高一生物基因指導蛋白質(zhì)的合成

高一生物基因指導蛋白質(zhì)的合成第1頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月●整體感知本章內(nèi)容主要包括三個方面，基因指導蛋白質(zhì)的合成，即相連續(xù)的兩個過程，轉(zhuǎn)錄和翻譯?；?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^基因控制酶的合成和基因直接控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來影響性狀的。教材還介紹了遺傳過程中的重要規(guī)律：中心法則，對遺傳信息傳遞進行了高度概括?！窨键c聚焦1．概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。2．舉例說明基因與性狀的關(guān)系。3．說出遺傳密碼的破譯過程(選學)。第3頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月●方法指導基因是生命活動的控制者，蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，本章內(nèi)容將生命活動中的兩大物質(zhì)緊密聯(lián)系起來，是遺傳學最基本的問題，對學習生物的遺傳有重要意義，也是學習后續(xù)章節(jié)不可缺少的基礎(chǔ)。學習過程中要結(jié)合教材有關(guān)圖解模型，注意總結(jié)，以“問題”為主線，從細胞水平、分子水平、場所、時間、空間、連續(xù)性等多個層面認識基因指導蛋白質(zhì)的合成過程，使復雜抽象的過程變得直觀易懂，從而把握其實質(zhì)，要充分運用教材中的“資料分析”，體現(xiàn)探究學習理念。第4頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第5頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第6頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月1．知識：概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。2．情感態(tài)度與價值觀：(1)初步學會用辯證唯物主義觀點分析和認識生命活動的基本規(guī)律，逐步樹立科學的世界觀；(2)體驗基因表達過程的和諧美，基因表達原理的邏輯美、簡約美。3．能力：運用數(shù)學方法，分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系。4．重點與難點：遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。第7頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第8頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(一)問題探討提示：此節(jié)問題探討意在引導學生思考DNA在生物體內(nèi)有哪些作用，又是如何發(fā)揮作用的。一種生物的整套DNA分子中貯存著該種生物生長、發(fā)育等生命活動所需的全部遺傳信息，也可以說是構(gòu)建生物體的藍圖。但是，從DNA到具有各種性狀的生物體，需要通過極其復雜的基因表達及其調(diào)控過程才能實現(xiàn)，因此，在可預見的將來，利用DNA分子來使滅絕的生物復活仍是難以做到的。第9頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)思考與討論一1．提示：可以從所需條件、過程中的具體步驟和過程中所表現(xiàn)出的規(guī)律等角度來分析。例如，轉(zhuǎn)錄與復制都需要模板、都遵循堿基互補配對規(guī)律，等等。堿基互補配對規(guī)律能夠保證遺傳信息傳遞的準確性。2．轉(zhuǎn)錄成的RNA的堿基序列，與作為模板的DNA單鏈的堿基序列之間的堿基是互補配對關(guān)系，與DNA雙鏈間堿基互補配對不同的是，RNA鏈中與DNA鏈的A配對的是U，不是T；與DNA另一條鏈的堿基序列基本相同，只是DNA鏈上T的位置，RNA鏈上是U。第10頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(三)思考與討論二1．最多能編碼16種氨基酸。2．至少需要3個堿基。(四)思考與討論三1．對應(yīng)的氨基酸序列是：甲硫氨酸—谷氨酸—丙氨酸—半胱氨酸—脯氨酸—絲氨酸—賴氨酸—脯氨酸。2．提示：這是一道開放性較強的題，答案并不惟一，旨在培養(yǎng)學生的分析能力和發(fā)散性思維，通過這一事實可以想到生物都具有相同的遺傳語言，所有生物可能有共同的起源或生命在本質(zhì)上是統(tǒng)一的，等等。第11頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月3．提示：此題具有一定的開放性，旨在促進學生積極思考，不必對答案作統(tǒng)一要求。可以從增強密碼容錯性的角度來解釋，當密碼子中有一個堿基改變時，由于密碼的簡并性，可能并不會改變其對應(yīng)的氨基酸；也可以從密碼子使用頻率來考慮，當某種氨基酸使用頻率高時，幾種不同的密碼子都編碼一種氨基酸可以保證翻譯的速度。第12頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(五)思考與討論四1．提示：此題旨在檢查對蛋白質(zhì)合成過程的理解?？梢詤⒄战滩闹袌D的表示方法來繪制。2．提示：根據(jù)mRNA的堿基序列和密碼子表就可以寫出肽鏈的氨基酸序列。(六)想像空間DNA相當于總司令。在戰(zhàn)爭中，如果總司令總是深入前沿陣地直接指揮，就會影響他指揮全局。DNA被核膜限制在細胞核內(nèi)，使轉(zhuǎn)錄和翻譯過程分隔在細胞的不同區(qū)域進行，有利于這兩項重要生命活動的高效、準確進行。第13頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第14頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月一、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄1．RNA的組成及分類(1)基本單位：________。(2)化學成分第15頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)結(jié)構(gòu)：一般是________鏈，長度比DNA________；能通過________從細胞核轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)中。(4)分類：在翻譯過程中起模板作用的是________；起轉(zhuǎn)運作用的是________；參與構(gòu)成核糖體的是________。第16頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月2．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄(1)特點①場所：________。②模板：________。③產(chǎn)物：________。④原料：__________________。(2)過程①解旋：________解開。②配對：細胞中游離的________與供轉(zhuǎn)錄用的DNA的一條鏈上的堿基互補配對。第17頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月③連接：在________的作用下，依次連接，形成一個mRNA分子。④脫離：合成的________從DNA鏈上釋放，而后，DNA________恢復。第18頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月二、遺傳信息的翻譯1．特點(1)場所：______________。(2)模板：________。(3)原料：____________。(4)產(chǎn)物：具有________________的肽鏈。2．密碼子(1)位置：________上。(2)實質(zhì)：決定1個氨基酸的________。(3)種類：________種。第19頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月3．工具(1)裝配機器：________。(2)搬運工(翻譯者)：________。4．過程(1)mRNA與________結(jié)合。(2)tRNA與mRNA__________，將氨基酸置于特定位置。(3)脫水縮合形成________(寫出結(jié)構(gòu)簡式)，氨基酸連接形成肽鏈。(4)肽鏈盤曲折疊，形成成熟的________。第20頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月答案：一、1．(1)核糖核苷酸(2)核糖A鳥嘌呤C尿嘧啶(3)單短核孔(4)mRNA

tRNA

rRNA2．(1)①細胞核②DNA的一條鏈③mRNA④核糖核苷酸(2)①DNA雙鏈②核糖核苷酸③RNA聚合酶④mRNA雙鏈二、1．(1)核糖體(2)mRNA

(3)氨基酸(4)一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)2．(1)mRNA

(2)三個相鄰的堿基(3)64第21頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月3．(1)核糖體(2)tRNA4．(1)核糖體(2)堿基互補配對(3)—CO—NH—

(4)蛋白質(zhì)第22頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第23頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月1.DNA與RNA的比較比較項目項目DNARNA

化學組成

基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸堿基A、G、C、TA、G、C、U五碳糖脫氧核糖核糖無機酸磷酸磷酸空間結(jié)構(gòu)規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)通常呈單鏈結(jié)構(gòu)分類通常只有一類分mRNA、tRNA、rRNA三類功能主要的遺傳物質(zhì)在不存在DNA的生物里是遺傳物質(zhì)，在存在DNA的生物里輔助DNA完成功能存在(真核生物)主要存在于細胞核中的染色體上主要存在于細胞質(zhì)中第24頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月2.RNA的分類(1)信使RNA(mRNA)：單鏈結(jié)構(gòu)，由DNA轉(zhuǎn)錄而來，其堿基序列包含遺傳信息，因?qū)NA中遺傳信息轉(zhuǎn)錄下來故名。遺傳密碼位于mRNA上。(2)轉(zhuǎn)運RNA(tRNA)：三葉草結(jié)構(gòu)，，頭端特定的三個堿基叫反密碼，尾端連接特定的氨基酸，在蛋白質(zhì)合成中運輸氨基酸，所以叫做轉(zhuǎn)運RNA。(3)核糖體RNA(rRNA)：是核糖體的重要組成部分。第25頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月3．轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄的概念：RNA是在細胞核中以DNA一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉(zhuǎn)錄。第26頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第27頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月注意：①轉(zhuǎn)錄的場所：細胞核中。②模板：以DNA分子的一條鏈為模板。③結(jié)果：產(chǎn)生mRNA。(2)轉(zhuǎn)錄的過程：①DNA雙鏈解開，DNA的雙鏈的堿基得以暴露。②游離的核糖核苷酸隨機地與DNA鏈上的堿基碰撞，當核糖核苷酸與DNA的堿基互補時，兩者以氫鍵結(jié)合。注意：此處區(qū)別于DNA分子自我復制的地方為原料是核糖核苷酸。遵循堿基互補配對原則，但DNA單鏈中的A(腺嘌呤)與U(尿嘧啶)配對。第28頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月③新結(jié)合的核糖核苷酸連接到正在合成的mRNA分子上。此處用到的酶為RNA聚合酶。④合成的mRNA從DNA分子上釋放。而后DNA雙鏈恢復。注意：①轉(zhuǎn)錄與DNA分子復制的區(qū)別：第29頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月復制轉(zhuǎn)錄時間有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期生長發(fā)育過程中場所主要在細胞核，少部分在線粒體和葉綠體原料四種脫氧核苷酸四種核糖核苷酸模板DNA的兩條鏈DNA中的一條鏈條件特定的酶和ATP過程DNA解旋，以兩條鏈為模板，按堿基互補配對原則，合成兩條子鏈，子鏈與對應(yīng)母鏈螺旋化DNA解旋，以一條鏈為模板，按堿基互補配對原則，形成mRNA(單鏈)，進入細胞質(zhì)與核糖體結(jié)合模板去向分別進入兩個子代DNA分子中恢復原樣，DNA分子重新形成雙螺旋結(jié)構(gòu)特點邊解旋邊復制，半保留復制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，DNA雙鏈全保留產(chǎn)物兩個雙鏈DNA分子一條單鏈mRNA意義復制遺傳信息，使遺傳信息從親代傳給子代傳遞遺傳信息，為翻譯作準備第30頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月②DNA分子的兩條鏈中，被轉(zhuǎn)錄的那條鏈叫模板鏈，也叫有意義鏈或信息鏈。第31頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月1已知一段mRNA含有30個堿基，其中A和G有12個，轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個數(shù)是(

)A．12

B．24C．18 D．30[解析]

方法一：該mRNA上有12個A和G，指導它形成的模板鏈應(yīng)有12個T和C，該鏈共30個堿基，故模板鏈上應(yīng)有18個A和G，與模板鏈互補的另一條鏈上則應(yīng)有18個T和C，兩條鏈的T和C共有12＋18＝30個(此為一般解題思路)。第32頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月方法二：mRNA有30個堿基，轉(zhuǎn)錄形成信使RNA的DNA分子應(yīng)有30個堿基對。堿基配對原則為T—A，G—C即A＋G＝T＋C。所以該DNA分子中必然有30個T和C。[答案]

D第33頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月信使RNA中核苷酸的順序是由下列哪項決定的(

)A．轉(zhuǎn)運RNA中核苷酸的排列順序B．蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序C．核糖體RNA中核苷酸的排列順序D．DNA分子中的脫氧核苷酸的排列順序[答案]

D[解析]

信使RNA中核苷酸的排列順序是由DNA分子中的脫氧核苷酸的排列順序決定的。第34頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月翻譯的概念：游離在細胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)，這一過程叫翻譯。注意：①部位：細胞質(zhì)。②原料：各種游離氨基酸。③模板：mRNA。④結(jié)果：一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)。⑤實質(zhì)：將mRNA中的堿基序列(攜帶遺傳信息)翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列(具體性狀)。第35頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月1．堿基與氨基酸之間的對應(yīng)關(guān)系DNA、RNA各自只有4種堿基，而組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，4種堿基和20種氨基酸的對應(yīng)關(guān)系是怎樣的呢？若1個堿基決定1個氨基酸，則4種堿基只能決定4種氨基酸，這顯然是不夠的；若2個堿基編碼1個氨基酸，最多能編碼4×4＝16個氨基酸，這與20種氨基酸相比也是不夠的。由以上分析可知，1個氨基酸的編碼至少需要3個堿基，3個堿基有4×4×4＝64種組合，才足以組合出構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸。第36頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月密碼子：mRNA決定1個氨基酸的3個相鄰堿基叫做密碼子，共64個遺傳密碼子。注意：①密碼子是在mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基。tRNA上與其配對的三個堿基稱為反密碼子。從理論上講，4種堿基可以組合成64個密碼子(43＝64個)，決定20種氨基酸，所以有的氨基酸不只有一種密碼子。②一種密碼子只能決定一種氨基酸，一種氨基酸可以有幾種密碼子。對應(yīng)著，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，但一種氨基酸可由多種tRNA轉(zhuǎn)運。第37頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月③UAA、UAG、UGA三種密碼子不能決定氨基酸，稱為蛋合質(zhì)合成的終止密碼。④密碼子在生物界是通用的，說明生物是由共同的原始祖先進化來的，彼此之間存在著或遠或近的親緣關(guān)系。第38頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月2．氨基酸的“搬運工”tRNAtRNA的基本結(jié)構(gòu)單位為核糖核苷酸，為RNA的一種。tRNA種類眾多，但每一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸。tRNA呈三葉草形，其一端為攜帶氨基酸的部位，另一端有3個堿基。每個tRNA上的這3個堿基可以與mRNA上的密碼子互補配對，稱反密碼子。第39頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月3．遺傳信息、密碼子、反密碼子的區(qū)別遺傳信息是指子代從親代所獲得的控制遺傳性狀的訊號，這種訊號是以染色體上DNA的脫氧核苷酸的順序為代表?；蛑锌刂七z傳性狀的脫氧核苷酸順序稱為遺傳信息。遺傳“密碼子”是指信使RNA中決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基，它決定蛋白質(zhì)中的氨基酸排列順序。遺傳信息與遺傳“密碼子”的區(qū)別：一是存在的位置不同，遺傳信息是基因中的脫氧核苷酸的排列順序，密碼子是信使RNA上核苷酸的排列順序；二是作用不同，遺傳信息決定著氨基酸的排列順序，僅是間接作用，而密碼子則是直接控制蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序。第40頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月反密碼子是轉(zhuǎn)運RNA分子與信使RNA分子中密碼子互補配對的三個堿基，與相應(yīng)的DNA模板鏈上對應(yīng)堿基基本相同，只是DNA中堿基T在轉(zhuǎn)運RNA中堿基為U。第41頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月4．翻譯過程(1)注意比較轉(zhuǎn)錄和翻譯的不同點步驟場所模板條件原料產(chǎn)物其他轉(zhuǎn)錄細胞核基因一條鏈RNA聚合酶核苷酸mRNAmRNA從核孔穿出，移到細胞質(zhì)的核糖體上翻譯細胞質(zhì)的核糖體mRNA酶、tRNA為運載工具氨基酸多肽鏈一條或幾條多肽鏈再進一步形成蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)第42頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)蛋白質(zhì)合成過程中的重點、難點、誤點、疑點歸納與突破①轉(zhuǎn)運RNA(tRNA)具有兩個特異性端，一為氨基酸臂，是攜帶一定氨基酸的，一為反密碼子環(huán)，其上裸露著三個堿基，稱反密碼子，不同的轉(zhuǎn)運RNA其反密碼子是不同的。②氨基酸的遺傳密碼是在信使RNA(mRNA)上而不是在氨基酸上，氨基酸上是沒有堿基的。這一點容易誤解，應(yīng)注意。第43頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月③若一個tRNA的反密碼子是CGA，那么它運載的氨基酸一定是丙氨酸，因為丙氨酸的遺傳密碼(GCU)是與其反密碼子(CGA)具有互補配對關(guān)系的。也就是說，tRNA所攜帶的氨基酸，其遺傳密碼一定是與該tRNA的反密碼子互補配對。第44頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月④蛋白質(zhì)的合成過程比較難理解，讓我們打個比方來理解這個過程：許多大人各自領(lǐng)著自己的孩子，將他們安排到電影院的一排座位上看電影，就類似于蛋白質(zhì)的合成過程。大人(轉(zhuǎn)運RNA)有兩個特異性端，即左手和右手，左手拿著電影票(反密碼子)，右手領(lǐng)著自己的小孩(氨基酸)，來到電影院(核糖體)，找到座號(遺傳密碼)，將自己的小孩安排下，離開電影院。這樣，這許多小孩(氨基酸)，就通過大人(tRNA)領(lǐng)著(攜帶)，按照影院座號(mRNA上的遺傳密碼)，排成了一定順序(多肽)。第45頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月2下列細胞中，不能合成蛋白質(zhì)的是 (

)A．胰腺細胞 B．腸黏膜細胞C．成熟紅細胞 D．白細胞[解析]

A、B、D三個選項中都有細胞核，可轉(zhuǎn)錄出mRNA并翻譯合成蛋白質(zhì)。C選項成熟紅細胞無細胞核，不能轉(zhuǎn)錄形成mRNA，故不能形成蛋白質(zhì)，正因如此，紅細胞的壽命很短。[答案]

C第46頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月骨骼肌細胞中合成mRNA及多肽鏈的場所分別是(

)A．細胞質(zhì)與細胞核B．細胞核與線粒體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體D．細胞核與核糖體[答案]

D[解析]

細胞內(nèi)mRNA及多肽鏈的合成分別屬于轉(zhuǎn)錄與翻譯過程。第47頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第48頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月1.基因表達的理解(1)基因與性狀的關(guān)系——基因是決定生物性狀的基本單位。(2)基因與染色體的關(guān)系——染色體是基因的主要載體，基因在染色體上呈線性排列。(3)基因與DNA的關(guān)系——基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。(4)基因與遺傳信息的關(guān)系——基因的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息。第49頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(5)基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系——基因通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀。第50頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月2．基因控制蛋白質(zhì)合成(如圖所示)第51頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月復制轉(zhuǎn)錄翻譯時間有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期生長發(fā)育的連續(xù)過程中場所主要在細胞核，少部分在線粒體和葉綠體細胞核核糖體原料四種脫氧核苷酸四種核糖核苷酸二十種氨基酸模板DNA的兩條鏈DNA中的一條鏈mRNA條件特定的酶和ATP過程DNA解旋，以兩條鏈為模板，按堿基互補配對原則，合成兩條子鏈，子鏈與對應(yīng)母鏈螺旋化DNA解旋，以其中一條鏈為模板，按堿基互補配對原則，形成mRNA單鏈，進入細胞質(zhì)與核糖體結(jié)合以mRNA為模板，合成有一定氨基酸序列的多肽鏈第52頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月復制轉(zhuǎn)錄翻譯模板去向分別進入兩個子代DNA分子中恢復原樣，與非模板鏈重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu)分解成單個核苷酸特點邊解旋邊復制，半保留復制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，DNA雙鏈全保留一個mRNA上可連續(xù)結(jié)合多個核糖體，順次合成多肽鏈產(chǎn)物兩個雙鏈DNA分子一條單鏈mRNA蛋白質(zhì)意義復制遺傳信息，使遺傳信息從親代傳給子代表達遺傳信息，使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀配對方式A－T

T－AG－C

C－GA－U

T－AG－C

C－GA－U

U－AG－C

C－G第53頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月如何解決這類問題，關(guān)鍵搞清以下問題。氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位，有關(guān)氨基酸縮合的知識在第一章已講過。在本節(jié)知識中，蛋白質(zhì)的合成受基因控制。信使RNA上三個相鄰的堿基決定一個氨基酸，因此蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目與信使RNA上的堿基數(shù)目存在著1：3的對應(yīng)關(guān)系。而信使RNA又是通過基因中的信息鏈轉(zhuǎn)錄而來。由于基因是雙鏈，而只有一條鏈能轉(zhuǎn)錄，所以基因中的堿基數(shù)目與信使RNA上的堿基數(shù)目存在著2：1的對應(yīng)關(guān)系，因此蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)目與基因中的堿基數(shù)目存在著1：6的對應(yīng)關(guān)系。第54頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月在合成蛋白質(zhì)時，需要轉(zhuǎn)運RNA作為運載氨基酸的工具，每個轉(zhuǎn)運RNA每次只能運載一個特定的氨基酸，因此一個蛋白質(zhì)中有多少個氨基酸，就有多少個轉(zhuǎn)運RNA參加了轉(zhuǎn)運。綜上所述，可把上面有關(guān)的知識總結(jié)成如下的關(guān)系式：(1)[蛋白質(zhì)中肽鏈的條數(shù)＋(縮合時脫下的水分子數(shù)或蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù))]：蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目：參加轉(zhuǎn)運的tRNA：參加轉(zhuǎn)運的tRNA中反密碼子堿基數(shù)：信使RNA的堿基數(shù)：DNA(基因)堿基數(shù)＝1：1：1：3：3：6。第55頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)蛋白質(zhì)平均相對分子質(zhì)量＝氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)目－[(氨基酸數(shù)目－蛋白質(zhì)中肽鏈數(shù))×水相對分子質(zhì)量]。(3)涉及化學常識的計算問題。第56頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第57頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第58頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第59頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月番茄果實成熟過程中，某種酶(PG)開始合成并顯著增加，促使果實變紅變軟，但不利于長途運輸和長期保鮮?？茖W家利用反義RNA技術(shù)(如圖所示)可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄細胞中獲得指導PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導入離體番茄細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG，從而達到抑制果實成熟的目的，請結(jié)合圖解回答：第60頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月第61頁，課件共69頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)反義基因像一般基因一樣，是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時，使用的模板是細胞質(zhì)中的mRNA，所用的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，所用的原料是四種________。(2)如果指導番茄合成PG酶的mRNA的堿基序列是—AUCCAGGUC—，則PG反義基因的這段堿基對序列是________。(3)將人工合成的反義基因?qū)敕鸭毎螅摶蛑笇Ш铣傻漠a(chǎn)物是________。