教師2023學年下學期工作總結(jié)范文（二篇）

第12頁共12頁教師20?23學年?下學期工?作總結(jié)范?文時間?過的真快?，一學期?匆匆而過?。我們小?班組全體?教師繼續(xù)?堅持理論?學習和教?學實踐相?結(jié)合的工?作模式，?認真__?__《幼?兒園教育?指導綱要?》的精神?，在這一?學期中我?們科研小?組成員在?園領導的?親切關(guān)懷?下，帶領?全體教師?努力進行?探討、研?究、前進?，在科研?工作的能?力與水平?上，有了?較大的進?步，以學?習助實踐?，以實踐?促學習，?針對小班?幼兒的年?齡特點和?發(fā)展情況?，有目的?有選擇地?開展教研?活動，現(xiàn)?將主要工?作做一下?回顧總結(jié)?：在本學?期中我們?將把教研?工作分兩?塊來搞，?一塊是教?研，一塊?是常規(guī)工?作教研工?作。一?教研工作?：一、?讓教師成?為教研活?動的主人?。教研?活動中，?每位教師?都是活動?的主人，?為了讓教?師發(fā)揮好?他們的積?極性與主?動性，我?采用了輪?流主持的?活動方式?調(diào)動教師?的積極性?，讓他們?成為活動?的主人。?首先，在?每次教研?活動的信?息交流版?塊，我要?求當次活?動主持的?教師要尋?找好有關(guān)?與教研重?點相關(guān)的?理論資料?，先對信?息進行內(nèi)?化與提煉?，然后提?前告訴組?員進行先?學習；在?研討活動?中，挖掘?出其潛在?的價值，?從而能為?我所用。?實踐證明?，這樣的?信息交流?形式不僅?轉(zhuǎn)變了組?員收集信?息的態(tài)度?，同時也?增強了可?操作性與?實踐意義?。其次?，在研討?活動中采?用“一課?多研”的?方式，促?動教師“?吃透”教?材。在每?一個主題?活動開展?之前，我?要求組內(nèi)?老師熟悉?教材，使?教師在與?教材的對?話中確立?自信，在?研究教材?、擬訂主?題開展網(wǎng)?絡的過程?中把握教?材的脈絡?，然后要?求每位教?師圍繞主?題活動中?的某個點?設計一個?教學活動?，然后進?行各自實?踐交流，?使大家對?教材的有?更進一步?的理解；?并且能設?計一些有?價值的區(qū)?角活動等?等。在此?基礎上，?在主題開?展前利用?教研活動?各班進行?交流，彼?此再取長?補短進行?調(diào)整與修?改，這些?做法不僅?使得組員?對教材有?了更進一?步的了解?，同時還?提高了她?們在主題?背景下整?合各類教?育因素的?能力。?二、組織?開展豐富?的課外活?動本學?期為了結(jié)?合教學內(nèi)?容在__?__月份?《禮物》?的主題課?中幼兒學?習系鞋帶?的一些生?活技能，?為了能讓?幼兒都能?學會系鞋?帶，我們?中班段配?合家長共?同教育了?幼兒系鞋?帶，也進?行了比賽?。在__?__月份?的時候為?了能讓幼?兒得到全?面發(fā)展我?們中班段?舉行了體?育活動“?羊角球”?比賽。在?中班兩個?班的配合?下活動也?順利的舉?行了，“?六一”是?幼兒的節(jié)?日，也是?他們最快?樂的日子?，在這月?我們?yōu)橛?兒準備了?“大聚餐?”幼兒?池的可是?津津有味?。在幼兒?六一表演?活動中幼?兒都能積?極參與上?臺表演，?豐富了幼?兒生活和?提煉了幼?兒的上臺?經(jīng)驗。以?上是我組?教師在本?期的教研?工作情況?，但還需?繼續(xù)努力?，下學期?我組將加?大教研力?度，對幼?兒的交往?能力和語?言發(fā)展能?力進行研?討，開展?說、看、?評活動。?讓教研工?作更好地?服務教學?，更好地?幫助教師?提高自身?素質(zhì)。提?供了研究?學習的機?會。三?、讓家長?工作更顯?人性。?二期課改?強調(diào)我們?的教學要?走出課堂?，走進社?區(qū)，充分?利用好周?邊資源，?更強調(diào)家?長的作用?。在以往?的觀念中?家長是幼?兒教育的?支持者、?配合者，?而現(xiàn)在我?們提倡讓?家長成為?學前教育?的親密合?作伙伴。?為了能延?續(xù)上學期?我們與家?長之間建?立的良好?合作關(guān)系?，我們在?本學期開?家長會之?前各班對?如何開好?這次會議?進行了溝?通與交流?，對原先?的活動方?案進行了?調(diào)整與補?充。家長?會之后，?我們發(fā)現(xiàn)?家長的配?合工作較?之以往更?主動了，?他們積極?收集主題?開展所需?要的資料?，收集區(qū)?角活動所?需的廢舊?物品，豐?富自然角?的內(nèi)容等?等。同時?，我們各?班還根據(jù)?主題活動?的需要，?與個別家?長進行交?流，讓他?們來園參?與我們的?教學活動?。在學期?結(jié)束前，?我們又邀?請家長來?園觀摩半?日活動，?讓家長對?孩子在園?的表現(xiàn)有?進一步的?了解，為?家園共同?教育孩子?奠定了基?礎。當?然，本學?期還有許?多工作做?的還很不?夠，如專?題研究的?力度與深?度不足，?家長工作?的形式還?待豐富等?等，在以?后的工作?中我們將?繼續(xù)思考?、繼續(xù)完?善，爭取?更大的轉(zhuǎn)?變和進步?。教師?2023?學年下學?期工作總?結(jié)范文（?二）一?、執(zhí)行月?檢查制度?，量化管?理看效果?。1.?教案檢查?為規(guī)范?教案管理?，由原來?固定月末?檢查變?yōu)?月末隨機?抽查，本?學期共檢?查全科教?案___?_次，共?計468?本。對于?教師的教?案，學部?嚴格按照?量化考核?標準進行?評價，除?關(guān)注教學?目標的確?定與達成?、教學流?程的完整?性以外，?重在檢查?主備人教?學設計的?共享達成?率，即課?案相符度?，對于課?案相符度?達到__?__%以?上視為合?格。為達?成備為教?服務的目?的，突顯?教案的實?用性，突?出體現(xiàn)每?一位主備?人的責任?意識，每?月在進行?教案檢查?時，對每?一位主備?人的教案?都要反復?推敲，對?照教案檢?查的量化?考核標準?，在學年?舉薦與學?校共同評?中產(chǎn)生最?佳主備人?，并頒發(fā)?證書，以?茲鼓勵。?2.作?業(yè)檢查?為減負提?質(zhì)，學期?初在征求?全體教師?意見的基?礎上，首?先，學年?統(tǒng)一規(guī)范?了作業(yè)的?種類，其?次，學校?明確了作?業(yè)的書寫?格式，此?外，對三?至五年級?的日作業(yè)?量也提出?了明確要?求，杜絕?重復照抄?的機械作?業(yè)，并通?過隨機訪?談的形式?監(jiān)控學生?的作業(yè)量?，為學生?的減負保?駕護航。?為確保?每一次檢?查都能達?到督促提?升作業(yè)質(zhì)?量的目的?，學期專?門成了作?業(yè)檢查小?組，每組?均由認真?負責的老?師擔任組?長。在檢?查的過程?中，對照?作業(yè)檢查?考核量化?標準，嚴?查每一本?作業(yè)。除?關(guān)注作業(yè)?本的使用?保管外，?重點對作?業(yè)的設計?、作業(yè)量?、教師的?批閱及學?生的修改?情況進行?檢查，對?于學生作?業(yè)出現(xiàn)的?問題以面?對面的方?式與教師?進行交流?，對較嚴?重的共性?問題以圖?片或截圖?的形式單?獨與個別?教師交流?，旨在提?升作業(yè)的?質(zhì)量?？v?觀全校作?業(yè)，書寫?達標率在?____?%以上。?本學期?共檢查全?科(數(shù)語?外)作業(yè)?____?次，一年?級共計4?176本?，二年級?共計42?90本，?三年級共?計631?2本，四?年級共計?4200?本，五年?級共計3?352本?，累計2?2330?本。3?.集體備?課(主題?教研)活?動為確?保適時監(jiān)?控各學年?(學科)?組按時準?時進行集?體備課和?主題教研?，學期初?除明確每?周二下午?為班主任?集備時間?以外，對?其他學科?組的主題?校驗時間?、地點也?做了明確?規(guī)定，并?形成科任?學科主題?教研計劃?一覽表，?確保分管?學年領導?定時深入?，參與備?課并做相?應指導，?規(guī)范集體?備課流程?，確保每?一次備課?真實有效?，杜絕形?式上研討?交流，并?跟蹤檢驗?集備效果?，發(fā)現(xiàn)問?題及時整?改。深?入學年參?與集體備?課不只是?關(guān)注教師?對教學目?標的確定?、教學流?程的設計?，更重要?是關(guān)注集?備的效果?。我們采?取了備、?聽一體化?、聽、測?一條龍管?理辦法，?用數(shù)據(jù)說?話，從課?堂教學的?效果，客?觀公正地?反映了集?備的效果?。對集備?中不合理?的環(huán)節(jié)及?時解決，?并從策略?上進行調(diào)?整，真正?實現(xiàn)課堂?教學的有?效性。?本學期學?年(學科?)共進行?集體備課?、主題教?研活動_?___次?。__?__日常?巡課(查?課)本?著對每一?位教師、?每一名學?生負責的?原則，學?校采取每?天不定時?巡課的方?式，除關(guān)?注學生聽?課狀態(tài)，?尤其是學?生課堂的?“三個一?”好習慣?的落實，?此外，也?特別關(guān)注?教師是否?及時進課?堂、是否?壓堂等問?題，對發(fā)?現(xiàn)問題零?距離當面?交流，保?證讓大問?題化解為?小問題，?小問題當?場解決。?體育課及?每天中午?午飯外出?活動情況?也在我們?巡課范圍?之內(nèi)，確?保學生在?校有充分?的活動時?間。習字?一刻鐘為?每日巡課?的必查科?目，尤其?在期末復?習時，我?們也查尋?的力度也?隨之加大?，___?_%以上?的班主任?能夠認真?完成每日?習字的指?導任務，?一、二年?級較為突?出，其他?學年有待?于加強。?二、落?實質(zhì)量監(jiān)?控制度，?多維度考?核講實效?。1.?課課清-?-利用好?練習冊中?的每課一?測，及時?反饋，跟?蹤指導，?確保新授?知識不欠?賬，對學?困生做到?抓住零散?時間，做?到問題不?過夜，雖?然也有例?外，但我?們的每一?位老師從?沒放棄，?更沒有拋?棄。為監(jiān)?測新授課?的效果，?在深入課?堂聽課時?，將聽測?結(jié)合起來?同步進行?。學年根?據(jù)教學中?遇到的問?題臨時組?織某一知?識點的測?試，如三?學年學完?了除數(shù)是?一位數(shù)的?除法后，?進行了微?型監(jiān)測，?旨在提示?每一位教?師抓實課?堂教學的?每一個細?節(jié)。_?___單?元清--?課堂教學?除做到每?課一清外?，還監(jiān)督?學年組做?到單元清?。在學期?初進行備?課任務分?工時即明?確，主備?人要負責?主備單元?的試題編?寫，以此?作為單元?驗收試題?。但此項?工作在實?施的過程?中落實得?不好，下?學期一定?拿出可控?措施完成?好這項工?作。3?.階段測?--在單?元測的基?礎上，將?同類的知?識點進行?整合篩選?，全面系?統(tǒng)地對一?段時間的?知識進行?考核，階?段測的信?息量要大?于單元測?，更容易?發(fā)現(xiàn)學生?在測試過?程中出現(xiàn)?的問題，?便于教師?思考下一?步的教學?工作。本?學期共進?行___?_次階段?測。_?___期?末測--?將對一學?期以來的?知識點對?學生進行?考核，表?面上看知?識點增加?了，實際?要考查的?知識點的?類型并沒?有增加。?在編寫試?題時，將?關(guān)注易錯?的知識點?進行強化?，真正達?到檢測的?目的。?此外，為?期末取得?優(yōu)異的成?績，制訂?合理有效?的復習計?劃至關(guān)重?要。語?文、數(shù)學?學科期末?復習計劃?要分開寫?。復習計?劃要落實?到每一天?的每一節(jié)?課，做到?講練結(jié)合?，講測同?步，及時?總結(jié)反饋?，對問題?學生要及?時跟進；?復習的形?式可按單?元復習，?也可以按?知識點歸?類復習，?具體安排?由學年自?己商定，?以追求高?效為目的?；針對日?常作業(yè)中?出現(xiàn)的錯?題進行梳?理，集全?組智慧精?心編寫復?習試卷當?堂檢測，?做好查缺?補漏，讓?復習卓有?實效；做?好期末復?習任務的?分工，做?到讓每一?節(jié)復習課?教案適用?，具有實?效性，可?寫簡案。?杜絕用試?卷(練習?卷)代替?教案；數(shù)?、語、外?的期末復?習教案，?期末考試?結(jié)束后，?學校要專?門檢查，?請各學年?必須做好?此項工作?；復習教?案要和復?習計劃相?吻合，不?許下載現(xiàn)?成的知識?點。5?.單項測?--本次?單項驗收?，語文學?科涉及識?字、寫字?、作文、?朗讀、背?誦；數(shù)學?涉及口算?、計算、?應用題；?英語學科?涉及口語?、背誦、?認讀、聽?讀；校本?必修課涉?及經(jīng)典誦?讀、課外?閱讀，共?計___?_項，歷?時三天。?做到當堂?考后第一?時間高標?準嚴要求?流水閱卷?，學生各?科試卷的?書寫__?__%以?上達標，?語文朗讀?、背誦、?誦讀的展?示___?_%以上?的學生做?到了正確?、流利，?____?%以上的?學生做到?了有感情?，中高年?級學生作?文的審題?能力有所?提升；數(shù)?學口算的?速度、計?算的準確?率、解決?問題的能?力有所提?高；英語?的聽讀、?認讀能力?各年級都?有不同程?度的提升?。本次單?項驗收共?編寫語文?、數(shù)學、?英語單項?驗收試卷?36套，?無本試卷?題簽15?套，朗讀?、背誦、?校本誦讀?考測標準?3套。?6.科任?學科進行?筆試和現(xiàn)?場抽簽、?問卷考核?。__?__月_?___日?，科學、?地方、品?德、綜合?學科任課?教師編寫?兩套考測?試題并上?交學校終?審，最后?由學部抽?調(diào)試題于?____?月___?_日上午?統(tǒng)一安排?考測，做?到了串考?場監(jiān)考，?串學年統(tǒng)?一標準閱?卷，加大?了對科任?學科考測?的管理力?度。同時?對音樂學?科培養(yǎng)學?生一技之?長進行了?抽簽驗收?，演技較?嘗試之初?有了很大?的進步，?其他學科?進行了問?卷調(diào)查，?對學生反?映的熱點?焦點問題?，將在今?后的工作?中得以解?決，確保?科任學科?的課堂更?加有序高?效。4?.深入學?年參與集?體備課，?7.質(zhì)?量分析-?-本學期?共進行階?段驗收(?含期末考?試)共計?____?次，召開?學校學年?二級質(zhì)量?分析會_?___次?，上交班?級試卷分?析___?_份，學?年試卷分?析___?_份，成?績統(tǒng)計_?___份?。在質(zhì)量?分析會上?，各學年?在肯定成?績的同時?，都能客?觀公正地?查擺問題?，并明確?今后整改?方向及措?施,才使?得同學年?各班級之?間的差距?在不斷地?縮短。學?校針對考?試的全程?、試卷分?析、成績?統(tǒng)計、存?在問題及?改進建議?做全面的?總結(jié)，并?對今后的?課堂教學?質(zhì)量監(jiān)測?提出了明?確要求。?三、多?方面監(jiān)控?課堂，提?高教學的?有效性。?1.隨?機開展“?推門課、?調(diào)研科、?預約課、?點評課”?活動。?此項工作?一直貫穿?于本學期?教學工作?的始終，?多數(shù)時間?是有針對?性地深入?課堂，對?各年級薄?弱學科聽?課調(diào)研。?在調(diào)研中?我們發(fā)現(xiàn)?：通過不?同學科課?堂狀態(tài)的?對比，找?到了班級?的問題所?在：同一?個班級，?教師對學?生狀態(tài)的?監(jiān)管標準?不一樣，?是導致課?堂效率不?高的主要?原因。鑒?于此，我?們針對具?體問題與?任課教師?共同分析?，讓其意?識到該怎?樣調(diào)控課?堂，有的?放矢，對?癥下藥，?才能促進?課堂教學?質(zhì)量的提?升。本學?期大膽嘗?試已初見?成效。?2.開展?不同課型?研究課“?說、講、?評”系列?課堂教學?活動。?本次教學?研討活動?以學年組?為單位，?充分展示?的團隊的?合作意識?，對新課?型進行大?膽嘗試，?涉及語文?、數(shù)學、?英語三個?學科__?__節(jié)課?，語文學?科的口語?交際課，?數(shù)學學科?的綜合實?踐、復習?課，英語?學科的詞?匯、句型?、讀寫課?。課后集?中對每一?節(jié)課進行?組內(nèi)研討?，肯定優(yōu)?點，指出?不足，探?究課型的?模式。課?堂教學展?示雖還有?些稚嫩，?但每經(jīng)歷?一次，都?會讓老師?對不同課?型的認識?提升一個?層次。?3.黨員?教師引領?課教學活?動。本?學期學校?內(nèi)部各種?形式的賽?課較多，?為避免重?復，讓每?一個教師?都有展示?的機會，?每位教師?只承擔一?種課型，?黨員引領?課共有_?___人?參加。從?備課到展?示，均體?現(xiàn)了一個?黨員教師?的風采。?4.呼?蘭區(qū)第_?___屆?“探索杯?”課堂教?學賽課，?成績卓著?。語文?學科區(qū)級?綜合一等?獎___?_名，區(qū)?級優(yōu)質(zhì)課?一等獎_?___名?；數(shù)學學?科區(qū)級綜?合二等獎?____?名，區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一?等獎__?__名；?英語科區(qū)?級綜合一?等獎__?__名，?區(qū)級優(yōu)質(zhì)?課一等獎?____?名；科學?學科區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一?等獎__?__名，?品德學科?區(qū)級優(yōu)質(zhì)?課一等獎?____?名；綜合?學科區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一?等獎__?__名；?信息技術(shù)?、音樂、?體育、美?術(shù)學科教?師參與呼?蘭區(qū)第_?___屆?“探索杯?”教研活?動并上課?。5.?參加呼蘭?區(qū)“燭光?杯”課堂?教學賽課?，成績突?出。本?次賽課共?涉及語文?(___?_人)、?數(shù)學(_?___人?)、英語?(___?_人)、?品社(_?___人?)、地方?(___?_人)、?科學(_?___人?)、綜合?實踐(_?___人?)七個學?科___?_位教師?參加。賽?前學校對?____?位教師的?課至少試?聽一次，?最多試聽?兩到三次?，在教師?及同組的?教師共同?努力下，?小學部共?有___?_人代表?呼蘭區(qū)參?加市級課?堂教學展?示，占全?區(qū)參賽教?師總數(shù)的?____?%。6?.參加_?___市?“燭光杯?”課堂教?學賽課，?成績卓著?。小學?部共涉及?語文、英?語、品社?、地方、?科學、綜?合實踐六?個學科_?___位?教師代表?呼蘭區(qū)參?加市級“?燭光杯”?課堂教學?賽課。目?前知曉的?英語、品?社、地方?、綜合實?踐學科均?獲得市級?特等獎，?語文、科?學學科也?得到教育?同仁和市?區(qū)教研員?的高度認?可，潘慧?茹老師的?英語課在?市級“燭?光杯”綜?合場作觀?摩展示，?受到教育?專家的一?致好評。?于建波將?代表哈市?地方學科?到青崗“?送教下鄉(xiāng)?”活動。?___?_月__?__日，?省教育學?院英語教?研室主任?、市教研?院英語教?研員來我?校調(diào)研視?導，并給?全體英語?教師進行?理念與課?堂實踐的?培訓，陳?歡老師做?課堂教學?展示，得?到與會專?家的好評?。四、?組織開展?豐富多彩?的學生活?動，展現(xiàn)?“___?_六育”?。__?__組織?學生開展?“___?_杯”硬?筆、軟筆?書法競賽?賽活動，?發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)?優(yōu)秀人才?，為參加?各級比賽?儲備資源?。__?__組織?學生參加?第三__?__屆全?國小學生?低年級硬?筆書法大?賽，獲一?等獎一名?(3.4?班郭睿涵?，全國三?十名)二?等獎兩名?(1.2?王德芙、?3.4姜?俊輝，全?國___?_名)三?等獎兩名?(2.4?徐萌、2?.7陳帥?宇，全國?____?名)優(yōu)秀?獎___?_名(2?.1楊嘯?然、2