語文二上23《紙船和風箏》

統(tǒng)編版語文二年級上冊23紙船和風箏第一課時導入新課像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,清明前后天上飛,就怕雨水澆。猜一猜風箏導入新課紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。閱讀要求1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會認的字，用“”標出要求會寫的字，并給段落標上序號。2.對照老師的標注，檢查是否標注清楚了，再把標出的生字讀一讀。課文閱讀1234567891011我會讀風箏住福是 風松紙到鼠折扎抓意了下幸哭漂愿取箏但zhēngshǔzhépiāozāzhuāyuànxìngdànkūqǔ趣味識字

甲骨文“鼠”字是一個十分形象生動的象形字：尖嘴，利齒，弓背，短腿，長尾；身旁還有吃剩的食物殘渣。我會識字zhēngshǔ互不相讓

識字巧方法箏鼠上面有嘴，下面有腿，后面有尾

識字巧方法風箏古箏松鼠老鼠我會識字zhēngshǔ互不相讓

識字巧方法箏鼠上面有嘴，下面有腿，后面有尾

識字巧方法風箏古箏松鼠老鼠我會識字zāzhuā一手緊緊抓秤鉤 識字巧方法抓扎扎風箏扎褲腿抓住抓捕手“爪”同來 識字巧方法我會識字xìngdàn幸但但是但愿人把擔子手

換掉

識字巧方法土下有羊少一橫

識字巧方法幸福幸運我會識字yuànkū機器丟了兩個口

識字巧方法愿哭小白一心要進廠

識字巧方法哭泣啼哭愿望但愿我會識字取qǔ“又”在“耳”后

識字巧方法取出奪取識字游戲箏鼠折漂扎幸但愿哭取放風箏多音字讀一讀:水面上漂（piāo）浮著一只漂（piào）亮的小紙船。??漂piāo（漂浮）piào（漂亮）關注下面句子中加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。?注意加點字的讀音！我會寫折祝扎抓但哭張觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。書寫指導結構：左右組詞：折斷折衣服部首：扌折zhé筆畫：七第六筆起筆在橫中線上第五筆豎撇在豎中線上易錯提示：“斤”不能寫成“斥”！書寫指導結構：左右組詞：張開紙張部首：弓張zhāng筆畫：七第三筆豎折折鉤的第二個折筆在橫中線下側第三筆提的豎段在豎中線上“長”的第二筆橫從豎中線左側起筆書寫指導結構：左右組詞：祝福祝愿部首：礻祝zhù筆畫：九左邊長右邊短“口”略扁，第四筆撇從中心點右側起筆“礻”的第四筆在橫中線下側“兄”的第一筆豎寫在豎中線上書寫指導結構：左右組詞：扎風箏扎褲腿部首：扌扎zā筆畫：四左邊長右邊短“乚”沿著豎中線的右側書寫書寫指導結構：左右組詞：抓手抓痕部首：扌抓zhuā筆畫：七“扌”略高于“爪”“爪”的第二筆豎撇在豎中線的左側第三筆在豎中線的右側書寫指導，結構：左右組詞：但愿不但部首：亻但dàn筆畫：七“旦”的第一筆豎寫在豎中線上。左邊長右邊短書寫指導結構：上下組詞：哭泣哭訴部首：犬哭kū筆畫：十撇、捺要舒展，比上面的兩個”口“要寬，點筆短橫收筆略靠右?！叭钡牡谝还P橫略短，收筆在橫中線上。整體感知自讀課文，思考：紙船是誰的？風箏又是誰的呢？風箏小熊的紙船松鼠的課堂小結填一填：課文主要講了住在山頂?shù)?/p>

和住在山腳的

通過

和

成為朋友又維護友情的事。小熊松鼠風箏紙船課堂練習1．選擇正確的字音或字形，打“√”。xuǎnzézhènɡquèdezìyīnhuòzìxínɡdǎ課堂練習2．比一比，再組詞。bǐyibǐzàizǔcí大哭歡笑但是扁擔抓住爪子第二課時復習引入通過上節(jié)課的學習，說一說:松鼠和小熊是怎樣成為好友的？松鼠用帆船給小熊送去祝福與友情，小熊用風箏回應。問題引領1.借助簡筆畫、觀察課文插圖等方式，弄明白紙船和風箏是松鼠和小熊建立、維系、發(fā)展友誼的紐帶，并通過朗讀句子，想象畫面的方式理解課文內(nèi)容。2.用“如果……就……”寫句子。新知講解自由讀第1—6自然段，想一想：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？新知講解建立友誼松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。這句話介紹了松鼠的家和小熊的家的位置。新知講解此處交代松鼠和小熊的住處，有什么作用？告訴我們松鼠和小熊住的位置，交代他們住得比較遠，為后文寫紙船和風箏讓他們兩個成了好朋友做鋪墊。新知講解

找一找：默讀課文2—5自然段，找出松鼠和小熊分別送給對方的祝福語。新知講解松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。紙船為什么能漂到小熊家門口？因為小熊住在山腳，小溪從小熊家門口流過，所以紙船能漂到小熊的家門口新知講解小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”“樂壞了”既寫出了小熊高興的程度，又點明了小熊有和松鼠做朋友的意向。紙條上的一句祝福的話給小熊帶來了許多快樂。新知講解小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。從本段可以看出小熊是一個什么樣的孩子？小熊是一個愛動腦筋的孩子，他想出了很好的辦法，也體現(xiàn)了小熊對友誼的向往。新知講解松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”“一把抓住”寫出了此時松鼠的心情很急切，說明他也渴望獲得友誼；也說明他看到風箏后特別高興。新知講解紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。這句話在文中有什么作用？這句話是總結句。紙船表達了松鼠的祝福，風箏寄托著小熊的祝福。它們不只是簡單的禮物，更是友誼的象征。新知講解漂哇漂飄哇飄松鼠用紙船給小熊送去祝福與友情，小熊用風箏回應。于是他們成了好朋友。想一想：松鼠和小熊是怎樣成為好友的？新知講解對比識字飄漂氵旁，表示和水有關。表示在水上漂。風旁，表示和風有關。表示在風中飄。新知講解紙船飄哇飄風箏漂哇漂連一連新知講解讀一讀，比一比。紙船漂到小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到小熊家門口。風箏飄到松鼠家門口。風箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。第二句加上“漂哇漂”，寫出了紙船悠閑自在漂動的樣子。第二句加上“飄哇飄”，寫出了風箏隨風飄蕩的動態(tài)。這兩組中的第二個句子運用短語，讓句子變得更加生動活潑。新知講解想象畫面，朗讀句子

在朗讀句子“松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了?！睍r，想一想松鼠一把抓住風箏線看到祝福時開心的樣子。就可以體會到松鼠的急切和開心。一邊讀句子一邊想象畫面，有利于我們更加準確地理解課文內(nèi)容。新知講解讀課文第7-9自然段，想一想：吵架后小熊和松鼠是什么樣的表現(xiàn)？新知講解友誼破裂可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架?！翱墒恰北硎巨D折，預示小熊和松鼠的友誼將出現(xiàn)問題?！俺沉艘患堋敝苯狱c明了他們的問題所在。這句話是過渡句，引起下文。新知講解山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。本段連用兩個“再也看不到”說明了什么？說明小熊和松鼠鬧了別扭，兩人再也沒有了交流，同時也表明他們很痛苦，很孤獨。新知講解想一想：松鼠和小熊吵架后，他們是怎么做的？結果怎樣？新知講解小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上?！安缓靡馑肌闭f明小熊沒有勇氣主動和好。新知講解松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上?！懊刻煺垡恢患埓闭f明松鼠也沒有勇氣主動和好，只是痛苦地煎熬著。新知講解小熊為什么把風箏掛在高高的樹枝上？松鼠為什么把紙船放到屋頂上？這兩處間接描寫了小熊和松鼠的心情。雖然他們不再來往了，可是他們都不想失去彼此，也想和對方和好，但是誰也沒有勇氣說出來。新知講解讀課文第10、11自然段，想一想：松鼠和小熊是怎樣和好的？新知講解重拾友誼過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。“再也受不了啦”說明松鼠要鼓起勇氣主動和好。本段說明松鼠為了化解他和小熊之間的矛盾而勇敢地邁出了第一步，紙船上的話表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對真摯友誼的渴望。新知講解用“如果……就”寫句子。學方法：“如果……就……”表示假設關系。如文中，“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”這句話中，“愿意和好”是松鼠假設的一種情況，“放一只風箏”是松鼠假設的情況存在或出現(xiàn)時，產(chǎn)生的一種結果。新知講解記方法：“如果”后面的內(nèi)容是假設的一種情況，“就”后面的內(nèi)容是假設的情況存在或出現(xiàn)時產(chǎn)生的結果。用方法：請用“如果……就……”的句式寫一句話。示例如果明天下雨，運動會就不能如期舉行了。新知講解傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。松鼠為什么“高興得哭了”？因為他看到那只代表著友誼的風箏飛來了。他為自己重新獲得這份珍貴的友情而高興，他為自己主動示好的做法的成功而興奮。這是激動的、高興的淚水。新知講解猜猜下面加點字的讀音，和同學交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認識了哪些字。風箏松鼠抓住祝你幸福愿意哭......新知講解因為“箏”“愿”“抓”都是形聲字，我用讀半邊的方法來猜這些字的讀音。比如：“箏”是形聲字，下邊的“爭”讀音是“zhēng”，所以這個字的讀音也是“zhēng”，在“風箏”一詞中讀輕聲“zheng”。我用這種方法還認識了“清、但、拌”等字?！笆蟆笔窍笮巫?，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是“shǔ”。我用這種方法還認識了“日、月、火”等字?！翱蕖焙汀靶摇笔菚庾?。如：從甲骨文的字形看，“哭”就像一個人在號啕大哭，所以讀音是“kū”。我用這種方法還認識了“看、休、明”等字。新知講解我愿意和好，讓我們繼續(xù)做朋友吧。小熊也想寫一張卡片，掛在風箏上送給松鼠，請你替他寫一寫吧。學習心得維護友誼小熊和松鼠的故事告訴我們，當友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候，賭氣只能使“裂縫”擴大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。因此，在日常生活中，要維護友誼，就要寬容地對待朋友，多諒解對方，這樣友誼才能長久。拓展閱讀贊美友誼勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維《渭城曲》)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)課堂小結本文講的是松鼠和小熊通過紙船和、風箏成了好朋友，后來因為一點兒小事、鬧矛盾了，最后又通過紙船和風箏和好、如初。這個故事告訴我們：友誼的建立、、維護都需要彼此的主動、包容和諒解。課文結構松鼠小熊折紙船送草莓放風箏送松果屋頂上樹枝上受不了放紙船見紙船放風箏折紙船吵架吵架扎風箏和好課堂練習1．連線。liánxiàn美麗的

紙船高高的

風箏折好的