項(xiàng)目一-三人表決器的設(shè)計(jì)現(xiàn)制作教學(xué)課件

項(xiàng)目一-三人表決器的設(shè)計(jì)現(xiàn)制作16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。項(xiàng)目一-三人表決器的設(shè)計(jì)現(xiàn)制作項(xiàng)目一-三人表決器的設(shè)計(jì)現(xiàn)制作16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。穹電子越術(shù)島售真項(xiàng)目三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)穹電子越術(shù)島售真匯項(xiàng)目引入在各種會(huì)議、選秀節(jié)目、體育競(jìng)技中,常常用到電子表決器。項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)要想提高學(xué)生的心理素質(zhì)，就需要教師在教學(xué)中有效地運(yùn)用教材中的心理健康教育材料，然后結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，利用各種途徑和方法，教會(huì)學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)的藝術(shù)，自行消除他們心理的障礙。思想品德的教育是學(xué)校思想品德教育工作的主渠道，在思想品德課教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)、滲透心理健康知識(shí)教育，對(duì)于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)有著非常積極的作用。同時(shí)，通過(guò)對(duì)心理學(xué)知識(shí)的推廣和心理健康教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)，我們就可以不斷地提高學(xué)生的心理健康水平。所謂的學(xué)科滲透即是指教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論方法和技術(shù)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，完善在情感意志和個(gè)性品質(zhì)等方面的各種心理品質(zhì)。本文結(jié)合作者自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)在思想品德教學(xué)中滲透心理健康教育知識(shí)進(jìn)行了分析和探討，旨在協(xié)助初中教師加強(qiáng)初中學(xué)生的心理健康教育。一、心理學(xué)知識(shí)的普及推廣學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)及心理衛(wèi)生保健知識(shí)，可以了解到自身心理發(fā)展的變化規(guī)律和變化特點(diǎn)，同時(shí)還可以促使其正確地認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，增強(qiáng)其心理的自我調(diào)節(jié)能力。學(xué)會(huì)心理的保障方法可以促使其自覺(jué)地調(diào)節(jié)情緒和行為；掌握解決心理沖突和應(yīng)對(duì)心理挫折的科學(xué)方法，就可以在生活中協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，同時(shí)保持其自身的心理平衡。在學(xué)校普及心理學(xué)的方法主要有兩種：一是開(kāi)設(shè)心理學(xué)的相關(guān)課程，然后進(jìn)行系統(tǒng)講授。課程在設(shè)計(jì)上應(yīng)該要有一定的針對(duì)性；要切實(shí)符合初中生的實(shí)際情況；要能切實(shí)解決他們存在的心理問(wèn)題，避免因空洞無(wú)物，而晦澀難懂。第二種方法就是針對(duì)不同的年級(jí)、不同性別的學(xué)生開(kāi)辦不同的心理學(xué)專(zhuān)題講座，解決學(xué)生較為集中的心理問(wèn)題。比如給初一新生講入學(xué)適應(yīng)心理指導(dǎo)，初二和初三講人際交往能力培養(yǎng)，考試緊張的放松與解除，只有做到有的放矢，這樣的講授才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。許多學(xué)生的心理障礙都源于初中，所以老師在實(shí)際的思想品德教學(xué)中就要結(jié)合教材資料對(duì)初中的學(xué)生進(jìn)行滲透性的心理健康教育。二、多表?yè)P(yáng)、肯定，少責(zé)罵、批評(píng)每個(gè)人都希望自己的進(jìn)步得到別人的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。尤其是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們這個(gè)年紀(jì)，正處于心理叛逆的時(shí)候，如果處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。所以老師應(yīng)對(duì)學(xué)生多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，少一些批評(píng)與否定，同時(shí)老師還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定來(lái)培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和健康心理。我們都知道，人在受到鼓舞和肯定時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣也會(huì)隨之高漲。因此，老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)，然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，進(jìn)而挖掘出他們的心理潛能。三、重視心理健康教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)在我國(guó)，心理健康教育機(jī)構(gòu)大多都隸屬學(xué)生處，而學(xué)生處與心理健康教育機(jī)構(gòu)既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。雖然這些心理健康教育部門(mén)在開(kāi)展工作時(shí)，都配備有心理學(xué)、精神病學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)咨詢(xún)員以及相應(yīng)的咨詢(xún)室和設(shè)備，但在涉及具體的咨詢(xún)工作時(shí)，心理咨詢(xún)室則是相對(duì)獨(dú)立的，這便是開(kāi)展心理咨詢(xún)最基本的準(zhǔn)則。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我們還可以利用電腦和校園網(wǎng)絡(luò)這些現(xiàn)代教育技術(shù)，來(lái)討論在網(wǎng)絡(luò)條件下如何開(kāi)展思想政治教育工作，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行心理的健康教育。當(dāng)然在思想政治工作中我們還可以通過(guò)師生討論和熱線(xiàn)電話(huà)，以及舉辦各種心理健康教育講座針對(duì)性地組織團(tuán)體活動(dòng)對(duì)學(xué)生展開(kāi)各種心理健康教育。對(duì)于初中思想品德課教學(xué)的完善，需要教師的長(zhǎng)期反復(fù)實(shí)踐和思考，我們只有通過(guò)在思想品德課教學(xué)中滲透心理健康教育，才能使初中學(xué)生在一個(gè)和諧快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并陶冶他們的情操。所以我們要攜手努力，為學(xué)生能夠在新時(shí)代里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)而努力。新課改以來(lái)，要求我們的教育要均衡發(fā)展，和諧發(fā)展。在新的歷史條件下，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)也面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)由于各種條件的限制，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，而英語(yǔ)教學(xué)中兩極化又是其中尤為明顯、亟須解決的問(wèn)題。本文首先對(duì)我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中兩極化的成因進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出消除農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中兩極化的對(duì)策。1農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中兩極化成因在農(nóng)村，初中英語(yǔ)教學(xué)兩極化的原因較多，筆者根據(jù)自己的調(diào)查研究，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)主要原因，以此來(lái)與各位同仁共享。1.1學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的影響作為農(nóng)村的學(xué)生，從小接受的教育就受到了各種條件的限制，相對(duì)于城市、發(fā)達(dá)地區(qū)的教育來(lái)說(shuō)，農(nóng)村教育相對(duì)要落后和閉塞。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)同樣如此，對(duì)于大部分農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受英語(yǔ)的能力較差，稍微有家庭教育好、肯下工夫努力學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)成為班中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者，而大部分學(xué)生可能都會(huì)有一種悲觀(guān)、厭學(xué)的態(tài)度，故而英語(yǔ)成績(jī)較差。所以這種英語(yǔ)基礎(chǔ)的差別導(dǎo)致了農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象，尤其到了初二以后，這種分化尤為明顯。1.2學(xué)生學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致兩極分化的出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高尤為重要，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，也要掌握科學(xué)的方法才能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。在目前農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中，大部分學(xué)生都是死記硬背，沒(méi)有掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，不能靈活運(yùn)用；而有一部分善于動(dòng)腦的學(xué)生就會(huì)找尋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，依靠規(guī)律進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，再加上勤懇努力，英語(yǔ)成績(jī)自然就會(huì)遙遙領(lǐng)先于大部分死記硬背型的學(xué)生，從而導(dǎo)致兩極分化的出現(xiàn)。1.3教師的教學(xué)方法一定程度影響學(xué)生兩極分化教師在課堂中沒(méi)有運(yùn)用正確科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，這也是造成農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象的一個(gè)重要原因。農(nóng)村英語(yǔ)教師在課堂中往往缺乏科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，只是按常規(guī)模式以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練為目標(biāo)，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣消失，從而出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。2消除農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中兩極分化的對(duì)策對(duì)于農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中兩極分化的現(xiàn)象，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的采取措施，力爭(zhēng)消除英語(yǔ)課堂中的兩極分化現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和諧發(fā)展。2.1針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，制定科學(xué)的補(bǔ)給政策教育就是以培養(yǎng)人才為目的，在英語(yǔ)教學(xué)中，針對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，教師要制定相應(yīng)的措施，如在課堂中給予基礎(chǔ)差生充分的關(guān)注，多提問(wèn)、多關(guān)注，同時(shí)，制定課下補(bǔ)習(xí)作業(yè)，和學(xué)生做朋友，及時(shí)了解基礎(chǔ)差的學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)補(bǔ)習(xí)、練習(xí)，爭(zhēng)取趕超基礎(chǔ)好的學(xué)生，從而達(dá)到農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的齊頭并進(jìn)局面。2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法好的方法是成功的一般，在學(xué)習(xí)中，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升尤為重要。比如在記單詞中，背誦英語(yǔ)單詞是許多學(xué)生頭疼的問(wèn)題，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師可以專(zhuān)門(mén)用一堂課的時(shí)間，給學(xué)生們講解一下背誦單詞的巧妙方法，讓學(xué)生在背誦單詞的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。再比如，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，回顧舊知的好習(xí)慣等等。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一旦形成習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)成績(jī)的提高方面益處頗多。2.3教師課堂教學(xué)引進(jìn)科學(xué)方法課堂是靈活多變的，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法不能一成不變。教師教學(xué)方法直接決定著學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂的興趣。作為農(nóng)村初中英語(yǔ)教師，在不斷工作的同時(shí)，應(yīng)該積極參加一些教育培訓(xùn)班，及時(shí)給自己充電，并且積極聽(tīng)取先進(jìn)的教育工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)并引入自己的課堂之中，提高學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂中的積極性、主動(dòng)性。比如英語(yǔ)教師可以依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用交際法、合作學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)方法提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。這些教學(xué)方法符合新課改下的英語(yǔ)課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，真正在課堂上體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)而消除農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的兩極化現(xiàn)象。2.4轉(zhuǎn)變師生傳統(tǒng)關(guān)系，建立和諧互動(dòng)關(guān)系傳統(tǒng)觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，教師為長(zhǎng)，學(xué)生為幼，長(zhǎng)幼有別。但是在現(xiàn)代教育中，教育工作者要轉(zhuǎn)變自己的思想，不能作為高高在上的遙控棒指揮學(xué)生，而是要走近學(xué)生，和學(xué)生做朋友，這樣才能及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的障礙才能及時(shí)的化解，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，使得后進(jìn)前進(jìn)學(xué)生能夠齊頭并進(jìn)、和諧發(fā)展。3結(jié)語(yǔ)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而消除兩極分化現(xiàn)象也不是一朝一夕的事情，需要英語(yǔ)教育工作者堅(jiān)持不懈的精心的努力，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的變化，并及時(shí)采取科學(xué)措施予以關(guān)注。惟其如此，才能保證農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的均衡發(fā)展。本文針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象進(jìn)行了原因追溯，并且提出了科學(xué)的建議，希冀對(duì)于消除我國(guó)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的兩極分化現(xiàn)象有所助益?！抉冯娮釉叫g(shù)島售真項(xiàng)目三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)穹電子越術(shù)島售真匯項(xiàng)目引入在各種會(huì)議、選秀節(jié)目、體育競(jìng)技中,常常用到電子表決器。項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)穹電子撼求鳥(niǎo)真匯項(xiàng)目分析留做什么?因?yàn)槌醮谓佑|數(shù)字電子技術(shù),本項(xiàng)目是三人表決器,要求設(shè)計(jì)出一個(gè)表決電路,二人以上表示贊同,認(rèn)為通過(guò),否則認(rèn)為不通過(guò)。項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)穹電子越術(shù)島售真項(xiàng)目目標(biāo)掌握二、八、十、十六進(jìn)制的表示方法及相互轉(zhuǎn)換。知道8421BcD碼、余三碼、格雷碼的意義及表示方法。理解并初步掌握邏輯函數(shù)。掌握真值表、邏輯式和邏輯圖的特點(diǎn)及其相互轉(zhuǎn)換的方法。掌握邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)掌握用小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)和制作三人不決器項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)穹電子越術(shù)島售真課堂任務(wù)1數(shù)制與數(shù)碼知道數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的區(qū)別掌握數(shù)制與碼制的表示方法;學(xué)會(huì)二、八、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換知道8421BCD碼、余三碼、格雷碼的意義及表示方法。項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)穹電子越術(shù)島售真跟我學(xué)任務(wù)1數(shù)制與數(shù)碼項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)穹電子越術(shù)島售真模擬信號(hào)電在時(shí)間和幅值上連續(xù)變化0正弦波信號(hào)溫度、壓力、音頻、視類(lèi)頻等物理量變化的信號(hào)0鋸齒波信號(hào)型數(shù)字信號(hào)在時(shí)間和幅值上斷續(xù)變化例〉速度表讀數(shù)、產(chǎn)品數(shù)量0尖脈沖信號(hào)統(tǒng)計(jì)、數(shù)字儀表顯示值u特點(diǎn)數(shù)字電路輸入、輸出的高低電平用0、1表示矩形波信號(hào)項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)些穹電子拋能鑫礎(chǔ)例:數(shù)字電路:記錄自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)的亮品數(shù)目有信號(hào):“1,無(wú)信號(hào):“o”。數(shù)字信號(hào)事件的是和非兩種狀態(tài)信號(hào)的有和無(wú)開(kāi)關(guān)的接通和斷開(kāi)電平的高和低項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)些穹電子拋能鑫礎(chǔ)模擬電:研究電踣輸入、輸出間的大小、相位關(guān)系。三極管工作在放大狀態(tài),作為放大元件。例〉單管放大電路:輪入正次,輪出正弦波,即橋入輪出間的大小、相位關(guān)無(wú)為幅值增大或縮小,相位同相或反相。A傲大A數(shù)字電路:研究電路輸入、輸出間的因果(邏輯)關(guān)系。三極管工作在飽和或截止?fàn)顟B(tài),作為開(kāi)關(guān)元件。例>反相:耠八高電平,輪出低電平,即輪入、翰出聞的邏輯關(guān)糸為邏輯非。vO相器}→氣廠(chǎng)項(xiàng)目一三人表決電路的設(shè)計(jì)與裝調(diào)根據(jù)集成密度不同分為穹電子越術(shù)傳真集成電路集成度電路規(guī)模與范圍分類(lèi)小規(guī)模集成1-10門(mén)/片或10邏輯單元電路電路SSI-100個(gè)元件/片包括:邏輯門(mén)電路、集成觸發(fā)器中規(guī)模集成10-100門(mén)片或邏輯部件電路MSI100-1000個(gè)元包括:計(jì)數(shù)器、譯碼器、編碼器、數(shù)據(jù)選擇件/片器、寄存器、算術(shù)運(yùn)算器、比較器、轉(zhuǎn)換電路等大規(guī)模集成電100-1000門(mén)/片數(shù)字邏輯系統(tǒng)路LSI或1000-10000:中央控制器、存儲(chǔ)器、各種接口電路個(gè)元件/片超大規(guī)