《蘇武傳》(集體備課)教學(xué)課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝《蘇武傳》(集體備課)共56頁《蘇武傳》(集體備課)共56頁時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝《蘇武傳》(集體備課)共56頁蘇袋作者介紹班固字孟堅(jiān),扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。少年時(shí)就能作文誦詩賦,長大后博覽班固像群書。和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍。后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中。*家庭-父親:班彪弟弟:班超(投筆從戎)妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》)作品史書:《漢書》醉賦:《兩都賦》詩《詠史詩》隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，國家對人才的要求也有了新的變化，社會不再需要僅僅具有專業(yè)素養(yǎng)的單一型人才，除了要求學(xué)生具有高水平的專業(yè)水準(zhǔn)以外，對人的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的要求越來越高。這些新要求的提出，就給我們的校園文化建設(shè)敲響了警鐘，校園文化建設(shè)不能再只是停留在狠抓學(xué)習(xí)的高度。作為初中班主任，在校園文化建設(shè)中擔(dān)任著一個(gè)至關(guān)重要的角色。因此，在新課改的背景下，初中班主任應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育指導(dǎo)思想、改革德育工作模式。應(yīng)當(dāng)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中融入德育教育，不再把德育教育放在一個(gè)次要的位置。一、我國初中校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析我國由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，往往過于關(guān)心一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，當(dāng)精力全都集中在如何提高學(xué)生成績的時(shí)候，往往就會疏忽對學(xué)生德育方面的指導(dǎo)。其實(shí)德育教育對一個(gè)學(xué)生也是非常重要的方面，對學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的影響，在德育教育的熏陶下學(xué)生們才能樹立正確的價(jià)值觀人生觀和世界觀，才能幫助學(xué)生們堅(jiān)定信念，使學(xué)生們擁有進(jìn)步的動力。因此，結(jié)合教育改革的大勢，初中班主任也應(yīng)當(dāng)改革校園文化建設(shè)中的德育教育工作。[1]二、初中班主任德育管理工作中出現(xiàn)的問題其實(shí)德育工作不是某個(gè)單一的學(xué)科，德育工作是所有學(xué)科的綜合，它是綜合性的。德育工作不單單是語文，也不單單是思想品德教育，它應(yīng)當(dāng)包含語文、政治、英語甚至于它還應(yīng)當(dāng)包含數(shù)學(xué)、地理、生物、化學(xué)。但是初中班主任很多都沒有意識到這一點(diǎn)，而把德育教育工作的重點(diǎn)放在了單一的學(xué)科教育上。班主任在德育教育工作中擔(dān)當(dāng)了重任，班主任一定要搜集德育教育相關(guān)的資料，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，注重班級文化建設(shè)，在班級文化建設(shè)中加強(qiáng)德育熏陶。三、德育管理新模式的探討1、提高班級凝聚力一個(gè)人的素養(yǎng)不光光是努力學(xué)習(xí)得來的，素養(yǎng)的養(yǎng)成很大程度上來自于自身所處環(huán)境的熏陶。因此，學(xué)生們所在的班集體就是相當(dāng)于他們的第二個(gè)家。只有在一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，充滿愛的大家庭里，才能培養(yǎng)出善良、友愛、健康的人格。所以班主任在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)與其他班集體舉行諸如拔河、兩人三足跑的比賽，這對班級凝聚力的形成有非常大的幫助，同學(xué)們會在拼搏的過程中形成強(qiáng)大的集體榮譽(yù)感，這樣的班集體對于學(xué)生們的身心發(fā)展有著重要的影響。2、關(guān)心學(xué)生的生活作為一個(gè)初中班主任，不能僅僅是在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在業(yè)余的生活中也要給學(xué)生無微不至的關(guān)愛。如果在學(xué)生們遇到困難和問題的時(shí)候，如果班主任能夠給與關(guān)心并幫助學(xué)生們解決難題，學(xué)生們心里會感到溫暖，并且會從心底產(chǎn)生對班主任的感激，會把這份感激轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。但同時(shí)，班主任幫助學(xué)生的行為也潛移默化的給學(xué)生帶來影響，暗示著學(xué)生要常與人幫助，幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀。3、開設(shè)心理健康教育主題班會針對初中生的情況，班主任可以增設(shè)心理健康教育主體班會，用正確的觀念來引導(dǎo)同學(xué)們以正常的心態(tài)來面對緊張的學(xué)業(yè)。對于初中生們青春期的懵懂也應(yīng)當(dāng)用心理咨詢的方式來化解他們心中的郁結(jié)。對初中生進(jìn)行心理健康教育是一個(gè)值得關(guān)注的課題，因?yàn)樯鐣倪M(jìn)步、壓力的劇增，對學(xué)生們的心理素質(zhì)要求也越來越高，培養(yǎng)學(xué)生們強(qiáng)大的心理素質(zhì)，是德育功能的深化。4、建立特長獎勵機(jī)制學(xué)生是需要鼓勵和表揚(yáng)的。長時(shí)期的高壓學(xué)習(xí)會使學(xué)生們產(chǎn)生厭倦和疲憊的感覺。尤其對那些成績相對落后的學(xué)生來說，這更是一種折磨。成績不好會得到老師、家長的責(zé)備，這樣會使學(xué)生們產(chǎn)生絕望、痛苦的情感，但是，每個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的長處，所以班主任不能一味的責(zé)備那些成績相對落后的學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)努力發(fā)現(xiàn)班級里每個(gè)人的閃光點(diǎn)，并通過一些具體的活動讓學(xué)生們展現(xiàn)出來，然后給這些具有特長的學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵。這樣有利于學(xué)生樹立自信，當(dāng)一個(gè)人以自信昂揚(yáng)的姿態(tài)面對生活時(shí)，會取得意想不到的成功?？偠灾?，初中班主任應(yīng)當(dāng)深刻的意識到，現(xiàn)在社會不再只是需要會讀書的孩子，我國現(xiàn)在需要的是“四有”型人才。要培養(yǎng)“四有”型人才，不能只抓學(xué)業(yè)，這就要求我們要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)中德育教育對一個(gè)人的影響。班主任應(yīng)當(dāng)意識到校園文化建設(shè)中德育教育的功能，并把加強(qiáng)德育教育的工作作為一個(gè)重點(diǎn)研究。只有這樣，才能塑造出一個(gè)全面發(fā)展的、不被社會淘汰的優(yōu)秀人才。縱觀近幾年全國各省市中考（競賽）數(shù)學(xué)試題，不難發(fā)現(xiàn)有下面幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。1.注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)幾何知識分析問題、解決問題的能力，考查形式趨于展現(xiàn)學(xué)生的思維過程，要求學(xué)生按照一定的數(shù)學(xué)思想方法揭示和總結(jié)歸納內(nèi)在的規(guī)律。2.注重開放探究，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，各地試卷中開放型和探索型題目大量涌現(xiàn)。這類題目是在給定條件下探索結(jié)論的多樣性，考查學(xué)生的發(fā)散思維和所學(xué)基本知識的應(yīng)用能力。3.注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出“應(yīng)用數(shù)學(xué)”意識的考查。例1：某人晚上6點(diǎn)多鐘離家外出，時(shí)針與分針的夾角是110°，回家時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)間還未到7點(diǎn)，且時(shí)針與分針的夾角仍為110°，請你推算此人外出了多長時(shí)間？分析與講解：若把鐘表盤分成12個(gè)格子，每個(gè)格子形成30°角，則有時(shí)針每走1小時(shí)轉(zhuǎn)過30°角，分針每走1分鐘轉(zhuǎn)過6°角。設(shè)此人外出的時(shí)間是6點(diǎn)x分，回家的時(shí)間為6點(diǎn)y分，據(jù)題意得：（6+■）×30―6x=110解之得x=12■6y―（6+■）×30=110解之得y=52■外出的時(shí)間為52■―12■=40答：此人外出的時(shí)間為40分鐘。這道題目涉及到的是生活中的物品鐘表，學(xué)生非常熟悉，在一聲聲“嘀嗒”聲中，時(shí)針與分針始終會有夾角，但在不到一小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，時(shí)針與分針兩次出現(xiàn)相同的夾角110°，孩子們會很好奇，甚至有些質(zhì)疑，這個(gè)時(shí)候，我們老師應(yīng)引導(dǎo)他們建立圖象模型，早些時(shí)，即外出時(shí)，時(shí)針在前，分針在后，如圖1；而晚些時(shí)，分針在前，時(shí)針在后，如圖2。這樣對照模型，建立兩個(gè)含110°的方程就順理成章了。例2：中國科技館在重新裝修后，準(zhǔn)備在大廳的主樓梯上鋪設(shè)某種紅色地毯。已知這種地毯每平方米售價(jià)30元，主樓梯道寬2米，其側(cè)面如圖所示，則購買地毯至少需要元。分析與講解：由題圖知主樓梯鋪地毯的面積至少需要（5.8+2.6）×2=16.8m2，按地毯售價(jià)每平方米30元計(jì)算，購買地毯至少需要504元?；仡櫯c反思：樓梯各階的高的和等于2.6米，各階的長的和等于5.8米，知道這一點(diǎn)需要有一定的分析和觀察能力。我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析：欲求地毯的總價(jià)，在單價(jià)已知的條件下，就只需求得地毯的面積，而欲求地毯面積，就必須知道地毯的形狀，所以先讓同學(xué)們猜想地毯的形狀（矩形）。然后想象自己面前就是一個(gè)樓梯，拿著地毯在鋪時(shí)，地毯的寬鋪在樓梯的什么位置？地毯的長又鋪在哪里？其數(shù)據(jù)又是多少？這樣引導(dǎo)，相信學(xué)生會自然而然理解的。這是一道很貼近實(shí)際生活的好題，這類試題有利于激發(fā)學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例3：平面上有十條直線，無任何三條交于一點(diǎn)，要使它們出現(xiàn)31個(gè)交點(diǎn)，怎樣安排才能達(dá)到？分析與講解：平面上有十條直線，若兩兩相交，最多可出現(xiàn)■=45個(gè)交點(diǎn)，若按題目要求只出現(xiàn)31個(gè)交點(diǎn)，就要減少14個(gè)交點(diǎn)，通常有兩種途徑：①多線共點(diǎn)，這不符合題設(shè)條件；②出現(xiàn)平行線，是可行的。根據(jù)第二個(gè)途徑，若在某一方向上有五條直線互相平行，則可減少10個(gè)交點(diǎn)；若有六條直線互相平行，則要減少15個(gè)交點(diǎn)。故在這各方向上最多可取五條平行線，這時(shí)還有4個(gè)交點(diǎn)要減去，轉(zhuǎn)一個(gè)方面取三條平行線，即可減少3個(gè)交點(diǎn)，這時(shí)還剩下了三條直線和一個(gè)需要減去的點(diǎn)，只須讓這兩條直線在第三個(gè)方向上互相平行即可。如圖，這三組平行線即為所求。這類應(yīng)用性的、開放性的題目，在近幾年的中考中屢見不鮮，要想做好這類試題，我認(rèn)為應(yīng)從教材入手，反復(fù)推敲教材中的例題、習(xí)題，對他們進(jìn)行一題多解和一題多變的變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，主動探索知識的發(fā)生和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)，面對著一雙雙求知的眼神，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！蘇袋作者介紹班固字孟堅(jiān),扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家。少年時(shí)就能作文誦詩賦,長大后博覽班固像群書。和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍。后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中。*家庭-父親:班彪弟弟:班超(投筆從戎)妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》)作品史書:《漢書》醉賦:《兩都賦》詩《詠史詩》《漢書》(《前漢書》)《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史,是古代傳記文學(xué)名著,其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì)。記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇。分為十二帝紀(jì),八表,十志,七十列傳。史學(xué)價(jià)值:作者能尊重客觀實(shí)際,揭露統(tǒng)治階級的殘暴,贊揚(yáng)清廉的官吏,流露了對人民的同情。文學(xué)價(jià)值:敘事詳明,詳贍嚴(yán)密,語言典雅繁復(fù)富于文采,有駢體化傾向,對后世散文發(fā)展影響很大史書體例編年體按年月日有次序地記載史事的史書*《春秋》(孔子)—最早的編年體史書*《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光國別體以國家為編排順序記載史事的史書《國語》-第一部國別體史書*《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)紀(jì)傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)的史書*《史記》(司馬遷)——第一部紀(jì)傳體通史《漢書》(班固)-—第一部紀(jì)傳體斷代史《后漢書》(苑范曄)一—一紀(jì)傳體斷代史背景簡介秦末漢初,中原戰(zhàn)亂,匈奴貴族憑借強(qiáng)大的軍事力量,不斷擴(kuò)大控制地區(qū)。公元前200年冬,匈奴的冒頓單于派出四十萬精兵,把漢高祖圍困在白登山,漢.1483114朝只得采取“和親”政策,暫時(shí)緩和跟匈奴的關(guān)系。經(jīng)過“文景之治”的休養(yǎng)生息,到漢武帝時(shí)期,開始了對匈奴長期的討伐戰(zhàn)爭,取得了三次具有決定意義的勝利,時(shí)間為公元127年、前121年、前119年。匈奴的威勢大大削弱之后,表示愿意與漢講和,但雙方矛盾還是根深蒂固。所以,到公元前100年蘇武出使匈奴時(shí),卻被扣留,并逼迫他投降。自主學(xué)習(xí)聽錄音,注意生僻字的字檢查聽讀效果*稍遷至栘中廄監(jiān)y園名;j,馬棚,馬圈*且醍侯單于ju,d單于:蒙語為廣大,天會緱王與長水虞常gou,姓氏*陰相與謀劫單于母閼氏yanzh匈奴王后*置煴火,覆武其上yn,微火武臥嚙雪nite,咬,嚼*使牧羝d公羊武能網(wǎng)紡繳zhud,系在箭上的絲繩節(jié)旄盡落mao,牦牛尾的毛,原為牦牛尾做裝飾的旗雖蒙斧鋮湯鑊yue,斧子;huo,鍋,湯鑊,開水鍋劾大不敬he,彈劾理清思路課文主要記敘蘇武出使匈奴,