生物的多樣性及其保護（八上）“百校聯(lián)賽”一等獎

生物新課標（RJ）課件使用說明本課件是由精確校對的word書稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請雙擊對應(yīng)內(nèi)容，進入可編輯狀態(tài)。如果有的公式雙擊后無法進入可編輯狀態(tài)，請單擊選中此公式，點擊右鍵、“切換域代碼”，即可進入編輯狀態(tài)。修改后再點擊右鍵、“切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。使用過程中，點擊右上角的，可直接回到目錄；點擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁。第19課時動物的主要類群第五單元生物的多樣性及其保護第20課時動物的運動和行為第21課時生物圈中的微生物第22課時生物的多樣性及其保護第五單元生物的多樣性及其保護第19課時動物的主要類群考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第19課時動物的主要類群考點聚焦考點1

無脊椎動物考點聚焦專項突破種類常見種類生活環(huán)境(方式)主要特征與人類關(guān)系腔腸動物?？⑺?、海蜇、珊瑚蟲、水螅等大多數(shù)生活在海洋，少數(shù)生活在淡水身體呈________對稱；體表有__________；有________無________食用；堆積珊瑚礁，形成島嶼，加固海岸，為海洋生物提供棲息地和庇護地輻射刺細胞口肛門第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破扁形動物渦蟲、華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲大多數(shù)寄生，少數(shù)自由生活身體呈________對稱；背腹________；有________無________使人患病線形動物蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等有自由生活的，有寄生的身體________，呈________形；體表有____________；有____有________使人患病兩側(cè)扁平口肛門細長圓柱角質(zhì)層口肛門第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破環(huán)節(jié)動物蚯蚓、沙蠶、水蛭身體呈________形，由許多彼此相似的________組成；靠剛毛或疣足輔助運動魚蝦蟹的食餌；提取藥物；疏松改良土壤；蛋白質(zhì)飼料軟體動物河蚌、扇貝、文蛤、縊蟶等水中或陸地柔軟的身體表面有________，大多具有________；運動器官是________提供蛋白和多種維生素；入藥；裝飾品；致病圓筒體節(jié)外套膜貝殼足第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破節(jié)肢動物鼠婦、鳴蟬、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛等陸地、空中或水中體表有堅韌的________；身體和附肢都________提供動物蛋白；為植物傳粉；入藥；實驗材料；傳播疾病外骨骼分節(jié)第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破[巧學(xué)·思想點撥]腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物身體內(nèi)都沒有由脊椎骨組成的脊柱，所以統(tǒng)稱為無脊椎動物。第19課時動物的主要類群考點2

脊椎動物考點聚焦專項突破種類常見種類主要特征與人類關(guān)系魚類淡水魚(四大家魚)；海洋魚生活在________中；體表常有______覆蓋；用________呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳提供食物；融入人類文化兩棲類蟾蜍、大鯢、蠑螈幼體生活在________中，用________呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用________呼吸，________可輔助呼吸害蟲的天敵水鱗片鰓水鰓肺皮膚第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破爬行類蜥蜴、龜、鱉、蛇、鱷體表覆蓋角質(zhì)的__________或甲；用________呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的________食用、入藥、治病、捕食害蟲鳥類大山雀、丹頂鶴、啄木鳥、金雕、野鴨體表覆________；前肢變成________；有喙無齒；有________輔助肺呼吸鼠類、農(nóng)林害蟲的天敵；動物蛋白的重要來源；觀賞價值鱗片肺卵殼羽翼氣囊第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破哺乳類野馬、非洲象、獼猴、鯨、鼴鼠、蝙蝠體表被________；胎生、哺乳；牙齒有__________________________的分化動物蛋白的重要來源；維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；人類得力的助手；危害農(nóng)林牧業(yè)；傳播疾病毛門齒、犬齒和臼齒第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破[巧學(xué)·思想點撥](1)魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物，身體都有由脊椎骨組成的脊柱，統(tǒng)稱為脊椎動物。(2)魚類、兩棲類和爬行類動物的體溫隨著外界環(huán)境的溫度變化而變化，統(tǒng)稱為變溫動物；而鳥類和哺乳類動物的體溫不隨外界環(huán)境的溫度變化而變化，統(tǒng)稱為恒溫動物。第19課時動物的主要類群專項突破專項一核心概念1．概述無脊椎動物不同類群(如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。例1

[2014·長沙]下面是對部分無脊椎動物分類的概念圖，請補充完善?？键c聚焦專項突破第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破圖19－1第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________。輻射無角質(zhì)層環(huán)節(jié)節(jié)肢第19課時動物的主要類群[解析]水螅屬于腔腸動物，腔腸動物是最低等的多細胞動物，身體呈輻射對稱、有口無肛門；渦蟲屬于扁形動物，扁形動物有口無肛門；蛔蟲屬于線形動物，體表有角質(zhì)層，可抵抗消化液的侵蝕，適于寄生生活；蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；蝗蟲屬于節(jié)肢動物。考點聚焦專項突破第19課時動物的主要類群變式題

[2014·臨沂]

下列關(guān)于環(huán)節(jié)動物特征的描述，正確的是(

)A．體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，具保護作用B．身體由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動C．身體有口無肛門，食物殘渣由口排出體外D．身體和附肢都分節(jié)，提高了運動能力考點聚焦專項突破B第19課時動物的主要類群2．概述脊椎動物不同類群(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。例2

[2014·聊城]

下列各動物屬于脊椎動物的是(

)①蛔蟲②蚯蚓③河蚌④蝗蟲⑤鯽魚⑥青蛙⑦鱷魚⑧喜鵲⑨牛A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧⑨C．①②③④⑤⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥⑦⑧⑨考點聚焦專項突破B第19課時動物的主要類群[解析]脊椎動物是指體內(nèi)由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類?；紫x屬于線形動物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，河蚌屬于軟體動物，蝗蟲屬于節(jié)肢動物，它們都是無脊椎動物?？键c聚焦專項突破第19課時動物的主要類群變式題

[2014·昆明]

有關(guān)動物類群的敘述，正確的是(

)A．章魚、魷魚、帶魚用鰓呼吸，都是魚類B．青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知聲波C．爬行類的生殖和發(fā)育不能擺脫對水環(huán)境的依賴D．鳥類和哺乳類并不都是恒溫動物考點聚焦專項突破B第19課時動物的主要類群專項二實驗探究觀察蚯蚓1．觀察體形蚯蚓身體呈長圓筒形，身體分節(jié)，蚯蚓身體的前端有環(huán)帶。觸摸蚯蚓的腹面，會有粗糙不平的感覺，因為蚯蚓腹面有許多剛毛。2．觀察運動蚯蚓靠剛毛的協(xié)助運動，運動方式是蠕動。考點聚焦專項突破第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破3．觀察體表蚯蚓的體表有黏液，蚯蚓就是靠濕潤的體壁來完成呼吸。所以在實驗過程中為了保證蚯蚓正常呼吸，應(yīng)該要用濕棉絮輕擦其體壁。例3

[2014·衡陽]

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中：(1)觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)。其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫________，它靠近蚯蚓身體的________端。因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端。環(huán)帶前第19課時動物的主要類群考點聚焦專項突破(2)用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是________。(3)取兩條蚯蚓，一條放在草紙上，另一條放在有水的平滑玻璃板上，爬行較快的是________上的蚯蚓。為了保證實驗的順利進行，必須經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的________。剛毛草紙體壁第19課時動物的主要類群[解析](1)觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)。其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端。因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端。(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛，因此用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是剛毛。蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互伸縮及體表的剛毛的配合而完成的?？键c聚焦專項突破第19課時動物的主要類群(3)蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的，有水的玻璃板較滑，剛毛對身體的支持作用無法發(fā)揮出來，因此在有水的玻璃板上蚯蚓不能正常運動；能正常爬行的是草紙上的蚯蚓。蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，觀察蚯蚓時，要用濕棉球濕潤其體壁，保證其正常的呼吸?？键c聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第20課時動物的運動和行為考點聚焦考點1

動物的運動考點聚焦專項突破1．運動系統(tǒng)的組成運動系統(tǒng)主要是由________、________和________組成的。骨與骨之間通過________等方式相連形成骨骼，________附著在骨骼上。2．骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合(1)運動的產(chǎn)生骨關(guān)節(jié)肌肉關(guān)節(jié)骨骼肌第20課時動物的運動和行為骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動________繞________活動，于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生________。如屈肘時，__________收縮，____________舒張；伸肘恰好相反，即__________收縮，________舒張。(2)運動的協(xié)調(diào)運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)如________的調(diào)節(jié)。運動所需要的能量，有賴于________、________、________等系統(tǒng)的配合?？键c聚焦專項突破骨關(guān)節(jié)運動肱二頭肌肱三頭肌肱三頭肌肱二頭肌神經(jīng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)第20課時動物的運動和行為3．關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)如圖20－1，關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括________、________和________三部分，其中________上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨，________內(nèi)有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦?？键c聚焦專項突破圖20－1關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)腔第20課時動物的運動和行為考點2

動物的行為1．先天性行為和學(xué)習(xí)行為考點聚焦專項突破區(qū)別聯(lián)系概念先天還是后天主要影響因素對動物生存的意義舉例學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的第20課時動物的運動和行為考點聚焦專項突破先天性行為(本能)動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為先天遺傳物質(zhì)動物生存和繁衍的基礎(chǔ)蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜學(xué)習(xí)行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為后天環(huán)境動物適應(yīng)多變的環(huán)境，更好地生存和繁衍海豚頂球、蚯蚓走“T”型迷宮第20課時動物的運動和行為2.研究一種動物行為研究動物行為的方法，主要有________和________，以及這兩種方法的結(jié)合。3．社會行為(1)社會行為的特征具有社會行為的動物群體內(nèi)部往往形成一定的________，成員之間有明確的________，有的群體中還形成________?？键c聚焦專項突破觀察法實驗法組織分工等級第20課時動物的運動和行為(2)群體中的信息交流群體中的信息交流主要通過________、________和__________等方式。如螞蟻的交流就是通過________來進行的，蝶蛾類昆蟲的雌蟲就是靠體表的腺體分泌的__________來吸引雄蟲的?？键c聚焦專項突破動作聲音氣味氣味性外激素第20課時動物的運動和行為考點3

動物在生物圈中的作用1．在維持生態(tài)平衡中的重要作用在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的________、各種生物的________和所占的________總是維持在___________的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫作生態(tài)平衡。多種多樣的________在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用，人為捕殺某種動物，或者隨意引進某種動物，都會影響生態(tài)系統(tǒng)的________狀態(tài)。考點聚焦專項突破種類數(shù)量比例相對穩(wěn)定動物平衡第20課時動物的運動和行為2．促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)動物作為________者，直接或間接地以植物為食，動物攝取的________，有的參與構(gòu)成動物的身體，有的在它們體內(nèi)經(jīng)過分解釋放能量，供給生命活動的需要，同時也產(chǎn)生________、________等物質(zhì)；動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用。所以，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的________?？键c聚焦專項突破消費有機物二氧化碳尿素物質(zhì)循環(huán)第20課時動物的運動和行為3．幫助植物傳粉、傳播種子動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地________________；動物能夠幫助植物傳播種子，有利于擴大植物的________________。[注意]動物也能傳播疾病，產(chǎn)生一定的危害。考點聚焦專項突破繁殖后代分布范圍第20課時動物的運動和行為專項突破專項一核心概念1．動物因逃避敵害、爭奪食物和棲息地、繁殖所進行的運動，是在神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由骨骼和肌肉共同完成的。例1

[2014·宿州]

學(xué)校運動會上，發(fā)令槍一響，運動員如離弦之箭向前奔跑。關(guān)于此時人體的運動，下列敘述不正確的是(

)考點聚焦專項突破C第20課時動物的運動和行為A．有多組肌群參與了運動B．引起骨骼肌收縮的刺激來自神經(jīng)傳來的興奮C．此時只有運動系統(tǒng)參與了運動D．此時除了運動系統(tǒng)參與外，還有其他系統(tǒng)的配合考點聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為[解析]運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。據(jù)上所述，只有運動系統(tǒng)參與了運動的說法是錯誤的?？键c聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為變式題

[2014·益陽]

下列關(guān)于人體運動系統(tǒng)的敘述正確的是(

)A．人的運動系統(tǒng)由骨和肌肉組成B．一塊骨骼肌就能完成一個動作C．人的運動過程中關(guān)節(jié)起支點的作用D．只要運動系統(tǒng)完好，就能正常運動考點聚焦專項突破C第20課時動物的運動和行為2．動物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機會。例2

圖20－2表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點和不同點，其中陰影部分表示相同點。下列哪一項可以寫在陰影部分(

)考點聚焦專項突破圖20－2C第20課時動物的運動和行為A．生來就有B．由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得C．有利于生存與繁殖D．能伴隨動物一生考點聚焦專項突破[解析]此題考查了先天性行為和學(xué)習(xí)行為的共同特征。動物行為是動物所進行的的一系列有利于它們生存和繁殖的行為，動物行為的意義是有利于動物的生存和繁殖。第20課時動物的運動和行為變式題

下列哪一項不是動物行為的特點(

)A．都是一個運動、變化的動態(tài)過程B．同生活環(huán)境密切相關(guān)，對個體生存和種族延續(xù)有重要作用C．都是動物生來就具有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的D．都是神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、運動器官和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果考點聚焦專項突破C第20課時動物的運動和行為3．動物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得。例3

[2014·蘇州]“鳥類的黑手黨”——杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。下列對“小鳥”該種行為的解釋中，正確的是(

)①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳因素決定的④是由環(huán)境因素決定的A．①③B．①④C．②③D．②④考點聚焦專項突破A第20課時動物的運動和行為[解析]先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在生活過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。杜鵑將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。小鳥的這種行為是生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為?？键c聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為變式題

[2014·濱州]

動物的先天性行為是生來就有的，由遺傳因素決定的，下列行為屬于先天性行為的是(

)①猴子騎自行車②母雞孵小雞③蚯蚓避開電極而爬向潮濕的暗室④失去幼崽的雌貓哺育狗崽⑤小狗算數(shù)A．①②B．④⑤C．②④D．③⑤考點聚焦專項突破C第20課時動物的運動和行為專項二實驗探究1．探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為，不同的動物的學(xué)習(xí)能力不同，其嘗試與錯誤的次數(shù)也就不同。蚯蚓需要200多次的嘗試，才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室，小鼠學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)就較少。考點聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為例4

[2014·廣東]

關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實驗，下列說法正確的是(

)A．這是探究小鼠的先天性行為B．小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓C．不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣D．小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記考點聚焦專項突破B第20課時動物的運動和行為[解析]通過“小鼠走迷宮”的探究實驗可知，這是探究小鼠的學(xué)習(xí)行為；小鼠屬于哺乳動物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要經(jīng)過大約200次的嘗試才能學(xué)會走“迷宮”，而老鼠則只要經(jīng)過了不足10次的嘗試就學(xué)會了走“迷宮”，可以知道小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓；不同小鼠熟悉迷宮的能力是不一樣的；學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物成長過程中逐漸建立起來的，這種行為會消失?？键c聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為變式題

在動物行為研究時，常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢？(1)假設(shè)1：小白鼠有學(xué)習(xí)能力；假設(shè)2：在迷宮的正確路口作標志，能提高小白鼠走迷宮的能力。(2)探究過程：①設(shè)計如圖20－3所示的迷宮。②將小白鼠分組編號，實驗組正確路口放置彩色紙，對照組不放彩色紙。③將小白鼠逐一放入起點A，并記錄其到達終點B的時間。④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位：秒)?？键c聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為考點聚焦專項突破圖20－3第20課時動物的運動和行為考點聚焦專項突破組別號別第1次第2次第3次第4次第5次實驗組1號鼠69431225172號鼠87495846413號鼠5339153214對照組4號鼠92323813195號鼠60413766336號鼠6319133012第20課時動物的運動和行為(3)結(jié)論1：小白鼠____________學(xué)習(xí)能力；結(jié)論2：在迷宮的正確路口作標志，____________________________?？键c聚焦專項突破有不能提高小白鼠走迷宮的能力第20課時動物的運動和行為2．探究螞蟻的通訊[實驗過程及結(jié)果](1)建島：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個小島，分別標為A、B、C。(2)搭橋：用兩根小木條分別將B、C，B、A連接起來。將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放。一段時間后，螞蟻會沿著BC之間的橋到達C島尋找食物。將連接B、C之間的橋和連接B、A之間的橋互換，發(fā)現(xiàn)螞蟻會沿著互換的橋由B島爬向沒有食物的A島?？键c聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為(3)涂味：在螞蟻爬過的橋上涂一些有氣味的物質(zhì)，螞蟻的爬行會失去目標，無所適從，不知道該爬向哪個方向。[實驗結(jié)論]螞蟻是依靠氣味進行通訊的。例5

[2014·益陽]

有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善。考點聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為考點聚焦專項突破圖20－4第20課時動物的運動和行為(1)實驗方法與步驟①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自________，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上__________，觀察螞蟻的行為。考點聚焦專項突破同一蟻穴什么都不放第20課時動物的運動和行為④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)，觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。(2)實驗結(jié)果：步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物。考點聚焦專項突破第20課時動物的運動和行為步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”______________________。步驟⑤：蟻蟻的行動________________________________________________________________________。(3)實驗結(jié)論：螞蟻依靠________進行通訊。考點聚焦專項突破爬向沒有食物的A島失去具體目標，無所適從氣味第20課時動物的運動和行為(4)實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________?考點聚焦專項突破螞蟻愛吃什么樣的食物呢(或其他合理答案)第20課時動物的運動和行為[解析]此題考查了探究螞蟻通訊的實驗過程、實驗結(jié)果及實驗結(jié)論。根據(jù)生活經(jīng)驗，我們可以作出這樣的假設(shè)：螞蟻是依靠氣味進行交流通訊的，因此我們要保證除了這個變量外，其余包括螞蟻的種類要一樣，所以需要捕獲來自同一蟻穴的螞蟻；實驗設(shè)置過程中，三個小島中一個島放螞蟻，一個島放食物，一個島什么都不放；這樣螞蟻會沿著“橋”到達有食物的C島上。而如果兩個“橋”互換，螞蟻則會到達沒有食物的A島。如果在螞蟻爬過的“橋”上噴一些香水，螞蟻就會無所適從，失去具體目標。實驗充分證明了螞蟻是依靠氣味進行通訊交流的。實驗中我們要給螞蟻提供合適的食物，螞蟻到底喜歡什么食物？我們可以進一步探究?？键c聚焦專項突破第21課時生物圈中的微生物考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第21課時生物圈中的微生物考點聚焦考點1

探究細菌和真菌的分布考點聚焦專項突破1．菌落：由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的__________。菌落大小形態(tài)顏色細菌小表面或____________，或粗糙干燥白色或無色真菌比細菌大呈________、絮狀或________紅、褐、綠、黑、黃等集合體光滑黏稠絨毛狀蜘蛛網(wǎng)狀第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破2.培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟：___________，____________，________，____________。[點撥]探究我們身邊是否存在細菌和真菌時，可以先假設(shè)我們生活的環(huán)境中到處都有細菌和真菌存在；培養(yǎng)基制作好后要經(jīng)過高溫滅菌，以減少其他微生物的影響；可選擇不同的環(huán)境或器物進行接種，如教室內(nèi)外、手指、硬幣等，要設(shè)計好對照實驗。配制培養(yǎng)基高溫滅菌接種恒溫培養(yǎng)第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破[注意]凡是將少量的細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程都叫作接種，所以接種的方法、方式多樣。[易錯點]經(jīng)高溫滅菌的物品不再有任何活著的微生物，這就排除了實驗外其他環(huán)境的污染，故在實驗前不要盲目地打開培養(yǎng)皿，以防止外界環(huán)境中的細菌或真菌孢子落在培養(yǎng)皿上。第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破3．真菌和細菌的生存條件：__________________________等。[注意]不同的細菌和真菌還需要某些特定的生活條件，有的需要氧氣(如醋酸桿菌)，有的在有氧條件下生命活動會受到抑制(如甲烷桿菌)。[點撥]在生活方式上，絕大多數(shù)的細菌和真菌自己不能制造有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)，即大多數(shù)細菌和真菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型的。水分、適宜的溫度、有機物第21課時生物圈中的微生物考點2

細菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點考點聚焦專項突破形態(tài)結(jié)構(gòu)營養(yǎng)方式繁殖結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)名稱細菌球形、桿形、螺旋形①________②________③________④________⑤________⑥________異養(yǎng)分裂生殖細菌：鞭毛細胞質(zhì)DNA細胞膜細胞壁莢膜第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破真菌青霉直立菌絲，頂端呈掃帚狀①孢子②____________③____________異養(yǎng)孢子生殖曲霉直立菌絲，頂端呈放射狀①孢子②營養(yǎng)菌絲酵母菌無色、卵圓形①________②________③________④________⑤________出芽生殖、孢子生殖青霉：直立菌絲營養(yǎng)菌絲酵母菌：細胞壁細胞核細胞質(zhì)液泡細胞膜第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破[甄別判斷]1．細菌可以通過芽孢來繁殖后代。(

)2．所有的細菌都是單細胞，所有的真菌都是多細胞。(

)3．細菌的結(jié)構(gòu)特點是沒有成形的細胞核。(

)××√第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破[巧學(xué)·思想點撥]細菌與真菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別在于細菌無成形的細胞核，而真菌有成形的細胞核。第21課時生物圈中的微生物考點3

細菌和真菌在生物圈中的作用考點聚焦專項突破細菌和真菌在自然界中的作用作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)引起動植物和人患病與動植物共生人類對細菌和真菌的利用食品制作食品保存疾病防治清潔能源和環(huán)境保護第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破將細菌、真菌對應(yīng)的作用用線連接起來：①根瘤菌a釀酒、蒸饅頭②酵母菌b釀醋③醋酸菌c制酸奶、泡菜④乳酸菌d生產(chǎn)抗生素⑤青霉e轉(zhuǎn)基因生產(chǎn)胰島素⑥大腸桿菌f產(chǎn)生甲烷⑦甲烷菌g與豆科植物共生第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破①—g②—a③—b④—c⑤—d⑥—e第21課時生物圈中的微生物考點4

病毒考點聚焦專項突破圖21－1第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破[甄別判斷]1．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。(

)2．病毒沒有完整的結(jié)構(gòu)。(

)3．病毒對人類只有害處。(

)√××第21課時生物圈中的微生物專項突破專項一核心概念1．微生物通常包括病毒、細菌、真菌等類群。例1

[2014·濰坊]

下列有關(guān)微生物的敘述，錯誤的是(

)A．生物圈中有不少細菌是有益的，有些細菌給人類帶來危害B．病毒不屬于分解者，在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中不起作用考點聚焦專項突破B第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破C．釀酒、釀醋等釀造業(yè)離不開酵母菌和曲霉D．分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物[解析]大多數(shù)細菌對人類是有益的，在食品的制作、醫(yī)藥等方面具有重要的作用，如制酸奶、泡菜要用到乳酸菌；少數(shù)是有害的，如結(jié)核桿菌能使人患結(jié)核?。会劸频倪^程中用到的微生物主要是酵母菌，此外含有曲霉，制醋要用到醋酸菌、酵母菌和曲霉；分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物。第21課時生物圈中的微生物變式題

[2014·菏澤]

下列為三種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是(

)考點聚焦專項突破圖21－2C第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破A．③可用來制糕點和酒B．①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成C．②具有成形的細胞核D．②③在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破2．發(fā)酵技術(shù)利用了生物學(xué)的原理，通過一定的工業(yè)流程生產(chǎn)相應(yīng)的產(chǎn)品。例2

[2014·宜昌]

下列各項食品的制作過程中，運用了微生物發(fā)酵技術(shù)的是(

)①米酒②葡萄干③豆腐④醋⑤酸奶⑥火腿腸A．①③⑤B．②③⑥C．①④⑤D．③④⑤C第21課時生物圈中的微生物[解析]①制米酒要用到酵母菌，是發(fā)酵技術(shù)；④制醋用到醋酸桿菌，是發(fā)酵技術(shù)；⑤制酸奶要用到乳酸菌，是發(fā)酵技術(shù)；②葡萄干、⑥火腿腸是食品保存，不是發(fā)酵食品；③豆腐是機械加工而成，不是發(fā)酵技術(shù)?？键c聚焦專項突破第21課時生物圈中的微生物變式題

[2013·婁底]

同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)后，想自己動手做一下發(fā)糕嗎？請按下面要求去做一做：材料用具：面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋。方法步驟：①洗凈雙手和所需要的器具。②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開。③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉，邊揉邊加水，直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F。④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4～5小時。⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘。⑥將蒸熟的發(fā)糕取出，待冷卻后切成小塊即可食用。考點聚焦專項突破第21課時生物圈中的微生物請根據(jù)上述材料回答下列問題：(1)鮮酵母中含有酵母菌，與細菌相比，酵母菌結(jié)構(gòu)的主要特點是________________________________________________________________________。(2)方法步驟①的作用是________________________________________________________________________?？键c聚焦專項突破有成形的細胞核減少雜菌的污染第21課時生物圈中的微生物(3)方法步驟④中面團放在溫暖地方的目的是________________________________________________________________________。(4)蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的___________氣體遇熱膨脹造成的。(5)如果某同學(xué)將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有酒味，你認為可能的原因是________________________________________________________________________。

考點聚焦專項突破給酵母菌生長，繁殖提供適宜的溫度二氧化碳在無氧的情況下，酵母菌分解有機物，產(chǎn)生了酒精第21課時生物圈中的微生物[解析]酵母菌是真菌，有真正的細胞核，細菌沒有成形的細胞核；洗凈雙手和所需要的器具是減少雜菌的混入；把面團放在溫暖的地方，因為酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度；蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔，是因為酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的緣故；酵母菌在密閉無氧的情況下發(fā)酵產(chǎn)生酒精和二氧化碳，所以會聞到酒香味?？键c聚焦專項突破第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破專項二實驗探究檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌對照實驗對照組實驗組變量控制培養(yǎng)皿不做處理，恒溫培養(yǎng)在培養(yǎng)皿中接種后恒溫培養(yǎng)實驗現(xiàn)象細菌和真菌菌落少細菌和真菌菌落較多結(jié)論不同環(huán)境中的細菌和真菌的數(shù)量不同第21課時生物圈中的微生物例3

在“檢測不同環(huán)境的細菌和真菌”探究實驗中，不正確的做法是(

)A．設(shè)置實驗組和對照組兩套培養(yǎng)皿，并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)B．在教室打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好，這是接種C．采集細菌和真菌后，還要將培養(yǎng)皿進行高溫處理D．用無菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基考點聚焦專項突破C第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破[方法點撥]解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細菌、真菌的培養(yǎng)方法。第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破[解析]設(shè)置實驗組和對照組兩套培養(yǎng)皿，設(shè)置對照實驗和實驗組做對比，能更好地說明實驗組的科學(xué)性和排除其他因素的干擾；并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)，保證只有一個變量，即控制變量。在教室打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，讓空氣中的細菌、真菌或孢子落到培養(yǎng)皿上，再蓋上，封好，這是接種。高溫滅菌后，為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，再進行接種；采集細菌和真菌后將培養(yǎng)皿進行高溫處理，會殺死細菌、真菌，應(yīng)該在采集前高溫滅菌。用無菌棉棒在口腔采集，目的是防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基，影響觀察。第21課時生物圈中的微生物變式題

[2014·湘潭]

洗手能否減少手上的細菌數(shù)量？某校生物興趣小組用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置進行探究，甲同學(xué)設(shè)計了如圖21－3的探究實驗：考點聚焦專項突破圖21－3第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破(1)甲同學(xué)洗手后在培養(yǎng)基上按了一下，并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋。這種將手上少量細菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫作__________。設(shè)定實驗溫度為28℃的理由是______________________________。接種適宜于細菌的繁殖和生長第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破(2)甲同學(xué)設(shè)計的實驗并不完善，為了更充分探究“洗手能否減少手上的細菌數(shù)量？”，你修改后的實驗步驟是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。洗手前在無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央按上手指印，迅速洗手后在另一個無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置中央按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標簽，同時放到28℃相同的環(huán)境中培養(yǎng)，過一段時間觀察第21課時生物圈中的微生物考點聚焦專項突破(3)預(yù)測正常情況下的實驗結(jié)果是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。洗手前按上手指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數(shù)量多，洗手后按上手指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數(shù)量少第22課時生物的多樣性及其保護考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第22課時生物的多樣性及其保護考點聚焦考點1

生物的分類考點聚焦專項突破

1.生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的____________(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等)，把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的____________和____________。[注意]生物的分類就是將生物物種進行歸類。任何一群不同的生物都能用各種不同的方法進行分類。相似程度親緣關(guān)系進化關(guān)系第22課時生物的多樣性及其保護考點聚焦專項突破2．動物和植物的分類第22課時生物的多樣性及其保護[注意]雙子葉植物和單子葉植物的區(qū)別考點聚焦專項突破單子葉植物雙子葉植物種子胚有一片子葉胚有兩片子葉根須根系直根系葉多是平行脈多是網(wǎng)狀脈莖維管束散生，一般無形成層，莖長成后不再加粗維管束排列成筒狀，有形成層，多年生木本植物的莖能逐年加粗花各部分的基數(shù)是3，即3片或是3的倍數(shù)各部分的基數(shù)是5或4，即5片、4片或是其倍數(shù)代表植物水稻、小麥、玉米、竹、蔥、蒜、水仙花生、大豆、梅、菊、南瓜，懸鈴木第22課時生物的多樣性及其保護考點聚焦專項突破圖22－1第22課時生物的多樣性及其保護[點撥]細菌、真菌等其他生物的分類，也需要根據(jù)它們的特征來進行。如根據(jù)不同真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征，可以將真菌分為單細胞真菌(如酵母菌)和多細胞真菌(如霉菌)等類群?？键c聚焦專項突破第22課時生物的多樣性及其保護3．生物分類的等級：生物分類的單位從大到小依次是________________________________________________________________________。種是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。種中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。考點聚焦專項突破界、門、綱、目、科、屬、種第22課時生物的多樣性及其保護[注意]生物分類的單位越大，其中的物種間的相似程度越小、親緣關(guān)系越遠。生物分類的單位越小，其中的物種間的相似程度越大，親緣關(guān)系越近。[點撥]雙名法的寫法：用拉丁文斜體字書寫，格式為“屬名＋種加詞＋命名者的姓名”?？键c聚焦專項突破第22課時生物的多樣性及其保護考點2

生物的多樣性及其保護1．生物的多樣性包括：_________________、______________、_________________。保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。2．關(guān)注我國珍稀的動植物我國特有的珍稀動物：金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷、藏羚羊。我國特有的珍稀植物：銀杉、珙桐?？键c聚焦專項突破生物種類的多樣性基因的多樣性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性第22課時生物的多樣性及其保護我國是裸子植物最豐富的國家，也是動物種類最多的國家之一。3．生物多樣性面臨的威脅及原因現(xiàn)在，世界上許多國家生物的多樣性都面臨著威脅，我國也不例外。造成生物多樣性面臨威脅的原因主要有________________________________________________等。除此之外，大氣污染、過度捕撈、過度利用、工業(yè)和城市的發(fā)展、農(nóng)、林