中小企業(yè)上市前的準備工作(新)講義資料教學課件

中小企業(yè)上市前的準備工作(新)講義資料中小企業(yè)上市前的準備工作(新)講義資料中小企業(yè)上市前的準備工作(新)講義資料中小企業(yè)境內(nèi)外上市相關準備劉李勝經(jīng)濟學博士后金融&管理學教授博導香港注冊財務策劃師英國AccA資格企業(yè)確定目標資本市場確定的原則口根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略口根據(jù)企業(yè)的行業(yè)特征口根據(jù)企業(yè)的生命周期根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績口根據(jù)企業(yè)的主營業(yè)務口根據(jù)企業(yè)的支付能力一、內(nèi)隱學習理論及其特點“內(nèi)隱學習”的概念首先由羅伯（A.S.Reber）提出，是指無意識、自動化的獲得知識的過程。“語文內(nèi)隱學習是內(nèi)隱學習理論基于漢語文的特點，在語文學科領域的應用。具體來說，指學生在復雜的語文環(huán)境中不知不覺的獲得語文知識，并發(fā)展、提高語文素養(yǎng)的一種學習方式?！蓖怙@學習與內(nèi)隱學習是兩種截然相反的學習理論。外顯學習，學習主體表現(xiàn)出明確的目的性、策略性、可操作性，內(nèi)隱學習則強調(diào)學習過程的無意識性、非控制性。因此，與外顯學習相比較內(nèi)隱學習具有以下特點：1.自動性：在沒有意識努力的情況下，發(fā)現(xiàn)任務的隱含規(guī)則和潛在結構，無需人們有意識的去探索。2.抽象性：通過內(nèi)隱學習得到的規(guī)則，很難用語言來揭示出來，具有很強的抽象性，即“我們所認識的多于我們能告訴的。”3.高效性：內(nèi)隱學習無需消耗大量注意資源，心里容量大，它能在瞬間依靠直覺、靈感等方式解決問題。通過以上的分析我們可以看出，內(nèi)隱性學習理論強調(diào)學習主體的無意識性，即主動性。這一理論從另一個角度，對教師改善教學方法，學生提高學習效率提供了新的理論基礎，具有非常重要的意義。二、語文內(nèi)隱學習的重要性語文內(nèi)隱學習就是要把漢語文的特點，內(nèi)隱學習理論的精髓有機的結合在一起，從無意識心理學的角度探討語文教學、語文學習的新境界?！罢Z文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”可見，語文教學具有很強的文化性、人文性。語文課文的選文都體現(xiàn)了，人類優(yōu)秀的文化、思想、情感，這些方面都會從不同的角度對學生的思想、人格、情感、人生體驗等進行全面的建構。在教學的過程中，如果我們的教師一味的采用說教式的方法效果反而會不好，如果我們的教師采用“潤物細無聲”式的熏陶、感染的方法，讓學生在一個充滿人文氣息的環(huán)境中，在一種無意識的心理狀態(tài)下，感受語文的獨特魅力，教學效果會更好。語文內(nèi)隱學習強調(diào)學習的無意識性，熏陶感染式的教學方法。我們今天的語文教學恰恰與此相反。主要表現(xiàn)在：過分注重外顯性的效果，語文知識成了教學目標的主要內(nèi)容，考試成績成了最終的指揮棒，教師追求立竿見影式的教學方法。內(nèi)隱性的效果則被冷落。三、內(nèi)隱學習理論在語文教學中的應用首先，優(yōu)化語文學習環(huán)境。語文學習需要一個多極的環(huán)境。良好的家庭環(huán)境：家長要根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律、興趣愛好、學校的教學計劃，為孩子量身制定一個培養(yǎng)計劃，家長也要盡量讓孩子在一個充滿文化氣息的環(huán)境中學習，也要多與孩子一起看書、交流感受；良好的校園、班級環(huán)境：學生的大部分時間都是在校園中度過的，因此，學校要為學生提供一個文明、文化、樂觀、積極向上的客觀環(huán)境，教學環(huán)境：語文課文是精神、文化的載體，這使語文不同于其他學科，這就在語文教學中形成了一個感悟的過程。學習“采菊東籬下，悠然見南山”可以讓學生感受到淡泊功名利祿，追求人與自然和諧統(tǒng)一的精神境界；學習“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”可以讓學生感受到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的忘我奉獻精神、為百姓疾苦拼搏的博愛境界；優(yōu)秀的語文課文也包含著世人深刻而獨特的人生體驗，多少人曾為李商隱的“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”而感嘆年華易逝，為李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！倍鴬^發(fā)，為李煜的“一江春水”似的愁緒而流淚，為寶、黛的愛情悲劇惋惜，為祥林嫂的不幸感到震撼、為魯賓遜的堅毅感到欽佩。這些獨特的人生體驗必將會豐富學生的人生閱歷。其次，加強語文實踐教學。重視語感教學。漢語言文字不同與西方文字，表現(xiàn)在它有很強的形象性、意會性等特點。因此，語文內(nèi)隱學習強調(diào)語感教學。語感是很難用語言解說的一種心理品質(zhì)、語言素養(yǎng)，它的養(yǎng)成過程是模糊的、難以用意識控制的，是在不斷的語言實踐中慢慢形成的，這其中獲取的知識也是內(nèi)隱的，就像我們熟知的“書讀百遍，其義自現(xiàn)”?？梢?，熟讀成誦的過程，也是情感、思想、文化的積淀過程，更是形成內(nèi)隱記憶、獲取內(nèi)隱知識的過程。作品中，諸多的語文養(yǎng)料保鮮在具體的語言材料中，內(nèi)化為學生身心的一部分，在大量的語言實踐過程中，會自動的轉(zhuǎn)化為語文能力，這所有的過程都是內(nèi)隱學習的過程。第三，改變作文教學策略。作文教學是語文教學的重頭戲，也是一個教學難點。教師花費了大量的心思在作文教學中，但收效甚微。學生們一提到作文也是覺得無從下手。作文寫作是一項綜合性很強的實踐活動，這既需要顯性學習學到知識，更需要隱性學習學到的知識。這里著重探討隱性學習及知識對語文作文寫作的意義。通常情況下，作文教學主要有三部分構成：提煉素材——思維運用——形成語言文字。這些都不同程度的需要內(nèi)隱學習及隱性知識的參與。學生不同的個人經(jīng)歷、家庭背景、社會生活、審美能力、情感傾向、思維品質(zhì)等都影響素材的確定。其實，在教學中通過隱性學習選取的素材及語言表達更具個性化特征。學生在作文的時候，很多人都認為“無話可說”是寫不好作文的難點。似乎一個班級的作文都出自于一人之手。其實，這主要是由于在作文教學的過程中，很多教師都過分的講解顯性知識，如用大量時間講解審題、組材、立意、語法、修辭等，而學生依然寫不好作文。殊不知，是由于忽視了隱性學習理論，隱性知識未能得到很好的運用，教師要善于引導學生，在適當?shù)那榫跋录せ顚W生的隱性知識，這些都可以在日常學習生活中日積月累。同時，作為一名語文教師，也要經(jīng)常要求學生，來“內(nèi)省”自己學到的語文內(nèi)隱性知識，主要是在課文教學或日常生活中經(jīng)歷的，這樣，這一部分知識才能更好的納入到學生的“情感態(tài)度與價值觀中”，也就豐富了學生的隱性知識，也就教會了學生怎樣用隱性理論學習，可以說，內(nèi)隱學習理論能夠讓我們跳出傳統(tǒng)教學理論、教學模式的單一維度，為我們從更深的層面揭示語文教學的本質(zhì)提供了理論基礎。從獲得知識的角度講，素質(zhì)教育認為學生不是知識的被動接受者，而是知識的主動學習者。布魯納認為，應該“盡可能使學生成為自主而自動的思想家”。從發(fā)展能力的角度講，能力的形成和發(fā)展“永遠起自于主體的積極過程”，如果離開主體去不斷地積極活動，那就沒有什么智力的動力可言。這就充分說明發(fā)揮學生的主體作用是挖掘?qū)W生最大潛力、促進學生全面發(fā)展的必要條件。實施素質(zhì)教育，關鍵在于喚醒教育的主體自覺，啟動學生學習的內(nèi)驅(qū)力。因為沒有教育的主體自覺，學生只能是一群被人驅(qū)趕的羔羊。課堂游戲正是以學生自己的活動為中心，學生能普遍動腦、動手、動口廣泛地進行交流信息，處于自覺的主體地位，為學生積極探求知識、發(fā)展能力提供了廣泛的空間和深度。勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新是現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)提出的又一要求。如何把創(chuàng)新精神貫穿于課堂教學的始終，使課堂煥發(fā)出生機和活力？關鍵一點就是教師在教學時應給學生營造一個創(chuàng)新的環(huán)境。課堂游戲恰巧從根本上改變了封閉教學的沉悶局面，讓學生參與到了教學過程中來。游戲走進課堂，把教師傳授知識的過程變成了在教師指導下、以學生為中心主動參與積極探索的過程；把重視傳授知識變成了激發(fā)學生求知欲、好奇心、創(chuàng)造精神和開發(fā)學生潛能的學習過程；把教師從真理的代言人、至高無上的權威，改變成學生民主、平等、自由地進行自我展現(xiàn)的過程。一個寬松、廣闊的創(chuàng)新環(huán)境悄然形成，它不斷地啟發(fā)、誘導學生在學到書本知識的同時，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。學生的個性在游戲中得到尊重，尊重個性就是尊重創(chuàng)造。面對學生，我們應永遠充滿信任和期待，以愛的春風綻放每一朵春蕾，用信任的目光開啟每一個心靈的寶庫，使創(chuàng)新教育在英語課堂上得到真正的體現(xiàn)。素質(zhì)教育主張不僅使學生學會學習、學會關心、學會創(chuàng)造，還要學會合作。社會發(fā)展越來越傾向于強調(diào)集體精神，善于合作被作為人的一種基本素質(zhì)提了出來。一個人若想生存，就必須審時度勢，學會在合作的基礎上競爭，在競爭的過程中合作。因此，大力培養(yǎng)學生的合作精神，引導他們消除自我封閉的心理，妥善處理好人緣、地緣，乃至血緣的各種人際關系，已經(jīng)成為擺在我們面前一項刻不容緩的任務課堂游戲恰好幫助我們改變了老師的“一言堂”，開辟了師生間、學生間平等交流的好場所。知識、能力、性格等方面各有差異的學生集合在一起，去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點來啟迪自己的思維。在游戲中，知識、能力、性格得到了相互碰撞和升華。在游戲中，學生不僅學會了傾聽，學會了贊美，學會了批評，學會了接受，而且還展現(xiàn)自我、認識了自我、完善了自我，使個性得到了和諧健康地發(fā)展，同時也養(yǎng)成了他們的合作精神。游戲，不僅可以幫助學生學會英語，而且還會讓學生懂得如何準確地運用英語。這一過程也正體現(xiàn)了“語言來自生活，服務于生活”的道理。課堂游戲幫助學生沖破課堂范例的同時，還使他們的英語學習走進了生活。把窗戶打開，讓清風進來，使英語教學在不斷改革中進行創(chuàng)新。因此，讓游戲走進課堂，不但可以使我們的英語教學煥發(fā)出新的生命，而且還能夠拓寬學生學習英語的新天地。巧設游戲輕松學習――在初中英語課堂教學中的應用：英語學習，興趣為先。興趣是學好語言的關奠，激發(fā)學生學習英語的興趣是初中階段英語教學的一呵重要任務。能夠使英語教學變得生動形象，有效激發(fā)學生學習興趣。如何在英語課堂中科學合理地安排游戲，是非常值得研究和探討的同題。游戲作為課堂教學的一個組成部分，何時選用要根據(jù)教學要求、教學內(nèi)容以及學生需要進行科學合理地安排。在正常的教學課堂中，我個人認為游戲一般應安排在兩個時間內(nèi)最為合適。一是在開始上課時。開始上課時，通過游戲可以使學生馬J：集中注意力，盡快精神振奮，迅速進入最佳學習狀態(tài)。課前游戲主要是為了復習上節(jié)課所學的知識或?qū)π抡n的引入，游戲時間應控制在4～5分鐘為宜。二是在臨近下課前。經(jīng)過了新教學以及大量的機械操練后，學生的身心都非常緊張和疲勞。這時進行游戲，可以幫助他們從困境中解脫出來，帶著輕松的心情投入到新內(nèi)容的學習中。游戲時間應控制在5～10分鐘為宜。在游戲的設計和實踐教學中，還應當注意以下幾個方面的問題。一是游戲應有一定的目的性。游戲是為教學服務的，必須與教學密切相關，而不是漫無目的地讓學生玩。設計游戲時，應充分考慮教學的重難點和其它教學要求，增強游戲的且的性，確保游戲取得預期效果。二是游戲應有一定的啟發(fā)性。開展游戲是為了活躍課堂氣氛，學習和鞏固所學知識，但也可以設計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。如在黑板上畫出幾個抽象的圖形，讓學生發(fā)揮想象力去猜，運用所學的詞語來表達。三是游戲應有一定的層次性。教師在設計游戲時，在內(nèi)容的難度上要有一定的梯度，以適合不同層次的學生參與。對那些后進生，游戲時町適當給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識；對于成績好的學生，則要讓游戲有一定的難度。四是游戲應有一定的趣味性。趣味是吸引學生注意力的關鍵。他們對你的活動感興趣，才能讓他們主動參與你的課堂。如在設計游戲時，可以將人物設置為他們所喜歡的明星或所熟悉的老師，將地點設置為他們?nèi)粘５纳罘秶?，以增加他們對這一話題的親切感和參與課堂的激情?？傊?，教學有法，教無定法。作為一名現(xiàn)代教師應以貫徹“以學生為主體”的原則為首任，積極探究和革新教法，提高課堂效率。作為英語教師，如何努力做到活用游戲、巧用游戲，讓游戲更好地服務于課堂，充分發(fā)揮它在課堂中的魅力，還需要在以后的教學實踐中不斷研究和探索。中小企業(yè)境內(nèi)外上市相關準備劉李勝經(jīng)濟學博士后金融&管理學教授博導香港注冊財務策劃師英國AccA資格企業(yè)確定目標資本市場確定的原則口根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略口根據(jù)企業(yè)的行業(yè)特征口根據(jù)企業(yè)的生命周期根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績口根據(jù)企業(yè)的主營業(yè)務口根據(jù)企業(yè)的支付能力企業(yè)確定目標資本市場考慮因素口對企業(yè)的認知度口市場行情口上市準入門檻口市盈率與定價口流通性口上市費用和維護費用口投資者的行業(yè)偏好口市場的監(jiān)管強度全球各創(chuàng)業(yè)板市場上市標準NASDAQ(小盤股市場NASDAQ是全美證券交易商自動報價系統(tǒng)的簡稱,是全球著名的場外交易市場。它與NYsE并列為美國最活躍的股票交易市場。該市場成功地吸引了IT業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的優(yōu)秀企亞登錄美國,其中中國的網(wǎng)易、搜戶和盛大是國人耳熟能詳?shù)钠髽I(yè)。上市標準股東權益或市場資本總額或凈收益分別達到500萬美元、5000萬美元或75萬美元。(二)公眾持股數(shù)量為100萬(三)公眾持股市值為500萬美元。(四)最低股票價值5美元(五)做市商為3個,股東為300人(六)經(jīng)營歷史為1年。(七)市場資本總額為5000萬美元優(yōu)點投資者基礎雄厚;互聯(lián)網(wǎng)等高科技行業(yè)公司能得到更好估值。全球各創(chuàng)業(yè)板市場上市標準倫敦證券交易所(AIM)然變進星忠量爆奢資,有求發(fā)數(shù)禽王和挖5李界70%的歐板市場:2000家上市公司,其中中國6家。高增長市場:1640家上市公司。53家。AIM市場有34個行業(yè)板和85個細分行業(yè)。擬推出中國企業(yè)指數(shù)股。總市值:5565億人民幣,折632億美元上市標準:AIM雖然在規(guī)模、資金、業(yè)績上無規(guī)定大小要求,針對我國中小企業(yè),實際操作中是有標準的(-)凈資產(chǎn)在3000萬人民幣,凈利潤為1200萬人民幣。(二)年增長率在25%以上為佳,可吸引投資人。(三)具備二年主營業(yè)務盈利要求優(yōu)點入市審批靈活,無最小規(guī)模限制成本低,時間般為6個月上市。成本在融資額200-1500萬英鎊左右。上市后年費約為10萬英鎊,上市時間6個月。管理靈活,除100%兼并,不需股東大會通過。中介費用占融資額的10%左右。全球各創(chuàng)業(yè)板市場上市標準德意志交易所(初級市場屬于主板)情來無國克地:支市場和高級市場可供從200家以洲竹業(yè)和網(wǎng)訊3家企業(yè)在高級市場上市。一般凈利潤在1幣以上的企業(yè)可選擇高級市場上市初級市場上市標準平均銷售量:2200萬歐元;平均稅前利潤:120萬歐元)入市費:750-1500歐元年費:5000歐元(四)融資額在500萬-1億歐元在此市場完成優(yōu)點1流通性最好2提供歐元貨幣支持3進入歐盟市場的通行證首次發(fā)行IPo成本:6-9%倫敦證交所:7-12%;市后續(xù)SEo成本:3.3%倫敦5高流通性促進最大的交易量全球各創(chuàng)業(yè)板市場上市標準泛歐交易所(二板市場)它由法、比、荷、葡四國的證券交易所及這四國和英國倫敦國際金融期貸交易所并而成:具有統(tǒng)一的交易規(guī)則和化的交易平臺。歐洲交易所已被NYSE紐約交易所收購,成為泛歐一紐約證券交易所。上市標準初級市場(ALTERNEXT)(一)運營時間需要2年(二)最低公眾持股票為250萬歐元優(yōu)點相對簡單的上市條件全球各創(chuàng)業(yè)板市場上市標準多倫多交易所(創(chuàng)業(yè)板)主要偏重能源和礦業(yè)界上唯含R菱變苯般發(fā)兼市場,真旁比奧拌TSXv)是目前世洺名第四上市標準(一)管理層與業(yè)務相關的經(jīng)驗和專業(yè)技術足夠的相關上市公司經(jīng)驗(二)保薦人一般都要求作為充分盡職的證據(jù)經(jīng)認可的經(jīng)紀人/交易商出具的推薦信對公司履行上市公司義務的能力作出評(三)財務要求要求依據(jù)業(yè)務的發(fā)展成熟度而有顯著不同些類別對收益和現(xiàn)金流量有要求但沒有收益的公司可以通過滿足其他財務要求而上市(四)項目要求(資源行業(yè)類公司)從早期勘探直到盈利生產(chǎn)階段的企業(yè)皆可上市對不同階段制定有不同的具體要求,反映了我們對資源行業(yè)的理解優(yōu)點礦產(chǎn)能源類企業(yè)更能得到良好的估值良好的風險資本全球各創(chuàng)業(yè)板市場上市標準澳大利亞證券交易所(AsX)該所在全世界市場總資本的排名中名列第七位。2003、2004和2005年被評為最佳世界交易所。總市值18億美元。有