甘肅省天水市張家川縣八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

甘肅省天水市張家川縣八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）甘肅省天水市張家川縣2020-2021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。

很多人步履匆匆，忙忙碌碌，他們被功名利祿所shùfù，不惜一切代價(jià)追求物質(zhì)財(cái)富。在追逐的時(shí)候煩惱如雜草般叢生，不斷為未來dānjīngshòupà，卻唯獨(dú)忘了生命中那些最讓人溫暖、最讓人感動(dòng)的瞬間！其實(shí)生活中本沒有那么多煩惱，一切只不過是庸人自擾。我們只要稍微停下腳步，就可以更好地珍惜生命本原的美麗，不為愛欲所炫目，不為污穢所惡心，永遠(yuǎn)正確地看待生命，永遠(yuǎn)澄澈透明地看待世界。那時(shí)候，你將發(fā)現(xiàn)，在人生的幽僻處，細(xì)小處，都閃耀著五彩斑斕的光芒。

(1)根據(jù)拼音，在田字格中寫出漢字。

shùfù

dānjīngshòupà

(2)給加點(diǎn)字注音。

瞬()僻()

(3)下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“步履匆匆、功名利祿、澄澈透明”這三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型全都相同。

B．“我們只要稍微停下腳步”一句的句子主干是“我們停下腳步”。

C．“其實(shí)生活中本沒有那么多煩惱，一切只不過是庸人自擾?！边@句話中的“煩惱”是形容詞。

D．畫線句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

二、選擇題

2．下列各組句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．沒有一個(gè)人的成功是容易的，每一個(gè)成功者的背后，總有一些鮮為人知的心酸故事。

B．以閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長(zhǎng)，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。

C．如今的電信詐騙團(tuán)伙作案手段可謂花樣百出，令人嘆為觀止。

D．《只有愛》是荷蘭花海戲劇幻城最受歡迎的表演劇目，表演結(jié)束，背景音樂戛然而止，觀眾仍然回味無窮。

3．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。

B．在學(xué)校，你與同學(xué)能否融洽相處，取決于你有一顆包容的心。

C．跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

D．中國(guó)高鐵正在積極走出國(guó)門，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)它將來會(huì)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。

三、綜合性學(xué)習(xí)

2021年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，為慶祝黨的百歲華誕，班級(jí)準(zhǔn)備開展一次以“奮斗百年路，啟航新征程”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

4．班委會(huì)圍繞“中學(xué)生了解黨史的途徑”進(jìn)行調(diào)研。下圖是調(diào)研的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)你概括出統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映的問題并提出一條合理化建議。

5．班委會(huì)準(zhǔn)備邀請(qǐng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員閻老師，于7月10日下午4點(diǎn)在學(xué)校階梯教室為同學(xué)們做一場(chǎng)以“奮斗百年路，啟航新征程”為主題的黨史講座。請(qǐng)你為此擬寫一則邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函尊敬的閻老師：________________________________________________________________________________班委會(huì)7月5日

6．在了解祖國(guó)70多年來的發(fā)展變化后，同學(xué)們一致認(rèn)為我們青少年要有理想、有擔(dān)當(dāng)，在中華民族偉大復(fù)興的歷史時(shí)期繪制人生的錦繡藍(lán)圖。請(qǐng)你談一談青少年應(yīng)如何繪制人生的錦繡藍(lán)圖？

四、情景默寫

7．默寫古詩(shī)文。

（1）優(yōu)秀的古典詩(shī)詞在描繪場(chǎng)景方面往往細(xì)致生動(dòng)。如白居易在《賣炭翁》中用“__________，__________”刻畫了宮使仗勢(shì)欺人、專橫跋扈的掠奪場(chǎng)景。

（2）陸游《卜算子詠梅》中“__________，__________”借梅花凋落但香氣不改表現(xiàn)作者的矢志不渝。

（3）《題破山寺后禪院》中的“__________，__________”運(yùn)用以聲襯靜的寫法，讓我們體味到遠(yuǎn)離塵世的靜謐祥和之美。

（4）《北冥有魚》中描述大鵬遷徙南冥氣勢(shì)的語(yǔ)句是：__________，__________。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成題目。

夜宿古北水鎮(zhèn)

李丹崖

①到達(dá)長(zhǎng)城腳下的古北水鎮(zhèn)時(shí)，已經(jīng)是薄暮了，夕陽(yáng)的余暉在山巔漸漸萎下去，鎮(zhèn)子上，掌燈了，我們選擇了一家臨水的客棧住下來，天已黑透，如墨，暈染在這座古北口身旁的小鎮(zhèn)。

②古北水鎮(zhèn)，因古北口而得名，古北口長(zhǎng)城由臥虎山長(zhǎng)城、蟠龍山長(zhǎng)城、金山嶺長(zhǎng)城和司馬臺(tái)長(zhǎng)城共同組成，龍、虎、金山、古北口，這一個(gè)個(gè)讓人一眼望去就頓感風(fēng)起云涌的名字，頗具年代感和戲劇感。讓人想起張藝謀的電影《長(zhǎng)城》，抑或是具有悲壯色彩的美術(shù)作品。

③舊時(shí)，古北口一直是軍事要塞，這里一頭連著遼東平原，一頭又牽著內(nèi)蒙古，成掎角之勢(shì)，遼金元明清時(shí)期，這里一直戰(zhàn)火不斷，歷史的金戈鐵馬已經(jīng)止息。如今，在司馬臺(tái)長(zhǎng)城的擁抱下，古北水鎮(zhèn)已如在母親懷抱中酣睡的嬰孩，安寧而和美。

④古北水鎮(zhèn)的存在，可以稱之為“地域的乾坤大挪移”。按理說，北方的建筑應(yīng)該是以粗獷闊大見長(zhǎng)，而古北水鎮(zhèn)，偏偏是“小橋流水人家”，乍一看，以為你誤入江南。春三月，紫薇和早櫻都開了，還有水邊一些不知名的紅色小花，在燈光的照射下，如夜空中落在地上的星星。

⑤一到古鎮(zhèn)，就聽人說，如果你是夜間抵達(dá)這里，先別忙著看古鎮(zhèn)，一定要先到長(zhǎng)城上去看看。夜游長(zhǎng)城，伴著歷史的狼煙，踩著腳下斑駁的石階，望著長(zhǎng)城下的萬(wàn)家燈火。這倒是很新穎。

⑥所以，入夜時(shí)分，我和朋友一起提燈游了一次司馬臺(tái)長(zhǎng)城。夜風(fēng)清朗，司馬臺(tái)長(zhǎng)城的邊緣已被線條燈勾勒完畢，這是出于安全的角度考慮，人提燈登階，頗有古人提燈赴約的詩(shī)意在。登上長(zhǎng)城再次打量整座古鎮(zhèn)，燈火點(diǎn)點(diǎn)，街道如血管，發(fā)著光；河流上，小舟欸乃，似有人在船上唱著曲；水鎮(zhèn)的河面上，燈籠被山下的霧氣隔斷得明明滅滅；人流車輛，亦如浪花淙淙。此刻俯瞰，頗有一些坐擁山河的意趣。

⑦我們下了長(zhǎng)城，再到古鎮(zhèn)上仔細(xì)打量這座古城。河流纏繞下的青灰色建筑，兩岸柳色新，人頭攢動(dòng)，有些不夜城的意思。那些賣撥浪鼓的藝人，放河燈的孩童，京腔的叫賣聲，情侶們比肩咬一只冰糖葫蘆的酥脆響聲……洶涌的市聲，夾雜在一起，熱鬧非凡。若是換了裝，你還以為不知道穿越到舊時(shí)的某個(gè)朝代。

⑧建筑是組成古鎮(zhèn)的立體的詩(shī)。古北水鎮(zhèn)的建筑基本保留了古建筑的木結(jié)構(gòu)，這些用百年巨木支撐起來的磚瓦，是建筑的詩(shī)，木材就是建筑的詩(shī)眼。人夜間行走在這樣的建筑旁，有陣陣的木香，櫸木、楝木、柏木、樺木、楠木、紫檀……人親近木材，原本要比親近鋼筋混凝土要舒適得多。也只有這樣的木結(jié)構(gòu)，才配得上油紙傘，配得上大紅的燈籠，配得上穿著漢服霓裳夜行的人。

⑨和一般的古鎮(zhèn)不同的是，古北水鎮(zhèn)并不老氣，相反，它還很時(shí)髦。街面上，有各色的文創(chuàng)手作店鋪，用一塊銀為您敲敲打打做一件首飾，用一塊竹根為您刻畫一副肖像，用一塊泥為您燒制一款陶器，或者您干脆把想法告訴店家，擇日來取，或直接快遞到您家，您的私人訂制總能得到恰如其分的兌現(xiàn)。

⑩夜如墨，人是游弋的狼毫，走累了，回到他們的“筆架山”?；氐娇蜅?，已經(jīng)夜深。酒吧里的駐唱歌手依然唱著從前的故事，似乎是搖滾，歌詞中有“鐵馬冰河入夢(mèng)來”的句子，暫時(shí)睡不著的我，索性泡了一枚春茗，拉開窗簾，枕水客棧的水在漾動(dòng)水花，沖刷著岸邊的石條，這似乎是古鎮(zhèn)的夢(mèng)囈。

8．古北水鎮(zhèn)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從“我”的視角進(jìn)行概括。

9．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（1）如今，在司馬臺(tái)長(zhǎng)城的擁抱下，古北水鎮(zhèn)已如在母親懷抱中酣睡的嬰孩，安寧而和美。

（2）也只有這樣的木結(jié)構(gòu)，才配得上油紙傘，配得上大紅的燈籠，配得上穿著漢服霓裳夜行的人。

10．文章第②③段并沒有寫“夜游”所見的內(nèi)容，是否可以刪去？為什么？

11．聯(lián)系上下文，說說作者為什么說“古北水鎮(zhèn)的存在，可以稱之為‘地域的乾坤大挪移’”？

閱讀下面文章，完成題目。

鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭(zhēng)知早到來

①“柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家”，蝴蝶離不開花兒，花兒也離不開蝴蝶，蝴蝶與開花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。

②那么，地球上是先有蝶還是先有花呢？以前科學(xué)界認(rèn)為：虹吸式口器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫·范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開花植物之前蝴蝶就已存在。只不過在進(jìn)化的早期——大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補(bǔ)充水分。至今，仍然有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉峽蝶和琉璃峽蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚(yáng)光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。

③隨著進(jìn)化歷程的推進(jìn)，裸子植物出現(xiàn)了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物分泌的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的甜頭。不過，原始蝴蝶對(duì)裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開花植物就開始協(xié)同進(jìn)化。

④“鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭(zhēng)知早到來”是唐朝詩(shī)人戎昱《題槿花》中的精彩詩(shī)句，從中我們也可以看到蝴蝶對(duì)于鮮花的熱愛?！皶r(shí)逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時(shí)，蝴蝶與花共舞。蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。

⑤然而，蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們?cè)谂c花卉合作時(shí)也經(jīng)常夾帶一點(diǎn)“私貨”：悄悄把蟲卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來時(shí)不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對(duì)待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。

⑥花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題。蘇軾有一句詩(shī)特別有名：“明日黃花蝶也愁”。秋天，菊花獨(dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減，即將凋零。迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。美國(guó)氣象學(xué)家愛德華·羅倫茲也曾說：亞馬遜叢林里一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。

⑦在生物界中確實(shí)存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”：一個(gè)看似微不足道的行為，如因?yàn)橄矚g花朵的芬芳而隨手采摘，或者為欣賞蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響。正如社會(huì)生物學(xué)的奠基人愛德華·威爾遜所言：“地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個(gè)由生物構(gòu)成的極端復(fù)雜的生物圈，其中的活動(dòng)都是極精確但又脆弱的能量流動(dòng)及有機(jī)物質(zhì)的循環(huán)，各部分緊密相連，環(huán)環(huán)相扣?！?/p>

12．閱讀全文，說說文章是從哪些方面說明蝴蝶和開花植物是協(xié)同進(jìn)化的。

13．從說明方法的角度，分析下面句子的表達(dá)效果。

蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。

14．下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章說明花與蝴蝶的依存關(guān)系，層次清晰，邏輯性強(qiáng)。

B．第②段列舉枯葉峽蝶和琉璃峽蝶的例子說明早在開花植物之前蝴蝶就已存在。

C．第⑦段中“可能”一詞說明“一個(gè)看似微不足道的行為”不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

D．文章多處引用古典詩(shī)詞，增添了文采，使文章更具可讀性。

15．美國(guó)氣象學(xué)家愛德華羅倫茲的話和社會(huì)生物學(xué)的奠基人愛德華威爾遜的話給了我們哪些啟示？

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《雖有嘉肴》）

【乙】大學(xué)之教也，時(shí)教①必有正業(yè)②，退息必有居學(xué)③。不學(xué)操縵④，不能安弦⑤；不學(xué)博依⑥，不能安《詩(shī)》；不興⑦其藝，不能樂學(xué)。故君子之于學(xué)也，藏⑧焉修焉，息焉游⑨焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。是以雖離師輔而不反也。

（節(jié)選自《禮記·大學(xué)之教也》，有刪改）

【注】①時(shí)教：因時(shí)施教。②正業(yè)：大學(xué)中規(guī)定的課業(yè)。③居學(xué)：在家休息時(shí)的學(xué)習(xí)。④操縵：撥弄琴弦，指學(xué)琴的人調(diào)弦聽音。⑤安弦：懂得音樂。⑥博依：各類的比喻。⑦興：重視。⑧藏：放在心中。⑨游：閑暇。

16．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）不知其旨也(____________)____________（2）教然后知困(____________)

（3）學(xué)學(xué)半(____________)________________________（4）不能樂學(xué)(____________)

17．下列句子中“其”字的用法與“不知其善也”相同的一項(xiàng)是（）

A．其真無馬邪B．其此之謂乎C．樂其友而信其道D．其遠(yuǎn)而無所至極邪

18．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）知不足，然后能自反也。

（2）是以雖離師輔而不反也。

19．【甲】文用“嘉肴”和“至道”做類比，指出___________的重要性；【乙】文列舉學(xué)習(xí)中具體_________實(shí)例，強(qiáng)調(diào)的重要性。

七、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

20．本詩(shī)畫面感強(qiáng)。“秋風(fēng)怒號(hào)圖”中“卷”“飛”“渡”等動(dòng)詞，襯托出詩(shī)人_______________的心情；“群童盜茅圖”中“老無力”“呼不得”“自嘆息”等詞語(yǔ)，反映詩(shī)人___________的現(xiàn)實(shí)狀況。

21．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句的理解。

八、名著閱讀

22．閱讀語(yǔ)段，完成題目。

我多少年來把你緊緊拉著，至少養(yǎng)成了你對(duì)藝術(shù)的嚴(yán)肅的觀念，即使偶爾忘形，也極易拉回來。我提這些話，不是要為我過去的做法辯護(hù)，而是要趁你成功的時(shí)候特別讓你提高警惕，絕對(duì)不讓自滿和驕傲的情緒抬頭。我知道這也用不著多囑咐，今日之下，你已經(jīng)過了這一道驕傲自滿的關(guān)，但我始終是中國(guó)儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、畏懼、戒備的感覺。

(1)上述語(yǔ)段選自《__________》，它的作者是__________。（填人名）

(2)語(yǔ)段中的“過去的做法”是指什么？“我”認(rèn)為它給“你”帶來了怎樣的影響？

23．“離開，有時(shí)是無奈，有時(shí)是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會(huì)帶來成長(zhǎng)”，這句話在《鋼鐵是怎樣煉成的》是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以分析。

九、作文

24．我們總是在羨慕別人，卻常常對(duì)自己所擁有的視而不見。冬日的暖陽(yáng)，怒放的花朵，親朋的問候，動(dòng)人的文章，甚至一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多！

請(qǐng)以“原來，我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)要求作文；②文體不限；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。

25．請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④書寫工整，卷面整潔；⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考答案：

1．(1)束縛擔(dān)驚受怕

(2)shùnpì

(3)B

【詳解】（1）考查看拼音寫字詞能力。

shùfù——束縛，意思是纏繞捆綁，比喻拘束或限制。

dānjīngshòupà——擔(dān)驚受怕，意思是擔(dān)心害怕。指常處在驚嚇、恐懼之中。

注意用正楷或行楷書寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。注意“束、縛、擔(dān)、驚、受、怕”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。

（2）考查字詞注音能力。

瞬——shùn，瞬間：形容剎那間，須臾，一眨眼的工夫。

僻——pì，幽僻：幽隱、潛藏；幽靜而偏僻。

（3）考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

A.有誤，“步履匆匆”是主謂短語(yǔ)，“功名利祿”“澄澈透明”是并列短語(yǔ)；

C.有誤，這句話中的“煩惱”是名詞；

D.有誤，“幽僻處”“細(xì)小處”為句中并列成分，中間逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)；

故選B。

2．C

【詳解】本題考查成語(yǔ)的使用。

A.鮮為人知：很少有人知道。此處形容成功者背后的心酸故事很少有人知道，使用正確；

B.相輔相成：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。此處形容讀書和閱歷互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可，使用正確；

C.嘆為觀止：好到了極點(diǎn)，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。此處形容詐騙團(tuán)伙作案手段，使用不當(dāng)；

D.戛然而止：形容聲音突然終止。此處形容背景音樂突然終止，使用正確；

故選C。

3．D

【詳解】A.句式雜糅，去掉“其原因”或“造成的”；

B.兩面對(duì)一面，去掉“能否”或在“有一顆包容的心”前加“是否”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面；

故選D。

4．示例：?jiǎn)栴}：中學(xué)生了解黨史的主要途徑是學(xué)校。（或中學(xué)生通過家庭和社會(huì)途徑了解黨史的很少。）建議：社區(qū)設(shè)置宣傳櫥窗等形式讓學(xué)生了解黨史。5．我是××學(xué)校八年級(jí)×班的學(xué)生，我班邀請(qǐng)您于7月10日下午4點(diǎn)在學(xué)校階梯教室為同學(xué)們做一場(chǎng)以“奮斗百年路，啟航新征程”為主題的黨史講座。恭請(qǐng)您屆時(shí)光臨。6．①樹立遠(yuǎn)大理想，勇?lián)鷼v史使命；②努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；③提升個(gè)人道德修養(yǎng)。

【解析】4．考查圖文轉(zhuǎn)換及建議。

第一問：考查提煉圖表信息。圖表是“中學(xué)生了解黨史的途徑”的統(tǒng)計(jì)圖，其中家庭15%，社會(huì)20%，學(xué)校65%。由此可以得出問題：學(xué)生了解黨史的主要途徑是學(xué)校；中學(xué)生通過家庭和社會(huì)途徑了解黨史的很少。

第二問：考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)問題提建議，要具體可操作。

示例：家里要準(zhǔn)備一些關(guān)于黨史的書籍，讓孩子閱讀，了解黨史；社區(qū)定期開展黨史講座、放映黨史宣傳片等形式讓學(xué)生了解黨史。

5．考查語(yǔ)言表達(dá)。邀請(qǐng)語(yǔ)，要有稱呼：閻老師；內(nèi)容交代清楚，包括時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)目的：7月10日下午4點(diǎn)在學(xué)校階梯教室為同學(xué)們做一場(chǎng)以“奮斗百年路，啟航新征程”為主題的黨史講座；謙辭和敬辭使用正確：我們誠(chéng)摯等待您的到來。

示例：您好！我是XX班學(xué)生。我代表班委會(huì)邀請(qǐng)您于7月10日下午4點(diǎn)在學(xué)校階梯教室為同學(xué)們做一場(chǎng)以“奮斗百年路啟航新征程”為主題的黨史講座。我們誠(chéng)摯等待您的到來。

6．考查語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，圍繞樹立理想、努力學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)、立志成才、承擔(dān)責(zé)任、報(bào)效祖國(guó)來回答，積極向上即可。

示例：要樹立遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人前途同國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合；關(guān)心家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量；積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)；腳踏實(shí)地、全力以赴，勤儉自強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)等等。

7．手把文書口稱敕回車叱牛牽向北零落成泥碾作塵只有香如故萬(wàn)籟此都寂但余鐘磬音水擊三千里摶扶搖而上者九萬(wàn)里

【詳解】考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“敕、叱、牽、碾、籟、寂、磬、摶、搖”這幾個(gè)字的寫法。

8．①安寧而和美；②有小橋流水的江南風(fēng)情；③熱鬧非凡，讓人有穿越感；④建筑古樸，店鋪時(shí)髦。9．（1）“擁抱”一詞，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了古北水鎮(zhèn)被司馬臺(tái)長(zhǎng)城環(huán)抱的地形地勢(shì)，突出了古北水鎮(zhèn)安寧而和美的特點(diǎn)。

（2）三個(gè)“配得上”形成排比，突出了小鎮(zhèn)建筑的木結(jié)構(gòu)與油紙傘、大紅的燈籠、穿著漢服霓裳夜行人相得益彰的美好10．不能刪去。這兩段是插敘，補(bǔ)充交代了古北口長(zhǎng)城的組成部分及其重要的歷史地位，突出其悠久的歷史和悲壯的氣質(zhì)，使文章內(nèi)容更豐滿；也為后文寫夜游時(shí)感受到長(zhǎng)城的安寧、和美以及帶給游人的穿越感作鋪墊。11．因?yàn)楣疟彼?zhèn)是北方的小鎮(zhèn)，北方的建筑應(yīng)該是以粗獷闊大見長(zhǎng)，但古北水鎮(zhèn)卻有“小橋流水人家”的江南風(fēng)情，讓人覺得是把江南“乾坤大挪移”式地移到了北方，才有了古北水鎮(zhèn)。（意近即可）

【解析】8．本題考查內(nèi)容概括。要求從“我”的視角進(jìn)行概括。

根據(jù)第③段“如今，在司馬臺(tái)長(zhǎng)城的擁抱下，古北水鎮(zhèn)已如在母親懷抱中酣睡的嬰孩，安寧而和美”可知，在“我”的眼中，古北水鎮(zhèn)安寧而和美；

根據(jù)第④段“古北水鎮(zhèn)的存在，可以稱之為‘地域的乾坤大挪移’。按理說，北方的建筑應(yīng)該是以粗獷闊大見長(zhǎng)，而古北水鎮(zhèn)，偏偏是‘小橋流水人家’，乍一看，以為你誤入江南”可知，在“我”眼中，古北水鎮(zhèn)有小橋流水的江南風(fēng)情；

根據(jù)第⑦段“我們下了長(zhǎng)城，再到古鎮(zhèn)上仔細(xì)打量這座古城。河流纏繞下的青灰色建筑，兩岸柳色新，人頭攢動(dòng)，有些不夜城的意思。那些賣撥浪鼓的藝人，放河燈的孩童，京腔的叫賣聲，情侶們比肩咬一只冰糖葫蘆的酥脆響聲……洶涌的市聲，夾雜在一起，熱鬧非凡。若是換了裝，你還以為不知道穿越到舊時(shí)的某個(gè)朝代”可知，在“我”眼中，古北水鎮(zhèn)熱鬧非凡，讓人有穿越感；

根據(jù)第⑧段“建筑是組成古鎮(zhèn)的立體的詩(shī)。古北水鎮(zhèn)的建筑基本保留了古建筑的木結(jié)構(gòu)，這些用百年巨木支撐起來的磚瓦，是建筑的詩(shī)，木材就是建筑的詩(shī)眼”，第⑨段“和一般的古鎮(zhèn)不同的是，古北水鎮(zhèn)并不老氣，相反，它還很時(shí)髦”可知，在“我”眼中，古北水鎮(zhèn)建筑古樸，店鋪時(shí)髦。

9．本題考查賞析語(yǔ)句。

（1）③段“如今，在司馬臺(tái)長(zhǎng)城的擁抱下，古北水鎮(zhèn)已如在母親懷抱中酣睡的嬰孩，安寧而和美中的加點(diǎn)詞“擁抱”意思是為表示親愛而相抱，本是人的動(dòng)作情態(tài)，這里作者將人的動(dòng)作賦予司馬臺(tái)長(zhǎng)城，運(yùn)用了擬人的修辭手法，結(jié)合前文“這里一頭連著遼東平原，一頭又牽著內(nèi)蒙古，成掎角之勢(shì)”可知，生動(dòng)形象地寫出了古北水鎮(zhèn)被司馬臺(tái)長(zhǎng)城環(huán)抱的地形地勢(shì)，突出了古北水鎮(zhèn)“安寧而和美”的特點(diǎn)；

（2）⑧段“也只有這樣的木結(jié)構(gòu)，才配得上油紙傘，配得上大紅的燈籠，配得上穿著漢服霓裳夜行的人”中的“才配得上油紙傘，配得上大紅的燈籠，配得上穿著漢服霓裳夜行的人”是結(jié)構(gòu)相同的三個(gè)分句，這是運(yùn)用了排比的修辭手法，三個(gè)“配得上”形成排比，能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，還寫出了木結(jié)構(gòu)的建筑與油紙傘、紅燈籠、漢服霓裳行人的相得益彰之美，洋溢著作者的贊美之情。

10．本題考查句段作用。首先回答不能刪去，再結(jié)合內(nèi)容分析。

內(nèi)容上，根據(jù)第②③段“古北水鎮(zhèn)，因古北口而得名……抑或是具有悲壯色彩的美術(shù)作品”“舊時(shí)，古北口一直是軍事要塞，……安寧而和美”內(nèi)容可知，這兩段是插入介紹古北口，屬于插敘。寫出了古北口長(zhǎng)城的組成部分及其重要的歷史地位，突出其悠久的歷史和悲壯的氣質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容；

結(jié)構(gòu)上，結(jié)合⑤段“夜游長(zhǎng)城，伴著歷史的狼煙，踩著腳下斑駁的石階，望著長(zhǎng)城下的萬(wàn)家燈火。這倒是很新穎”可知，為下文寫夜游長(zhǎng)城的感受作鋪墊。

11．本題考查內(nèi)容理解。要結(jié)合具體語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。

根據(jù)④段“按理說，北方的建筑應(yīng)該是以粗獷闊大見長(zhǎng)，而古北水鎮(zhèn)，偏偏是‘小橋流水人家’，乍一看，你會(huì)以為進(jìn)入了江南”可知，古北水鎮(zhèn)是北方的小鎮(zhèn)，北方的建筑應(yīng)以粗獷闊大見長(zhǎng)，但古北水鎮(zhèn)卻有“小橋流水人家”的江南風(fēng)情，讓人覺得是把江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)“乾坤大移”式地移到了北方。

12．①蝴蝶在吸食花蜜時(shí)起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系；②花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題。13．運(yùn)用打比方的說明方法，將蝶比作花的愛情使者，把花卉比作食品供應(yīng)商；生動(dòng)形象地說明了兩者在互相適應(yīng)中協(xié)同進(jìn)化；使說明淺顯易懂。14．C15．示例：地球生物圈極易受到人為因素影響，為了保護(hù)地球，為了維持生態(tài)平衡。我們需要控制好自己的行為，不要做傷害動(dòng)植物，傷害大自然的事。

【解析】12．此題考查內(nèi)容概括。

開花植物是協(xié)同進(jìn)化的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

由文章第③段“直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開花植物就開始協(xié)同進(jìn)化”可以概括出：蝴蝶在吸食花蜜時(shí)起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系；或由第④段“蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏”可以概括出：蝴蝶和花卉合作共贏；

由文章第⑥段“花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題”可以概括出：花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問題。

13．此題考查說明方法及其作用。

文章第④段“蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏”運(yùn)用了打比方的說明方法，將“蝶”比作“花卉的愛情使者”，將“花卉”比作“蝴蝶的食品供應(yīng)商”，生動(dòng)形象地說明了蝴蝶和花卉對(duì)彼此的作用，它們互利互惠，在互相適應(yīng)中協(xié)同進(jìn)化，使說明內(nèi)容更通俗易懂。

14．此題考查內(nèi)容理解。

C.有誤，第⑦段“一個(gè)看似微不足道的行為……都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響”，“可能”的意思是也許，或許，說明“一個(gè)看似微不足道的行為”有可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。此項(xiàng)“不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響”太過于絕對(duì)。

故選C。

15．此題考查閱讀拓展。

美國(guó)氣象學(xué)家愛德華羅倫茲說：“亞馬遜叢林里一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)?！鄙鐣?huì)生物學(xué)的奠基人愛德華威爾遜說：“地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個(gè)由生物構(gòu)成的極端復(fù)雜的生物圈，其中的活動(dòng)都是極精確但又脆弱的能量流動(dòng)及有機(jī)物質(zhì)的循環(huán)，各部分緊密相連，環(huán)環(huán)相扣?！眴⑹疚覀儯粋€(gè)看似微不足道的行為，如因?yàn)橄矚g花朵的芬芳而隨手采摘，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響。為了保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，為了維持生態(tài)平衡，我們需要控制好自己的行為，與大自然和諧相處。

16．味美困惑同“敩”，教導(dǎo)樂于，對(duì)……有興趣17．C18．（1）知道了自己的不足，然后才能自我反省。

（2）這樣即使離開了老師和朋友，也不會(huì)違背所學(xué)的道理。19．學(xué)習(xí)持之以恒（或恒心和毅力、勤奮和執(zhí)著）

【解析】16．考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：不知道它味道甘美。旨：古今異義詞，味美。

（2）句意為：教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。困：一詞多義，這里指困惑。

（3）句意為：教人是學(xué)的一半。學(xué)：通假字，同“敩”，教導(dǎo)。

（4）句意為：就不能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。樂：詞類活用，樂于，對(duì)……有興趣。

17．考查一詞多義的理解?！安恢渖埔病钡摹捌洹保~，它的。

A.表示詰問，豈，難道；

B.大概，表示推測(cè)；

C.代詞，所學(xué)的；

D.表示選擇，是……還是……；

故選C。

18．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

（1）知，知道；不足，不足之處；自反，反省自己。

（2）是以，這樣；雖，即使；離，離開；師輔，老師和朋友；反，違背。

19．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

甲文中“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，意思是即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。用“嘉肴”和“至道”做類比，指出學(xué)習(xí)的重要性；

乙文列舉了“不學(xué)操縵，不能安弦；不學(xué)博依，不能安《詩(shī)》；不興其外，不能樂學(xué)”的實(shí)例，得出結(jié)論“故君子之于學(xué)也，藏焉修焉，息焉游焉，夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。（所以君子在學(xué)習(xí)方面，要藏之于心，表現(xiàn)在外，不論休息或游樂的時(shí)候，都念念不忘，能夠這樣，才能潛心學(xué)習(xí)，親敬師長(zhǎng)，與同學(xué)相處融洽，而且信奉自己所學(xué)的真理。能夠這樣，即使離開了同學(xué)師長(zhǎng)，也不會(huì)違背道義。）”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要專心一致，持之以恒。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對(duì)自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教是學(xué)的一半。”說的就是這個(gè)道理啊。

【乙】大學(xué)的教育活動(dòng)，按時(shí)令進(jìn)行，各有正式課業(yè)；課余及休假的時(shí)候，也有課外研究。（學(xué)習(xí)要有方法），如果不從“操”、“縵”這些小曲調(diào)學(xué)起，指法不純熟，琴、瑟就彈不好；不從通曉鳥獸草木、天時(shí)人事學(xué)會(huì)譬喻，詩(shī)就作不好；不學(xué)會(huì)灑掃應(yīng)對(duì)，禮節(jié)就行不恰當(dāng)。對(duì)于六藝等技藝沒有興致，就不能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。所以君子在學(xué)習(xí)方面，要藏之于心，表現(xiàn)在外，不論休息或游樂的時(shí)候，都念念不忘，能夠這樣，才能潛心學(xué)習(xí)，親敬師長(zhǎng)，與同學(xué)相處融洽，而且信奉自己所學(xué)的真理。能夠這樣，即使離開了同學(xué)師長(zhǎng)，也不會(huì)違背道義。

20．愁苦、凄涼年老體衰、貧困潦倒21．詩(shī)人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來溫暖天下寒士，他寧可獨(dú)守茅屋，受凍而死也心甘情愿。表達(dá)了詩(shī)人舍己為人（推己及人）憂國(guó)憂民的高尚情懷。（意對(duì)即可）

【解析】20．考查詞句賞析。

本詩(shī)第一節(jié)意為：八月秋深狂風(fēng)大聲吼叫，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛渡過浣花溪散落在對(duì)岸江邊，飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。

“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“渡”過江去，然后分散地、雨點(diǎn)似地“灑”在“江郊”。這幾句詩(shī)所表現(xiàn)的場(chǎng)景是：一個(gè)衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來，吹過江去，稀里嘩啦地灑在江郊的各處。他對(duì)大風(fēng)破屋的愁苦、凄涼之情，不能不激起讀者心靈上的共鳴。

本詩(shī)第二節(jié)意為：南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟狠心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，明目張膽地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去了。我費(fèi)盡口舌也喝止不住，回到家后拄著拐杖獨(dú)自嘆息。

前節(jié)寫“灑江郊”的茅草無法收回，除此以外，還有落在平地上可以收回的茅草，但卻被“南村群童”抱跑了?！捌畚依蠠o力”五字宜著眼，如果詩(shī)人不是“老無力”，而是年當(dāng)壯健有氣力，自然不會(huì)受這樣的欺侮。詩(shī)人如果不是十分困窮，就不會(huì)對(duì)大風(fēng)刮走茅草那么心急如焚；“群童”如果不是因?yàn)樗掷ЦF，也不會(huì)冒著狂風(fēng)抱走那些并不值錢的茅草。本節(jié)中的“老無力”“呼不得”“自嘆息”等詞語(yǔ)，反映詩(shī)人貧困潦倒的現(xiàn)狀。

21．考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解與賞析。

“何時(shí)眼前突見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的意思是：什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破，自己受凍而死也心甘情愿。這句話表達(dá)了詩(shī)人飽受民生疾苦，體察人間冷暖的濟(jì)世情懷，突出了作者推己及人，關(guān)心天下百姓，愿意犧牲自己的高尚品質(zhì)，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。

22．(1)傅雷家書傅雷

(2)“過去的做法”是傅雷對(duì)兒子嚴(yán)格的要求；給傅聰帶來的影響是“至少養(yǎng)成了你對(duì)藝術(shù)的嚴(yán)肅的觀念，即使偶爾忘形，也極易拉回來”。

【詳解】（1）本題考查對(duì)名著的作者和篇目的把握。

由文段可知，這是父親對(duì)兒子的教導(dǎo)，因此上述語(yǔ)段選自《傅雷家書》，這本書是傅雷寫給孩子傅聰、傅敏的家書，是一本充滿父愛苦心孤詣的教子名篇。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。傅雷一項(xiàng)對(duì)子女有嚴(yán)格要求，結(jié)合“要趁你成功的時(shí)候特別讓你提高警惕，絕對(duì)不讓自滿和驕傲的情緒抬頭”故“過去的做法”指的是嚴(yán)格的要求。選文第一句明確交代了自己給傅聰帶來的影響，即“至少養(yǎng)成了你對(duì)藝術(shù)的嚴(yán)肅的觀念，即使偶爾忘形，也極易拉回來”。

23．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在朱赫來的影響下投身革命，一次參加工友聚會(huì)，保爾帶著穿戴整潔的冬妮亞同去遭到工友們的嘲笑，保爾意識(shí)到自己和冬妮亞不是一個(gè)階級(jí)，希望她能和自己站到同一戰(zhàn)線上，卻遭到拒絕，兩人的感情產(chǎn)生裂痕，保爾離開冬妮亞。保爾的離開，是理性戰(zhàn)勝了情感的選擇。也是他成長(zhǎng)的結(jié)果。

【詳解】考查名著理解。

結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的相關(guān)情節(jié)，扣住“離開，有時(shí)是無奈，有時(shí)是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會(huì)帶來成長(zhǎng)”中“最終都會(huì)帶來成長(zhǎng)”分析即可。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來是保爾走上革命道路的引路人。保爾通過哥哥阿爾焦姆認(rèn)識(shí)了朱赫來。朱赫來是個(gè)老布爾什維克，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾英國(guó)式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。正是在他的影響下，保爾離開了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，參加了紅軍，經(jīng)過戰(zhàn)火與磨難的洗禮，最終成長(zhǎng)一名堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。

24．例文：

原來，我也擁有這么多

“數(shù)學(xué)，又是數(shù)學(xué)！到底是誰(shuí)發(fā)明了數(shù)學(xué)??！”我煩躁地揉著頭發(fā)，心中暗自埋怨著。

開門的聲音傳來，我機(jī)械地轉(zhuǎn)過頭去。

白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意。高挺的鼻子，小巧的紅唇，一襲白衣將她身上的甜美氣質(zhì)襯托得淋漓盡致。再看看自己，只剩下無盡的苦澀，而她手上的一張滿分試卷更是對(duì)我赤裸裸的挑釁！

“找我有事嗎？”

“哎喲，數(shù)學(xué)沒考好吧，我來幫幫你?！?/p>

不滿的情緒迅速漲滿腦袋，我一把推開她，惡狠狠地說：“考得好了不起嗎？我數(shù)學(xué)就是差，用不著你管！怎么，特意來看我笑話？”

她眼中充滿了慌張，連連后退：“我不是這個(gè)意思…”

又來了，這種驚慌失措小鹿般無辜的眼神，你知不知道我最討厭你這副樣子。她小心翼翼地挪動(dòng)腳尖，試圖再次靠近我，眼眶紅紅的。

我察覺到她的意圖，沒等她近身，就冷冷地說了一句：“出去?！?/p>

“我先走了，你好好復(fù)習(xí)吧。加油，我相信你！”

媽媽推門進(jìn)來，手里捧著兩個(gè)盤子，奇怪地說道：“咦，人呢？不是來請(qǐng)你吃蛋糕的嗎？”

原來今天是她的生日，她只是想來和我一起過生日！

窗外，風(fēng)吹得樹葉沙沙作響，明明是初夏，卻令人感到些寒意。

我終于忐忑地輕輕敲響了她家的門。

“嗨！”這回輪到我手足無措了，“生氣了嗎？”

她一動(dòng)不動(dòng)地站著，眸子依然那么深邃。我尷尬地站在原地，不知道該再說些什么好。她突然“撲哧”笑了一聲，開心地?fù)涞轿业纳砩?，雙臂把我抱得那樣緊。擁抱中，兩顆心緊貼在一起，我感受到她的激動(dòng)和自己的一種稱得上失而復(fù)得的喜悅，擁有這份寶貴友誼的感覺竟是那樣真實(shí)！

我們都很默契地沒有再提起之前發(fā)生的事。蛋糕被輕輕放在小桌上，12支蠟燭閃爍著溫暖的光。她小聲地說著愿望，把蠟燭吹滅。我笑著問她許了什么愿，她一臉神秘地說：“不告訴你！”

我眼眶突然有些濕潤(rùn)了，而心里卻偷偷地笑，其實(shí)我都聽到了：希望我們都快樂！

這個(gè)笨蛋，無論我怎么不好，都把我放在心上。

謝謝你，愿意忍受我的小脾氣，陪我度過一個(gè)又一個(gè)困境。我擁有你的關(guān)心，擁有這一份純純的友情，擁有好多燦爛的夢(mèng)想和對(duì)未來的憧憬。因?yàn)槟?，我不?huì)再覺得自己一無所有，你讓我感受到了滿滿的幸福。

一晃兩三年，匆匆又夏天，原來，我也擁有這么多，因?yàn)橛心恪?/p>

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本題要求以“原來，我也擁有這么多”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞，理解其含義?！霸瓉怼碧崾疚覀?cè)趧?chuàng)作的過程中，設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)折的節(jié)點(diǎn)，可以是頓悟的時(shí)刻，表現(xiàn)從未想到到恍然大悟的過程；或是點(diǎn)化的瞬間，從忽視到重視；‘我”提示文章應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作，“我”應(yīng)是事件的經(jīng)歷者或是敘述者；“擁有”說明文章所要表現(xiàn)的重點(diǎn),本來就存在，從來就有，只是容易忽略而已。立意可為：老師的良苦用心，父母的含辛茹苦，朋友的陪伴等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

第二，構(gòu)思選材。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或敘事散文。記敘時(shí)，可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者。事例