北師大版一年級語文下冊《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計一教案及反思

教案系列北師大版一年級語文下冊《雨鈴鐺》教學(xué)設(shè)計一教案及反思【教學(xué)目標(biāo)】

1．運(yùn)用綜合的識字方法，熟悉本課的生字，培育同學(xué)獨(dú)立識字、合作識字的力量。

2．體會兒歌的韻律美，培育同學(xué)的創(chuàng)新、想象力量。

3．準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。使同學(xué)在情境和語言文字中受到熏陶，培育同學(xué)喜愛大自然、親近大自然的感情。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入，初讀課文

1．多媒體播放春雨圖)誰來說說，你看到了什么？老師引導(dǎo)同學(xué)說“我看到了”的句式)

對，這就是美麗的春天，細(xì)細(xì)的雨絲灑在房檐上，像什么呢？多媒體近景：房檐滴水圖1。

你真會想象！而且把“鈴鐺”讀得很準(zhǔn)！特殊是讀出了“鐺”的輕聲。我們今日就一起走進(jìn)《雨鈴鐺》的世界。齊讀課題。(多媒體出示課題)讀得真美！再來一次。

認(rèn)真觀看一下，看“鈴”和“鐺”這兩個字有什么相同的地方？

2．初讀課文。

（多媒體出示標(biāo)有拼音的課文)生自讀標(biāo)有拼音的生字。

同桌互讀生字，全班齊讀課文。

二、品嘗課文，指導(dǎo)朗讀、背誦

1．師范讀，引導(dǎo)同學(xué)邊聽邊想春雨是什么樣子的？

讓同學(xué)在文中找到描寫春雨的詞語。(板書：沙沙響)

(生自己練讀；指名讀；全班齊讀。)

2．師引讀課文。

“沙沙響”的春雨會灑在哪里呀？

房檐上怎么樣？好像什么？

3．鈴鐺多嗎？從哪里看出多？(串串)能讀出來嗎？（指名讀、全班齊讀)

師搖鈴鐺讓同學(xué)聽串串鈴鐺發(fā)出的聲音。

讓同學(xué)在文中找到描寫這種聲音的詞語。（板書：丁零當(dāng)啷)

老師邊搖邊讀。

師搖鈴鐺，讓生讀。

讓同學(xué)把鈴鐺聲記在心里，讀給同桌聽。

（指名讀；全班齊讀。）

4．對比讀黑板上的兩種聲音，主要讓同學(xué)感受到“沙沙響”要讀得要輕，“丁零當(dāng)啷”要讀得悅耳。

(同桌讀；指名讀；男女分角色讀；全班齊讀。)

5．春雨聽到你們朗讀，她想說話了，她會說什么呢？

(多媒體播放燕子在春雨中飛的場景)引導(dǎo)同學(xué)與燕子熱忱地打招呼。

(指名表演；全班表演。)

6．師配樂背誦課文，讓同學(xué)想象春雨圖。

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