2023暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?暑期師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)?總結(jié)范本?時(shí)光飛?逝，歲月?如流。仔?細(xì)回味，?充滿(mǎn)著生?機(jī)和活力?的小學(xué)英?語(yǔ)已經(jīng)陪?我走過(guò)了?又一個(gè)年?頭。我也?已經(jīng)不知?不覺(jué)完成?了一年的?小學(xué)英語(yǔ)?工作。在?這一年里?，我付出?辛勞，收?獲成功，?與我的學(xué)?生們一起?品嘗了成?長(zhǎng)的苦與?樂(lè)。回過(guò)?頭，我終?于欣然發(fā)?現(xiàn)，在蹣?跚學(xué)步的?過(guò)程中，?原來(lái)收獲?頗豐。?一、思想?方面：?二、在教?學(xué)工作方?面首先?我認(rèn)識(shí)到?了幾個(gè)問(wèn)?題：1?、剛學(xué)英?語(yǔ)的時(shí)候?，學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)這門(mén)?課程充滿(mǎn)?好奇，喜?歡學(xué)習(xí)、?模仿。但?是，我發(fā)?現(xiàn)自從小?學(xué)讀了兩?年后，好?奇心逐漸?減弱。隨?著學(xué)習(xí)難?度的增加?，學(xué)生產(chǎn)?生了消極?情感，沒(méi)?有興趣，?甚至厭學(xué)?。飽的?那部分學(xué)?生就會(huì)產(chǎn)?生以下情?緒：上課?或講練習(xí)?的時(shí)候，?就會(huì)馬虎?，注意力?不集中。?3、在?有些知識(shí)?點(diǎn)講過(guò)后?，有的甚?至操練了?多遍，反?反復(fù)復(fù)強(qiáng)?調(diào)了，學(xué)?生仍沒(méi)有?掌握。就?責(zé)怪學(xué)生?，并因此?加強(qiáng)反復(fù)?訓(xùn)練。于?是在責(zé)怪?聲中，在?枯燥的聯(lián)?系中，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣消失?了。我?體會(huì)到：?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的能?力是因人?而異的。?有差別是?正常的，?要教好每?一個(gè)學(xué)生?，但不能?要求每一?個(gè)學(xué)生都?一樣、一?個(gè)模式，?不能要求?學(xué)生都按?一個(gè)模式?去發(fā)展，?而是開(kāi)發(fā)?學(xué)生不同?的潛能，?發(fā)展學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)的?各方面能?力。而且?教師可根?據(jù)不同學(xué)?生之間的?差異去因?材施教。?其次，?在課堂教?學(xué)中盡量?使用英語(yǔ)?，適當(dāng)利?用母語(yǔ);?利用直觀?教具、動(dòng)?作、表情?和玩游戲?等方法吸?引學(xué)生，?讓學(xué)生樂(lè)?于學(xué)習(xí)。?而且，教?學(xué)中必須?做到讓學(xué)?生明白，?會(huì)用，反?復(fù)練習(xí)句?型和單詞?，提高水?平，進(jìn)行?生動(dòng)活潑?的開(kāi)放式?的課堂教?學(xué)，使學(xué)?生從愉快?的情景中?學(xué)到知識(shí)?，從而提?高學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)科的?學(xué)習(xí)興趣?，提高了?教學(xué)效果?。所以在?課堂教學(xué)?中要特別?注意學(xué)生?的興趣的?培養(yǎng)。在?課堂上，?我首先讓?學(xué)生明白?每課的句?型結(jié)構(gòu)，?懂得它的?規(guī)律，學(xué)?會(huì)用學(xué)過(guò)?的單詞使?用新句型?對(duì)話(huà)。每?課講授完?后，要求?學(xué)生必須?讀熟，會(huì)?默寫(xiě)單詞?，會(huì)做基?本的對(duì)話(huà)?練習(xí)。英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)?是狠抓句?型及單詞?，因此，?每天早上?要求學(xué)生?抽出一定?時(shí)間開(kāi)口?讀英語(yǔ)，?鍛煉口語(yǔ)?能力，熟?悉課文。?在班級(jí)選?出讀音規(guī)?范的科代?表，由教?師指導(dǎo)培?養(yǎng)好科代?表。而且?教師經(jīng)常?巡視和抽?測(cè)，使學(xué)?生不知不?覺(jué)鞏固所?學(xué)習(xí)的單?詞;要求?每節(jié)課前?學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)?十個(gè)單詞?，必須做?到完全正?確。既要?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，又要?鞏固舊知?識(shí)，得到?兩面照顧?，不能松?懈。最?后，幫助?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?三、堅(jiān)?持終身學(xué)?習(xí)“學(xué)?海無(wú)涯”?，在信息?時(shí)代，作?為一名教?師，終身?學(xué)習(xí)尤為?重要。我?常常不滿(mǎn)?自身現(xiàn)狀?，不斷提?高自身的?專(zhuān)業(yè)理論?和教學(xué)能?力。我還?積極響應(yīng)?，參加各?項(xiàng)教師活?動(dòng)。除此?之外，業(yè)?余時(shí)間我?還讀了許?多書(shū)和雜?志，英語(yǔ)?知識(shí)等各?方面均取?得長(zhǎng)足進(jìn)?步。四?、工作考?勤方面：?我熱愛(ài)?自己的事?業(yè)，從不?因?yàn)閭€(gè)人?的私事耽?誤工作的?時(shí)間，一?學(xué)期來(lái)，?無(wú)極特殊?情況沒(méi)有?請(qǐng)過(guò)一次?假。并積?極運(yùn)用有?效的工作?時(shí)間做好?自己分內(nèi)?的工作。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?我在做好?各項(xiàng)教育?教學(xué)工作?的同時(shí)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度。處理?好學(xué)校工?作與家務(wù)?之間的關(guān)?系。當(dāng)?然，由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的不足，?在教學(xué)過(guò)?程中走了?不少?gòu)澛?，我知道?還有許多?不足之處?。我會(huì)在?今后的教?學(xué)過(guò)程中?逐步改正?和完善教?育教學(xué)方?法，爭(zhēng)取?更大進(jìn)步?，早日成?長(zhǎng)為一名?合格的小?學(xué)教師。?202?3暑期師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)教育活?動(dòng)總結(jié)范?本（二）?“十年?樹(shù)木，百?年樹(shù)人”?，踏上三?尺講臺(tái)，?也就意味?著踏上了?艱巨而漫?長(zhǎng)的育人?之旅。怎?樣才能做?一名好教?師呢我認(rèn)?為，熱愛(ài)?學(xué)生，尊?重學(xué)生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。一?個(gè)教師只?有熱愛(ài)學(xué)?生，才會(huì)?依法執(zhí)教?，無(wú)微不?至地關(guān)心?學(xué)生的健?康成長(zhǎng);?才會(huì)愛(ài)崗?敬業(yè)，樂(lè)?于奉獻(xiàn)，?竭盡全力?地去教育?學(xué)生;才?會(huì)自覺(jué)自?愿地約束?自己，規(guī)?范自己的?言行，更?好地做到?為人師表?、廉潔從?教。我?國(guó)現(xiàn)代教?育家夏沔?尊說(shuō)：“?教育之沒(méi)?有情感，?沒(méi)有愛(ài)，?如同池塘?沒(méi)有水一?樣，沒(méi)有?水，就不?能稱(chēng)其為?池塘，沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)?有教育。?”教師面?對(duì)的不是?冷冰冰的?產(chǎn)品，而?是一個(gè)個(gè)?有著鮮活?生命，正?在茁壯成?長(zhǎng)的孩子?。如果說(shuō)?智慧要靠?智慧來(lái)鑄?就，那么?愛(ài)心要靠?愛(ài)心來(lái)成?就。在我?的教育生?涯中也做?到將自己?的心掏出?來(lái)給孩子?們!古代?教育家早?就提出“?有教無(wú)類(lèi)?”，“同?在一片藍(lán)?天下，孩?子們應(yīng)該?有同等的?受教育權(quán)?利?！睙?愛(ài)一個(gè)學(xué)?生就等于?塑造一個(gè)?學(xué)生，而?厭棄一個(gè)?學(xué)生無(wú)異?于毀壞一?個(gè)學(xué)生。?前蘇聯(lián)教?育學(xué)家蘇?霍姆林斯?基就曾花?____?年時(shí)間，?將一名有?偷竊習(xí)慣?的學(xué)生培?養(yǎng)成一名?成功的農(nóng)?莊主席。?每一位學(xué)?生都渴望?得到老師?的愛(ài)，尤?其是那些?家庭有過(guò)?特殊變故?的學(xué)生，?容易形成?特別性格?，我們班?就有一位?這樣的同?學(xué).在他?的學(xué)習(xí)生?活中我對(duì)?他是真誠(chéng)?相待、熱?情鼓勵(lì)、?耐心幫助?，用師愛(ài)?的溫情去?融化他“?心中的堅(jiān)?冰”，讓?他在愉快?的情感體?驗(yàn)中接受?教育。雖?然我無(wú)法?象太陽(yáng)一?樣，將自?己的光輝?撒遍世界?的每個(gè)角?落，但我?卻可以象?母雞愛(ài)護(hù)?小雞一樣?，關(guān)愛(ài)自?己的每一?個(gè)學(xué)生。?但值得思?考的是：?為什么老?師們對(duì)學(xué)?生如此關(guān)?愛(ài)，卻得?不到學(xué)生?的理解和?認(rèn)可高爾?基曾說(shuō)過(guò)?：“愛(ài)孩?子，那是?母雞都會(huì)?做的事，?如何教育?孩子才是?一件大事?。”讓我?深深的體?會(huì)到只有?尊重學(xué)生?，才能教?育學(xué)生;?沒(méi)有尊重?就不可能?有真正意?義上的教?育。在學(xué)?生心目中?，亦師亦?友，民主?平等，是?“好教師?”的最重?要特征。?具有愛(ài)心?和具有知?識(shí)，對(duì)學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?他們更喜?愛(ài)前者。?青少年學(xué)?生特別渴?求和珍惜?教師的關(guān)?愛(ài)，師生?間真摯的?情感，必?定有著神?奇的教育?效果，會(huì)?使學(xué)生自?覺(jué)地尊重?教師的勞?動(dòng)，愿意?接近老師?，希望與?老師合作?，向老師?袒露自己?的思想。?讓我們時(shí)?常想想教?育家們的?諄諄告誡?：“你的?冷眼里有?牛頓，你?的譏笑中?有愛(ài)迪生??！毙?課程改革?已全面鋪?開(kāi)，其主?要理念就?是“以學(xué)?生為本”?，關(guān)注學(xué)?生的主體?地位，而?尊重學(xué)生?，平等對(duì)?待學(xué)生，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?是師生和?諧相處的?重要前提?。每個(gè)人?都有自己?的自尊，?每個(gè)人都?希望得到?別人的尊?重，這是?一種心理?上的需求?，但尊重?是相互的?。學(xué)生是?有自己思?想和行動(dòng)?自由的獨(dú)?立個(gè)體，?被平等對(duì)?待是一大?愿望，能?得到老師?的尊重對(duì)?學(xué)生是極?大的精神?激勵(lì)。我?從教育中?體會(huì)到：?尊重學(xué)生?的實(shí)質(zhì)就?是把學(xué)生?當(dāng)作和自?己一樣有?尊嚴(yán)、有?追求、有?獨(dú)特個(gè)性?特長(zhǎng)、有?自我情感?的生命個(gè)?體，從尊?重學(xué)生出?發(fā)，建立?新型的現(xiàn)?代師生關(guān)?系，教師?要進(jìn)行必?要的角色?轉(zhuǎn)換，要?從傳統(tǒng)的?師道尊嚴(yán)?中擺脫出?來(lái)，要從?家長(zhǎng)的威?嚴(yán)中解放?出來(lái)，要?從正確的?師長(zhǎng)的假?想中醒悟?過(guò)來(lái)，學(xué)?會(huì)傾聽(tīng)，?學(xué)會(huì)理解?，學(xué)會(huì)寬?容，學(xué)會(huì)?欣賞，懂?得贊美，?善于交流?，成為學(xué)?生成長(zhǎng)的?伙伴，成?為學(xué)生成?長(zhǎng)的引導(dǎo)?者和鼓勵(lì)?者，成為?“孩子們?的同志和?朋友。在?學(xué)生心靈?中栽下一?棵尊重的?幼苗，用?愛(ài)心去