聯(lián)想公司業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略-消費(fèi)者IT類教學(xué)課件

McKinsey&company機(jī)密聯(lián)想公司業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略-消費(fèi)者廳T類聯(lián)想電腦公司聯(lián)想公司業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略--消費(fèi)者IT類McKinsey&company機(jī)密聯(lián)想公司業(yè)務(wù)群戰(zhàn)略-消費(fèi)者廳T類聯(lián)想電腦公司綜述·對業(yè)務(wù)范圍的定義優(yōu)先排序?qū)诵膬r(jià)值的理解優(yōu)劣勢核心價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值戰(zhàn)略實(shí)施階段如何實(shí)施何時(shí)實(shí)施·總體經(jīng)營目標(biāo)行業(yè)包括許多業(yè)務(wù),第一是要明確其分類口與群相關(guān)家用商用政府教肖信息營運(yùn)B2BB2C電信服務(wù)服務(wù)專業(yè)服務(wù)營運(yùn)服務(wù)護(hù)服務(wù)0EM合同制造軟件應(yīng)用軟件應(yīng)用開發(fā)工具操作系統(tǒng)軟件家用軟件局端產(chǎn)呂外設(shè)E刷設(shè)備黑色白色式機(jī)家電家電報(bào)務(wù)器江作站STB部件半導(dǎo)體模塊式部件單元部件隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)思想得到了創(chuàng)新和發(fā)展，體育教學(xué)也呈現(xiàn)出新的態(tài)勢。但是，由于農(nóng)村體育設(shè)施不足，體育教師觀念落后，使得農(nóng)村體育教學(xué)受到了一定程度的限制和約束，無法實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，與城市體育教學(xué)存在很大差距。因此，應(yīng)深入對體育教學(xué)存在的問題進(jìn)行思考，并探索體育教學(xué)改革的有效措施。一、農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題分析（一）對體育教學(xué)不夠重視農(nóng)村學(xué)生由于從小干農(nóng)活、玩耍，不像城市學(xué)生一樣?jì)缮鷳T養(yǎng)，所以體質(zhì)比較好，缺乏主動鍛煉的意識，連教師對于體育教學(xué)都不夠重視。很多學(xué)生和家長認(rèn)為，如果能夠考取較好的學(xué)校，就能夠進(jìn)入更好的城市中發(fā)展，努力學(xué)習(xí)文化知識才是學(xué)校教育的重點(diǎn)，不愿意讓學(xué)生多參加體育活動。因此，對于體育課程的開展，很多學(xué)校都是應(yīng)付了事，認(rèn)為體育教學(xué)對于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展沒有直接聯(lián)系，影響學(xué)校體育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。（二）體育教師的教學(xué)素養(yǎng)參差不齊雖然農(nóng)村體育教師的綜合素質(zhì)不斷提升，但是與城市體育教師相比，農(nóng)村體育教師的理論水平相對偏低，且不注重理論知識與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合，也不注重體育教學(xué)的科學(xué)性與規(guī)范性。很多教師對于體育教學(xué)大綱和年度教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容不夠明確，也沒有采取有效的課程評價(jià)和考核方法，對于一些課間操、早會、大型體育活動參與度不高，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)。（三）體育設(shè)施不完善完善的體育設(shè)施是體育課程得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，但是由于經(jīng)費(fèi)不足、場地限制等原因，農(nóng)村學(xué)校在體育設(shè)施方面存在著較大的漏洞，很多器材陳舊，也不會定期對器械和設(shè)備等進(jìn)行檢查和更換，使得很多體育教學(xué)無法正常進(jìn)行，從而使學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣也持續(xù)低下，雖然一些體育教師試圖在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新體育教學(xué)，但是巧婦乃為無米之炊，教學(xué)效果依然難以令人滿意。二、如何加強(qiáng)農(nóng)村體育教學(xué)的有效性（一）加強(qiáng)體育教學(xué)宣傳，使體育教學(xué)得到重視為使所有的教師、學(xué)生和家長認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，在日常應(yīng)加強(qiáng)對體育教學(xué)的宣傳，并從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，貫徹德智體全面發(fā)展的教育方針，從而學(xué)校開始進(jìn)行思想和觀念上的改革，主張通過體育教學(xué)來提高學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生擁有更健康的身體，為進(jìn)一步開展教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，應(yīng)將體育教學(xué)工作加入到全面工作評價(jià)中，使體育教學(xué)的地位得到提升，并將體育成績加入到學(xué)生的其他成績中，使學(xué)生更加注重體育鍛煉，為體育教學(xué)的下一步發(fā)展奠定政策基礎(chǔ)。（二）在體育教學(xué)中加入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的活力由于體育課程大部分千篇一律，很多學(xué)生對于體育教學(xué)流程非常熟悉，漸漸對體育教學(xué)喪失興趣，認(rèn)為其非?？菰餆o味。因此，體育教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需求，適當(dāng)在教學(xué)中加入游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情，從而提高體育教學(xué)的有效性。例如，當(dāng)前《奔跑吧，兄弟》非常受到學(xué)生的歡迎，但是學(xué)生又不喜歡跑步這項(xiàng)活動，認(rèn)為非常累，但是對學(xué)生的身體素質(zhì)卻有非常重要的作用。這時(shí)候教師就可以在課堂上為學(xué)生準(zhǔn)備名牌，并將學(xué)生分為幾組，讓兩組之間進(jìn)行PK，學(xué)生在玩撕名牌游戲的時(shí)候，就會調(diào)動全身的所有肌肉，甚至為了追趕到一個同學(xué)會奔跑近一千米的路程，使學(xué)生在快樂中奔跑，在奔跑中提高身體素質(zhì)。（三）在原有基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法雖然當(dāng)前很多農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施嚴(yán)重不足，但還有一些基本器材能夠使用，教師可以加強(qiáng)對這些器材的使用，設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。例如，教師可以對學(xué)校中的足球越行科學(xué)使用，可以讓學(xué)生進(jìn)行兩兩傳球游戲，也可以讓學(xué)生踢球進(jìn)行障礙跑比賽，還能夠讓學(xué)生進(jìn)行射門比賽，充分發(fā)揮足球的功能，讓學(xué)生掌握足球的多種競技方法，從而熟練掌握足球技巧。同時(shí)，教師應(yīng)該注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、全面性，應(yīng)注意不同教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生產(chǎn)生各方面的影響，并充分利用教學(xué)的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在教學(xué)上要合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的身體技能，讓學(xué)生跑、跳一起來，打、擲、投等技藝技能一并訓(xùn)練，做到短期訓(xùn)練與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。三、結(jié)語當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)中存在著很多問題和弊端，限制了農(nóng)村體育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，也使學(xué)生失去了對體育活動的興趣。為改變當(dāng)前存在的問題，學(xué)校和體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想和觀念，讓廣大學(xué)生和家長都認(rèn)識到體育教學(xué)在提升智力和體質(zhì)方面的重要作用，從而以更加積極的態(tài)度投入到體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字?！睂φn外閱讀提出量的要求，這在標(biāo)準(zhǔn)中是非常明確的。近幾年，實(shí)施素質(zhì)教育的歷史責(zé)任感使我們聚焦課外閱讀，并致力于課外閱讀協(xié)進(jìn)機(jī)制的課題研究。我校以課外閱讀為首，奏響了定序列、建機(jī)制、勤指導(dǎo)、巧結(jié)合四部曲，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。一、巧安排，進(jìn)行讀書育人整體規(guī)劃我們深知，適合兒童閱讀的各類讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語文教育資源，但如果沒有整體構(gòu)思與通盤考慮，必然是零打碎敲、事倍功半。為使課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)、步步深入，我們進(jìn)行了整體規(guī)劃：一是遵循循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)，分年級制訂課外閱讀的目標(biāo)序列。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教育需要，將中小學(xué)圖書館必備圖書進(jìn)行科學(xué)分類，統(tǒng)籌安排，為低、中、高三個年段學(xué)生分別核定了德育、文學(xué)、科普、歷史等學(xué)科的必讀書與選讀書，并分層次、有計(jì)劃、有步驟地安排了三段六年十二學(xué)期的讀書內(nèi)容，形成了一個教育目標(biāo)層次化相結(jié)合的由低到高、循環(huán)滾動、點(diǎn)面結(jié)合、既專且博、縱橫交融、不斷充實(shí)的課外閱讀的內(nèi)容序列。在此前提下，我們分年級在圖書室設(shè)立圖書專列，為各個班級添置圖書專柜，為學(xué)生選書和讀書提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三是充分利用與現(xiàn)行教材配套的課外閱讀資源（如人教社的各科《自讀課本》、蘇教社的《課外美文》、《素質(zhì)教育小叢書》），構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。二、立章程，構(gòu)建讀書育人機(jī)制為強(qiáng)化學(xué)生的讀書興趣，營造濃厚的讀書氛圍，確保課外閱讀扎實(shí)到位，我們除規(guī)范了一系列圖書管理制度外，還建立了“55”課外閱讀協(xié)進(jìn)機(jī)制：（1）“五有”讀書供給機(jī)制（家有藏書、班有書架、級有專柜、層有閱讀室、校有圖書館）；（2）“五一”讀書約束機(jī)制（每日一報(bào)、每周一刊、每月一書、每學(xué)期一部長篇小說和每天一頁讀書筆記）；（3）“五會”讀書促進(jìn)機(jī)制（每學(xué)期組織一次讀書匯報(bào)會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、專題評論會）；（4）“五賽”讀書激勵機(jī)制（每學(xué)期組織一次手抄報(bào)比賽、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及古詩文朗誦競賽）；（5）“五段”時(shí)間保障機(jī)制（上午30分鐘早讀、中午30分鐘廣播“說書”、晚上布置30分鐘讀書家庭作業(yè)、周一安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課、周六定為在家讀書日）。與此同時(shí)，我們還啟動了課外閱讀“學(xué)分制”：我們將課外閱讀列入考?項(xiàng)目，將閱讀成績載入《小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展報(bào)告書》。每學(xué)期10分，小學(xué)階段100分。凡閱讀任務(wù)完成及時(shí)、讀書筆記書寫認(rèn)真者可獲得及格（6）、良好（7~8）、優(yōu)秀（9~10）等學(xué)分。每學(xué)期獲得優(yōu)秀學(xué)分方可評為三好學(xué)生，小學(xué)階段必須完成規(guī)定的課外閱讀量，累計(jì)獲得60分方可順利畢業(yè)。三、勤指導(dǎo)，提高讀書育人實(shí)效1.心理上疏導(dǎo)。學(xué)生在讀書中普遍表現(xiàn)出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理，他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩，一目十行、走馬觀花、心不在焉。對此，我們注重了學(xué)生學(xué)徒心理障礙的調(diào)制和疏導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主、自制、自動的心理品質(zhì)，并倡導(dǎo)學(xué)生做到“三多三少”，即多聽少兒廣播少看電視動畫、多讀有字之書少看卡通漫畫、多讀百科全書少看武俠小說；并力求達(dá)到“三不”：不動字典不讀書，不動筆墨不讀書，不動腦筋不讀書。2.讀法上指導(dǎo)。我們重視上好課外閱讀指導(dǎo)課，開好讀書方法講座，總結(jié)推廣了導(dǎo)讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨(dú)立閱讀指導(dǎo)方法，強(qiáng)化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，還鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性、有創(chuàng)建的閱讀。3.運(yùn)用上輔導(dǎo)。我們尤其重視學(xué)以致用，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲知識解決實(shí)際問題，并督促學(xué)生在交際與作文中活學(xué)活用所積累的語言材料。如在實(shí)施中華古詩文誦讀工程活動中，我們指導(dǎo)學(xué)生從開頭、結(jié)尾、寫景、說理、抒情等幾個方面巧用古詩文，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、重結(jié)合，夯實(shí)讀書育人基礎(chǔ)為夯實(shí)讀書育人基礎(chǔ)，充分發(fā)揮課外閱讀在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用，我們在五個層面上加強(qiáng)了結(jié)合：一是感知文而異，因人而異，提高育人實(shí)效；二是將課外閱讀與語數(shù)品德科學(xué)各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，得法于課內(nèi)，受益于課外；三是將課外閱讀與育德、增知、啟智、怡情、踐行緊密結(jié)合，發(fā)揮綜合效應(yīng)；四是將課外閱讀與學(xué)校自辦童話節(jié)、科普宣傳讀書月（節(jié)）及國家教育主管部門開展的主題讀書教育活動相結(jié)合，形成育人合力；五是將課外閱讀與紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)活動及少先隊(duì)“雛鷹爭章（閱讀章）”競賽相結(jié)合，營造讀書氛圍，保證讀書活動深入持久的開展下去。我校以課外活動為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。綜述·對業(yè)務(wù)范圍的定義優(yōu)先排序?qū)诵膬r(jià)值的理解優(yōu)劣勢核心價(jià)值如何實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值戰(zhàn)略實(shí)施階段如何實(shí)施何時(shí)實(shí)施·總體經(jīng)營目標(biāo)行業(yè)包括許多業(yè)務(wù),第一是要明確其分類口與群相關(guān)家用商用政府教肖信息營運(yùn)B2BB2C電信服務(wù)服務(wù)專業(yè)服務(wù)營運(yùn)服務(wù)護(hù)服務(wù)0EM合同制造軟件應(yīng)用軟件應(yīng)用開發(fā)工具操作系統(tǒng)軟件家用軟件局端產(chǎn)呂外設(shè)E刷設(shè)備黑色白色式機(jī)家電家電報(bào)務(wù)器江作站STB部件半導(dǎo)體模塊式部件單元部件消費(fèi)者業(yè)務(wù)群主要業(yè)務(wù)定義家用臺式機(jī)家用筆記本家用固線接入設(shè)備家用外設(shè)(家用軟件)(維護(hù)服務(wù))業(yè)務(wù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)計(jì)劃要點(diǎn)一消費(fèi)者T業(yè)務(wù)群市場及競爭環(huán)境聯(lián)想戰(zhàn)略財(cái)務(wù)預(yù)測聯(lián)想內(nèi)部競爭力分析組織結(jié)構(gòu)及功能要求業(yè)務(wù)群行業(yè)趨勢D示意客戶需求單位量,價(jià)格產(chǎn)品組合產(chǎn)品特性,設(shè)計(jì)維修銷售渠道·競爭對手·合作伙伴跨行業(yè)跨地區(qū)·供應(yīng)鏈消費(fèi)者∏類產(chǎn)品的市場規(guī)模和增正速度市場容里萬臺數(shù)市場規(guī)模2000200120022003家用億元人民幣臺式「市場格機(jī)20002001200220032000200120022003市場容里萬臺教家用市場規(guī)模2000200120022003億元人民幣固線市場價(jià)格2000202000200120022003萬臺家用00120022003筆記0020012002200200020012002200萬臺家用外設(shè)2001200220