加工貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定教學課件

加工貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。加工貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定加工貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定八、中華人民共和國海關(guān)關(guān)于加工貿(mào)易邊角料、剩余料件、殘次品、副產(chǎn)品和保稅受災(zāi)貨物的管理辦法(海關(guān)總署令111號)重點二、中華人民共和國海關(guān)加工貿(mào)易單耗管理辦法海關(guān)總署令155號P221重點三、加工貿(mào)易企業(yè)核銷操作1．背景分析新課標強調(diào)“以人為本，和諧發(fā)展”，強調(diào)學生的音樂“體驗”，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。音樂新課程強調(diào)“模仿”，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，音樂新課程還倡導“探究”、“合作”和“綜合”的學習方式。但是，面對音樂新課程，許多音樂教師不懂得怎么樣去開展“體驗”、“模仿”、探究”、“合作”和“綜合”等教學方式，許多教師仍然停留在傳統(tǒng)的音樂教學方式上，一節(jié)課就教學生唱一首歌，教師是一遍兩遍三遍的重復教，學生是一遍兩遍三遍的重復唱，這樣下來，教師教的沒有什么味道，學生的學習也沒有滋味，而且一節(jié)課下來，學生還沒有掌握所學習的歌曲?；旧弦魳方虒W就是等同于唱歌教學，沒有體現(xiàn)其應(yīng)有的地位和價值。2．中學音樂開放式課堂構(gòu)建2．1重視音樂課程資源開發(fā)2．1．1民族傳統(tǒng)音樂課程資源。在音樂新課程實施過程中，音樂教師需要充分地發(fā)掘民族的傳統(tǒng)課程資源，實現(xiàn)“古為今用”。音樂教師需要充分的理解我國音樂歷史和音樂傳統(tǒng)，了解不同背景下的音樂文化，采取揚棄的態(tài)度，充分利用我國優(yōu)秀的民族音樂文化傳統(tǒng)資源，將傳統(tǒng)的、民族的音樂為今天的音樂課堂教學和音樂創(chuàng)作服務(wù)。2．1．2社區(qū)音樂課程資源。不同社區(qū)具有不同的音樂文化資源，音樂教師需要進行不斷的開發(fā)和利用。特別是在校本音樂課程開發(fā)時，學校應(yīng)結(jié)合當?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，開發(fā)具有地區(qū)和學校特色的音樂課程資源。2．1．3網(wǎng)絡(luò)音樂課程資源。在今天，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的觸角已經(jīng)伸向世界的各個角落，甚至有人戲稱當今世界已經(jīng)是個“地球村”了，無獨有偶，教育領(lǐng)域也逐步在實現(xiàn)教育信息化。學校的校園信息化的程度在不斷提高，網(wǎng)絡(luò)在教學中起著越來越重要的作用。音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段。網(wǎng)絡(luò)成為了音樂課程資源開發(fā)重要環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)以較快的速度傳遞著各種音樂資源信息，音樂教師與學生可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行音樂課程資源的開發(fā)與利用。拓展音樂文化范疇，讓學生獲得古今中外各種音樂信息，開展綜合實踐活動，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間。2．2加強音樂課程與生活的聯(lián)系。美國著名教育家杜威早就提出了“教育即生活”的觀點，強調(diào)教育是離開不生活的。音樂課堂作為學生和音樂教師在學校生活的重要場所，音樂課堂也是生活場所的重要組成部分，所以音樂課堂離不開生活。在音樂課堂教學過程中，音樂教師需要加強音樂課堂與生活的密切聯(lián)系。第一、關(guān)注學生的音樂生活經(jīng)驗。音樂課堂教學中，音樂教師需要關(guān)注學生的已有的審美情感經(jīng)驗。如果說音樂是瑰麗燦爛的天堂，那么音樂大師們所創(chuàng)作的不朽名曲，就是天堂中神奇獨特的風景。打開這道風景，讓感心動耳、蕩氣回腸的名曲在學生們的耳畔響起，讓學生們?nèi)フJ識它、熟悉它、喜愛它，是我們音樂教師應(yīng)該做的。我有意識地把一些中外名曲介紹給同學們，使他們的視野變得開闊，從中受到美德熏陶。在音樂生活中進行教學，做到“活教書、教活書、教書活”，讓學生“讀活書、活讀書、讀書活”，改變過去那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的弊端。做到“風聲雨聲讀書聲聲聲如耳，家事國事事事關(guān)心”，讓學生關(guān)注和熱愛音樂生活。第二、音樂教學貼近生活。生活世界是一個動態(tài)的、活生生的人文世界，而不是一個抽象的、以僵死凝固的知性邏輯為基礎(chǔ)的純科學的客觀世界。所以音樂課堂教學是在音樂生活世界的實踐活動中所進行，音樂教師的教學需要符合學生的生活經(jīng)驗，貼近學生的生活世界。當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學中，孩子們是開心的！快樂的！只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗！從而感悟他們純真的心靈。中等職業(yè)教育已成為目前國家高度重視并大力發(fā)展的教育事業(yè)。所以中等專業(yè)學校就成為了中等職業(yè)教育的主體，意在為國家培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者。英語教學是整個教學過程中的重要部分，《中等專業(yè)學校英語教學大綱》明確規(guī)定了英語教學的“雙重任務(wù)”：首先是素質(zhì)教育的功能，即為各行各業(yè)培養(yǎng)有一定外語基礎(chǔ)的人才，使學生獲得就業(yè)所需要的英語基礎(chǔ)。其次為高校培養(yǎng)合格的學生，使他們獲得升入高等院校的英語基礎(chǔ)。然而中等專業(yè)學校的英語教學現(xiàn)狀卻不容樂觀。因此，如何使英語教學更適合中專學生發(fā)展這個問題確實值得我們?nèi)ニ伎?。一、中專英語教學現(xiàn)狀1.教學內(nèi)容難度大中等職業(yè)學校在英語教學中，應(yīng)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生在未來就業(yè)所需的英語技能。中等職業(yè)學校的生源具有特殊性，大多為初中生，他們一般學習成績較差，很多學生并不具備較高的初中英語水平。但是，在中等職業(yè)學校英語教學中使用的教材多為初中英語教材，在這種情況下，不僅會導致一些學生在學習中面臨較大困難，也降低了英語的實用性。因此，需要中等職業(yè)學校從實際出發(fā)，認真分析、不斷探索，尋找適合學生的英語教材，降低教學內(nèi)容難度。2.教學手段單一，學生興趣低現(xiàn)實中的英語課堂教學方法是，教師口頭講解，書寫板書，沒有用科學方法進行教學。雖然幻燈片、電化教室得到普及，但很少運用到英語課堂教學中。單一的英語教學方法，較差的英語基礎(chǔ)，使職業(yè)學校的學生缺乏學習興趣。加之學生覺得學英語純粹是為了考試，抱著對今后工作無用處的消極思想，學習上缺乏主動性，學習效率低。更有學生是因為英語成績差而選擇職業(yè)學校，這些是我們不得不面對的尷尬現(xiàn)實。3.中專學校英語教師隊伍狀況目前，很多中專英語教師疲于應(yīng)付繁重的教學工作，沒有機會參加各種培訓班、進修班，教學與科研水平停滯不前，存在“吃老本”的現(xiàn)象。部分老師沒有充分認識到當前英語教學中所存在的問題，研讀學生不夠透徹，不能熟練地運用現(xiàn)代化的教學手段進行英語教學。教師注重的是教學體系的完整性和向?qū)W生灌輸知識的數(shù)量，習慣于用現(xiàn)成的知識去充斥學生的大腦，用知識記憶的多少反映教學的全部效果。這種重知識不重能力的教學現(xiàn)狀，壓抑了學生課堂上的學習思考能力，不利于培養(yǎng)學生運用知識的能力。學生走上工作崗位后很難學以致用。二、改善中專英語教學的措施1.實行理想、信念教育，讓學生樹立學好英語的信心職校的學生是比較特殊的群體，是義務(wù)教育中的失意學生，長期以來受到家長的責怪，得不到周圍社會的肯定，很容易產(chǎn)生自我否定、自暴自棄等負面情緒，他們錯誤地認為：到職校，就是來學一門手藝，英語知識的掌握程度與干好工作沒有直接的關(guān)聯(lián)。教師如果能夠通過對學生進行理想、信念教育，讓學生認識到，英語的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們生活和工作的各個層面，比如說我們的日常生活離不開家用電器，并且大多家用電器的說明書都是使用的英語，讀不懂使用說明書又何談?wù)_使用呢？通過一些身邊具體事例，讓他們明白學習英語的重要性，他們就會對學習英語產(chǎn)生動力。因此，加強理想、信念教育是適應(yīng)社會發(fā)展的需要;是適應(yīng)職業(yè)教育特點的需要;是適應(yīng)英語教學的需要;更是學生樹立學好英語信心的需要。2.選擇富有特色的教材內(nèi)容職業(yè)中等專業(yè)學校的目的是培養(yǎng)實用人才，因此，在教學中就要體現(xiàn)出英語的實用性。首先，在選擇教材時，必須突出職業(yè)特色。要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的實際需求，選擇不同的專業(yè)教材，從而使學生在學習中獲得良好效果。另外，由于職業(yè)中等專業(yè)具有多樣性特點，因此，不僅要加深對教材的研究，還要根據(jù)職業(yè)中等專業(yè)學生英語水平的不同，設(shè)置不同層次的教學目標，以減少學生在學習中的壓力。其次，教材內(nèi)容要具有一定的規(guī)律性，并加強各個方面的訓練，以保證職業(yè)教學中學生的英語素質(zhì)得到提升。例如，對于旅游與酒店管理專業(yè)，在英語教學中主要側(cè)重口語訓練，教材內(nèi)容要突出旅游、酒店等相關(guān)知識，并進行情景對話教學，以提升學生的英語水平。3.改變教學方法，提高學生的學習興趣樹立“學以致用”的教學理念，突出學生的主體地位?！皩W以致用”是職業(yè)中等專業(yè)學校英語教育的目的和歸宿。在教學過程中，最大限度地讓學生參與課堂教學，培養(yǎng)學生自己動手、動腦以及自己解決問題的能力。突出英語趣味性，提高學生學習興趣。在職業(yè)學校英語教學中，教師要注意增加課堂的趣味性，調(diào)動學生的積極性。如學習打電話用語，教師可以把移動電話拿到課堂上，讓學生在逼真的模擬情境中操練，從而熟練掌握“MayIspeakto…？”，“Thisis…speaking”等電話用語。表揚和鼓勵學生，增強他們的自信心。在課堂上給每個學生提供均等的學習機會，讓所有的學生都能體驗到成功的喜悅。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的“閃光點”，進步給予表揚，增強他們的自信心。課堂上要對學生多說鼓勵性的語言，如“Wonderful”、“Excellent”、“Iwishyoucanmakemoreprogressnexttime”等，培養(yǎng)學生輕松愉快的學習情緒，幫助他們樹立起學習英語的信心，鞏固學習英語的興趣。4.掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力完形填空和閱讀理解在高考中共計50分，占到整張試卷的一半，由此可見閱讀能力的培養(yǎng)有多么重要。因此，同學們要堅持每日閱讀，至少每天一篇。通過閱讀可以增加學生的詞匯量，同時還可以鍛煉學生的閱讀能力。在堅持每日閱讀的同時，同學們還要掌握一定的閱讀技巧。比如在閱讀時，學生應(yīng)該遵循“先通讀全文、掌握大意，然后讀問題、判斷題目的考查點，最后帶著問題讀文章、尋找與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句”這三個步驟。這樣，既能有效利用時間，提高閱讀速度，又能提高做題的準確性。同學們還要知道閱讀理解?？嫉念}型有：細節(jié)題、主旨大意題、推理判斷題、詞義猜詞題和任務(wù)型閱讀等。因此，同學們要掌握每個題型的答題技巧。只有掌握了一定的答題技巧，再加上足夠的詞匯量，堅持天天練習，才能逐步提高自己的閱讀理解能力。5.提高中專學校英語教師的教改、科研能力“學高為師，德高為范”。任何一名英語教師都必須具備所教學科的知識和如何教好該學科的能力。除了英語知識還要掌握其它學科的普通知識，注重學科間的滲透，否則，自己沒有“一桶水”，很難想象如何給學生“一杯水”。因此，英語教師必須不斷獲取、擴充、更新知識。中專學校英語教師還應(yīng)具備開展教學研究的能力，特別是改革英語教學中那些不適應(yīng)實際的教學思想、教學內(nèi)容和教學方法的科研能力。為此，應(yīng)積極參加課題研究和教研活動，不斷提高教學研究的能力?？傊械葘I(yè)學校的英語學習沒有捷徑，教師應(yīng)該根據(jù)考綱，設(shè)計適合學生的教學內(nèi)容和教學方法。學生只有通過多讀、多練、多總結(jié)、多鞏固，掌握一定的解題技巧，才能不斷提高英語成績。作?榻淌Γ?要不斷地探索、學習、實踐、反思，就一定能改善中等專業(yè)學校的英語教學效果，培養(yǎng)出適合社會需要的實用性人才。貿(mào)易企業(yè)核銷規(guī)定八、中華人民共和國海關(guān)關(guān)于加工貿(mào)易邊角料、剩余料件、殘次品、副產(chǎn)品和保稅受災(zāi)貨物的管理辦法(海關(guān)總署令111號)重點二、中華人民共和國海關(guān)加工貿(mào)易單耗管理辦法海關(guān)總署令155號P221重點三、加工貿(mào)易企業(yè)核銷操作中華人民共和國海關(guān)關(guān)于加工貿(mào)易邊角料、剩余料件、殘次品、副產(chǎn)品和保稅受災(zāi)貨物的管理辦法P197加工貿(mào)易邊角料,剩余料件殘次品,副產(chǎn)品和受災(zāi)保稅貨物處理定義◆(一)邊角料◆(二)剩余料件興/會·(三殘次品◆(四)產(chǎn)品◆(五)受災(zāi)保稅貨物◆二,管理規(guī)定◆三,操作要求)加工貿(mào)易貨物放棄◆1,經(jīng)營企業(yè)申請放棄加工貿(mào)易貨物,應(yīng)當提供下列單證:1)經(jīng)營企業(yè)申請放棄加工貿(mào)易貨物的書面材料;2)經(jīng)營企業(yè)擬放棄加工貿(mào)易貨物的清單◆2,存在下列情形之一,不予放棄:◆(1)屬于國家禁止或限制進口廢物的(2)屬于對環(huán)境造成污染的貨物的◆(二加工貿(mào)易剩余料件結(jié)轉(zhuǎn)1,經(jīng)營加工企業(yè)申請辦理剩余料件結(jié)轉(zhuǎn)時,應(yīng)當提交下列單證:(1)經(jīng)營企業(yè)申請剩余結(jié)轉(zhuǎn)的書面材料●(2)經(jīng)營企業(yè)擬結(jié)轉(zhuǎn)的剩余料件清單282,經(jīng)營企業(yè)或加工企業(yè)存在下列情形之一的,不予結(jié)轉(zhuǎn)◆(1)經(jīng)營企業(yè)申請結(jié)轉(zhuǎn)的剩余料件與實際情況不符的;◆(2)經(jīng)營企業(yè)申請轉(zhuǎn)出的料件未在擬轉(zhuǎn)入的加工貿(mào)易手冊項下備案的;◆(3)轉(zhuǎn)入手冊與轉(zhuǎn)出手