窮人（全國一等獎(jiǎng)）

9窮人東安天成實(shí)驗(yàn)學(xué)校龍華英

列夫·托爾斯泰(1828—1910)，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。1851年去高加索參軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯

。1856年退役后兩度出國游歷、考察。1863年起，用六年時(shí)間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》，后來又寫成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品。他的作品氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細(xì)膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。創(chuàng)作背景

《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚、淳樸?！陡F人》這篇小說，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。1.我會(huì)用自己喜歡的方式讀課文，我能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解“擱板、抱怨、撕破、抱歉、憂慮、割舍、倒霉、心驚肉跳、自作自受”等詞語。2.我能說出課題的意思。3.我能說出課文記敘了一件什么事。自主學(xué)習(xí)生字我會(huì)讀擱填怨裹掀魁梧淋唉撕霉慮gētiányuànguǒxiānkuíwúlínsīméilǜ板飽抱住起濕破倒憂ài憂慮：抱怨：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：擔(dān)憂，思慮。指埋怨，一般指對(duì)事情不滿。自己做錯(cuò)事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安。波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢(shì)浩大。1.我會(huì)用自己喜歡的方式讀課文，我能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解“擱板、抱怨、撕破、抱歉、憂慮、割舍、倒霉、魁梧、心驚肉跳、自作自受”等詞語。2.我能說出課題的意思。3.我能說出課文記敘了一件什么事。自主學(xué)習(xí)

課文講了()和妻子()在鄰居()死后主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事。真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫（）、（），寧可自己受苦也要（）的美好品質(zhì)。桑娜漁夫西蒙勤勞善良幫助別人課文主要內(nèi)容：1．熟練地朗讀課文，說出課文的寫作順序。2．課文可以分為幾段？每段主要寫了什么？3．課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？4.質(zhì)疑、解疑。合作探究課文按[]順序?qū)懙?。事情的發(fā)展第一段：(第1、2節(jié))

講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段：(第3—11節(jié))第三段：(第12—27節(jié))講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。3、課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”從“吃、穿”看出“窮”從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”從“天氣的惡劣”看出“窮”古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”從“吃、穿”看出“窮”孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。從“天氣的惡劣”看出“窮”屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上?/p>