曲詞正是蒙古族文化對(duì)漢文化滲透的表現(xiàn)。

宋元時(shí)期，更加生活化的民間寫實(shí)故事大量出現(xiàn)，這些故事多為“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。劇作家在對(duì)涉及公案題材的元雜劇創(chuàng)作中，往往在主線大故事中插入小故事、小插曲，來讓情節(jié)更曲折、更精彩。如著名的《竇娥冤》中，竇娥受冤的故事是主線，本在竇娥“三愿”應(yīng)驗(yàn)后，已可作為全劇精彩的結(jié)束，但關(guān)漢卿又在主線大故事后，嵌入竇娥化為孤魂讓竇天章為自己洗冤的小故事，讓全劇更加精彩，更受民眾喜愛。

不僅如此，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，如鬼神顯應(yīng)、民間信仰、算命占卜等，對(duì)劇作家的創(chuàng)作影響不可忽視。如《盆兒鬼》中，瓦窯神戲弄盆罐趙，是通過鬼神對(duì)惡人進(jìn)行懲罰的。這些雜劇通過鬼神顯應(yīng)的樸素民間元素，使得雜劇劇情更加跌宕起伏。民間信仰對(duì)一些元雜劇的影響也不可忽視，在元雜劇研究方面，《桃花女》并不是一篇代表性的作品，但就民俗文化層面而言，它卻具有其他劇作無法替代的價(jià)值。中國民間自古就有利用桃木來辟邪驅(qū)鬼的傳統(tǒng)風(fēng)俗，劇中桃花女就是以桃木辟邪為意象，代表下層世俗文化，來對(duì)抗劇中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的勝利也象征著下層世俗文化的勝利。這些世俗元素在元雜劇中的大量出現(xiàn)，不僅讓雜劇受眾面更廣，而且也豐富了其意義。

（摘編自王垚峰、王軍濤《再論元雜劇之“雜”》）

1．(3分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（____________）

A．元雜劇的形成與發(fā)展并不是一蹴而就的，它的形成對(duì)中國戲曲音樂的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

B．元雜劇中出現(xiàn)的套曲聯(lián)體的音樂結(jié)構(gòu)，表明我國的戲曲音樂已形成有機(jī)的戲曲唱腔體制。

C．戲曲中的“凈”角以臉部化妝為特點(diǎn)，我們可以根據(jù)其臉譜來推測(cè)出該角色的大致性格。

D．《桃花女》頗具研究?jī)r(jià)值，它的出現(xiàn)標(biāo)志著當(dāng)時(shí)下層世俗文化打破了上層精英文化的壟斷。

2．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（____________）

A．元雜劇涉及的題材廣泛，所寫的內(nèi)容可以大到君臣之間，也可以小到鄰里之間，這使元雜劇成為當(dāng)時(shí)戲曲音樂的集大成者。

B．《西廂記》反對(duì)封建包辦婚姻，歌頌戀愛自由，高有極強(qiáng)的叛逆精神，它在文學(xué)上所呈現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值要高于《趙氏孤兒》。

C．元雜劇中有蒙古族詞匯，還出現(xiàn)了蒙漢語交雜的曲詞，這說明蒙古文化對(duì)元雜劇的形成起到?jīng)Q定性作用，為其發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

D．元雜劇《竇娥冤》和《盆兒鬼》具有一定的相似性，二者在內(nèi)容上都含有鬼神顯應(yīng)等世俗元素，情節(jié)都較為曲折，跌宕起伏。

3．(3分)結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“元雜劇在主題上深刻影響后世戲曲音樂”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（____________）

A．清代戲曲《桃花扇》繼承了元雜劇表現(xiàn)歷史興衰的傳統(tǒng)，展現(xiàn)了明朝遺民的亡國之痛。

B．元雜劇的許多作品取材于宋金雜劇，如元雜劇的《墻頭馬上》就取材于宋代的雜劇。

C．元雜劇非常重視歌舞戲，往往通過歌舞來表現(xiàn)劇情中需要深刻剖析的人物內(nèi)心情感。

D．近代戲曲仍沿用“旦”這個(gè)名稱，會(huì)根據(jù)角色的年齡、身份來做不同的旦角劃分。

4．(4分)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。

5．(6分)元雜劇的形成受到多種因素的影響，請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)此簡(jiǎn)要分析。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）

茶館(節(jié)選)

老舍

時(shí)間與前幕相隔十余年現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進(jìn)行割據(jù)，時(shí)時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候。初夏，上午。

地點(diǎn)同前幕。

(幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)?，F(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財(cái)神龕，均巳撤去，代以時(shí)裝美人——外國香煙公司的廣告畫?！澳剣隆钡募垪l可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。)

(因?yàn)樾蘩黹T面，茶館停了幾天營業(yè)，預(yù)備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美。)

(王淑芬梳時(shí)興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。)

(二三學(xué)生由后面來，與他們打招呼，出去。)

王淑芬(看李三的辮子礙事)三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？

李三改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼?/p>

王淑芬也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門！只有咱們?cè)Ｌ┻€開著，為什么？不是因?yàn)樗ㄗ拥陌职侄酶牧紗幔?/p>

李三哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今幾個(gè)打炮，明幾個(gè)關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！

王淑芬別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！

李三太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！

王淑芬喲，你不順心？怎么？

李三你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個(gè)人，無論怎么說，也忙不過來呀！

王淑芬前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌幔?/p>

李三就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！

王淑芬三爺，你說的對(duì)！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點(diǎn)！

李三我干不了！天天睡四五個(gè)鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！

王淑芬唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子也快長(zhǎng)起來，他們一有用處，咱們可就清閑點(diǎn)啦。從老王掌柜在世的時(shí)候，你就幫助我們，老朋友，老伙計(jì)啦！

(王利發(fā)老氣橫秋地從后面進(jìn)來。)

李三老伙計(jì)？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？

王利發(fā)喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個(gè)吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！Allright？

李三就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！

(后面叫：李三！李三！)

王利發(fā)崔先生叫你快去！咱們的事，有工夫再細(xì)研究！

李三哼！

王淑芬我說，昨天就關(guān)了城門，今兒個(gè)還說不定關(guān)不關(guān)，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買點(diǎn)萊吧！別的不說，咸菜總得買下點(diǎn)呀！

(后面又叫：李三！李三！)

李三對(duì)，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好！(忿忿地往后走)

王利發(fā)栓子的媽，他歲數(shù)大了點(diǎn)，你可得......

王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得對(duì)！當(dāng)著他，我不便直說；對(duì)你，我可得說實(shí)話：咱們得添人！

王利發(fā)添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會(huì)干別的，可是還開茶館，我是孫子！

(遠(yuǎn)處隱隱有炮聲。)

王利發(fā)聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！

王淑芬明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？

王利發(fā)別再瞎扯，干活兒去！嘿！

王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！(慢慢地往后邊走)

王利發(fā)(溫和了些)栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！

王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。(下)

6．下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過了停業(yè)改良的裕泰茶館準(zhǔn)備重新開張，老伙計(jì)李三卻抱怨工資少而事務(wù)多，這一情節(jié)暗示出茶館的前景暗淡。

B．文中說“王利發(fā)真像個(gè)“圣之時(shí)者也””，這句話表明了王利發(fā)精明干練，善于經(jīng)營，善于改良，能夠順應(yīng)時(shí)代。

C．“改良哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”由此可見李三老于世故，也可見他對(duì)清王朝的愚忠。

D．“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個(gè)事兒做也就得念佛?！蓖跏绶业倪@句話道出了當(dāng)時(shí)人們生存的艱難與無奈。

7．下列對(duì)劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭的舞臺(tái)說明屬于社會(huì)環(huán)境描寫?！澳剣隆钡募垪l是劇中的重要道具，對(duì)它的交代屬于細(xì)節(jié)描寫，字寫得更大，影射社會(huì)更加黑暗。

B．“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美”既摹動(dòng)作又寫心理，表現(xiàn)出她們對(duì)茶館即將開業(yè)的期待和興奮。

C．“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！”運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法，在無奈而悲涼的語氣里折射出李三對(duì)社會(huì)改良的失望，這是一種含淚的幽默。

D．在影視片或戲劇中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種畫外音。上文中的“遠(yuǎn)處有隱隱的炮聲”，就是畫外音，與開頭的時(shí)間交代相照應(yīng)，暗示了時(shí)代背景。

8．在本文的開頭，有大量的用括號(hào)標(biāo)明的文字，這些文字具有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

9．矛盾沖突是戲劇的靈魂，-部?jī)?yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。上述《茶館》節(jié)選部分主要揭示了哪些矛盾沖突請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

（一）

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐－亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：‘君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。’莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：‘諾。'項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

（節(jié)選自《鴻門宴》）

(二)

漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣，項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰∶‘天下事大定矣君王自為之愿賜骸骨歸卒伍'未至彭城，疽發(fā)背死。蘇子曰;‘增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不早爾。'然則當(dāng)以何事去增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)以是去耶曰∶'否。增之欲殺沛公，人臣之分也;羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍時(shí)也。'吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān)，而不遣項(xiàng)羽;識(shí)卿子冠軍于稠人之中，而擢為上將，不賢而能如是乎羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪，非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此服從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)非其意，將必力爭(zhēng)而不聽也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。

（節(jié)選自蘇軾《范增論》）

注：卿子冠軍，指宋義。公元前207年，秦圍攻趙，楚懷王封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將軍，范增為末將軍。救趙途中，宋義畏縮不前，項(xiàng)羽矯詔殺之。

10.下列選項(xiàng)對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王從∶跟隨。

②令將軍與臣有郤____________郤∶通'隙'，隔閡，嫌怨

③若入前為壽____________壽∶敬酒，祝人長(zhǎng)壽

④常以身翼蔽沛公____________翼∶翅膀

⑤稍奪其權(quán)________________________奪∶剝奪

⑥人臣之分也____________分∶區(qū)別

A.②④⑥____________B.①⑤⑥____________C.②③⑤____________D.①③④

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.天下事大定矣/君王自為之/愿賜骸骨/歸卒伍

B.天下事大定矣/君王自為之/愿賜骸骨歸/卒伍

C.天下事/大定矣/君王自為之/愿賜/骸骨歸卒伍

D.天下事/大定矣君王/自為之/愿賜骸骨/歸卒伍

12.下列對(duì)兩段選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.項(xiàng)羽好大喜功。劉邦卑詞謝罪，項(xiàng)羽為表示自己的雅量脫口說出告密人，說明他先前的怒氣已煙消云散,劍撥弩張的形勢(shì)稍有緩和。

B.范增老謀深算。他深知?jiǎng)畹闹鞠颍胍醚鐣?huì)殺劉邦，暗示項(xiàng)羽，而項(xiàng)羽不回應(yīng)，無奈之下他又命項(xiàng)莊舞劍，意在刺殺劉邦。

C.蘇軾認(rèn)為范增應(yīng)該及早脫離項(xiàng)羽，并認(rèn)為他錯(cuò)失了最好的機(jī)會(huì)。蘇軾認(rèn)為范增應(yīng)在鴻門宴后，或在宋義被殺后就及時(shí)離開才好。

D.蘇軾認(rèn)為義帝是天下的賢君。義帝派遣劉邦入關(guān)而沒有派遣項(xiàng)羽，提拔卿子冠軍做上將軍，這些做法都體現(xiàn)了義帝的賢明之處。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。

（2）增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不早爾。

14.第二段選文末句，蘇軾為什么說項(xiàng)羽在殺義帝時(shí)就懷疑范增了？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）

（二）閱讀下面這首唐詩，完成15~16小題。（9分）

奉酬李都督表丈①早春作

杜甫

力疾②坐清曉，來詩悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。

紅入桃花嫩，青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。

【注釋】①表丈：即表伯叔。②力疾：扶病強(qiáng)起。

15．下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．首聯(lián)“力疾坐清曉，來詩悲早春”是在敘事，說自己清曉扶病強(qiáng)起，幾不知春至，因拜讀親友李都督寄來的《早春》詩而引發(fā)了悲傷之感。

B．頷聯(lián)“轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人”仍是敘事，說自己轉(zhuǎn)瞬間又接待客人，愁緒也因此更增，覺得自己就像來客一樣老去。

C．頸聯(lián)“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”寫實(shí)，說歲序更新，桃嫩柳青，春色堪娛?！叭搿薄皻w”二字傳神地寫出了早春的意蘊(yùn)，體現(xiàn)了生命的復(fù)蘇與萌動(dòng)。

D．整首詩歌的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的情感可概括為“悲”字，連“紅入桃花”“青歸柳葉”的初春之景，也觸動(dòng)著詩人的悲情。

16．全詩的情感圍繞“悲”字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩分析“悲”的具體內(nèi)容。（6分）

（三）情景默寫（6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》塑造了一個(gè)自信的子路形象，他在述志時(shí)，設(shè)想自己治理的國家內(nèi)憂外患的兩句是：“____________，____________。”

（2）魏征在《諫太宗十思疏》中用“________________________，________________________”說明人們開始都能做得很好，但很少有能堅(jiān)持到最后的。

（3））在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為，如果擔(dān)心言路不通受到蒙蔽，就應(yīng)該“____________”；如果擔(dān)心朝中可能會(huì)出現(xiàn)讒佞奸邪，就應(yīng)該“____________”。

三、（20分）

（一）文言基礎(chǔ)知識(shí)（10分）

18.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.永保無疆之休（福祿）今也制民之產(chǎn)（規(guī)定）以御于家邦（治理）

B.攝乎大國之間（夾處）雖董之以嚴(yán)刑（督查）蒞中國而撫四夷也（統(tǒng)治）

C.唯君圖之（考慮）____________失其所與（結(jié)交）____________善刀而藏之（揩拭）

D.批大郤，導(dǎo)大窾（疏通）不如因善遇之（對(duì)待）____________旦日饗士卒（用酒食款待賓客）

19.下列各組加點(diǎn)的詞語，意義和用法完全相同的一組是()（2分）

A.吾其還也/其若是，孰能御之

B.焉有仁人在位，網(wǎng)民而可為也/朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

C.不如因善遇之/因擊沛公于坐，殺之

D.誰為大王為此計(jì)者/如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為

20.下列文言句式分類正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①不吾知也②異乎三子者之撰____________③莫之能御____________④牛何之

⑤是乃仁術(shù)也⑥申之以孝悌之義____________⑦是寡人之過也⑧何厭之有

⑨沛公之參乘樊噲者也____________⑩董之以嚴(yán)刑

A.①③④⑧/②⑥⑩/⑤⑦⑨B.③④⑧/①⑤⑦⑨/②⑥⑩

C.①③④⑧/②⑤⑦⑨/⑥⑩D.①②③/④⑥⑧⑩/⑤⑦⑨

21.下列全都含有通假字的一組是（）（2分）

①莫春者②若無罪而就死地③蓋亦反其本矣④老者衣帛食肉

⑤共其乏困⑥距關(guān)，毋內(nèi)諸侯⑦必竭誠以待下⑧振之以威怒

A.①②③④⑥B.①③⑤⑥⑧C.①⑤⑥⑦⑧D.③④⑤⑥⑧

22．下列文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．山東，指崤山以東，泛指秦以外的六國，而現(xiàn)在的“山東”因居太行山以東而得名。

B.按古代禮儀，帝王與臣下相對(duì)時(shí)，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對(duì)時(shí)，主面朝東，賓面朝西；長(zhǎng)幼之間相對(duì)時(shí)，長(zhǎng)者面朝東，幼者面朝西。

C.古代用四匹馬拉的一輛兵車叫一乘，諸侯國的大小以兵車的多少來衡量。春秋戰(zhàn)國時(shí)，中等諸侯國稱“千乘”，大的稱“萬乘”。

D.“疏”作為一種文體，屬古文體的奏議類，專指臣下向國君陳述意見的奏疏，屬于議論文。

（二）整本書閱讀（4分）

23.王夫人與黛玉、鳳姐、寶釵的親屬關(guān)系分別是______、______、______。（）

A.姑母姨母舅母B.舅母姑母姨母C.姨母舅母姑母D.舅母姨母姑母

閱讀下面的文字，回答問題。（2分）

《紅樓夢(mèng)》讓我們真正看到女人的精彩，領(lǐng)略什么叫作“水做的骨肉”。豪邁如史湘云，（①）；穩(wěn)重如薛寶釵，（②）；敏感如林黛玉，（③）；而薄命如香菱，跟著黛玉學(xué)詩，竟取得突飛猛進(jìn)的成績(jī)，令人悲欣交織；即使風(fēng)趣詼諧如王熙鳳，她的精明強(qiáng)干、處變不驚、勢(shì)利狠毒都值得欣賞，甚至令人喜歡。

下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①也有花間撲蝶的稚氣②也有醉臥芍藥的嬌憨③才有掩埋落花的幽情

B.①也有醉臥芍藥的嬌憨②也有花間撲蝶的稚氣③才有掩埋落花的幽情

C.①也有醉臥芍藥的嬌憨②才有掩埋落花的幽情③也有花間撲蝶的稚氣

D.①才有掩埋落花的幽情②也有醉臥芍藥的嬌憨③也有花間撲蝶的稚氣

（三）語言文字運(yùn)用（6分）

25.在下文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）

閱讀障礙被認(rèn)為是在中國兒童群體里最被忽視的心理問題之一．研究表明，中國有10%的中小學(xué)生存在不同程度的閱讀障礙，但是卻常常被誤認(rèn)為是懶情、不專心、學(xué)習(xí)能力差。其實(shí)有閱讀障礙的孩子智力是正常的，但是大腦結(jié)構(gòu)、大腦的功能以及大腦功能的連接方面都跟其他孩子不太一樣，①_____________________:剛學(xué)過的字就忘，讀到句尾忘了句子的開頭，把形近字搞混、顛倒順序、閱讀很慢等，而最痛苦的并不是障礙本身，②_____________________，小時(shí)候無法分辨洗發(fā)水和沐浴露的標(biāo)簽，總是被家人罵故意“搗亂”。

所以，第一步是大人要理解孩子的學(xué)習(xí)困難。不要輕易給孩子貼標(biāo)簽－不努力，智商低，學(xué)習(xí)能力差，笨蠢，壞孩子，瞎搗亂；也不要輕易判斷孩子有閱讀障礙。況且，即使是有閱讀障礙的孩子，③_____________________,很多這樣的孩子就非常聰明，甚至能夠把自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，比如說從不同的角度看事物的能力、有很出色的藝術(shù)和空間能力等。

四、作文（60分）

26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一人向插花師學(xué)習(xí)插花。她剛將花枝插入籃中一二，插花師就告訴她，哪些枝葉需要剪去。對(duì)著插花師手中的枝剪，她本能地用手護(hù)?。骸安灰?！”那些枝葉在她的眼中，都是如此美麗，一枝一葉，都舍不得放棄。“要學(xué)會(huì)舍得！”插花師說。一籃花，在插花師的指導(dǎo)下，在糾結(jié)和不舍中插就，在驚喜和自得的目光中搖曳生姿。

換了你會(huì)怎樣？對(duì)著枯枝敗葉，你自然毫不手軟；可面對(duì)同樣青翠的枝葉，依然明艷的花朵，你怎么舍得？何況，生活遠(yuǎn)比插花復(fù)雜。一些選擇，利弊未明，一些選擇，指向遙遠(yuǎn)的未來。你該如何“舍得”？

讀了以上材料，你有何感觸和思考？請(qǐng)以“舍得”為話題，自擬標(biāo)題，自選角度，寫作成文，字?jǐn)?shù)800以上。柳城中學(xué)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期4月期中考試

語文試題參考答案

1．D.“它的出現(xiàn)標(biāo)志著當(dāng)時(shí)下層世俗文化打破了上層精英文化的壟斷”錯(cuò)誤。原文是說“‘桃花女’的勝利也象征著下層世俗文化的勝利”，并不是說《桃花女》使“當(dāng)時(shí)下層世俗文化打破了上層精英文化的壟斷”。

故選D。

2．DA.“這使元雜劇成為當(dāng)時(shí)戲曲音樂的集大成者”錯(cuò)誤，因果關(guān)系不成立，原文是說“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)，因此，元雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者”。

B.“它在文學(xué)上所呈現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值要高于《趙氏孤兒》”錯(cuò)誤，原文并沒有對(duì)二者進(jìn)行比較。

C.“這說明蒙古文化對(duì)元雜劇的形成起到?jīng)Q定性作用，為其發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”錯(cuò)誤，原文是“自蒙古族入主中原之后，其文化也在與中原文化碰撞的過程中被百姓接受，在元雜劇中便有不少涉及蒙古族文化的劇目”，元雜劇只是受到蒙古文化的影響，不能說蒙古文化起到?jīng)Q定性作用。

故選D。

3．AA.是說清代戲曲《桃花扇》在主題上受到元雜劇的影響。

B.是說元雜劇在題材上受到朱金雜劇的影響。

C.是對(duì)元雜劇這種戲曲表現(xiàn)形式的解說。

D.是說戲曲角色的延續(xù)。

B、C、D三項(xiàng)都不能支持“元雜劇在主題上深刻影響后世戲曲音樂”的觀點(diǎn)。

故選A。

4．文章首先提出觀點(diǎn)，即元雜劇為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富。接著從主題題材、唱腔體制、角色行當(dāng)三個(gè)方面進(jìn)行分析，具體闡述了元雜劇的重要影響。

【解析】

從材料一第一段“元雜劇的形成、發(fā)展、繁榮的過程，為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富”可知，文章開門見山提出觀點(diǎn)——元雜劇為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富；

從第二段“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)……這種包容性不僅體現(xiàn)于音樂形式上，也表現(xiàn)在元雜劇題材、主題的廣泛性上”可知，然后，從音樂形式、題材和主題的角度概括元雜劇的包容性；

從第三段“首先表現(xiàn)在愛情劇上，元雜劇中的愛情劇皆是以反對(duì)封建包辦婚姻、努力沖破封建束縛、向往自由戀愛為主題……其次表現(xiàn)在人民大眾對(duì)抗腐朽黑暗的封建統(tǒng)治勢(shì)力上……受到元雜劇的主題影響的后世戲曲，不僅是簡(jiǎn)單的主題再現(xiàn)，同時(shí)也延續(xù)、拓展、深化了主題，使其更加豐富、飽滿”可知，第三段從主題題材的角度闡述了元雜劇的重要影響；

從第四段“元雜劇以北曲的演唱為表演形式，其獨(dú)有的北曲聲腔系統(tǒng)，是我國戲曲聲樂史上極其重要的一環(huán)，推動(dòng)了傳統(tǒng)聲樂的不斷進(jìn)步，對(duì)戲曲音樂的形成與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)”可知，第四段從唱腔體制的角度闡述了元雜劇的重要影響；

從第五段“近代戲曲已形成以‘生、旦、凈、末、丑’為主要角色行當(dāng)?shù)某墒斓慕巧止んw制，這種成熟體制的形成是跟元雜劇中所形成的角色行當(dāng)體制密不可分的”可知，第五段從角色行當(dāng)?shù)慕嵌汝U述了元雜劇的重要影響。

5．①元雜劇是在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)形成的，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為戲曲音樂的集大成者。②元朝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國內(nèi)各民族文化的相互交流，北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材。③元雜劇受到民間故事的影響，涉及公案題材的元雜劇往往采用“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。此外，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，豐富了元雜劇的意義。

【解析】從材料一“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)，因此，元雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者”可知，元雜劇是在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)形成的，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為戲曲音樂的集大成者；

從材料二“元朝的疆域比之漢唐更加廣闊，大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國內(nèi)各民族文化的相互交流。元雜劇作為元代特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，無論是其創(chuàng)作內(nèi)容，還是其文學(xué)語言都有多元文化的注入。北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材”可知，元朝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國內(nèi)各民族文化的相互交流，北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材；

從材料二“宋元時(shí)期，更加生活化的民間寫實(shí)故事大量出現(xiàn)，這些故事多為‘故事套故事’的結(jié)構(gòu)形式”可知，元雜劇受到民間故事的影響，涉及公案題材的元雜劇往往采用“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。

從材料二“世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材……這些世俗元素在元雜劇中的大量出現(xiàn)，不僅讓雜劇受眾面更廣，而且也豐富了其意義”可知，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，豐富了元雜劇的意義。

6．C“可見他對(duì)清王朝的愚忠”理解錯(cuò)誤，李三之所以發(fā)出這樣的感慨，是因?yàn)樗姂T了軍閥混戰(zhàn)，你方唱罷我登場(chǎng)的情景，對(duì)社會(huì)的改良失去了信心。故選C。

7．B“表現(xiàn)出她們對(duì)茶館即將開業(yè)的期待和興奮”分析錯(cuò)誤。這些動(dòng)作描寫，不能表現(xiàn)出她們對(duì)茶館即將開業(yè)的期待和興奮，主要是表現(xiàn)此時(shí)沒有顧客光臨，她們的無事可做以及對(duì)茶館前景的不自信。故選B。

8．①開頭“幕啟”處的舞臺(tái)說明屬于社會(huì)環(huán)境描寫，交代了軍閥混戰(zhàn)給北京城帶來的民生凋敝的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。特別是“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，字寫得更大，影射社會(huì)更加黑暗。②第二處和第三處屬于對(duì)人物動(dòng)作、形象的說明，是為塑造人物形象服務(wù)的。

9．①雇員（李三）與老板（王利發(fā)）之間的薪酬利益沖突。②新思潮（王淑芬時(shí)興的圓髻）與舊思想（李三的小辮兒）之間的沖突。③小人物（王利發(fā)一干人等）與大時(shí)代（軍閥割據(jù)）之間的沖突。

【解析】“二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢”“添人得給工錢，咱們賺得出來嗎”，體現(xiàn)出雇員李三與老板王利發(fā)之間的薪酬利益沖突。

“王淑芬梳時(shí)興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小兒也該剪了吧”，體現(xiàn)出新思潮與舊思想之間的沖突。

在社會(huì)變革的大背景下，軍閥割據(jù)，社會(huì)動(dòng)蕩，開茶館的王利發(fā)，老板娘王淑芬，以及伙計(jì)們李三等一干人等，他們盡管努力經(jīng)營，還是難以經(jīng)驗(yàn)慘淡，維持生計(jì)，體現(xiàn)了小人物與大時(shí)代之間的沖突。

10.C①從，帶領(lǐng)；④翼，名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣；⑥分，本分。

11．A（本句意為：天下大事已經(jīng)大致確定了，君王自己處理吧。希望能讓我告老還鄉(xiāng)。“天下事”作“大定”的主語，中間不應(yīng)斷開，排除CD；“卒伍”作“歸”的賓語，意思是回到鄉(xiāng)里，中間不應(yīng)斷開，排除B，故選A。）

12．CC項(xiàng)，“蘇軾認(rèn)為范增應(yīng)在鴻門宴后，或在宋義被殺后就及時(shí)離開才好”錯(cuò)誤，原文“增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)以是去耶？曰：‘否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍時(shí)也’”，可見，蘇軾認(rèn)為鴻門宴后范增不應(yīng)離去，而應(yīng)在項(xiàng)羽殺卿子冠軍時(shí)離去。

13．（1）趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們這些人都將被他俘虜?。P(guān)鍵詞，因：趁機(jī)；坐：同“座”；且：將要；為……所：被動(dòng)句式。）

（2）范增離去是好事，若不離去，項(xiàng)羽一定會(huì)殺他。只遺憾他沒有早早離開而已。

（關(guān)鍵詞，去：離開；善：好事；獨(dú)：只；恨：遺憾。）

14.（1）義帝當(dāng)初是范增勸說項(xiàng)梁擁立的，（2）項(xiàng)羽中途謀殺義帝，（3）范增勸阻忠告卻沒有被項(xiàng)羽接受。

【參考譯文】

（一）

項(xiàng)莊就拔出劍舞起來。項(xiàng)伯也拔出劍舞起來，常常用自己的身體，掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊得不到（機(jī)會(huì)）刺殺（劉邦）。劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬來見項(xiàng)羽，到達(dá)鴻門，謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)。我在黃河以南作戰(zhàn)，然而自己沒有料想到能夠先入關(guān)攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您?，F(xiàn)在有小人的流言，使將軍和我有了隔閡……”項(xiàng)羽說：“這是你左司馬曹無傷說的。不是這樣的話，我怎么會(huì)這樣呢？”項(xiàng)羽當(dāng)天就留劉邦同他一起飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯面向東坐；亞父面向南坐──亞父這個(gè)人，就是范增；劉邦面向北坐；張良面向西陪坐。范增多次使眼色給項(xiàng)羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意多次，項(xiàng)羽默默地沒有反應(yīng)。范增站起來，出去召來項(xiàng)莊，對(duì)項(xiàng)莊說：“君王為人不狠心。你進(jìn)去上前祝酒，祝酒完了，請(qǐng)求舞劍助興，趁機(jī)把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。不然的話，你們都將被他所俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去祝酒。祝酒完了，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以娛樂，請(qǐng)讓我用舞劍助興吧。”項(xiàng)羽說：“好。”

（二）

劉邦采用了陳平的計(jì)策，離間疏遠(yuǎn)楚國君臣。項(xiàng)羽懷疑范增和漢國私下勾結(jié)，漸漸剝奪他的權(quán)力。范增大怒，說：“天下大事已經(jīng)大致確定了，君王自己處理吧。希望能讓我告老還鄉(xiāng)?！被剜l(xiāng)時(shí)，還沒到彭城，就因背上癰疽發(fā)作而死。蘇子說：“范增離去是好事，若不離去，項(xiàng)羽一定會(huì)殺他。只遺憾他沒有早早離開而已?！奔热绱耍敲捶对鰬?yīng)當(dāng)在什么時(shí)候離開呢？當(dāng)初范增勸項(xiàng)羽殺沛公，項(xiàng)羽不聽；終因此而失去天下；應(yīng)當(dāng)在此時(shí)離去嗎？回答說：“不。范增想要?dú)⑺琅婀?，是做臣子的職?zé)。項(xiàng)羽不殺劉邦，還顯得有君王的度量。范增怎能在此時(shí)離去呢？范增離去，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺卿子冠軍的時(shí)候。”我曾經(jīng)評(píng)論義帝，稱他是天下的賢君。僅僅是派遣沛公入關(guān)而不派遣項(xiàng)羽，在稠人廣眾之中識(shí)別卿子冠軍、并且提拔他做上將軍這兩件事，若不是賢明之君能做到這些嗎？項(xiàng)羽既然假托君王之命殺死了卿子冠軍，義帝必然不能容忍。因此，不是項(xiàng)羽謀殺義帝，就是義帝殺了項(xiàng)羽，這用不著智者指點(diǎn)就可知道了。范增當(dāng)初勸項(xiàng)梁擁立義帝，諸侯因此而服從；中途謀殺義帝，必不是范增的主意；其實(shí)豈但不是他的主意；他必然力爭(zhēng)而卻沒有被接受。不采用他的忠告而殺死他所擁立之人，項(xiàng)羽懷疑范增，一定是從這時(shí)就開始了。

15．B愁伴客：猶言愁苦永擺脫不開?？停嵌鸥ψ灾^。老隨人：衰老亦揮之不去。此聯(lián)主要表達(dá)作者流落他鄉(xiāng)的羈旅之情和日益衰老的遲暮傷感之情。

16．（1）首聯(lián)寫詩人體弱多病，生機(jī)盎然的早春反襯了個(gè)人衰老，抒發(fā)了自傷病苦之悲。（2）“愁伴客”，流落他鄉(xiāng)，客居在外，愁苦永擺脫不開，表達(dá)了羈旅愁苦之情。（3）“更覺老隨人”，覺得日益衰老，表達(dá)了遲暮傷感之情。（或：頸聯(lián)紅色的桃花嬌嫩吐艷，青色的楊柳新抽枝葉，生機(jī)勃發(fā)的早春美景與自己的衰老形成強(qiáng)烈對(duì)比，以樂景寫哀情，表達(dá)了自己的遲暮傷感之情。）（4）“望鄉(xiāng)應(yīng)未已”，從未中斷的遙念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。（5）“四海尚風(fēng)塵”，四海之內(nèi)仍戰(zhàn)亂不已，表達(dá)了作者憂國傷時(shí)的情懷。（一點(diǎn)2分，寫出悲的具體內(nèi)容1分，分析1分，分析三點(diǎn)即可）

17、（1）加之以師旅，因之以饑饉。

____________（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡

（3）（則）思虛心以納下（則）思正身以黜惡

三、基礎(chǔ)知識(shí)及語言表達(dá)運(yùn)用

18【答案】D“導(dǎo)”，引導(dǎo)，這里指引刀進(jìn)入。句意：砍入牛體筋骨相接的縫隙，引刀進(jìn)入（骨節(jié)之間的）空處。

19．C【解析】本題考查文言虛詞。C.均為副詞，趁機(jī)。A.語氣副詞，表婉商，還是/語氣副詞，表假設(shè)，如果。B.疑問代詞，哪里/句末語氣助詞，不譯。D.介詞，替/句末語氣詞，呢。

20.A.①③④⑧賓語前置/②⑥⑩狀語后置/⑤⑦⑨判斷句

21.C.①莫同“暮”③蓋同“盍”⑤共同“供”⑥距同“據(jù)”，內(nèi)同“納”⑧振同“震”

22．B【解析】賓主之間相對(duì)時(shí)，賓東向，主西向；長(zhǎng)幼之間相對(duì)時(shí)，長(zhǎng)者東向，幼者西向。

23.B

24.B【解析】解答時(shí)，請(qǐng)注意聯(lián)系史湘云、薛寶釵、林黛玉的性格和故事。“醉臥芍藥”體現(xiàn)湘云的“嬌憨”，對(duì)應(yīng)前面的“豪邁”；“花間撲蝶”體現(xiàn)寶釵的“稚氣”，對(duì)應(yīng)前面的“穩(wěn)重”；而黛玉葬花則是大家熟知的故事情節(jié)，借花喻人，對(duì)應(yīng)“幽情”，據(jù)此得出答案，只有B項(xiàng)語序最恰當(dāng)。故選B。

25.①導(dǎo)致他們出現(xiàn)諸多問題

②而是別人的不理解

③也未必就一無是處

（每處2分，共6分，意思對(duì)即可）

26.作文

【審題立意】

材料關(guān)鍵詞是“要學(xué)會(huì)舍得”。如何理解它呢有“舍”才有“得”，“舍”是“得”的手段。至于插花經(jīng)過，插花人的不忍剪除，插花人與插花師的分歧，完成美麗作品的結(jié)果，對(duì)應(yīng)到生活的方方面面，引發(fā)考生的聯(lián)想和思考。以花為例，殘枝敗葉之“舍得”易明，而翠葉鮮花之“舍得”難為，移之于生活的種種情境：利弊未明、前途未卜，則人們的“舍得”之判斷不可以輕下。

確定立意：舍與得失去與擁有物質(zhì)與精神人生定位

【考場(chǎng)佳作標(biāo)題】

花籃里的人生之道

舍之東隅，得在桑榆

有舍有得，葉茂花繁

有舍有得，人生增值

舍一片枝葉，得花香撲鼻

取舍有道，人生出彩

做好人生的減法題

【結(jié)構(gòu)和分論點(diǎn)】

1傳統(tǒng)三段式：

什么是“舍”“得”（理清二者關(guān)系）

為什么要學(xué)會(huì)有度地“舍”

該如何處理“舍”“得”的關(guān)系

2引議聯(lián)結(jié)式：

引：引出“舍得”的話題

議：分析“舍”“得”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和意義

聯(lián)：聯(lián)系個(gè)人、社會(huì)實(shí)際，感悟“舍得”

辯：辯證分析“舍得”的內(nèi)涵

結(jié)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“舍”“得”

3正反對(duì)比式：

引出“舍得”話題

闡釋“舍得”的內(nèi)涵

正面：懂得“舍”“得”的意義

反面：不懂“舍”“得”的負(fù)面作用（無法果斷“舍”，也就無法“得”）

4層層推進(jìn)式：

花籃空間有限，需要選擇枝葉

人生也是如此，在舍得中構(gòu)筑美好生活圖景

要知舍得，會(huì)舍得，首先需要擁有大局觀，發(fā)展觀。

那么，具體到一花一葉，我們?nèi)绾沃獣孕闹兴颍繎?yīng)明白“魚和熊掌二者不可得兼”的道理。

刀起花葉落，選擇過后，難有“后悔藥”。

5總分總式：

總起：人生要學(xué)會(huì)舍得

分述：舍得要有勇氣

舍得要有智慧

總結(jié)：有舍有得，人生增值

6設(shè)置分論點(diǎn)式：

從大局著眼，舍旁枝而得主體。

自本心立足，舍偽我而得真我。

由現(xiàn)實(shí)出發(fā)，舍務(wù)虛而得充實(shí)。

2.首先，我們需明智、科學(xué)地確定好有關(guān)舍與留的標(biāo)準(zhǔn)。

其次，當(dāng)斷則斷，不受其亂，該舍之時(shí)，要堅(jiān)決果敢。

3.舍得是人生的常態(tài)

舍去之后，就要釋然地放下

適當(dāng)舍去是為了更好的得到

舍去不是失去，也不是得到

4.枯枝敗葉，毫不猶豫，舍

美麗花葉，慧眼選擇，舍

有了決絕和審慎的舍，人生就有了新的得

5.舍得，需要果敢的“勇”，大力剔除人生的冗余之物

舍得，需要人生的“智”，以面對(duì)難以抉擇的難題

6.方向確定，大路坦蕩，優(yōu)劣明了，要舍得

山重水復(fù)，前路不清，利弊未明，要舍得

若不懂得適度地“舍”，也就難以真正“得”

7.舍得之初，糾結(jié)和不舍，舍很難。

舍得之后，驚喜與自得，得很美。

8.舍棄小事、小節(jié)，才能完成大事、大業(yè)

舍棄小我，摒棄一己之私，才能成就大我境界

有了舍，才有得，需要得，要先舍。

【素材運(yùn)用示例】

1、初學(xué)插花的人，枝枝葉葉都想留著，不忍心做裁剪剔除，而插花師一語驚醒夢(mèng)中人：要學(xué)會(huì)舍得。舍不得，每一片枝葉都可能是羈絆掛礙；舍得了，花籃里才顯得勻稱疏朗，花枝搖曳自生姿。

2、花事如此，人事不亦然？舍與得本非水火不容，而是相依相存。舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬；舍不得孩子，套不住狼。我們就是在舍棄之后獲得，又在獲得之后割舍。人生能最終能擁有多少，不在于一味占有攫取多少，而在于適度的舍棄后，柳暗花明地收獲與得到。

3、有些人生的“枯枝敗葉”，我們手起刀落地舍，我們甘心情愿地棄；有些花籃里的“美麗枝葉”，我們猶疑糾結(jié)地剪，我們?nèi)掏锤類鄣夭?。但因了這些對(duì)舊的“舍”，我們才有了新的“得”。

4、那么，哪些是“枯枝敗葉”？在美國詩人艾米?！さ医鹕劾铮惺呷獍愕奈镔|(zhì)享受，浮華虛偽的名聲，無疑就是。這位現(xiàn)代主義詩歌先驅(qū)，出生于殷實(shí)的律師家庭，從小衣食無虞，但她毅然決然與這些道別，二十五歲開始棄絕社交，選擇了在孤獨(dú)中埋頭寫詩。而她得到的，是三十年里寫出詩稿1800首，是一百多年來被推崇的地位，雖然，狄金森只想做一個(gè)“無名之輩”。

5、哪些又是“美麗枝葉”？當(dāng)然是那些質(zhì)地優(yōu)良、為人生增色的美好事物，只是我們一路前行，擁有過多，負(fù)荷有限，要仔細(xì)比對(duì)，學(xué)會(huì)取舍。比如，一場(chǎng)美好難忘但漸行漸遠(yuǎn)的戀愛，一段彌足珍貴而又終將逝去的時(shí)光，一種高雅純粹而又不得不放棄的愛好，一份苦心孤詣而被迫終止放棄的事業(yè)……如果你被過多的“枝葉”包裹簇?fù)恚忝盥纳碜擞秩绾蔚靡允嬲梗?/p>

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